少年有梦-教案

《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。

2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。

3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。

教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。

三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。

无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。

读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。

环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。

父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。

我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。

同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。

如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。

”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。

家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。

如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。

高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。

那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。

被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。

少年有梦课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“少年有梦”的含义，掌握梦想对于个人成长的重要性。

2. 学生能够列举出至少三个自己的梦想，并了解实现梦想所需的基本条件和努力方向。

3. 学生能掌握至少两种时间管理和目标设定的方法，以便更好地实现自己的梦想。

技能目标：1. 学生能够通过小组讨论和分享，提升自己的表达和沟通能力。

2. 学生能够运用所学的时间管理和目标设定方法，制定出符合自己实际的短期和长期目标。

3. 学生能够运用批判性思维，分析梦想实现过程中的困难和挑战，并提出相应的解决方案。

情感态度价值观目标：1. 学生能够树立积极向上的人生态度，坚信梦想能够实现，勇敢追求自己的梦想。

2. 学生能够尊重他人的梦想，学会倾听、关心和鼓励同伴，形成良好的团队合作精神。

3. 学生能够认识到实现梦想需要付出努力和坚持，培养自律、自信、自强的品质。

课程性质：本课程以主题式教学为主，结合学生实际生活和情感体验，引导学生探索梦想的意义，激发他们的内在潜能。

学生特点：六年级学生具有一定的独立思考能力和表达能力，对梦想和未来充满好奇，但需要引导和激励。

教学要求：教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。

同时，注重情感教育和价值观引导，帮助学生树立正确的梦想观。

通过课程学习，使学生将知识转化为具体的学习成果，为后续教学和评估提供依据。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 梦想的定义与意义- 教材章节：少年有梦，启航未来- 内容：探讨梦想的含义，梦想对个人成长的重要性，分享名人梦想成真的案例。

2. 寻找和确定自己的梦想- 教材章节：寻找心中的梦想- 内容：引导学生自我探索，发现自己的兴趣和潜能，明确至少三个个人梦想。

3. 梦想实现的条件与努力方向- 教材章节：为梦想而努力- 内容：分析实现梦想所需的基本条件，探讨努力的方向和方法。

4. 时间管理和目标设定- 教材章节：合理安排时间，实现梦想- 内容：介绍时间管理和目标设定的方法，指导学生制定短期和长期目标。

少年有梦-部编五·四学制版六年级全一册教案介绍本教案是为部编五·四学制版六年级全一册《少年有梦》教材编写而成。

通过本教案的学习，可以让学生进一步了解《少年有梦》中所描述的世界观、人生观和价值观，加深对文本的理解和思考。

教学目标通过本教案的学习，学生将能够：•理解和掌握文本中所包含的世界观、人生观和价值观；•分析和总结文本中的情节和人物形象，了解其中的社会现象和人性；•提高阅读理解能力和思考能力，培养批判性思维和创造性思维；•提高表达能力和文学素养，增强道德情操和审美情趣。

教学内容本教案的重点是学习《少年有梦》中的以下内容：1.读懂原文；2.理解世界观、人生观和价值观；3.分析情节和人物形象；4.思考社会现象和人性；5.感受文学魅力和道德情操。

教学方法本教案采用多种教学方法，包括：•讲授法：通过教师讲解和引导，让学生了解文本的背景、主题、情节和人物形象；•互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等方式，让学生更深入地理解和分析文本；•创意式教学法：通过写作、绘画、演讲和歌曲创作等方式，激发学生的创造力和想象力。

教学步骤1.教师介绍《少年有梦》的作者、时代背景、主题和特点，引导学生了解文本的背景和人物形象；2.学生分组讨论和总结文本中的世界观、人生观和价值观，提出问题和思考；3.学生进行情景模拟和角色扮演，加深对文本的理解和感受，同时提高表达能力和合作精神；4.学生通过写作、绘画、演讲和歌曲创作等方式，表达对文本的思考和感受，提高文学素养和创造能力；5.教师进行综合评价和反馈，引导学生总结和思考本次学习的体会和收获。

总结本教案的重点是通过文本教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高阅读理解能力和思考能力，培养批判性思维和创造性思维，增强道德情操和审美情趣。

同时，本教案也注重培养学生的表达能力和文学素养，促进学生的全面发展。

《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。

3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。

二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。

2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。

3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。

四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。

2. 准备梦想主题的PPT。

3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。

3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。

5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。

6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。

7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。

8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。

六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。

2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。

3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。

2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。

3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

第一单元少年有梦单元概要本单元是初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。

进入初中,我们跨进了人生的一个新阶段。

作为中学生,首先要对初中阶段有大概的了解,在此基础上对初中生活作出规划,并在学习和生活中学会认识自我,勇于追梦、勤于圆梦。

本单元由第一课“开启初中生活”、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”组成。

第一课是本单元乃至整个课本的统领。

通过教学让学生感悟初中生活的变化,学会规划自己的初中生活。

第二课是第一课的承接。

进入初中,学生自身也在不断成长,需要对自己有正确的认识。

通过教学,指导学生怎样全面认识自我、欣赏接纳自我,完善自我,做更好的自己。

第三课是前两节课的延伸,中学生要更好地发展自己,需要有梦想的指引和激励,通过教学,引导学生坚定理想信念,刻苦学习,将自己的梦想与中国梦有机结合,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

核心素养目标1.政治认同:理解中国梦的内涵,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

2.健全人格:①确立正确的人生观。

②正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我。

③善于倾听他人的意见,自我改进。

课程内容要求1.生命安全与健康教育:客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力。

2.国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

重点:初中阶段的意义;规划初中生活;学会认识自己;做更好的自己;做有梦想的少年；学习成就梦想。

难点:学会制订规划并落实行动;正确对待他人的评价。

第一课开启初中生活第二课正确认识自我第三课梦想始于当下。

《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。

本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。

既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。

因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。

同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。

学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。

这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。

但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。

因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。

教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。

理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。

教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。

我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。

设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。

2、认识梦想，体验新知。

环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。

环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

《少年有梦教案》一、教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 培养学生敢于有梦、勇于追梦的精神风貌。

3. 引导学生学会规划梦想，为实现梦想付出努力。

二、教学重难点：1. 重点：让学生明白梦想的意义，激发学生追梦的热情。

2. 难点：培养学生规划梦想的能力，引导学生付出实际努力。

三、教学准备：1. 课件：梦想的含义、梦想的重要性、追梦的精神风貌、规划梦想的方法等。

2. 教学素材：成功人士追梦的故事、梦想规划模板。

四、教学过程：1. 导入：让学生分享自己的梦想，引发学生对梦想的思考。

2. 讲解：介绍梦想的含义，阐述梦想对个人成长的重要性。

3. 案例分享：讲述成功人士追梦的故事，激发学生追梦的热情。

4. 方法指导：教授学生规划梦想的方法，引导学生学会规划。

5. 实践操作：让学生填写梦想规划模板，制定自己的梦想计划。

五、课后作业：1. 让学生根据自己的梦想规划，制定一个短期目标和长期目标。

2. 让学生思考自己在追梦过程中可能遇到的困难，并想出应对策略。

六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论梦想与现实的关系，以及如何将梦想转化为现实。

2. 分享交流：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员补充或提出不同意见。

七、教学活动：1. 情景剧：让学生分组表演情景剧，内容关于追梦过程中遇到的困难与挫折，以及如何克服。

2. 观看表演：全班同学观看表演，感受追梦过程中的艰辛与快乐。

3. 讨论感悟：让学生分享观看表演后的感悟，以及自己在追梦过程中遇到的类似情况。

八、教学活动：1. 成功案例分析：教师展示成功人士追梦的案例，让学生分析他们的成功原因。

2. 自我反思：让学生反思自己在追梦过程中的优点和不足，以及如何改进。

3. 激励鼓舞：教师给予学生鼓励和祝福，让学生信心满满地继续追梦。

九、教学活动：1. 梦想之旅：让学生设想自己实现梦想的那一刻，描述自己的心情和场景。

2. 分享梦想：让学生向全班同学分享自己的梦想，激发大家一起努力实现梦想的动力。

人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。

[能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。

[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

【教学重难点】[重点] 有梦就有希望[难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。

学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。

【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。

2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。

（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。

那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。

少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。

最后，请闭上双眼。

请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。

同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。

同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。

同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。