部编七年级道德与法治上册第一课第2课时少年有梦教案

少年有梦教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。

本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。

二、【教学目标分析】1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。

3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。

三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。

四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。

五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。

六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。

新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。

《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。

本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。

既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。

因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。

同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。

学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。

这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。

但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。

因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。

教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。

理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。

教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。

我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。

设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。

2、认识梦想，体验新知。

环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。

环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

第一课中学时代第2课时少年有梦[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

2．能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。

3．知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

[教学重点和难点]重点和难点：努力就有改变。

[教学设计思路]1．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频：教师提问：(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生观看视频，回答问题。

调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。

探究新知一、有梦就有希望展示材料：约翰·戈达德的理想教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：步具有重要意学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。

学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，[板书设计]。

第一课第二框少年有梦【教材分析】本课承接上一课时学生遇到的中学生活新变化，结合青少年的追梦特点，从理想与志向的角度，从理想与志向的角度，引导学生一起讨论梦想的意义，引导学生共同编织梦，想扬起理想的风帆，鼓励学生勇于追梦，引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。

【学情分析】刚刚步入中学阶段的青少年站在成长的节点上，学生可能有自己的理想和志向，但这种理想和志向还有很大的不确定性，他们对于理想的认识往往还是表面的、粗浅的。

要引导学生明白青少年时代是放飞梦想的时代，梦想的树立要与个人人生目标、时代和中国梦结合起来，梦想的实现需要不断坚持和努力。

【教学目标】知识目标：了解什么是梦想；了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；认识梦想的实现需要努力在当下。

能力目标：认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好的梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。

情感态度价值观目标：认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。

【教学重点】梦想对于人生的重要意义；怎样拉近梦想与现实的距离。

【教学难点】梦想与时代和人生目标紧密相连。

【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课关于理想的小笑话插图用歌曲小笑话导入，激发学生兴趣新课讲授有梦就有希望编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题人类需要少年的梦想少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连探究与分享：P8思考：你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？诗朗诵欣赏：我为少年少女们歌唱得出结论：编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题探究与分享：P10《瑞恩的井》思考：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和家人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？得出结论：人类需要少年的梦想哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查思考：从这个调查中，你得出怎样的启示？学生思考并回答学生讨论并回答有什么样的目标就会有什么样的人引出梦想话题，同时抛出一个批判性问题，引发学生探究的兴趣，引领学生带着思考去学习。

课题名称：第一课第二框少年有梦课时：1【教学目标】1.了解梦想的内涵、意义。

2.理解梦想的实现要靠努力，努力需要立志，需要坚持。

【教学重、难点】我们怎样才能实现梦想。

【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。

【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P8—13页。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

①完成《百分导学》P4课前预习部分，组内交流答案。

（6分钟）②演练单项选择题。

3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如：为什么需要梦想？我们应该树立怎样的梦想？为什么实现梦想需要付出努力？如何为实现梦想而努力？4、巩固记忆。

（10分钟）知识点一：为什么少年要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

知识点二：如何为实现梦想而努力？①不应止于行动，更在于行动。

②努力，是一种生活态度。

③努力，需要立志。

④努力，需要坚持。

⑤努力也有方法。

5、当堂训练，及时反馈。

（9分钟）独立完成分简答题。

6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。

力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。

学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。

【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。

难点：努力就有转变。

情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。

2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。

3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。

师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。

其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。

自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。

2.有幻想，就有期望。

3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。

4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。

5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

努力，是幻想与现实之间的桥梁。

6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。

7.努力，需要立志;努力，需要坚持。

(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。

有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。

探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。

他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。

1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。

知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。

教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。

刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。

此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。

（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。

学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。

进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。

第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。

第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。

中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。

三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。

七年级上册道德与法治少年有梦教案第一课中学时代第2课时少年有梦教学目标知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。

掌握实现梦想的方法。

能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。

情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。

教学重点帮助学生确立正确的梦想教学难点努力就有改变教学过程课堂导入：人人有梦想，我们少年也有梦想。

出示课题：少年有梦一、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。

”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。

”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。

”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。

”于是他张开双臂，但也没能飞起来。

可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。

”从故事给同学们的启示，引出启示：少年要有梦想有梦想就有希望，有希望就有未来师：我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

设问；1、“梦想”是什么?生：畅所欲言总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生：①我长大了想当老师，教别人学知识②“我长大了想飞上太空去看看”;……欣赏：P11莱特兄弟的图片探究一----------- “莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页) ２、青少年为什么要有梦想？或少年有梦的作用（意义（１）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。

【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第一课第二课时少年有梦教案一. 教材分析本课是道德与法治第一课第二课时，主题是“少年有梦”。

教材从少年的梦想、努力的意义、方法与技巧三个方面展开，旨在让学生理解梦想的重要性，认识到努力的价值，并学会如何去实现梦想。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满了期待和向往，同时也有许多梦想。

然而，他们可能对于如何去实现这些梦想，以及努力的意义和方法还不够清楚。

因此，本课的学习对于他们来说非常关键。

三. 教学目标1.让学生认识到梦想的重要性，理解努力的价值。

2.培养学生积极向上的生活态度，激发他们的学习热情。

3.引导学生学会如何去实现梦想，掌握努力的方法和技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到梦想的重要性，理解努力的价值。

2.难点：引导学生学会如何去实现梦想，掌握努力的方法和技巧。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，通过故事、讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的思考能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的故事和案例。

2.准备小组合作学习的任务和问题。

3.准备教学PPT和板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于少年梦想的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考自己的梦想。

2.呈现（10分钟）通过讲解和分享，呈现梦想的重要性和努力的价值，让学生理解为什么要有梦想，以及努力的意义。

3.操练（10分钟）让学生通过小组合作学习，讨论如何去实现梦想，以及掌握努力的方法和技巧。

可以提供一些案例和问题，引导学生进行思考和讨论。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题和活动，让学生巩固所学的内容，检查他们的理解程度。

5.拓展（10分钟）让学生分享自己的梦想和努力的经历，互相鼓励和激励，拓展他们的视野和思维。

6.小结（5分钟）对所学内容进行小结，强调梦想的重要性和努力的价值，鼓励学生去追求自己的梦想。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容，如写一篇关于自己梦想的文章，或者制定一个实现梦想的计划。

部编版七年级上册道德与法治《青少年有梦》教案 (1)一、教学目标1. 通过研究本课，使学生了解什么是青少年的梦想，明白为什么青少年需要有梦想，并能正确对待和追求梦想。

2. 培养学生的情感态度，使其对梦想保持积极向上的情感体验和态度。

3. 培养学生的思维品质，使其能够对梦想进行准确的理性思考和评价。

4. 培养学生的行为规范，使其树立正确的人生观和价值观，形成遵循法律、道德的良好行为惯。

二、教学重点1. 学生能够认识到青少年为什么需要有梦想。

2. 学生能够正确认识和追求自己的梦想。

3. 学生能够形成正确的人生观和价值观，遵循法律、道德进行行为规范。

三、教学难点1. 学生如何正确认识和追求自己的梦想。

2. 学生如何形成正确的人生观和价值观。

四、教学准备1. 道德与法治课教材《青少年有梦》教材2. PPT演示文稿3. 学生书本、笔、纸等研究工具五、教学过程步骤一：导入新课通过在黑板上展示主题词“青少年有梦”，引导学生思考青少年为什么需要有梦想，并进行小组讨论。

引导学生思考自己的梦想和为什么要有梦想。

鼓励学生积极表达自己的观点和理由。

步骤二：课文阅读让学生跟随课本一起阅读课文《青少年有梦》，并进行理解。

可以在课件上展示课文相关图片，辅助学生理解。

步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们自由讨论以下问题：1. 你认为青少年为什么需要有梦想？为什么梦想对青少年的成长有重要影响？2. 你有什么梦想？你为什么选择这个梦想？3. 对于追求梦想，你认为需要哪些品质和能力？鼓励学生积极参与讨论，并进行适时引导和总结。

步骤四：展示案例在PPT上展示一些成功人士的案例，并引导学生思考他们是如何追求自己的梦想的，有哪些难点和困扰。

引导学生思考他们从这些案例中可以学到什么，如何运用到自己的梦想追求中。

步骤五：课堂讨论组织全班进行课堂讨论，让学生分享自己对梦想的认识和对成功案例的理解。

鼓励学生积极提问和回答，促进学生之间的交流与互动。

第2课时少年有梦1教学分析情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。

2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。

二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。

2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。

(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

有梦想，就有希望。

它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。

何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。

”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。

(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。

部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代第二框少年有梦》这一课，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系，从而激发学生的爱国情怀。

教材通过生动的案例，引导学生思考人生的意义，激发学生追求梦想的热情。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也有许多困惑。

他们开始意识到人生的重要性，对自己的未来有了一定的思考，但尚缺乏明确的规划和目标。

因此，本节课需要引导学生认识到编织人生梦想的重要性，激发他们追求梦想的热情。

三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。

2.引导学生理解少年梦与中国梦的联系。

3.培养学生的爱国情怀，激发他们追求梦想的热情。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系。

2.难点：激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考人生的意义，培养他们的团队协作能力。

3.情感教学法：通过激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考和讨论。

2.设计好课堂提问，以便引导学生深入思考。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名人的梦想故事，引导学生思考：为什么他们能够取得成功？他们的梦想对他们的影响是什么？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，引导学生了解少年有梦的重要性。

提问：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并探讨如何实现梦想。

提问：你们的梦想如何实现？需要具备哪些能力和品质？4.巩固（10分钟）引导学生思考少年梦与中国梦的联系，提问：你们的梦想与中国梦有什么关系？如何将个人梦想与国家梦想相结合？5.拓展（10分钟）引导学生了解国家的发展目标，让学生认识到自己的梦想与国家的发展密切相关。

部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第二课时少年有梦说课稿一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生的道德素质和法律意识为主要任务的课程。

部编版七年级上册第一单元《中学时代》的第二课时《少年有梦》，主要讲述了梦想的含义、梦想的重要性以及如何实现梦想等内容。

这一课时旨在帮助学生理解梦想对个人成长的重要意义，激发学生的梦想追求，并引导学生学会如何努力实现梦想。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，对自我价值的认识开始形成。

他们对自己未来充满期待，有着各种各样的梦想。

但同时，他们也可能面临着梦想与现实之间的矛盾，对如何实现梦想感到困惑。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点和需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们明确梦想的意义，并找到实现梦想的途径。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性，学会如何努力实现梦想。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想的热情，培养他们积极面对困难和挑战的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：梦想的含义、梦想的重要性以及如何实现梦想。

2.教学难点：如何引导学生正确面对梦想与现实的矛盾，激发他们积极追求梦想的热情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、总结提炼等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，以生动形象的方式呈现课程内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于青少年追求梦想的视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解梦想的含义，让学生明白梦想是对未来美好生活的向往。

通过案例分析，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。

接着，引导学生学会如何努力实现梦想，教给他们实现梦想的方法和技巧。

《少年有梦》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）了解什么是梦想。

（2）了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。

（3）认识梦想的实现需要努力在当下。

2、能力目标
认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。

3、情感、态度与价值观
认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。

二、教学重点难点
1、重点
（1）梦想对于人生的重要意义。

（2）怎样拉近梦想与现实的距离。

2、难点
梦想与时代和人生目标紧密相连。

部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想，梦想对人的成长具有重要的指导意义。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生了解梦想的含义，理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有强烈的渴望。

但同时，他们又面临着现实的各种压力，对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，明确梦想对个人成长的重要性。

2.引导学生正确看待梦想与现实的关系，树立正确的价值观。

3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力，培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。

2.正确看待梦想与现实的关系，确立正确的价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想和看法，培养学生的表达能力及团队协作精神。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中感受梦想与现实的关系，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学素材：与课程相关的案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段励志视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“请大家谈谈你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的案例，让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。

同时，引导学生思考梦想与现实的关系，让学生认识到实现梦想需要付出努力。

部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》教学设计教学目标：知识目标：1．知道梦想是对生活的盼望。

少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。

2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。

3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。

能力目标：1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。

2．培养学生分析问题和解决问题的能力。

3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。

情感、态度与价值观目标：1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。

2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。

3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。

重难点：努力就有改变突破方法：首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。

”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。

这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。

教学过程一、导入设置。

启动思维【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。

通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。

激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。

过程：创设情境，播放歌曲《小小少年》。

让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。

教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。