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幼儿园宝宝不良行为纠正方法总结一、引言在幼儿园教育中，宝宝的行为纠正是家长和老师们所面临的重要问题。
宝宝们在成长过程中，由于芳龄较小、认知能力尚未成熟等原因，常常会表现出不良的行为。
对于这些行为，家长和老师们需要积极有效地进行纠正，以帮助宝宝建立良好的行为习惯，促进其全面发展。
二、宝宝不良行为主要表现1. 脾气暴躁：宝宝经常发脾气，情绪波动大，难以控制自己的情绪。
2. 打闹捣乱：宝宝在幼儿园里经常打闹捣乱，影响其他宝宝的正常学习和生活。
3. 自私自利：宝宝表现出过于自私自利的行为，不愿与他人共享、合作。
4. 悲观消极：宝宝经常表现出消极悲观的心态，看问题缺乏积极的解决方式。
5. 气质古怪：宝宝表现出怪异的气质，难以融入集体生活。
三、行为纠正的原则1. 积极引导：居于宝宝的芳龄和认知水平，采用积极主动的引导方式，引导其认识和纠正不良行为。
2. 严格要求：对于宝宝的不良行为，家长和老师需严格要求，不能姑息纵容，以免形成恶劣的后果。
3. 爱与宽容：在进行行为纠正的过程中，要注重以爱和宽容为基础，尊重宝宝的人格和尊严。
4. 合理判断：对于不同的不良行为，要根据情况合理判断，采取相应的纠正措施，不可一概而论。
四、行为纠正的方法1. 善于沟通家长和老师应与宝宝建立良好的沟通关系，了解宝宝的内心世界，引导其正确表达情感。
在纠正不良行为时，可以通过轻声细语、温柔耐心地与宝宝交流，帮助其认识和调整自己的行为。
2. 积极引导针对宝宝的不良行为，家长和老师需采取积极的引导方式，引导宝宝认识不良行为的危害性，培养其正确的行为观念和行为习惯。
在引导宝宝时，可以通过故事、游戏等形式，让宝宝产生认同感，主动参与到行为的纠正中去。
3. 示范引导家长和老师在纠正宝宝的不良行为时，要以身作则，做出良好的榜样。
通过自己的言行举止，给宝宝树立良好的示范，引导宝宝正确认识和改正自己的行为。
4. 适度惩罚对于严重的不良行为，家长和老师需要适度采取惩罚措施，让宝宝认识到不良行为带来的不良后果。
儿童常见行为问题的解决办法导言：儿童在成长过程中常常会出现一些行为问题，这给父母和教育者带来了很大的困扰。
本文将针对儿童常见的行为问题，提供一些实用的解决办法，帮助家长和教育者改善孩子的行为习惯，促进其健康成长。
一、注意力不集中问题的解决办法1. 制定清晰的目标和计划：为孩子制定可行的目标和计划，帮助他们明确自己要完成的任务，并提供适当的指导和监督。
2. 创造良好的学习环境：为孩子创造一个安静、整洁、无干扰的学习环境，远离电视、游戏机等会分散注意力的物品。
3. 分割任务和休息时间：将任务分成小块，每完成一个小块任务后给予适当的奖励或休息时间，以增加孩子的兴趣和专注度。
二、情绪管理问题的解决办法1. 倾听和理解：与孩子进行积极沟通，倾听他们的感受和困惑，理解他们的情绪表达，帮助他们更好地调节情绪。
2. 情绪导航：教育孩子正确的情绪表达和管理方式，例如通过绘画、写日记、进行体育锻炼等方式发泄负面情绪。
3. 建立情绪调节机制：帮助孩子建立应对困难和挫折的方法，学习自我安慰和放松的技巧，如深呼吸、冥想或找到适合自己的爱好等。
三、社交问题的解决办法1. 规则与界限：教导孩子尊重他人、遵守社交规则，例如礼貌待人、分享、等待轮次等，以培养良好的社交习惯。
2. 模仿与角色扮演：鼓励孩子观察身边的好榜样，并进行模仿和角色扮演，提升他们的社交能力和自信心。
3. 社交技巧培养：引导孩子主动参与集体活动，如加入俱乐部、参加兴趣小组等，培养他们与他人合作与交往的技巧。
四、行为规范问题的解决办法1. 设定明确的规则：与孩子共同制定行为规范，并进行明确的界定和解释，让他们清楚知道哪些行为是不被允许的。
2. 激励和奖励：通过及时的表扬和奖励激励孩子积极表现和遵守行为规范，帮助他们建立自律和正确的行为习惯。
3. 后果与教育：对于违反行为规范的孩子，及时给予相应的后果，并进行必要的教育和引导，帮助他们认识到错误，并主动修改行为。
五、注意多元化的解决办法1. 针对个人差异：不同的儿童可能存在不同的行为问题，家长和教育者应结合孩子的个性特点，采用灵活多样的解决办法。
正确处理孩子的不良行为的策略在每个家庭中，孩子的成长总会伴随着各种各样的不良行为。
这些行为有可能是由于环境影响、心理发展或者是模仿社会榜样造成的。
作为父母或监护人，如何正确处理这些不良行为，是一个值得深思和探讨的话题。
通过正确的策略，我们不仅能帮助孩子改正不良行为，还有助于促进孩子的健康成长及积极心理发展。
理解不良行为的根源在处理孩子的不良行为之前，首先需要理解其背后的原因。
很多时候，不良行为并非出于恶意，而是孩子探索世界的一种方式。
常见的不良行为及其可能的根源包括：寻求关注：孩子可能会以不良行为来获得父母或他人的关注，哪怕这种关注是负面的。
情绪表达：许多不良行为是因为孩子无法用言语表达自己的情感或需求，如愤怒、焦虑或沮丧。
环境压力：家庭环境、学校压力、同伴关系等都可能影响孩子的行为表现。
了解了这些根源后，父母才能更加有效地采取措施纠正不良行为。
制定一致的规则无论家长在家庭中制定怎样的规则，这些规则必须保持一致性。
尤其是在面对孩子的不良行为时，家长之间应达成一致意见。
例如：对于打人、说脏话等行为，需要明确规定禁止，并设定相应的后果。
家长要避免因不同心态而产生矛盾，比如一方觉得可以适度宽容，另一方则过于严格，这样容易让孩子感到困惑和无所适从。
制定并执行一致的规则，可以帮助孩子明白哪些行为是可接受的，哪些是不被允许的，进而在潜意识中建立起正确的道德观。
积极 reinforcement（强化）处理不良行为不仅仅是惩罚，更重要的是通过积极强化来鼓励孩子表现出期望中的良好行为。
当孩子做出积极举动时，及时给予表扬和鼓励，以此增强他们继续维持这种好行为的动力。
例如：这种积极方式，不但能鼓励孩子更多地表现出好行为，更能提高他们自信心和自我价值感。
教育情绪管理技巧教会孩子如何管理情绪是处理不良行为的重要策略之一。
许多时候，不良行为是由于情绪爆发所引起。
因此，让孩子掌握一些情绪管理技巧，可以帮助他们更好地应对生活中的压力和挫折。
心理学儿童行为矫正方法
心理学儿童行为矫正方法主要包括以下几种：
1.增强法：包括正性强化和负性强化。
正性强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，比如
奖励；负性强化则是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，比如撤销惩罚。
2.惩罚法：是通过呈现不愉快的刺激来降低反应频率，比如给予批评、处分等。
但需要注意的是，
惩罚并不能让儿童知道正确的行为是什么，只能让他知道某个行为是错的。
因此，在使用惩罚法时，必须明确告诉儿童应该怎么做。
3.消退法：是通过消除愉快刺激来降低反应频率，使某种行为逐渐消失。
比如，对于儿童的某种不
良行为，家长可以不予理睬，使其自然消退。
4.代币管制法：是一种常用的行为疗法，通过使用代币作为强化物来增强儿童的良好行为。
代币可
以是一些小物品或标记，儿童可以通过表现出良好的行为来获得代币，然后用代币来兑换一些他们想要的东西。
这种方法可以帮助儿童建立自我控制的能力，并且可以增强他们的动机和兴趣。
以上方法需要根据儿童的具体情况和问题来选择合适的策略，同时也需要家长或教育者的耐心和持续的努力。
在矫正儿童行为时，一定要遵循尊重、理解、引导、鼓励的原则，帮助儿童建立积极、健康的行为模式。
幼儿教师如何有效处理宝宝的行为问题幼儿教师是一群具有责任感和耐心的专业人士，他们肩负着培养和教育孩子的重任。
然而，在日常工作中，教师常常会遇到宝宝的行为问题。
这些问题可能包括顽皮、情绪失控、不守规矩等，对教师的教学和宝宝的成长都带来了困扰。
本文将探讨一些幼儿教师如何有效处理宝宝的行为问题的方法。
首先，幼儿教师应该建立积极的关系，以促进宝宝的积极行为。
教师应该与宝宝建立亲密的情感联系，让宝宝感受到被接纳和被关心。
通过赞美和鼓励，教师可以增强宝宝积极行为的动力。
例如，当宝宝完成任务或表现出良好行为时，教师可以给予他们及时的赞美和奖励，让他们知道他们的努力是有价值的。
其次，幼儿教师应该学会正确引导和处理宝宝的不良行为。
当宝宝表现出不良行为时，教师应该采取适当的方法进行引导和处理。
首先，教师应该保持冷静和耐心，不要与宝宝争吵或受到情绪的干扰。
其次，教师可以使用积极的一种方式，如非语言提示或行为指导，来帮助宝宝意识到他们的不良行为并寻找更好的解决方案。
最后，教师应该及时进行反馈和评估，确保宝宝理解和改正了他们的不良行为。
此外，幼儿教师可以通过创造积极的学习环境来预防宝宝的行为问题。
这包括提供有趣和富有挑战性的活动，以吸引宝宝的注意力，并让他们参与到有意义的学习中。
同时，教师可以给宝宝制定明确的规则和期望，并确保这些规则和期望在课堂中被明确沟通和执行。
通过这种方式，宝宝可以积极参与学习，并且更有可能遵守规则和期望。
最后，幼儿教师应该积极与家长合作，共同解决宝宝的行为问题。
教师可以定期与家长进行沟通和交流，分享孩子在学校的表现和进步，并针对孩子在家庭环境中出现的行为问题提供建议和支持。
通过与家长的密切合作，教师可以更好地了解宝宝的需要和背景，并与家长一起制定有效的解决方案来解决行为问题。
综上所述，处理宝宝的行为问题是幼儿教师职责的一部分。
通过建立积极的关系、正确引导和处理不良行为、预防行为问题以及与家长合作，教师可以有效地处理宝宝的行为问题，并为他们的成长和教育做出积极贡献。
改正孩子的坏习惯的6个简单方法家庭教育中，每个孩子都会有一些不大不小的坏习惯，令父母头疼。
从不肯刷牙，吃饭挑食，到写作业磨蹭等等。
家长要对这些行为给予足够的重视和正确的指导，因为不良行为一旦变成“坏习惯”，会成为孩子成长道路上的羁绊。
6个简单的方法，帮您改正孩子的坏习惯!不要事必躬亲孩子在2岁左右开始自我意识的开始萌发，这个阶段的孩子会很想自己做些事情，这时就要开始给孩子机会做些事情，比如，如何穿衣服，自己拿瓶子喝水等，但一定要给宝宝传达“他有能力做”的信息，尽可能地让他完成尽可能多的小任务，让他成为你的小帮手。
改善与孩子的关系如果家长希望孩子能更好地与自己合作，首先要从关注改变他，转变到关注改善你与他的关系上来。
正确的做法是，每天都给孩子一到两次正面积极的回应，或者在特定的某件事上给予表扬，用肯定的态度爱护和关心，一个鼓励的眼神或一句简单的表扬都要胜过一堆喋喋不休的指责或过分的物质奖励。
因为孩子是爱表现的，只需轻轻一夸，孩子就会高兴，精神上都得到满足。
家长还可以每天抽出时间来和孩子玩一会儿他喜欢的游戏，这对改善家长与孩子的关系非常有帮助。
只有关系改善了，孩子的不良行为才容易改善。
保持冷静有的孩子，看电视没完没了，晚上不肯睡，早上赖床等行为，妈妈在当时情形下，通常会遭遇到孩子的哭闹、叫喊等抵抗，妈妈也难免会发脾气，从而开始了又一轮的吵闹比赛，这并不能促进孩子与你配合，结果只是使双方更生气，或让孩子知道如何坚持就能胜利。
处理这种情况的关键是家长保持冷静。
那具体如何做才更有效呢?家长可以告诉他，无法接受他现在的行为，并再给他一个更好的替代选择，让其二选一，比如：坐在地上耍赖是不对的，你可以坐在凳子上告诉我你的想法。
适度同情作为一个忙碌的妈妈，我们已经习惯将孩子的事情也按照计划、以自我为中心地安排，但是如果从孩子的角度来看这个问题，却可能有不同的答案，孩子的感觉也会很不好。
当你注意并接受孩子的感觉时，需要将注意力多放在孩子身上几秒，而不是简单粗暴地解决问题。
调教宝宝十七招宝宝的成长是每个家长都极为关注的事情，如何调教宝宝，让他们成为有良好品德、行为习惯和健全人格的人，是一门大学问。
以下是十七个实用的调教宝宝的方法，希望能对您有所帮助。
第一招：建立规律的生活作息从宝宝很小的时候开始，就为其建立规律的作息时间，包括固定的睡觉时间、起床时间、吃饭时间等。
这样可以让宝宝有安全感，知道接下来会发生什么，也有助于他们的身体和大脑发育。
比如，每天晚上八点给宝宝洗澡、讲故事，然后八点半准时关灯睡觉。
第二招：积极的沟通与倾听与宝宝交流时，要蹲下身子，看着他们的眼睛，用温和的语气和他们说话。
认真倾听宝宝的想法和感受，即使他们还不能清晰地表达，也要给予回应。
这会让宝宝觉得自己被尊重和重视。
第三招：树立良好的榜样宝宝会模仿家长的行为举止。
所以，家长要以身作则，做到诚实守信、有礼貌、爱学习、勤劳等。
比如，想要宝宝养成读书的习惯，家长自己就要经常看书。
第四招：鼓励自主探索不要过度保护宝宝，在安全的范围内，让他们自由地探索周围的世界。
这可以培养宝宝的好奇心和独立性。
比如，让宝宝自己尝试穿衣、吃饭。
第五招：设定明确的规则和界限告诉宝宝什么可以做，什么不可以做，并且要始终坚持这些规则。
规则要简单明了，易于理解。
比如，不能打人、不能乱扔东西。
第六招：及时表扬和鼓励当宝宝表现好时，要及时给予具体的表扬和鼓励，让他们知道自己哪里做得对。
比如，“宝宝今天自己把玩具收拾好了，真厉害！”第七招：避免过度惩罚如果宝宝犯错，不要过度惩罚，而是要让他们明白自己错在哪里，以及如何改正。
惩罚的方式可以是暂时剥夺一些特权，而不是打骂。
第八招：培养良好的饮食习惯让宝宝从小养成不挑食、按时吃饭、吃饭时不看电视等好习惯。
可以让他们参与食物的准备过程，增加对食物的兴趣。
第九招：注重情绪管理帮助宝宝识别和表达自己的情绪，教他们如何应对负面情绪。
比如，当宝宝生气时，可以引导他们深呼吸或者数数字来平静下来。
第十招：亲子阅读每天安排一定的时间进行亲子阅读，不仅可以增进亲子关系，还能提高宝宝的语言能力和认知水平。
矫正儿童问题行为的五种方法一、正强化法方法解析：正强化法是行为矫正中最基本的方法，又称阳性强化法或积极强化法。
简单地说，当孩子某一问题行为不出现（也即正常行为出现）时，立即给予“奖赏”，以建立正常行为。
比如，矫正功能性遗尿。
白天，当孩子出现尿意时，鼓励他暂时不排尿，每次控制成功后，均给予奖赏。
每日延长2～3分钟，直至出现尿意后能控制45分钟。
一般需经三个月治疗。
在矫正中，家长要用好奖赏品（也称“强化物”）。
强化物一般分五类：①消费性强化物：如糖果、饮料等一次性消费物品。
②活动性强化物：如看电视、过生日、郊游等活动。
③操作性强化物：如涂颜色、跳绳、游戏等。
④拥有性强化物：指在一段时间内孩子可拥有享受的东西（如穿自己喜欢的衣服，有属于自己的小红旗、玩具等“私有财产”）。
⑤社会性强化物：指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激（如赞扬、点头、微笑）。
操作要领：在进行正强化矫正时，家长要选择孩子喜欢、需求的强化物。
“奖赏”时要立即兑现，要说明是出现了哪一种“行为”后得到的奖励。
强化物的数量不宜多。
当达到期望的行为时，应逐步取消物质奖励，以赞扬、微笑来代替。
适用范围：矫正儿童神经性厌食症、偏食、遗尿、多动、缄默、孤独、学习困难等问题行为。
二、惩罚法方法解析：又称厌恶疗法。
指孩子出现某一问题行为后，立即使之受到厌恶刺激（又称惩罚物）或失去正在享用的“私有财产”，将问题行为与不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，经多次重复后，问题行为的发生率逐步降低，甚至消除。
一般来说，惩罚法需要与其他行为矫正方法和教育配合，才能全面纠正儿童的问题行为。
惩罚法有三种类型：①体罚：当孩子出现问题行为时，即刻给予一个“厌恶刺激”（包括能激起痛感或其他感官不舒适的刺激，如令人厌恶的声音、难闻的化学品气味等）或惩罚物，以达到阻止或消除这种问题行为的发生。
②谴责：当孩子出现问题行为时，及时给予严厉的否定性或警告性语句（包括瞪眼睛、用力把他抓住等动作），以阻止或消除该问题行为的出现。
改变孩子恶劣行为的九种方法改变孩子恶劣行为的九种方法公共场合大喊大叫、没有礼貌、乱丢垃圾等等令人讨厌的坏行为，孩子都可能会表现出来，这样会使孩子没有朋友，周围人也不欢迎他。
孩子可能不会意识到自己错在哪，因为自己还不够成熟，不知道对错。
所以这时家长就要帮助孩子改正这些坏行为。
下面和小编一起来看改变孩子恶劣行为的九种方法，希望有所帮助！（1）对孩子有信心首先，你要相信你的孩子一定能够表现的很好，所以对孩子有信心。
鼓励孩子去便显得更好，改变一切不好的行为和习惯。
在家里的时候就要培养孩子礼貌的对待他人，这样孩子在外面也会对其他人以礼相待。
（2）忽视孩子的某些行为这一点只适用于暂时性的问题。
当孩子感觉到很饿的时候，一直在你的耳边说：我饿了，我饿了“。
在这种情况下，保持沉默，你没有必要说：”你真的好烦，我这不在做给你吃吗，一直叫烦死了。
”这样孩子心里就会明白，妈妈正在给自己做食物，自己干嘛还要在旁边打扰她，这样只会让妈妈更烦。
（3）尖叫其实，偶尔的时候，你要发一点脾气。
当孩子表现出很不好，很令人讨厌的行为时，尖叫，适当的发一点小脾气。
这样会让孩子觉得这一次他自己是真的做错了，不然你就不会那么的生气。
（4）小策略有的时候，立即停止帮孩子改变他不好的行为，然而，这只是象征性的.放弃，并不是真正的不帮助孩子了。
这样会让孩子觉得你不再愿意帮助他控制自己的情绪以及改变令人讨厌的行为。
这会使孩子觉得是不是你生气了，对自己失望了这样会激励孩子，他会乖乖的听你的话。
（5）支持孩子你需要给孩子一些时间去让孩子改变他的行为，给予孩子鼓励和支持。
也行孩子并不是想赖床，只是在早上时自己并没有醒来的意识，你应该给孩子一个闹钟或者是叫醒孩子。
（6）给予孩子包容和同情当孩子表现出任何令人讨厌的行为时，给予孩子包容和同情。
站在孩子的角度为他们着想，他们只是孩子，所以才会表现不好。
你应该做的是培养孩子分辨是非的能力，什么该做，什么不该做。
（7）帮助孩子从合作中发现乐趣当你和孩子一起玩耍时，你要培养孩子合作的能力，让孩子不要以自我为中心，应该考虑到别人的感受。
幼儿园老师如何处理幼儿的不良行为幼儿园既是孩子们的第一课堂，也是他们成长的重要环境。
然而，由于幼儿的个性差异以及年龄特点，不良行为在幼儿园中时有发生。
作为幼儿园老师，如何妥善处理幼儿的不良行为是一项重要的工作。
本文将讨论几种有效的处理方法，以帮助幼儿园老师更好地管理幼儿的不良行为，促进幼儿健康的成长。
一、建立良好的规则和习惯在幼儿园中，建立明确的规则和习惯对幼儿的行为管理至关重要。
首先，老师应该制定简明扼要的规则，确保幼儿能够理解和遵守。
例如，不骂人、不打架、不损坏公物等。
其次，老师应该帮助幼儿建立良好的习惯，如讲究个人卫生、礼貌待人等。
通过清晰的规则和积极的引导，幼儿将逐渐形成良好的行为习惯。
二、制定适当的奖惩措施对于幼儿的不良行为，适当的奖惩措施可以起到引导和纠正的作用。
对于表现良好的幼儿，老师可以给予表扬和奖励，例如鼓励他们到班级公示榜上贴上自己的名字或给予小礼物。
对于不良行为，老师可以采取一些惩罚性的措施，如罚站、扣分等。
但是，在实施奖惩措施时，老师应该采用温和的语气，避免伤害幼儿的自尊心，同时要做到公平公正，不对幼儿进行任何形式的歧视。
三、有效的沟通和倾听在处理幼儿的不良行为时，老师应该注重与幼儿的沟通和倾听。
首先，老师应该给予幼儿充分的表达机会，了解他们的感受和需求。
通过倾听幼儿的心声，老师可以更好地理解幼儿的行为背后的原因，并采取适当的措施。
其次，老师应该与幼儿建立良好的沟通渠道，鼓励幼儿主动向老师反映问题，并及时进行交流和解决。
四、示范和引导作为幼儿园老师，示范和引导是帮助幼儿克服不良行为的重要方法之一。
老师应该以身作则，成为幼儿学习的榜样。
例如，老师可以在日常生活中展现积极向上的态度，耐心对待每一个幼儿，以及用正确的方式解决问题。
通过示范和引导，幼儿将更容易接受正确的行为模式，从而形成积极健康的行为习惯。
五、家校合作幼儿的教育不仅仅是在幼儿园，家庭的作用同样重要。
因此，幼儿园老师应与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的行为管理努力。
如何纠正宝宝的不良行为婴幼儿行为习惯培养是重要的。
同时及时纠正宝宝的不良行为很重要的。
大家要对及时纠正宝宝的不良行为有所了解。
中国有句俗语:三岁看大，七岁看老。
说明幼儿期所显露的个性特征对一个人的一生起着决定性的影响。
0－3岁的婴幼儿正处在对外部世界的初步了解阶段，可塑性极强，灌输宝宝道德意识从一点一滴做起(0－1岁)，爸爸妈妈的道德观念无时无刻不在影晌着宝宝的成长。
从生活中的衣、食、住、行、言谈、举止等方面去用心培养，并及时发现宝宝的不良行为，予以矫正，才能真正培养出具有良好道德行为习惯的宝宝。
下面介绍婴幼儿行为习惯培养中的及时纠正宝宝的不良行为。
仅供大家学习和参考：一、如何培养宝宝快乐的性格美国儿童心理学家经过数年研究发现，注重培养宝宝快乐的性格，有利于宝宝健康成长。
如何培养宝宝快乐的性格呢?.密切同宝宝之间的感情培养宝宝快乐的性格，亲情起着重要的作用。
爸爸妈妈要加深同宝宝的感情，密切彼此间的关系，争取更多地同宝宝在一起，陪同他游戏、学习。
让宝宝经常同其他小朋友一起玩耍，让他在愉快的外部环境中成长。
.给宝宝提供决策权宝宝快乐性格的养成与爸爸妈妈指导和控制宝宝的生活有着密切的联系。
爸爸妈妈要设法给宝宝提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权力。
.教宝宝调整心理状态在宝宝受到挫折时，可为他指出其中的一线光明，并教他注意调整自己的心理状态，带宝宝到能恢复其快乐心情的环境中寻找慰藉，使他很快从失望中振作起来。
.限制宝宝的物质占有欲不能给宝宝太多的物质享受，因为给宝宝的东西太多，会使宝宝觉得人生的快乐就是建立在物质财富的占有上。
.培养宝宝广泛的兴趣注意培养、引导宝宝拥有广泛兴趣，有意培养他一些专长，如绘画、舞蹈、乐器等，使其以后有丰富的生活情趣，能够获得更多的快乐。
爱心提示在幸福的家庭成长起来的宝宝，成年后比较乐观、快乐，能够幸福地生活。
因此，爸爸妈妈要为了宝宝的健康成长，尽量保持家庭生活的美满和谐。
二、如何对付好发脾气的宝宝有些宝宝总喜欢用闹脾气来达到自己的意愿。
如果爸爸妈妈不及时给予纠正，一旦养成习惯，以后再想纠正也就不容易了。
为防止宝宝的闹脾气成为习惯，爸爸妈妈要每天尽量挤出一些时间来陪陪宝宝，给宝宝全部的注意。
这样他就不必总是打扰你的活动以得到你的注意了。
另外，爸爸妈妈要为宝宝安排好活动和玩的东西。
宝宝感到无聊时会哼哼唧唧，这仅仅是因为他没有更好的事情可做。
有些爸爸妈妈，宝宝要费很大的劲、甚至非到发脾气的时候才能使他注意宝宝。
当宝宝用适当的方式对爸爸妈妈讲话时，你应该立即注意宝宝，不要等到宝宝闹脾气后再回答他的问题或要求。
如果你不能立即回答宝宝，你要示意自己听到了他的话，或者向他做个稍等会儿的动作。
但是，你不要让他等太长时间，毕竟你要做的是避免他发脾气。
你应该迅速处理完手头的事，对他说对不起，久等了。
你还要明确地告诉宝宝哼哼哪卿地说话和规规矩矩地说话之间的区别。
你可以把宝宝的哭声录下来放给他听。
当你断定宝宝理解了什么是耍小脾气时，对他讲清楚这种方式是不能允许的。
当宝宝有礼貌地提要求时，你要表扬他。
如果你让他等很久的话，你要通过表扬宝宝强化他的好行为。
如果宝宝采用闹脾气来要求你，你可干万不要让宝宝闹脾气得逞:如果闹脾气很有用，宝宝就会在今后继续把它作为达到目的的手段。
因此，给宝宝立些必要的规矩，你要说到做到，而且你的要求非常明确，并具有一贯性。
爱心提示爸爸妈妈在向宝宝说明该如何表示自己的请求和不满等情绪后，要告诉宝宝，如果爸爸妈妈不答应某种要求就哭闹，那么，爸爸妈妈就绝对不原谅。
三、引导宝宝表达情感由于宝宝人小，感情外露，高兴了就笑，不高兴或着急了就哭、就喊，毫不掩饰，而且情感极不稳定，常有破啼为笑时脸上还挂着泪珠的现象。
他还不懂得如何表达自己的情感，好像除了哭、笑、发脾气、“人来疯”，再没有别的方式来表达自己的情感了。
爸爸妈妈如何教会宝宝及时地表达自己的感情呢?爸爸妈妈表达感情的方式就是对宝宝的最好示范。
例如，妈妈笑吟吟地回家，话也多，边做家务还边哼着歌。
这时，爸爸就可在一旁有意识地引导宝宝注意到妈妈高兴的样子，然后让宝宝问妈妈为什么这样高兴。
并告诉宝宝，妈妈高兴的时候喜欢说话和唱歌,提醒如果爸爸回家闷闷不乐紧锁双眉，妈妈一面关心地询问，一面让宝宝注意爸爸的样子，并教育宝宝有事不高兴，就不要去打扰爸爸，这样，日久天长，宝宝就会受到影响，知道高兴不高兴怎样表达了。
爸爸妈妈还要教会宝宝如何正确表达自己的愿望和情感。
例如，当宝宝需要爸爸妈妈帮助他做某件事情时，而爸爸妈妈正好暂时无暇顾及，宝宝可能会因此急得大喊大叫，爸爸妈妈要告诉他为什么不能很快来帮他的原因，并且教他怎样向爸爸妈妈说清自己的请求并学会等待。
在宝宝做得很好时，不要吝啬你对他的高度赞赏。
爸爸妈妈要给宝宝树立良好的榜样，要提高自身的修养，能正确地、高雅地表现自己的感情，让宝宝从自己身上学到正确的表达方式。
爱心提示如果宝宝的一些无理要求得不到满足就大哭大闹时，爸爸妈妈绝对不能迁就，使宝宝知道怎样做对，怎样做不对，并知道其后果。
四、称赞比责骂的效果好在养育宝宝的过程中，称赞或责骂是一种重要的技巧。
“避免责骂，而该多多赞美”，这是养育1岁多宝宝最基本的认识。
宝宝需要别人的肯定，所以凡是宝宝努力完成的事，即使非常的小，只要他做得好就不要忘记赞美他。
爸爸妈妈的肯定，加上宝宝的自信，是促进宝宝学习进步的最大动力。
称赞1岁多的宝宝，真正产生效果作用的，并不是那些赞美的话，而是爸爸妈妈高兴的态度、贴贴宝宝的脸颊、摸摸他的头等肢体语言才能发挥最高的效果。
称赞或责骂宝宝的原则，不只是限于爸爸妈妈应该注意，对于祖父母也是一样的。
一般来说，妈妈是宝宝撒娇的对象，而爸爸则是好奇探索的目标。
这种双亲带给宝宝不同的感受，渐渐分化后就变成:妈妈是责骂他的人，而爸爸则是称赞他的人。
宝宝对爸爸充满着好奇心，如果稍微受到爸爸的责骂，也能很快地忘掉。
但爸爸的严厉责骂通常会对宝宝产生吓阻的作用。
1岁多的宝宝好奇心强，探索的行动又很积极，在不知不觉中接近危险的事物是不可避免的。
爸爸妈妈基于保护宝宝的心理，禁止宝宝随便活动，以免发生危险也是理所当然的。
但是，宝宝的探索行动，是他学习过程中所不可或缺的，所以爸爸妈妈不应该干涉他。
一旦宝宝发生玩火、跑到车子下面、或用石头和沙子丢他的朋友等行为时，爸爸才可以责骂他，如此才能产生吓阻的作用。
爸爸最好用比较夸张的表情，同时要大声喊“不行，危险哦!”让宝宝产生恐惧感。
只要责骂过一次，下次他就不敢再这么做了。
凡是不希望宝宝做的事，就不要赞美鼓励他。
如果他仍然不肯停止，就只好进一步制止并且责骂他。
责骂过宝宝后，爸爸妈妈要记得让他做些令人愉快的事，免得造成他的挫折感。
爱心提示1岁多的宝宝对周围的世界有着强烈的好奇心，为了让宝宝更有自信，并且培养日后对事情的自发性，爸爸妈妈适度地赞美是对宝宝莫大的鼓励。
五、培养宝宝语言美1岁多的宝宝模仿能力已很强，但头脑中还没有是非观念，即使听见别人骂人的话也模仿，因为他并不知道这样做对不对。
当他第一次骂人时，爸爸妈妈就必须严肃地制止和纠正，说出骂人的话也挺好玩，让他知道骂人是错误的。
千万不要因为宝宝可爱，认为就怂恿他。
人的事当作好玩的事来干养成坏习惯。
从小培养宝宝尊重别人对人有礼貌是很重要的。
怎样培养宝宝懂礼貌、讲文明呢?培养宝宝学会礼貌常用语:让宝宝见到成人要称呼“伯伯”、“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”等。
说话时要称呼“您”，不要叫“老头”、“老太太”，更不能叫名字。
爸爸妈妈教宝宝早晨和长者见面时，要说“您早”或“您好”，不能不打招呼，或装着没看见;当家中来了客人要走时，要说“再见”;当宝宝请求爸爸妈妈或其他人帮助时，要说“请”或“劳驾”，而不能用命令的口气说“喂”、“哎”等;当别人帮他做完事时，要说“谢谢”;当别人感谢他时，要让宝宝说“别客气”;当宝宝妨碍了别人做事，或给人家添了麻烦时，要让宝宝主动说“对不起”、“麻烦您了”或“请原谅”;当别人向宝宝道歉时，要回答说“没关系”或“不要紧”。
培养宝宝语言美，爸爸妈妈的言行是他最好的榜样，因为宝宝人小，并不掌握和理解语言美的重要性，但他能从爸爸妈妈那儿直接或间接地受到影响，爸爸妈妈应该善于从这些实际生活中引导宝宝认识语言美的重要性，让他从小懂得道理，懂得主动使用礼貌用语，做个讨人喜爱的文明宝宝。
爱心提示爸爸妈妈们要经常了解宝宝同伴的优缺点，让宝宝分清是非，学习好的，摒弃坏的。
六、对待爱用“行动”来解决问题的宝宝有的宝宝和朋友一起玩时，经常会和别人打架。
这样的宝宝自我意识强，一般平时在家就比较好动，玩具从不肯借给别人，凡事也不肯让别人优先。
如果爸爸妈妈此时不加引导，让他一直这样霸道下去，他就会失去小朋友，甚至长大后也会成为一个没有朋友的人。
因此爸爸妈妈必须给予重视、纠正，以免养成习惯。
宝宝打架，多半是为了抢夺东西。
由于这个时期的宝宝语言还不十分发达，所以只好用“行动”来解决问题。
不过，打过以后就没事了，这么小的宝宝是绝不可能记恨的，而且彼此也都能寻得自我的满足。
因此，只要没有特别的危险，宝宝与小朋友之间打架并不必过于干涉，随他去打。
在打架后，爸爸妈妈要让宝宝了解，别人也一样喜爱这样东西，让他试着去为别人想想。
让他知道并不是任何事都能顺着自己的意思去做。
爸爸妈妈还可以好好地跟他商量:“把玩具互换一下好吗?他玩一会儿还会还给你的。
你是一个听话的孩子，妈妈喜欢你……”让他自动把玩具借给别人。
由于小宝宝还小，根本不懂得忍让的道理，因此，如果遇到宝宝抢别人玩具的情形，或怕宝宝不小心抓伤别的小朋友，爸爸妈妈最好将宝宝抱走，千万不要不分青红皂白地责骂他，以免令他怀疑爸爸妈妈的爱。
如果爸爸妈妈希望宝宝能与别人友好相处，就必须对宝宝付出全部的关爱，平常多陪宝宝玩游戏，让他学会如何与小朋友相处，而不是用打架来解决问题。
如果你在生活中以及对待宝宝时有野蛮行为，亦会导致宝宝的打架行为。
一个宝宝对你发怒的忍受是有限度的，你对宝宝的体罚会使宝宝受到粗暴、好斗和侵犯他人的心理影响。
打骂是消极的办法，应试用积极的语言和方法对待宝宝。
爱心提示爸爸妈妈应该明白，这个年龄的宝宝占有欲很强，心中常认为“自己的东西是自己的，别人的东西也是我的”，所以这个年龄的宝宝在一起玩，容易打架是很自然的事。
七、别让父母的情绪影响宝宝1岁多的宝宝对妈妈还十分的依赖，日常生活中的大小事物，例如更换衣物或上洗手间，如果不是妈妈帮忙就不肯做。
即使是爸爸或祖父母要帮忙，他都会拒绝。
妈妈在宝宝的心目中，是个随时能照顾他且有求必应的人，也是安定情绪的爱的泉源。
宝宝喜欢在妈妈的周围行动，一旦妈妈有事外出就会哭闹不休。
所以如果将宝宝寄放在托儿所或邻居家时，应该让他知道“傍晚，妈妈就会回来”。
