最新教科版(六三制)小学语文一年级上册《窗外小鸟轻点叫》优秀教案(1)(精品)

《窗外小鸟轻点叫》教学设计-1、同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，红色的送给积极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的。

如果你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？2、幻灯出示课本插图师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？我们一起来学习第2课。

3、板书课题，齐读课题。

二、质疑：师：看到题目后，你想知道什么？三、初读课文：1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。

（课件出示课文原文）2、指名读，不同形式练读。

3、读完以后，你知道了什么？四、识字：1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。

（课件出示带拼音的生字）3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字）鸟（你是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我（组词）4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。

学生练读。

5、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈。

一个小问号？都表示一句话。

谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。

（课件提示学生最后一个字）7、生：最后一个字的韵母都是ao，师：你们真棒！老师告诉你们：这叫押韵。

诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。

你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）8、学生练读后指名读。

五、细读课文1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）2、反复练读，（渗透爱护动物的教育）。

3、深化主题：师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。

语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《窗外小鸟轻点叫》。

学生能够理解诗歌中的基本词汇和句式结构。

学生能够分析诗歌的主题和情感表达。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和创作，培养语言表达和审美能力。

学生通过观察和思考，提高对自然环境的感知和理解能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够体验诗歌中的自然美，培养对自然的热爱和保护意识。

学生通过诗歌的学习，培养对文学的兴趣和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗人冰心的生平和创作风格。

解释诗歌《窗外小鸟轻点叫》的创作背景和意义。

2.2 诗歌文本分析分析诗歌的结构和韵律特点。

解读诗歌中的意象和修辞手法。

第三章：教学步骤3.1 导入新课通过图片或实物展示，引导学生关注窗外的自然环境。

提问学生对窗外的观察和感受。

3.2 朗读诗歌学生集体朗读诗歌，注意语音语调和节奏。

教师引导学生理解诗歌中的基本词汇和句式结构。

3.3 诗歌解析教师讲解诗歌的创作背景和意义。

学生分组讨论诗歌中的意象和修辞手法，分享自己的理解。

3.4 创作练习学生根据诗歌的启发，创作自己的小作文或绘画作品。

学生互相展示和评价作品，教师给予指导和反馈。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

4.2 朗读与理解评价学生朗读诗歌的语音语调和节奏掌握情况。

评价学生对诗歌内容的理解和分析能力。

4.3 创作与表达评价学生的创作作品的内容和表达方式。

评价学生的合作和交流能力。

第五章：教学资源5.1 教材与参考书教材：《窗外小鸟轻点叫》诗歌原文。

参考书：关于冰心的生平和创作风格的资料。

5.2 多媒体与教具图片或实物展示窗外的自然环境。

音频播放设备，用于播放诗歌的朗读音频。

第六章：教学拓展6.1 相关文学作品推荐推荐与《窗外小鸟轻点叫》主题相关的其他诗歌和文学作品，供学生自主阅读和欣赏。

引导学生关注文学作品中的自然描写和情感表达。

师讲解
朗读
评价
总结
系列训练当堂达标
了解押韵，学会评价读。和自我评价。
回扣目标总结反思
谈收获，会总结。
板书设计
1、窗外小鸟轻点叫
上课别闹下课再游戏
下节课预习卡
预习：给生字注音。
作业
朗读课文，背诵课文。
合作探究交流展示
议一议，上课的时候，窗外有声音，你会怎么做？
启发引导精讲点拨
看一看，每句话最后一个音节，你会发现什么？
Niao jiao nao qiao hao
鸟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叫 闹 瞧 好
每个音节中都有韵母，这叫做押韵，这样安排易于朗读和背诵。
评价：正确 流利 有感情 不加字 不落字
我得了颗星。
这节课我收获了：
年级
一年
学科
数学
课题
2、窗外小鸟轻点叫
共2课时.本节是第1课时
日期
主备人
学习
目标
1.学习有感情的朗读课文，背诵课文。
2.通过朗读，感悟课文的主题，小学生上课要认真听讲，专心学习，不受外界的干扰。
学习
重难点
学会有感情的朗读课文，受到教育。
环节
导 案
学案
学法
△整理与□反思
情景导入目标定向
你们听过有句古语说：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。今天这节课，我们来看看课文中的小朋友，他做到了吗？
我会读课文
1.借助拼音读课文
2.拼音和汉字对照读课文
3.只看汉字读
4.同桌互读。
听老师读课文
老师领读
我能有感情的朗读课文
课文内容我知道。
1.小朋友向小鸟提出了什么请求？
2.请小鸟轻点叫的原因是什么？

窗外小鸟轻点叫教学设计教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察和描绘窗外小鸟的情景，培养观察力和想象力。

2.引导学生运用生动、形象的语言表达小鸟的叫声和动态。

3.培养学生合作学习、分享交流的能力，提高课堂参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察小鸟的叫声和动态，运用形象的语言进行描绘。

2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创新性地表达小鸟的叫声和动态。

三、教学准备1.课件：展示窗外小鸟的图片和叫声录音。

2.纸笔：供学生绘画和记录观察结果。

3.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

四、教学过程1.导入老师播放窗外小鸟的叫声录音，引导学生倾听并提问：“你们听到了什么？想到了什么？”2.观察与描绘（1）老师展示窗外小鸟的图片，引导学生观察小鸟的外貌、动作和叫声。

（2）学生分组讨论，每组选一个代表进行描绘。

（3）每组代表分享自己的描绘，其他同学进行补充和评价。

3.语言表达训练（1）老师引导学生运用比喻、拟声词等修辞手法，描绘小鸟的叫声和动态。

（2）学生分组练习，每组选一个代表进行展示。

（3）全班同学一起评价，选出最佳创意奖。

4.合作创作（1）老师提出创作要求：以窗外小鸟为题材，创作一首小诗或一篇短文。

（2）学生分组合作，共同完成创作。

（3）每组代表分享自己的作品，其他同学进行评价。

（2）学生反思自己在观察、表达、合作等方面的优点和不足，提出改进措施。

五、教学反思1.本节课通过观察窗外小鸟，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的语言表达能力。

2.学生在合作学习中，积极参与，互相帮助，提高了课堂参与度。

3.教师在课堂上要充分关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

4.不足之处：部分学生在描绘小鸟的叫声和动态时，语言表达不够丰富，还需加强训练。

六、教学延伸1.组织学生进行户外观察活动，观察窗外小鸟的生活习性，了解生态环境。

2.邀请鸟类专家进行讲座，让学生更深入地了解鸟类知识。

3.开展手抄报、绘画、作文等比赛，让学生将所学知识运用到实际创作中。