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部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
课堂教学设计教材版本：人教版备课年级：七年级备课组：七年级组集体备课时间：2教学单元第一单元周次 1 总第课时 2 主备人授课教师授课时间课题 1.2少年有梦课型新课课时数2教学目标政治认同1、了解梦想的含义和重要性。
2、认识少年的梦想的特点；3、知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
4、懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
健全人格通过案例分析、探究讨论等方式，帮助学生从小怀抱梦想,树立正确的人生观、价值观目标，并通过努力展示自己的能力和才华，实现梦想。
道德素养与责任意识做有理想、有目标的中学生，培养脚踏实地、努力奋斗的优良品质，做对社会有贡献的人。
教学重点帮助学生确立正确的梦想。
教学难点如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法启发式教学方法、讲授法教具准备希沃白板教学过程设计个性化修改（二次备课）一、导入新课追梦之旅：观看视频《星空日记》并思考：视频中男孩的梦想是什么？你的梦想是什么？什么是梦想？梦想对于个人成长有什么意义？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
公众号：惟微小筑第2课时少年有梦一、学习目标1.从小树立梦想 ,并能把 "个人梦〞和 "中|国梦〞联系在一起 ,以实际行动为实现梦想而努力 .2.学会树立正确的梦想 ,掌握 "努力〞的方法 ,会合理安排自己的努力方案 .3.知道树立梦想应注意的问题 ,以及如何实现自己的梦想 .二、自主预习,它能不断激发我们生命的热情和 ,让生活更有色彩 .,有时甚至|不切实际 ,但是人类需要这样的梦想 .3.少年的梦想 ,与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连 ,与密不可分 .4.努力 ,是一种 ,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 ,是对自我的坚决信念和对美好的 .三、合作探究关于 "梦想与现实〞有几种观点 ,你认为对吗?请你辨析与澄清 .1．从小努力 ,经过长时间的奋斗 ,梦想才能实现 .2．梦想与现实是平行线 ,永远无法相交 .3．梦想即使实现不了 ,也能引领方向 .4．现实常常会把梦想打败 .5．总有一个梦想会在现实中开花 .四、随堂演练1. "辛亥百年,<少年>百年 .如今,<少年>杂志已经湮没,而少年精神常在 .〞对于少年的梦想,以下认识正确的选项是〔〕①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中|国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2. "梦想还是要有的 ,万一实现了呢〞一句网络流行语说出了无数人的内心追求 .要实现梦想 ,必须( )①坚持自己的梦想 ,即使梦想不可能实现也要为之奋斗②脚踏实地 ,全力以赴 ,为实现梦想努力奋斗③努力学习 ,不断提高自己的素质 ,为实现梦想打下坚实的根底④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整 ,以缩短理想与现实之间的距离A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.分析材料：少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山 .于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的 "盖世英雄〞 .感动中|国人物组委会给于敏的颁奖词是: "离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷 .受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成 .一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世|界;一个名字,荡涤了人心 .他是中|国科学院学部委员(院士),国|家最|高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏 .〞〔1〕于敏少年时代的梦想说明了什么问题 ?〔2〕于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的 "盖世英雄〞 .这启示我们梦想要怎样实现 ?【答案】二、自主预习公众号：惟微小筑1.愿望勇气2.距离3.人生目标中|国梦4.生活态度不懈追求三、合作探究1.从小努力 ,经过长时间的奋斗 ,梦想才可能实现 .〔正确〕2.梦想与现实是平行线 ,永远无法相交 .〔错误〕3.梦想即使实现不了 ,也能引领方向 . 〔正确〕4.现实常常把梦想打败 .〔错误〕5.总有一个梦想会在现实中开花 .〔正确〕学生讨论、判断,也可举例说明.四、随堂演练1.B2.C3.〔1〕少年的梦想 ,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想 ,与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想 ,与时代的脉搏紧密相连 ,与中|国梦密不可分 .〔2〕努力 ,是梦想与现实之间的桥梁 .努力 ,是一种生活态度 ,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 ,是对自我的坚决信念和对美好的不懈追求 .努力 ,需要立志 .努力 ,需要坚持 .只要坚持努力 ,即使过程再艰难,也有时机离梦想更近一步 .第二课时做守法的公民1教学分析教学重点：违法行为的种类.教学难点：警惕身边的违法行为.2教学过程一、导入新课〔多媒体展示材料〕2021年7月4日 ,天津市第|一中级|人民法院一审以受贿罪、非法获取国|家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚 ,对全国政协原副主席、中共中|央统战部原部长令方案宣判执行无期徒刑 ,剥夺政|治权利终身 ,并处没收个人全部财产.令方案受到法律的惩罚说明了什么?教师讲述：说明了谁都不能违法,违了法就要受到追究和制裁 .在全面推进依法治|国、加快建设社|会|主|义法治|国|家的新时代,尊法守法是我们的共同追求和自觉行动.今天我们来学习第五课第1课时：法不可违.二、新课讲授目标导学一：违法无小事(一)法律的标准作用1.阅读教材P46 "运用你的经验〞设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果 ,增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力 ,增强法治意识 ,做到不违法 .具有开启下文的作用 .2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色 ,以小品的形式表演出来 ,激发学生学习的积极性 .3.小勤为什么会被送到派出所 ?提示：小勤的行为虽然不是主观成心 ,但客观上其行为已经违法 .4.这样的事情可以防止吗 ?提示：可以 ,了解法律 ,学习法律 ,懂法守法就可以防止 .教师总结：无论做什么事 ,都要有法律意识 ,不能违法 .法律是最|刚性的社会规那么 ,不违法是人们行为的底线 .(二)违法行为的含义活动一：认识违法行为设计意图：引导学生在比照分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处分 ,了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处分法、民法、刑法对相关违法行为的处分；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处分 ,增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力 .1.阅读教材P47 "探究与分享〞2.分组对三种不同的情形进行讨论：这些行为有哪些不同的影响 ?对社会产生了哪些危害 ?触犯了何种法律 ?怎么才能解决问题 ?提示：朱某拾到苏某的手表拒不返还,违反了物权法,给苏某造成了财产损失,被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处分法,破坏了体育馆的公共秩序,被公安机关予以警告处分；赵某的行为触犯了刑法,影响了社会的稳定,被人民法院判处有期徒刑.3.分享交流：在日常生活中 ,还有哪些类似的事例 ?学生是如何看待的 ?〔学生讨论答复〕教师总结：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为.根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为.(三)违法行为与法律责任活动二：认识违法行为与法律责任〔承接教材P47 "探究与分享〞 ,多媒体展示表格〕1.根据 "对社会的危害程度〞 ,违法行为又可以分为哪几种 ?2.从 "承担的法律责任〞来看 ,我们可以得出什么结论 ?教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最|严重的一种,通常称为犯罪.无论是一般违法还是犯罪,都要承担法律责任.目标导学二：警惕身边的违法行为(一)警惕和远离行政违法行为活动一：警惕身边的行政违法行为设计意图：选取的三个案例中的情形都是中学生在生活中常见的或可能遇到的 .旨在使学生初步了解治安管理处分法规定的违法行为的具体内容 ,使学生对治安管理违法行为及其法律责任由进一步认识 ,认公众号：惟微小筑识其危害性 ,并在生活中加强防范 .1.阅读教材P49 "探究与分享〞2.你自己或者身边有人做过这些事吗 ?〔学生讨论后答复〕提示：三个案例分别对应治安管理处分法中规定的三类违反治安管理的行为：镜头一适用治安管理处分法第二十五条〔属于扰乱公共秩序的行为〕；镜头二适用治安管理处分法第三十五条〔属于妨害公共平安的行为〕；镜头三适用治安管理处分法第四十三条〔属于侵犯人身权利、财产权利的行为〕 .教师强调：谎报险情制造混乱行为,是指行为人为了到达某种目的或需要,明知没有发生险情,而成心编造实际不存在的危险情况,向有关部门报告,以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为.这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形.比方为了寻开心,无事拨打匪警、火警,造成消防车、警车徒劳奔忙,干扰这些部门正常工作秩序,甚至|影响正常出警和抢险.这种行为无论是否到达目的,均违反治安管理处分条例,要受到治安处分.教师补充：<治安管理处分法>第三十五条：有以下行为之一的 ,处五日以上十日以下拘留 ,可以并处五百元以下罚款；情节较轻的 ,处五日以下拘留或者五百元以下罚款：(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者平安标志的.(二)在铁路线路上放置障碍物 ,或者成心向列车投掷物品的.(三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的.(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的.<治安管理处分法>第四十三条中规定：殴打他人的 ,或者成心伤害他人身体的 ,处五日以上十日以下拘留 ,并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的 ,处五日以下拘留或者五百元以下罚款.但是如果把对方打成轻伤 ,就会受到刑事处分.教师总结：我们可能想不到,谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处分法的行政违法行为.(二)警惕和远离民事违法行为1.阅读教材P50 "探究与分享〞2.上述行为违法吗 ?会受到哪些处分 ?教师讲述：镜头一中卖方不履行合同,给买方造成财产上的损失,卖方的信誉度降低,影响双方继续进行合作.我国<合同法>第|一百零七条规定： "当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任.〞镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权.<中华人民共|和|国民法通那么>第|一百条规定：公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像.第|一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼抱歉,并可以要求赔偿损失.镜头三中出版社侵犯了作者的著作权.<著作权法>第四十七条：有以下侵权行为的,应当根据情况,承担停止侵害、消除影响、赔礼抱歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可,发表其作品的.这三那么事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为.民法用规定权利和义务的方式来标准平等的社会成员之间的关系.侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务,都是较为典型的民事违法行为.3.通过前面的学习 ,我们了解了行政违法行为和民事违法行为 ,我们如何远离这些违法行为呢 ?教师总结：〔1〕我们要认识一般违法行为的危害 ,自觉依法标准自己的行为 .〔2〕在社会生活中 ,我们要分清是非 ,增强守法观念 ,严格遵守治安管理的法律规定 .〔3〕在社会交往中 ,我们要依法从事民事活动 ,积极防范民事侵权行为和合同违约行为 ,既要维护自己的权益 ,又要尊重他人的权益 ,促进社会健康和谐开展 .三、课堂总结本节课我们了解了违法行为及其种类,知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为,懂得了违法无小事,要警惕身边的违法行为,增强守法观念,自觉标准自己的行为.3板书设计法不可违⎩⎪⎨⎪⎧违法无小事⎩⎪⎨⎪⎧什么是违法行为根据违反法律的类别⎩⎨⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫民事违法行为行政违法行为一般违法行为刑事违法行为→犯罪警惕身边的违法行为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫行政违法行为民事违法行为自觉依法标准自己的行为 4 教学反思本节课学习法不可违 ,在了解违法行为种类的根底上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为 ,法律名词较多 ,通过作比较、分析案例等方式进行区分 ,有助于学生理解 .可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文 ,为了解各类违法行为的表现作好铺垫 .。
第一课中学时代第2课时少年有梦［教学目标］1情感•态度•价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2.能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。
3.知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
［教学重点和难点］重点和难点：努力就有改变。
［教学设计思路］1.教材分析《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”屮的“认识自我” “自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态” “主动锻炼个性心理品质” “形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。
第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想” O第二目引导学生探寻梦想与现实Z间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实Z间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3.教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法［教学准备］教师：制作多媒体课件。
［教学过程］(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，少年的梦想对于个人的成长和人类社会的进步具有重要意义。
展示知识点：1什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
2.梦想的重要意义(1)对个人：激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(2)对社会：推动人类社会的进步和发展。
展示材料：周恩来一一为屮华之崛起而读书周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。
可编辑修改精选全文完整版
七年级道德与法治（年少有梦）说课稿
（年少有梦）说课稿
说教材
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与开展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定根底。
年少有梦的教材设计期望学生一进入中学后可以对整个初中生活有肯定目标和规划。
9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满向往与期望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
说学情
有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
有问题──但是学生的新期待是不清楚的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
没能力──其它很多学生缺少甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
说教学目标
知识目标:通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系;了解努力是梦想与现实之间的桥梁;并初步掌握努力的具体方法。
能力目标:通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力;通过对梦想与现实的商量，培养学生思辨的能力;通过课堂作业的安排培养学生进行人生规划的能力。
感情态度价值观目标:通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有期
望;理解努力是完成梦想的桥梁;通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
说教学重难点
教学重点:如何完成梦想
教学难点:梦想与现实
说教学方法
启发式教学方法、案例分析法、商量。
