部编版三年级下册语文课件-.古诗三首ppt上课用

复习导入
《绝句》和《慧崇江春晚图》 这两首诗都给我们展示了春天的 美好画面，谁愿意来背诵一下？
今天，我们再来学习一首古 诗《三衢道中》，去看看有什么 新奇的景象呢？
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日 日晴，小溪 泛尽却山行。 绿阴不减来 时路，添得 黄鹂四五声。
知识链接：
三衢：即衢州，今浙江省常山县，因境 内有三衢山而得名。
拓展延伸：
江畔独步寻花
春夜喜雨
杜甫
四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 杜甫
连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 好雨知时节， 当春
乃发生。
春随晓风潜入夜， 润物
细无孟声浩。然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
本诗学习方 法
1.熟读古诗。 2.找出古诗中描写的景物及特点。 3.朗读体会古诗所描写的画面。
这些生机勃勃的镜像让人感受到春天就要来了。
课堂小 结
1.读了这首诗，你感受到了什么？
作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短 短的芦芽，像我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字 里2.行 “间正流是露河出豚作欲者上对时春”天，的从喜画爱面和上赞能美看之到情吗。？
这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人 们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河 豚上游产卵繁殖的季节。 3.这么有意思的古诗，看谁背得快！
总结学 法
解题目 知作者 释词句 懂诗词 品诗味
板书设 计
惠崇春江晚景 (宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 江南水乡春景图 蒌蒿/满地/芦芽短， 喜爱、赞美 正是/河豚/欲上时。
第三课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读 古诗。背诵古诗。 2.理解诗句，想象诗句描绘的 画面，体会诗歌表达的情感。
3.诗中的这些景物各是 诗怎中样景的物？：（1）桃花刚开，鸭子戏水。
（2）蒌蒿：长在洼地的一种野 草。
芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：味道鲜美，但肝脏 等海4物明.这部感，确首位受每：诗桃有到年花描剧了春刚绘毒什天开了的 么逆，怎？江鸭样而子的上戏景水，，象在蒌？淡蒿诗水长人中势从鱼产很这。卵旺些，在。鲜景近嫩的芦
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
我会读
《绝句》 唐 杜甫 迟日江山丽，春风 花草香。 泥融飞燕子，沙暖 睡鸳鸯。
我会认
yuā
n鸳
yān
g鸯
我会写
róng
融化 融
结构：左右 音序：R 部首：虫 组词：融化 融合
书写指导：左边是鬲， 里面只有一横，右边是 虫，虫的横变提。
yàn
燕子 燕
结构：上中下 音序：Y 部首：灬 组词：燕子 燕窝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯。
1.诗中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？ 你是怎么知道的？请读出来。
2.诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 请读出来。
3.这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又 谁来试着读一读？
绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
学完这首诗，你喜欢作者描写的这春色吗？请你的用声
1.古诗三 首
第一课 时 相信同学们一定积累了很多古诗，
谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古 诗呢?
你知道他
是谁吗？
杜
甫
走进作
者
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自 号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白 合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧 即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李 杜”，杜甫也常被称为"老杜"。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被 后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后 世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。 杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播， 对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜 甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于 《杜工部集》。
学习目标：
1.有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受春 生机勃勃与自然和谐之美。
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴，（时
间）
初夏宁静怡人
小溪泛尽却山行。（行 山行轻松愉快
程）
绿阴不减来时路，（所
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见）
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。 2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。 3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
什么？
这幅画是谁 画的？
走进作者：
惠崇简介：
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家， 善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇画 作《春江晚景》的题诗:"竹外桃花三两 枝，春江水暖鸭先知"，名传千古。
苏轼简介：
字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人） 在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。
自读要求：
1.熟读诗句，勾画不理解的字、词， 借助工具书自学。
愉快心情。天晴人心也 衢山中之小道，其
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绿阴不减来时路，添得黄 鹂四五声。
谁能够用关联词填写这句诗不？但……而 且
说出了诗人怎样的惊喜心情？该怎么读这两句？ 古人常用黄鹂的叫声来寄托一种喜悦的心情。你 我们以前学过的哪句有关黄鹂叫声的诗句呢？
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
春风花草香
从这句诗中，你能不能感受到春天来如了：？（温暖、柔和、明亮 ）的
“ 迟 春迟迟日日：迟”缓迟，慢：出的是自样说子在《。春诗天.七白月天》变:得“长春了日（（（。柔迟五嫩柔迟颜绿、”六、温。色绿暖、油、火油轻红、轻、嫩、金嫩轻黄柔
）的 ） ）
“迟日”就是指“春天的太阳”。
迟日江山丽（ ），春风香花草（ 请读出“香”。
板书设 计
绝句
（唐）杜甫
迟日/江山丽， 春风/花草香。
春天 生机勃勃
泥融/飞燕子，（动） 自然和谐
沙暖/睡鸳鸯。（静）
第二课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表
看到这幅 画，你能感觉 到哪个季节的 气息扑面而来？
关于这幅画， 你还想知道
曾几（jĪ）：（1084---116），南宋朝 诗人，字吉莆，号茶山居士，赣州（今 江西赣州市）人，曾几学识渊博，勤于 政事。
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自学提示：
1.自由朗读古诗 2.画出作者游览的时间、行程、 所见、所闻 3.自学后，小组合作，理解诗意
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书写指导：上边是廿， 中间是北，北的中间 加口，下边是灬，灬 要把整个字包住。
让我们走进古诗，看看《绝句》描写的是什 么季节的景色？ 谁能用一个词来形容读诗的感觉？
自读提示： 1.看看诗中画了哪些景物？用横线画出来 日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙
2.这些景物有什么特点？
展示交流： 迟日江山丽
2.组内交换意见，扫除障碍。
3.指名试着说说诗句的意思。
深入探究
惠崇春江晚景
(宋苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
1.有感情地朗读这首诗。 2.这首诗描写了哪些景物？用笔出来。 3.诗中的这些景物各是怎样的？ 4.这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感受
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
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本诗描绘了初夏时宁静怡人的景 色和诗人山行时轻松愉快的心情。
解题目 释词句 懂诗意 品诗味
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交流汇报：
梅子黄时日日晴，小溪泛尽
时 梅却雨山时节行五。月 夏季 行程乘：船走到小溪的尽头
间： “梅子黄时”指五月。
又去山上行走
梅子快要成熟的季节， 诗人乘船去游山了，
往往多雨。
“泛尽”了舟，到
但现在却“日日晴”， 了小溪的尽头，
写天晴，也是写诗人的 又换走山路——三