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【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第一课第二课时少年有梦教学设计一. 教材分析本课是人教版新课标《道德与法治》七年级上册第一课《少年有梦》的第二课时。
本课教材主要围绕“少年有梦”这一主题，通过讲解梦想的含义、少年的梦想的特点以及如何实现梦想等内容，让学生认识到拥有梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情，培养学生的追梦精神。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，这个阶段的学生梦想丰富，具有强烈的求知欲和探索精神。
但他们同时也面临着梦想与现实之间的矛盾，对自己的能力和潜力认识不足，容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们正确看待梦想与现实的关系，培养他们坚定的追梦信念。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性。
2.培养学生积极追求梦想的热情，激发他们的追梦精神。
3.帮助学生明确实现梦想的途径，提高他们的追梦能力。
4.引导学生正确看待梦想与现实的关系，培养他们面对挫折勇敢前行的意志。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性；培养学生积极追求梦想的热情，激发他们的追梦精神。
2.难点：引导学生正确看待梦想与现实的关系，培养他们面对挫折勇敢前行的意志。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受梦想的重要性，培养追梦精神。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，激发学生的追梦热情。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解实现梦想的途径，提高追梦能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，使学生更好地理解梦想与现实的关系。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片等。
2.设计好教学过程中的各种情境和实践活动。
3.准备好教学PPT，以便于教学过程中使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于梦想的图片，让学生谈谈自己对梦想的理解。
第2课时少年有梦1教学分析情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。
2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。
何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1.2《少年有梦》教学设计
核心素养目标
1.道德修养：有梦就有希望，青少年学生要树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。
2.健全人格：坚持梦想将进取变成信念，努力是架在梦想与现实之间的桥梁，培养青少年学生的奋斗精神，敢于探索的勇气。
3.责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
学情分析
学生通过上节课的学习，已经清楚初中是一个新的阶段，本节课将引导学生在初中阶段确立梦想、追逐梦想。
重点实现梦想需要努力。
学思并进、团队合作。
提早确定梦想，为梦想而战，每个人的梦想都可以为中
国梦的实现贡献力量。
作业设计
板书设计。
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想，梦想对人的成长具有重要的指导意义。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生了解梦想的含义，理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有强烈的渴望。
但同时，他们又面临着现实的各种压力，对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，明确梦想对个人成长的重要性。
2.引导学生正确看待梦想与现实的关系，树立正确的价值观。
3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2.正确看待梦想与现实的关系，确立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想和看法，培养学生的表达能力及团队协作精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中感受梦想与现实的关系，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与课程相关的案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段励志视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“请大家谈谈你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的案例，让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
同时，引导学生思考梦想与现实的关系，让学生认识到实现梦想需要付出努力。
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第2课时 少年有梦
一、学习目标
1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。
二、自主预习
1.梦想是对未来美好生活的 ，它能不断激发我们生命的热情和 ，让生活更有
色彩。
2.少年的梦想总是和现实有一定 ，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。
3.少年的梦想，与个人的 紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与 密不
可分。
4.努力，是一种 ，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚
定信念和对美好的 。
三、合作探究
关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。
1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。
3．梦想即使实现不了，也能引领方向。
4．现实常常会把梦想打败。
5．总有一个梦想会在现实中开花。
四、随堂演练
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1.“辛亥百年,《少年》百年。如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。”对于少年的梦
想,下列认识正确的是（ ）
①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 ②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连
③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分 ④少年的梦想,应该是成为一名作
家
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。要实现梦
想，必须( )
①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗
②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗
③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础
④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
3.分析材料：
少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那
样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。于敏
怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。感动中国人物组委会给于敏的颁
奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不安席,当年吴
钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界;一个名字,
荡涤了人心。他是中国科学院学部委员(院士),国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于
敏。”
（1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题？
（2）于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。这启示我们梦想要怎样
实现？
【答案】
二、自主预习
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1.愿望 勇气 2.距离 3.人生目标 中国梦 4.生活态度 不懈追求
三、合作探究
1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）
2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）
3.梦想即使实现不了，也能引领方向。 （正确）
4.现实常常把梦想打败。（错误）
5.总有一个梦想会在现实中开花。（正确）
学生讨论、判断，也可举例说明。
四、随堂演练
1.B 2.C
3.（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想，与个人的人生目标紧
密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败
后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。努力，需要
坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
