北师大版小学二年级数学《奥运开幕》教学设计

北师大版二年级数学下册教学设计-7.1奥运开幕教学目标
1.了解奥运会的概念和历史。

2.能够对比各届奥运会开幕式的不同之处。

3.练习使用数字的比较和排序。

教学重点和难点
重点：对比各届奥运会开幕式的不同之处。

难点：排序练习。

教学准备
PPT、墨水屏或白板、海报或图片、选手资料、珠算工具。

教学过程
1. 导入新知识
•导入活动1
1.教师展示关于奥运开幕式的图片，引发学生猜测。

2.学生根据图片内容大声说出自己的猜测。

•导入活动2
1.教师展示传统奥运和现代奥运海报或图片，让学生看到所涉及的国家和区域的标志。

2.学生翻译和询问自己不认识的区域符号。

2. 呈现新知识
奥运会的意义、奥运会的历史、各届奥运会的纪事。

3. 启发思路
•启发活动1：“奥运开幕式前后的对比”
1.学生观看2008北京奥运会和2012伦敦奥运会开幕式的视频（视频长度不超过5分钟）。

2.要求学生凭记忆和观察到的区别描述相似和不同之处，完成观察笔记。

•启发活动2：“奥运比赛的数字”
1.教师出示2008北京奥运会的男女阅兵人数统计表。

2.把统计表派发给男女小组，要求小组计算统计表中的数字，统计出哪个组人数更多或更少，并填写在白板上，介绍计算过程。

4. 知识测验
运用珠算进行排序练习。

5. 课堂小结
奥运会的雄伟、奥运会的精神、各届奥运会的发展。

课后作业
1.围绕学习内容完成笔记，准确地表述2008北京奥运会和2012伦敦奥运会的相似和不同之处。

2.完成必修题目《选手比较》。

二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。

本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。

二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。

2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。

2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。

五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。

2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。

3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。

4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。

5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。

让每组的代表分享他们的题目和答案。

六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。

七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。

二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕｜北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解“时”的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表，了解钟表的组成部分及功能。

2. 认识整点，学会看钟表，并能正确表达时间。

3. 认识半点，学会看钟表，并能正确表达时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识整点和半点，学会看钟表，并能正确表达时间。

2. 教学难点：理解钟表上时针和分针的运动规律，正确判断时间。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件、磁性贴纸。

2. 学具：钟表模型、磁性贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过提问奥运开幕式的具体时间，引导学生关注时间的重要性。

2. 新课导入：介绍钟表的组成部分及功能，让学生初步认识钟表。

3. 活动一：观察钟表，让学生发现整点的特点，学会看整点时间。

4. 活动二：观察钟表，让学生发现半点的特点，学会看半点时间。

5. 活动三：小组合作，让学生在实际操作中学会看钟表，并能正确表达时间。

6. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。

7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间的重要性。

六、板书设计1. 钟表的组成部分及功能。

2. 整点的认识及表达。

3. 半点的认识及表达。

七、作业设计1. 观察家里的钟表，记录整点和半点的时间。

2. 与家长一起讨论如何珍惜时间、遵守时间。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对整点和半点的认识是否到位，是否能正确表达时间。

2. 教学方法是否合适，是否需要调整。

3. 学生在小组合作中是否积极参与，合作能力是否得到提高。

4. 课后作业是否有助于巩固所学知识，是否需要改进。

5. 针对学生的表现，如何优化教学策略，提高教学效果。

6. 如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的时间观念。

二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运五环的组成，理解其代表的五大洲，培养学生的国际视野。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算奥运五环的周长、面积等。

3. 培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，发现和掌握数学规律。

二、教学内容1. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。

2. 认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法。

3. 学习估算，并能运用估算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法，培养学生的估算能力。

2. 教学难点：理解奥运五环的组成及其代表的五大洲，引导学生运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：奥运五环图片、圆规、直尺、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 引入新课：展示奥运五环图片，引导学生说出五环的组成及其代表的五大洲。

2. 认识圆：利用圆规在黑板上画出一个圆，让学生观察并描述圆的特点。

3. 学习圆的周长、面积的计算方法：通过讲解、举例，让学生掌握圆的周长、面积的计算公式。

4. 估算：给出一些圆的半径或直径，让学生估算其周长、面积，并相互交流、讨论。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 奥运开幕-北师大版2. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。

3. 圆的认识、周长、面积的计算方法。

4. 估算的方法及其在实际问题中的应用。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察生活中的圆形物体，估算其周长、面积，并与实际测量结果进行比较。

八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。

2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性、主动性。

3. 学生对知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。

4. 教学过程中是否存在不足之处，如何优化教学过程，提高教学质量。

北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》 教学设计

首先，删除文章中的第一段，因为它没有任何内容。然后，对于第二段，可以进行小幅度的改写，如下所示：

在本节课中，我们将在学生已经初步认识钟表上的整点的基础上，进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步研究年、月、日的基础。由于时间单位比较抽象，学生不容易理解，因此我们将把研究的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

接下来，对于第三段，可以进行如下的改写： 在本节课中，我们的知识目标是让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，并知道如何按照时针、分针的运动规定时间单位时和分。此外，我们还要让学生知道1时等于60分。在教学中，我们的能力目标是尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察、操作、交流和实践，从而在活动中去主动建构知识。我们还将培养学生爱惜时间的惯和良好的动手动脑能力。

对于第四段，我们可以进行如下的改写： 本节课的教学重点是能够结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。而教学难点则是理解1时等于60分的含义。为了进行教学，我们需要准备白班、多媒体课件、教具钟和学具钟。

最后，对于第五段，我们可以进行如下的改写： 在本节课的教学过程中，我们首先回顾了学生在一年级时研究的整时、半时和大约几时的内容，然后引入了今天的研究内容。我们让学生认真仔细观察钟面，找出自己喜欢的一个大格子，并观察这个大格子里一共有几个小格子。接着，我们讲解了时针和分针的作用，并让学生从12走到1，从1到2，了解时针的计时功能。 小结：时针用来表示小时，每走一大格就是一小时。分针用来表示分钟，每走一小格就是一分钟。如果想知道时针或分针走了多少时间，就要看它们从12起走了多少格。一分钟很短，但可以完成很多事情。时针和分针一起走，分针走了一圈时针走了一大格。通过实验和观察，我们可以更好地理解时针和分针的关系。 在这节课中，我们让时针和分针同时出发，同时结束，结果时针走了1小时，分针走了60分钟，因此我们得出了1小时等于60分钟的结论。我们可以把这个结论写成1时=60分的形式。

第一课奥运会开幕一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

三、教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。

四、教学方法：观察、操作、探究五、教学手段：课件、实物钟面六、学情分析：七、教学过程：（一）、创设情景，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）教师：现在我们就一起来认识钟面。

板书：认识钟表。

（二）、依托学生经验，感知钟面1.提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。

（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。

3.分别说一说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？4.拨一拨，看一看，说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。

老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。

北师大版二年级下册数学第七单元《奥运开幕》教案教学目标：1.能够通过学习，了解奥运会开幕式的历史和文化背景。

2.能够理解奥运会的宗旨和精神，了解奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。

3.通过数学问题和游戏的形式，深入了解奥林匹克运动会的精神。

教学内容：1.奥运会的历史和文化背景。

2.奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。

3.学习奥林匹克运动会的精神，通过数学问题和游戏的形式深入了解。

教学重点：1.了解奥运会的历史和文化背景。

2.理解奥运会的宗旨和精神。

3.通过游戏和数学问题深入了解奥运会的精神。

教学难点：1.如何让学生充分了解奥运会的各项内容，提高对奥运会的认知和理解。

2.如何开展游戏和数学问题使学生更深入地了解奥运会的精神和思想。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1.导入课题《奥运开幕》。

2.提出关于奥运会的问题，让学生自由发言，引导学生们进入奥运会的世界。

第二步：学习奥运历史文化背景（20分钟）1.为学生讲解奥运会的历史和文化背景。

2.通过学习奥林匹克的起源、意义、演变过程等内容，建立学生对奥林匹克精神的理解和认知。

3.让学生自由发言，简短介绍他们对于奥运会起源的认识和日常生活中所了解到的奥运文化元素。

第三步：学习各项比赛的内容和要求（20分钟）1.引导学生了解奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。

2.介绍奥林匹克运动会各项比赛的基本规则，让学生了解奥林匹克运动会的内容和要求。

3.让学生自由发言谈谈他们喜欢观看的比赛项目，或者他们想在哪个项目上拿到奖牌。

第四步：学习奥林匹克运动会的精神（20分钟）1.让学生了解奥林匹克运动会的精神和宗旨。

2.引导学生认识到奥林匹克的重要性和对于世界和平的影响。

3.引导学生发挥创造力和团队协作精神，通过游戏和数学问题了解奥林匹克运动会的精神和思想。

第五步：游戏和数学问题（30分钟）1.根据学生的不同年龄段和实际情况，进行多种游戏和数学问题的设计。

2.游戏和数学问题的设计面向不同的学习需求，以提高学生们对于奥运会的认知和理解。

北师大版小学数学二年级下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.通过学生观察及操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。

2. 通过画一画、说一说、做一做等活动，培养学生的观察能力、合作交流能力和解决问题的能力，引导学生在合作中交流、学习、互动，使学生不仅在知识上而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。

3. 在实际操作及有趣的课堂活动中体会数学来源于生活又应用于生活的意识，感受到时间的重要性养成遵守和爱惜时间的良好习惯；体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

二、重难点教学重点：能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分教学难点：能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。

三、教学过程（一）精彩导入师：（出示第一个时钟图1，你会读钟表吗？）生1：八时，8：00。

师：（继续出示第二个时钟图2）那这个呢？生：8时半，8：30师：（继续出示第三个时钟图3）诶，那这个呢？（学生会思考，在八时和八时半之间，所以可能时8：15）师：那这个呢？（学生会思考现在在8：15分又要多一点，可能就是8：20分，在学生说出八点20分左右都可以，不要否定学生）师：（接下来出示下图）上面的时钟你都会认了，能不能来挑战一下有难度的？（学生发现比八点半还要多一些，所以可能师8：45，在此，学生已经对一格是5分钟有一个初步的印象了）师：同学们太棒了，看来这些时钟都难不倒你了，那来看看接下来这个时钟，你觉得他是多少呢？生1：8：07生2：8：09生3：8：08师：大家说的真好，在2018年8月8日晚上8：08分，北京奥运会正式开幕了。

（从学生已有的知识基础出发，逐步推进，让孩子从认各种时间中体会到，原来每一个时间都是需要思考才可以得出来的）二、深入认识钟表画出你心目中的钟面（将教室后面的钟收起来，将学生自己带的钟也收起来，只给出学生一个圆）生1：可能会画出这样的圆面。

教学目标：让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。

在教学中要尽力创设丰盛，生动的情境，放手让学生观察，操作，交流与实践，在活动中构建知识。

培养学生爱惜时间的习惯和动手操作能力。

教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，并初步了解他们之间的关系。

教学难点：理解1时=60分的含义。

教学准备：课件，教学xx，学具xx。

教学过程：一、导课师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优异的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗？北京奥运会的胜利举办是值得我们每一个中国人为之骄慢和自豪的事情，它标志着我们宏伟的祖国的强健和富强。

你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。

（课件1）8时08分，是钟表帮我们记下了这一优美而难忘的时刻，这节课我们一起来认识钟表。

二、探究新知1.观察钟面师：请同学们仔细观察手中的钟表，看看钟面上有什么？把你观察到的和小组同学说一说。

生：小组讨论。

师：谁愿意把你观察到的和大家说一说？汇报：生1，钟面上有时针，分针，秒针。

指名认一认。

表扬，非常可以。

生2，钟面上12个大格。

指名认一认，表扬，聪惠。

师:每一个大格有几小格？任意选1大格数一数。

师：有多少个小格呢？60个。

怎么知道，可以用乘法计算，数学知识很棒。

2.拨一拨，想一想。

师：利用小闹钟，拨一拨，想一想，时针走一大格是多长时间？分钟走1小格是多长时间？小组同学说一说。

汇报：生1，时针走一大格是1小时。

师：时针从3走到4，是几小时？8到9呢？11到12呢？师：时针每走一大格都是1时，走一圈是12时。

生2，分针走一小格是1分，走一大格是5分。

师：分针从12走到1是几分？从1走到2呢？走一圈呢？师：分针每走1小格是1分，每个大格是5分，走一圈是60分。

3.拨一拨，讨论，认识时和分之间的关系师：请大家认真观察分针走一圈，时针有什么变化？小组讨论交流。

汇报：生1，分针走得快，时针走的慢。