小学生作文辅导——开头和结尾详解电子教案26页PPT

定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
（选自《第一次登报》）
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(十 )、形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而 是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻 三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。
老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的 树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下 最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂》）
如《大雪山》的开头：大雪山在四川省 的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连 条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚 厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪 山还是白雪纷纷，寒风刺骨。
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（三）.布下疑团引人入胜
如《海底世界》的开头：你可知道， 大海的深处是怎样的吗？
如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁， 只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士 和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？
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（七）、外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着 打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼 真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成 章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥 脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了， 每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可 爱的世界。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”
是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职
工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’ 党
委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的文章
用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应
题目“闪光”。
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• 写出感受，总结全文，点明 中心
•篇末点题
课文《下雪的声音》，最后一 句就是篇末点题:下雪的声音， 春天的序曲。
这就是王小刚，一个值得我学习的人。 他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都 为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 《值得我学习的人》
表达愿望和情感
• 《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐 地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向，静静地 站着，站着，好像在等待周总理回来。
《形形色色的植物》结尾：植物世界里 的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘 密正等着你去发现呢。
首尾呼应法
• 开头：那天的那件事，虽然只有短短几 分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了 第一声喝彩。 • 结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩， 因为它给我带来的远不止是祝贺，还有 重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的 回报。
写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是 先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。
优点：形象生动
对 比 式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青 年，却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝 头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧 憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学 家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋 斗的结晶,勤劳的丰碑。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……

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——作者:李思聪
• 4、开头:记忆中得故乡,很偏僻,但也很美。
• 结尾:多少次,我倚在迷茫得窗口眺望那片金色得稻田,现 在却只有近在咫尺得墙壁。我已经不常回去了,但心中却 常常飘荡起那份浓浓得思念、、、、、、、
四、文章开头得写法:
• 一、外貌描写式开头 • 即人或物得面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮
落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物 或什么道理等。
• 如:王加丽就是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体得学生,老 师与同学都喜欢她
• 四、环境描写式开头 • 即开篇就描写与文章内容密切相关得场面背景,达到烘托
人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想得艺术效果。
• 如:傍晚,天忽然变得阴沉沉得,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着 灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
等作为开篇形式得写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人 或物得形象丰满,达到呼之欲出得效果。 • 如:我,一个贪吃懒惰得孩子,顺理成章地长成了一副猪八 戒模样,日趋膨胀得肥脸,把本来就不大得眼睛挤得越来越 小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能瞧清这美好可爱得世界。
• 二、性格特征式开头 • 即以人物得性格、习惯、品质等特征作为文章得开头,直
接形象得表现人物得特点。语言要简练、准确、精彩。
• 如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝 儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时咬牙切 齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
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• 三、开门见山式开头 • 即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利
• 3、开头:每个人都有感动得瞬间,我也有,想听吗？请听我 细细道来。

（选自：《第一次拖地》）
ห้องสมุดไป่ตู้16
三、自然式结尾
蝉呀！
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（选自： 《乡村生活》 ）
(三)、巧设问题，制造悬念
文章开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以 提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种 ：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开 头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务 的，要有神秘感、新奇感。
开头1：“上个周六，我们班发生了“轩然大 波”；一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的张 老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄 堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论 那天的事情……”
在文章结尾点明主题，画龙点睛。 例句1：《故乡的榕树 》
我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
例句2：《我的伯父鲁迅先生》 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得
少，为别人想得多。
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二、 点明中心法。 （点名中心，紧扣主题）
比如:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为 我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前 虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。
怎样写好文章的开头和结尾
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一篇好的作文有几部分组成呢？
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一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻 成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”开头像凤凰的头那样漂亮、精致、吸引人。 “猪肚”中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实
丰满。 “豹尾”结尾要像豹子的尾巴那样刚健、短小有力。

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我能说：运用怎样的开头
作文题目：《我的父亲》
1、 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅 一巅的，象个瘸子……

? 如《大力士＝小蚂蚁》的开头： 小蚂蚁，只 有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁 画等号，你说不是怪事吗？
? 5.揭示矛盾引出故事
? 例如下面这个开头：
? （1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的 妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。
? 其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技 巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。
?PS 常见的二十种开头方法：
? 一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、 举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要 生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。 如： 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样， 日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次 都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
小学生作文辅导 ——怎样写好开头和结尾
? 在学生作文时，我们总是用形象的“凤头”、 “猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文
和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的
“凤头”和有力的“豹尾”。
? 一、“凤头”
? 对小学生来说，文章开头一般有六种常见方法：
? 1. 开门见山直入正题 如《桂林山水》的开头：人 们都说：“桂林山水甲天下。 ”我们乘着木船荡漾在 漓江上，来观赏桂林的山水。
? 八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或 三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手 法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情 经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强 烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给 读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别 亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车， 去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走 出家门》）

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唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
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祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
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作文开头技巧
鹏翔小学 谭家洪
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万事开头难
最难写的开头，却是 文章结构的重要组成部分
“凤头”
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◆写好开头，要注意几点：
1、要处理好开头和文章各部分的关系 2、好的开头总的原则，那就是简明 3、能够先声夺人、引人入胜 开宗明义，直入正题；提出问题，巧设悬 念；描写环境，渲染气氛；扣题定位引下 文；设置疑问引悬念；景物开篇显心情……
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三、篇末点题法
◇这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引 发读者丰富想象力。
如： 《井》的结尾是这样写的：“这就是我
们村的井。”这个结尾只有短短的一句话， 既简洁明快，又有点题的作用。
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四、水到渠成法
◇许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介 绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这 种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
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三、交代背景法
《记一次募捐活动》
开头：新学期开始的第一天，校 园里就传来了一个令人震惊而心痛的 消息：梁国平同学得了恶性肿瘤，现 在正住在医院里。由于每天的医药费 非常昂贵，他的爸爸妈妈已经用完了 所有的钱。怎么办？怎么办？同学们 纷纷议论起来：“我们要帮助他！我 们要让他活下去！”
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四、事例铺垫法
《爱吹牛的朱明》
开头：谈起朱明吹的牛，真是用车