自考2020幼儿园组织与管理重点考点整理
第一课幼儿园管理概述
职能论----科学管理之父----泰勒-------【科学管理原理】
1.管理的含义：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个
人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。
2.管理的二重性：
一是管理的自然属性，反映人与自然的关系
二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。
3.幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的
工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
4.幼儿园管理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人
是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。
5.幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。
1)幼儿园行政管理2）幼儿园的保教工作管理3）人员管理4）幼教机构与家庭、社区的关系。
6.幼儿园管理的特殊性：
1)保教儿童与服务家长兼顾
首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量
其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。
再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。
2)注重综合协调，强调管理的社会化。
从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。人力资源与社会保障，财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。
从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能，真正的实现学前教育的价值。
3)充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。
从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务体系，积极推进学前教育普及化。
从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。
7.学习和研究幼儿园管理的意义：
1)是幼教事业发展的客观需要
2)是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要
3)是探索规律，发展学前教育管理理论的需要
4)是提高人才素质和管理水平的需要
8.研究幼儿园管理的基本方法：调查法，文献法。行动研究法，案列法。
9.幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对
幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。
10.幼儿园管理的基本原则：
1)方向性原则
2)保教为主的整体性原则
3)民主管理原则
4)有效性原则
5)社会协调性原则
11.方向性原则：以符合保教宗旨，实现保教目标为根本。以社会效益为根本，以满足社会需要为出发点。要注意
的问题是a明确培养目标，树立正确的办院指导思想b注意办园宗旨和优良园风建设。
第二课幼儿园管理过程
戴明环——管理过程理论——（管理的基本过程）计划、实行、检查、总结PDCA
1.幼儿园管理过程的含义：是指幼儿园管理者根据教育原理以及管理规律，组织全园教职工，为实现幼儿发
展，以保教工作为中心，按计划有步骤的进行共同活动的过程。这个过程的运行也可视为有计划、实行，检查、总结四个基本阶段组成，这四个阶段既是管理的基本程序，也是管理工作的基本的方法。
2.幼儿园计划的含义：是为实现幼儿园的工作任务和目标而对幼儿园工作的内容，规划，步骤，方式方法以及
资源配置等的通盘预先安排和谋划，这也是一个做出决策的过程，决策科学是保障组织目标实现的重要基础。
3.制定幼儿园计划的依据：
1)全面系统考虑社会因素
2)应以理论为指导
3)从本园的实际情况出发
4.执行：是讲计划变为行动，将设想转化为现实的管理活动、执行是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现
目标的关键。
5.执行计划应注意的问题：
1)确保执行计划的严肃性
2)考虑计划的科学安排
3)注意发挥各级组织的职能作用
6.有效检查的基本要求：
1)应明确检查的目的
2)要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有计划有目的有步骤的进行
3)检查过程中要获得准确，全面可靠地信息
4)检查的形式应多样化
5)既要注意工作结果，又要注意工作过程，二者应结合起来考虑分析
6)检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行
7.对检查中获得的信息的基本要求
1)信息的及时性
2)信息的可靠性
3)信息的有效性
8.检查的方式：
按时间划分：定期检查和经常性检查
按内容划分：全面检查，单项或专题性检查
按执行主体划分：领导检查，群众检查和自我检查
9.总结阶段应注意的问题
1)应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足
2)总结要有群众参加，群众参加有教育激励作用
3)要注意探索规律
4)应以为下一个阶段工作提供依据并指明方向
10.怎么确立幼儿园计划目标
在认识机会、预测环境的基础上，确立幼儿园整体目标，这个目标就是院所管理活动所要达到的结果，他不仅是计划工作的出发点和终点，也是所有管理活动及组织，指挥，协调和控制的出发点和终点。在确立幼儿园管理目标是要做到的：坚持实事求是，一切从实际出发；保证充分的信息量；体现办园特色
第三课幼儿园组织与制度管理
1.组织：是指为了有效的实现共同目标和任务而合理配置人力、物力、财力资源及其与各项任务，活动之间的
关系的过程。
2.幼儿园组织机构的含义：按幼儿教育目的和程序而组成的互相合作的层级、部门和个人所构成的系统。作为
一种实体组织，它是为实现特定的教育目标，根据一定的原则而构建起来的体系与机构。
3.幼儿园组织机构的要素：
1)组织的共同目标
2)纵向的等级
3)横向的部门
4)明确的活动规则
4.设置幼儿园组织机构的目的：
1)促进幼儿园工作的正常开展和目标的实现
2)有利于幼儿园合理配置资源，发挥整体功能
3)方便家长和相关部门与幼儿园的沟通，提高工作效率
4)推动教职工个体更好的生存和发展
5)塑造幼儿园的组织文化
5.设置幼儿园组织机构的依据：
1)法规和政策依据
2)事实依据
3)理论依据
6.幼儿园机构的设置：决策层，管理层，执行层，操作层。
7.设置幼儿园组织机构的原则：
1)设岗要实，用人要精
2)分工协作，形成整体
3)全责对等，相对稳定
4)统一指挥，从容调度
8.幼儿园正式组织：是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，他是实现幼儿园保教工作的载体，是组织
成员长时间置身其中，作用明显而直接的社会群体。
9.幼儿园非正式组织：是指在正式组织内部，由于部分成员的性格相投，爱好兴趣相近，在交往过程中结下比
一般同事更密切的朋友关系，并形成的特别的小团体。
10.良好幼儿园组织的形成和培养：
1)确定幼儿园组织的发展目标
2)制定幼儿园组织的规章制度
3)建立幼儿园的核心队伍
4)开展丰富多彩的集体活动
5)引导正确的舆论方向
11.幼儿园规章制度：是为了实现幼儿园整体工作目标，要求全园职工甚至幼儿及其家长共同遵守的行为准则，
也是幼儿园各部门按一定程序办事的规矩。
12.幼儿园规章制度的意义（作用）
1)有指向作用
2)有制约作用
3)有协调作用
4)可以保护职工和幼儿的合法权益
5)可以调动和保持教职工的工作积极性
13.幼儿园规章制度的内容：
1)针对人，确定各类人员的岗位职责和职工的行为规范
2)针对部门，制定各部门的工作要求
3)针对事务，制定各类活动的行动准则和质量要求
4)针对财务，制定严格的常规制度
5)对各类活动协调管理的规定
14.幼儿园规章制度的类型：
1)岗位责任制；2）全园性制度；3）部门性规章制度；4）考核与奖罚制度
15.规章制度：通常是指一定的社会组织以条文的形式确定下来，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各
项规则，章程，和制度的总称。
16.岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将他落实到具体负责人的一种制度。岗
位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
17.制定幼儿园规章制度的基本要求：
1)目的明确
2)有法必依
3)以人为本
4)完整简洁
5)科学可行
6)相对稳定
18.贯彻执行幼儿园规章制度应注意的问题
1)注重宣传讲解，使职工熟悉制度
2)园长以身作则，做出表率
3)执法必严，违法必究
4)制度化管理与人文关怀相结合
5)将制度建设和组织文化建设相结合
第四课幼儿园人力资源管理
被称为现代管理的核心的是人力资源
1.幼儿园人力资源管理的含义：就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的进行
人力合理的培训，组织和调配，使人力物力保持最佳比例，同时对人的思想，心理和行为进行恰当的引导，控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。
2.幼儿园人力资源管理的意义：
1)是提高幼教质量的重要保证
2)有利于提升幼儿园教师的综合素质
3.幼儿园人力资源管理的内容：幼儿园全体工作人员从聘用、培养、到使用的全过程的管
理，以及从思想素质到业务素质的全面管理。核心内容是师资队伍的建设和管理。
4.幼儿园人力资源管理的原则：
1)发展性原则（有没有发展空间）
幼儿园人力资源管理的根本任务，就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人与组织的共同的发展。
要注意的：为教师专业发展搭建平台，促使院所发展需要与个人发展需要达成默契。
2)人本原则：要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才
智。任何管理归根结底都是对人的管理，人是管理的核心，要实施科学的管理。管理者必须树立以人为本的管理理念，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预期目标。
3)激励性原则：就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目
标而努力。其实质是调动人的积极性，主动性和创造性。
4)人事相宜的原则：，就是“人适其事，事宜其人”，根据个体间不同的素质和要求，将其
安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合的关系，人事相宜原则是人力资源管理应该遵循的最基本的原则。
5.幼儿园教师激励的方式：
1)绩效考评和薪酬激励
2)参与激励
3)赏识、尊重激励
4)榜样激励
5)情感激励
6.幼儿园教师考核要注意的问题：
1）科学的确定考核标准；2）实施考核；3）考评面谈4）制定改进计划5）工作改进的指导7.人力资源管理的过程：
1)规划阶段；2）实施阶段；3）总结评价阶段
8.幼儿园教师管理策略：
1)有进有出，能上能下，建立人员流动制
2)建立和谐的人际关系，营造宽松的组织氛围
3)尊重理解，关心爱护，创设良好心里环境
4)形成独特的幼儿园文化，提升教师的团队精神
9.管理者对教师的培养途径：
1)外部培训：学历培训，上岗培训，专题培训，专题观摩，专题研讨会等由外部机构组织的
培训。
2)内部培训：在岗培训，工作主题培训，案例分析培训，教育科研培训等由院所直接根据工
作需要与员工发展的需要而组织的培训。
第五课幼儿园保教工作及教科研管理
保教工作就是对幼儿的保育和教育。
幼儿园保教工作管理是幼儿园工作管理的中心，是提高幼儿园办园质量和幼儿园全面发展的根本保障。
1.幼儿园保教工作管理的内容
1)建立和完善幼儿园保教工作组织系统
A.保教工作的高层管理人员是由园长，业务副园长组成
B.保教工作的中层管理人员是由保教主任或者班长组成
C.保教工作的基层人员是由班主任，教师，保育员组成
2)建立健全幼儿园保教管理制度
2.幼儿园保教工作管理的过程：就是制订和执行保教工作计划以及检查和总结保教工作的过程。
计划的制订要注意的1，可操作性2.可联系性3.针对性
3.幼儿园保教工作管理的措施：
1)更新保教管理概念，加强幼儿园管理制度建设
2)强化培训，提高幼儿园保教人员的综合素质
3)规范管理，切实提高幼儿园保教质量
4)调整管理思路。推进保教结合工作的具体落实
4.幼儿园保教工作常规管理的主要内容：
1)教育活动计划管理
2)教育活动组织管理
3)教育活动过程管理
4)家庭社区管理
5)教育资源管理
5.幼儿园一日生活常规管理特点：
1)一日活动保教合一
2)一日活动以游戏为基本活动
3)一日活动的多样性
4)一日活动的整体性
6.幼儿园一日活动流程优化管理的措施：
1)在环节管理中，精心设计，确保高效顺畅
A.优化活动设置，实现一日活动流程的有效平衡
B.合理安排工作时间，实现一日活动中保教人员的有效配合
C.关注操作细节，实现一日活动的有益开展
D.融合过度环节，实现一日活动环节的有机衔接
2)人员管理中，明确责任，确保教师、保育员密切合作
3)环境管理中，用心营造环境，为一日活动的开展创建适宜的空间氛围
7.幼儿园教科研工作的含义：是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的有计划运用教育规律
与教育原则，用科学的方法，解决保教工作中的实际问题，提高保教工作质量的研究活动。
8.幼儿园教科研工作管理的意义：
1)有利于提高教育质量
2)有利于促进教师业务水平的提高
3)可以激发教师的敬业精神
9.幼儿园教科研管理的任务：
1)组织教师进行业务学习
2)组织交流活动
3)集体备课
4)研究教育实践中遇到的热点、难点问题
5)编写教材，设计教学活动
6)开展课题研究
10.幼儿园教科研工作管理的内容：
1)加强教科研组的建设
教科研活动组织是教科研工作开展的基本条件。园长层是决策层；教科研组层是教科研活
动的实施与开展层；教师是教科研活动的执行层
2)健全教科研学习制度
3)规范日常教科研活动
4)加大管理力度
5)实施课题研究
6)完善教科研管理制度
11.幼儿园教科研工作管理的过程与措施
1)构建幼儿园教科研工作的管理体系
A.把开展教科研的思想广泛的渗透在各项工作中，并形成从上到下，从内到外的管理体
系
B.有效的教科研往往与有力的课题管理机构有密切关联
C.构建教科研工作管理网络，合理配置教科研团队
D.教科研组是幼儿园提升教师专业能力的一个平台，更是教师展示教学理念，交流教学
经验的互动平台。
2)重视教科研工作的管理和指导
教科研工作要有计划有实施，有监督检查，有总结
12.幼儿园园本教研：是以幼儿园为本位，以幼儿园教师为研究主体，从幼儿园的实情出发，立足教学
实践，以行动研究为主要方式，致力于提高教师解决教育教学中的实际问题能力，服务于幼儿园的发展需要，服务于幼儿发展需要，服务于教师专业发展需要的教育教学研究。
第六课幼儿园健康和安全管理
1.幼儿园健康工作管理的含义：是为保证幼儿和教职工身心健康发展而提供积极地健康服务和良好的
健康教育，并对危害个人或人群健康的因素进行预防、干预的过程。
2.幼儿园健康工作管理的意义：
1)有利于幼儿身心健康的发展
2)有利于幼儿可持续发展
3)有利于提高幼儿园的办园水平
3.幼儿园健康工作管理的作用:
1)可以有效转变教师的教育思想和教育行为
2)可以带动幼儿园的物质环境的改善和人际关系的优化
3)可以推动和促进语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容和互动方式的改革
4)可以构建起以幼儿园为主的新型家园合作关系
总之，优化幼儿园健康管理，能有效推动幼儿园全局工作的开展，提高管理质量，提升办园水平。
4.幼儿园环境管理的原则：1)安全性原则; 2)教育性原则; 3)多样性原则
5．幼儿园环境：是指幼儿园为了促进幼儿身心发展所必须具备的一切物质环境和精神环境的总和。
6. 幼儿生活活动：是指幼儿在幼儿园进餐，午睡，洗，排泄，整理等
7. 幼儿园生活质量：是指幼儿园物质生活和精神生活的总体质量，是客观条件和幼儿对生活的主观
感受的统一，包含着幼儿从生活中得到的满足程度以及对生活的感受和评价。
8.幼儿园生活活动管理的内容：（如何提高幼儿生活质量）
1)建立科学的生活制度
A.根据幼儿的年龄特点来规定进餐，睡眠，游戏，上课和户外活动的时间
B.安排幼儿生活作息制度要动静结合，不同类型的活动要交替进行
C.结合季节变化做适当调整
D.做到一般与个别照顾相结合
2)平衡营养膳食
A.制订合理的膳食制度，规定进餐的次数、时间、及各餐的热量分配
B.计划膳食，就是将食物按营养需求有计划的调配
C.定期计算，定期计算幼儿进食量和营养摄取量，进行烹调指导和监督
9.幼儿园安全教育的内容：
1)交通安全教育
2)消防安全教育
3)食品卫生安全教育
4)防触电、放溺水教育
5)玩具安全教育
6)生活安全教育
10.幼儿园安全工作管理的措施：
1)建立安全工作组织机构: A.加强领导，成立机构；B.签订安全责任书
2)制订安全管理计划
3)完善安全管理制度
A.落实幼儿晨检制度
B.落实幼儿园安全保卫制度
C.落实幼儿园消防制度
D.管理好幼儿园水电气暖等有关设施
E.加强食品卫生管理
F.加强对有害物品的管理
G.落实交接班制度
H.落实安全工作登记及档案管理制度
4)加强安全管理检查
5)动员全社会的力量，确保幼儿园安全运行
第七课幼儿园财务与设施设备管理
1.幼儿园财务管理的含义：是指幼儿园组织财务活动与处理财务关系的管理，是按照国家财政法
规的要求，依据幼儿教育事业的发展计划，对预算内、外资金的筹措、计划、组织、使用、监督、调节等工作的管理。
2.幼儿园财务管理的意义：
1)有助于幼教事业的发展筹集经费
2)有助于合理配置幼教资源
3)有利于科学合理的调节幼教资金
4)有助于有效监督幼教资金的使用
3.幼儿园财务管理的目标：取之有道，用之有效
4.教育经费的来源：政府、企业，个人家庭
5.幼儿园财务管理的任务：
1)合理筹集幼儿园办园经费
2)做好幼儿园经费的预算
3)搞好幼儿园经费的决算
4)加强幼儿园财务管理的制度建设
6.经费预算的作用：是保证每一所幼儿园生存和发展的物质基础，也是控制幼儿园工作运行的依
据，还能体现既定教育目标和计划的实现程度。
计划目标作用；分配协调作用；执行控制作用；检查考核作用
7.幼儿园财务管理的特点：政策性强，涉及面广
8.幼儿园财务管理的原则：
1)坚持彻底贯彻执行国家财经法规以及幼儿园财务规章制度
2)坚持勤俭办园的方针
3)正确处理幼教事业的发展和资金供给的关系
4)正确处理国家、集体、个人三者利益的关系
9.幼儿园财务管理的要求：
1)健全规章，依法办事
2)从实际出发，量入为出
3)勤俭办园，讲求效益
4)经济公开，民主管理
10.幼儿园经费分类：
1)基本建设费
2)经常费：五险一金（养老、医疗、失业、生育、工伤、住房公积金）幼儿伙食费不可挪
用。
11.幼儿园财务人员的职责要求：
1)严格按照上级管理部门现金管理制度和明文规定办理款项收付，备用金不超额，不挪用，
不开空头支票，不遗失支票
2)做到账目清楚，收支平衡，及时对账，帐物相符
3)管理好收据支票、现金等，及时报账，认真做好幼儿伙食费、保育费的收退工作和交账工
作
4)工作人员领用现金支票需园长批示、签字方可生效。
5)在经费的使用上预算合理，理清各项来源渠道的经费，专款专用
6)年底前将所有会计资料编号装订成册，存入档案
12.幼儿园财务人员建设的途径：
1)加强幼儿园财务人员的组织建设
2)提升幼儿园财务人员的思想素质和道德水平
3)促进幼儿园财务人员的业务成长
13.幼儿园设备设施管理的要求：
1)建立严密的物品管理制度体系
2)严格执行物品管理制度
3)设立专门负责人员
4)园长要处理好集权与放权的关系
第八课幼儿园与家庭和社区
1.家庭教育的含义：是父母或其它年长者在家庭中自觉地、有意识无意识的在日常生活中对子女
进行的有计划与无计划相结合的影响活动及其过程。
2.家庭教育对幼儿成长的重要性：
1)家庭是幼儿最重要的成长环境
2)父母是幼儿的第一任老师
3)家庭教育是潜移默化的生活中的教育
3.家庭教育与幼儿园教育的关系：
1)家庭和幼儿园是对幼儿产生教育影响的两个重要场所
2)家庭和幼儿园应该成为幼儿教育的合作者
3)幼儿园与家长平等合作，幼儿园应发挥育儿支持作用
4.幼儿园做好家长工作的重要意义：
1)做好家长工作，形成家园合力，为幼儿健康成长创造良好的环境
2)做好家长工作，发挥家长是第一任老师的优势
3)提高家长育儿的参与度，共同做好保教工作
5.幼儿园家长工作的内容：
1)增进联系，密切关系
2)服务好家长，提供育儿支持
3)争取家长的配合支持，为保教工作创造有利条件
4)家园合作，共同保教好幼儿
6.家长工作的形式：
1)教师与家长之间的日常交流
2)制作家长宣传页，开辟家长园地
3)家访
4)召开家长会
5)举办家长开放日等活动
6)举办家长参与的活动
7)建立家长委员会，发挥家长作用
8)通过现代化的手段与方式，搭建家长参与幼儿园教育与管理的平台
7.如何加强对幼儿园家长工作的管理：
1)认识到位，明确与家长工作的重要意义
2)加强家长工作的计划性
3)注重家长工作制度建设
4)明确岗位职责，注重培训和指导
8.做好家长工作应遵循的基本原则：
1)互相尊重，平等合作；2）全面开展，注重差异；3）全员参与，常态化，动态化。
9.与家长沟通的策略：1.沟通要及时；2.要有针对性；3.善于倾听；4.换位思考；5.提升与家长相处
的艺术；6.增强家长参与的主动性
10.幼儿园做好社区工作的意义：
1)有利于公同营造促进幼儿全面发展的良好教育环境
2)有利于推动社区学前教育的发展
3)有利于弘扬和践行社会主义核心价值观
11.幼儿园面向社区工作的内容和方式：
1)挖掘社区资源，争取社区公众对幼儿教育的支持；争取社区内人力财力物力的支持
2)幼儿园积极主动为社区提供有效的服务；
A.努力完成好幼儿园保教任务的同时，为社区提供多样化服务
B.实现幼儿园教育资源的社区共享
C.履行幼教机构的社会宣传职责，发挥幼儿园作为社区精神文明辐射基地的作用
3)搞好社会协调；提高幼儿园整体效益。首先要协调好与上级领导部门的关系，搞好与家长
的关系，与其它教育机构的关系，应建立好广泛的社会联系，在社区教育中发挥示范作
用。
第九课幼儿园组织文化建设
1.幼儿园组织文化的定义：由全体成员认同的价值观念、情感态度、伦理道德、行为准则、习惯
传统等凝聚而成的精神力量，其形成的过程一方面受社会的影响，另一方面在本园教育和管理的实践中被创造并逐渐完善
2.幼儿园建设组织文化的重要意义：
1.有导向作用；
2.有凝聚作用；
3.有激励作用；
4.有约束作用；
5.对其它幼儿园有辐射作用
3.幼儿园组织文化的内容：
1)幼儿园的组织精神
2)幼儿园的组织制度
3)幼儿园的组织形象
4.幼儿园组织文化的特征：1.人文性；2.独特性；3.动态性；4.历史性；
5.教育性
5.幼儿园组织文化的结构：
1)物质文化层：是组织文化抽象内容的外在物质显现
2)行为文化层：是组织文化在组织成员的行为中的显现
3)制度文化层：是体现组织文化特色的各种规章制度，道德规范和员工行为准则的综合
4)精神文化层：是组织文化的核心和主题
6.幼儿园物质文化的内容：
1)幼儿园标识；2）幼儿园物质环境
7.如何形成幼儿园的行为文化
1)以人为本，互相尊重
2)形成爱岗敬业的行为规范
3)兼顾组织与个体发展的协调统一
8.幼儿园制度文化建设过程中要注意的
1)提高幼儿园全体员工对制度的认识
2)科学公正的制订制度
3)有效的执行制度
9.幼儿园精神文化的作用和内容
作用：是幼儿园文化的内核，，是幼儿园发展的推动力，激励幼儿园全体成员为实现幼儿园的发展目标而努力，从而形成凝聚力，使全体师生同心协力进一步形成约束力，起到扬善抑恶的作用。具体包括一致的管理哲学，共同的价值观念，独特的组织精神，普遍的道德约束
10.幼儿园组织文化建设的步骤
1)影响幼儿园组织文化构建的因素：
A.内部因素：创始人；园长；幼儿园教职工；幼儿园的特征
B.外部因素：政治法律环境；经济环境；民族文化；行业特征
2)幼儿园组织文化建设的阶段
A.创建阶段
B.群体认同阶段
C.共同价值观形成和普遍化阶段
11.幼儿园组织文化建设的策略
1)树立园长威信
2)树立正确的办园理念
3)设立远景
4)建设骨干队伍
5)鼓励教职工家长和幼儿参与到组织文化的建设中来
第十课园长与幼儿园领导工作
1.园长负责制：是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教
职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥领导职能的管理格局
2.园长的角色：
领导者的角色；指导者的角色；学习者的角色；服务者的角色；协调者的角色
3.园长的职责：
1)把握幼儿园的整体方向，规划幼儿园发展
2)建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理
3)创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍
4)领导和指导院所保教工作
5)建立和谐的内外关系，调适外部环境
4.园长的素质：
1)政治思想素质：较高的政治理论修养和政策水平；强烈的事业心和高度的责任感；坚定的
教育信念；良好的道德修养和工作作风
2)知识素质：广博的科学文化知识；系统的幼儿教育专业知识；基本的幼儿园科学管理知识
3)心理品质：顽强的意志；健康的情感；积极进取的品格；
4)能力素质：决策能力；协调沟通能力；灵活应变能力；创新进取能力
5.园长的专业发展阶段：职前预备期；适应期；称职期；成熟期
6.影响园长专业发展的因素：
1)内在因素：园长的专业理念；个人的学习和反思；个人能力；园长的自我发展需要和意
识；专业态度和动机；
2)外在因素：所在的幼儿园环境；上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为；园长管
理政策法规和制度；
3)内外因素的相互作用
7.园长的管理理念：以德为先；幼儿为本；引领发展；能力为重，终身学习
8.园长的领导策略：
1)有效运用权力的策略
A.协调执行规章制度时的法与情
B.提高自身的非权利性影响力
C.善于用人
D.有效的授权
2)协调人际关系的策略
A.协调与平衡幼儿园内部人际关系：协调与平衡领导班子与内部成员的关系，避免内
耗；协调和平衡教职工之间的关系，注重人文关怀
B.协调与平衡幼儿园外部人际关系：与上级主管部门的关系；与家长之间的关系；
3)拓宽资源渠道的策略：争取家长资源；利用社区资源；整合园内资源；挖掘信息资源
4)改善管理思维的策略
9.权利性影响力：是由领导者掌握合法职权，并能合情合理的加以运用而产生的影响力
10.非权利性影响力：是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能，丰富的知识和经验。
真挚而友善的感情因素构成的
全国2018年7月高等教育自学考试 幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在 题干的括号内。每小题2分，共50分) 1.法约尔第一个明确提出并阐述“( )”理论。 A.科学管理 B.一般管理 C.行为管理 D.决策管理 2.管理的实质是( )。 A.发展生产力 B.追求效率 C.提高个人的活动能力 D.实现目标 3.教育行政的特点是( )。 A.自然性和社会性 B.政治性和专业性 C.教育性和发展性 D.适应性和协调性 4.《幼儿园管理条例》中规定，幼儿园实行登记注册制度体现了教育行政中( )。 A.教育行政体制的优点 B.教育行政体制的局限性 C.权力方面的限制作用 D.非权力方面的促进作用 5.相比较而言下列哪一个是教育行政主体?( ) A.国家教育部 B.省教育委员会 C.教师 D.学生 6.把幼儿教育列入学制，成为小学教育的基础的我国第一个学制是( )。 A.《六三三制》 B.《关于改革学制的决定》 C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《幼儿园工作规程》 7.1+1>2体现了园所管理规律的( )原理。 A.人本 B.动态平衡 C.效益 D.整体优化 8.在园长负责制中由( )全面负责为核心保证幼教工作管理目标的达成。 A.园长 B.党支部 C.教职工代表大会 D.工会 9.某幼儿园在上级分类验收后做的工作总结属于( )。 A.全面总结 B.单项总结 C.部门性总结 D.年度总结 10.经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作( )的特点。 A.直接性 B.整体性 C.创造性 D.开放性 1
浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答管什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的 4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10.幼儿园管理（名词解释）：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、
财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 第一章幼儿园组织与管理概述 1.幼儿园的性质：是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2.幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。 6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。 7.幼儿园管理系统主要包括幼儿园组织系统、条例系统两个方面。 8.在幼儿园的管理中，可以采用哪些激励方法？ 报酬激励法、目标激励法、奖惩激励法、考评激励法、竞赛与评比激励法、组织文化激励法。 9.从系统论出发，可以从管理的复杂成分中筛选出人、财、物、事、信息、时间六大要素。 10.幼儿园的管理具体有哪些内容？ 幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。 11.幼儿园管理中，运用社会协调性原则需要注意哪几个方面的问题？ 答：1. 关注外部环境、重视信息收集 2. 坚持开门办园、宣传组织形象 3. 协调各方关系，增进互惠合作 4. 做好危机管理，处理突发事件
幼儿园组织与管理理论文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
我国幼儿园组织与管理理论 1、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《园纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的进行、和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和。而其中的健康和安全则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢下面谈谈自己在这方面的一些做法和。 首先，丰富的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加时经常会磕碰，而平时比较，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能地避免意外伤害。 最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能及时告诉成人；心里有烦恼时，知道向成人倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服，天气干燥要多喝水；着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；能够区别的对待陌生人和熟悉的人等。当然，这需要成人有意识的引导和训练。总之，孩子能掌握一些基本的应变能力，就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。 孩子的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来……！健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节，并且常抓不懈！ 2、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵
幼儿园组织与管理 第一课幼儿园管理概述 职能论----科学管理之父----泰勒-------【科学管理原理】 1.管理的含义：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个 人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2.管理的二重性： 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。 3.幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的 工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 4.幼儿园管理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人 是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。 5.幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。 1)幼儿园行政管理2）幼儿园的保教工作管理3）人员管理4）幼教机构与家庭、社区的关系。 6.幼儿园管理的特殊性： 1)保教儿童与服务家长兼顾 首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量 其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。 再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。 2)注重综合协调，强调管理的社会化。 从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。人力资源与社会保障，财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。 从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能，真正的实现学前教育的价值。 3)充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。 从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务体系，积极推进学前教育普及化。 从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。 7.学习和研究幼儿园管理的意义： 1)是幼教事业发展的客观需要 2)是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要 3)是探索规律，发展学前教育管理理论的需要 4)是提高人才素质和管理水平的需要 8.研究幼儿园管理的基本方法：调查法，文献法。行动研究法，案列法。 9.幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对 幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。 10.幼儿园管理的基本原则： 1)方向性原则 2)保教为主的整体性原则
华师 2014春《幼儿园组织与管理》作业作业 1．第1题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0 2．第2题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第6题 "头痛医头,脚痛医脚"的管理方法违背了( ) A.系统原理 B.能级原理 C.动力原理 D.反馈原理 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第7题 园长需要提高道德水平（）心理水平三个方面 A.知识水平 B.情感水平 C.管理水平 D.创新水平
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第8题 帮助总务人员树立三服务思想，为（）服务、为幼儿服务、为家 长服务 A.保教工作 B.保育工作 C.政府 D.社会 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第9题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第10题 强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（） A.组织能力 B.思维能力 C.公关能力 D.决策能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：0.0 8．第16题 责、权、利统一是符合什麽管理原理?( ) A.整分合原理 B.封闭原理 C.弹性原理
D.能级原理 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第21题 （）的观点认为人的一切活动都是围绕自身利益 A.经纪人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第22题 总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点 A.具体 B.形象 C.抽象 D.复杂 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第23题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第24题 制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则 A.适应性 B.民主性 C.教育性
全国自考幼儿园组织与管理试题带答案 全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9 A.梅奥 B.韦伯 C.勒温 D.马斯洛 2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67 A.行政方法 B.经济方法 C.法律方法 D.思想政治教育方法 3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111 A.代明 B.德鲁克 C.马斯洛 D.莫顿 4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126 A.教学工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作 5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140 A.让幼儿尽快适应环境 B.应特别注重常规的建立 C.努力降低攻击性行为的出现频率 D.为幼儿入小学做准备 6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295 A.园所为社区服务 B.社区为园所服务 C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区 7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258 A.民主参与型领导方式 B.专制型领导方式 C.权变型领导方式 D.放任型领导方式 8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53 A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81 A.园长负责制 B.集体负责制 C.幼儿园党的基层组织负责制 D.教工代表大会负责制 10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167 A.教研组层 B.园长层 C.教师层 D.年级组层 11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255 A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点 12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240 A.岗位培训 B.入岗培训 C.职前培训 D.脱产培训 13.管理的核心是( D ) 9-229
《幼儿园组织与管理》练习题和答案 ————————————————————————————— 绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答答什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体、组织目的 4. （名词解释）管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程 5. （名词解释）管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情 6.管理的四大职能包括哪些？计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10. （名词解释）幼儿园管理 是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动 第一章幼儿园组织与管理概述 1. （名词解释）幼儿园的性质是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段 2. （名词解释）幼儿园的任务实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件 3．（名词解释）幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。
《幼儿园组织与管理》第二次作业 第四章幼儿园保教工作的管理 1. 园本课程(名词解释: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上,根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程,园本课程突出幼儿园办园特色。 2.简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答:1.各类保教工作计划的制定 (1制定全园的保教工作规划 (2制定学期或学年的保教工作计划 (3制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立 (1建立保教工作制度 (2建立班级一日保教工作程序要求 3.简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答:小班:帮助幼儿顺利渡过入园适应期;建立良好的常规 中班:帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”;生活常规的管理;教育常规的管理。 大班:做好幼儿入学准备的引导;生活常规的管理;教育常规的管理。 第五章幼儿园卫生保健工作的管理 1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么? 答:一、关注幼儿的生命与健康,促进生长发育,增强体质
二、增进幼儿健康,养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些? 答:(1创设优良的生活环境(2制定各种安全措施(3完善体检制度,预防疾病的产生 (4提供合理膳食,保证营养平衡(5建立并执行合理的生活制度 (6开展体格锻炼(7进行健康教育,重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手? 答:1. 加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2. 为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境 3. 在一日生活活动中,注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4. 密切与家长的联系和配合 第六章幼儿园总务工作管理 1.根据所学知识,并查阅相关资料,为幼儿园制定一份一周食谱。(无参考答案 答:星期一早餐:芙蓉鲜蛋,维生素方包午餐:肝泥软饭,时鲜菜鱼片汤下午加餐:钙片,鱼肝油,苹果晚餐:葱花,冬菇,肉末细丝面夜间加餐:一瓶奶 星期二早餐:鲜奶麦片,蛋糕午餐:软饭,豆腐鱼肉蒸蛋,沙参玉竹瘦肉汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蛋花汤,面包晚餐:软饭,鹌鹑蛋,蒸肉饼,炒土豆丝夜间加餐:一瓶奶星期三早餐:鸡蛋桂花粉,果酱面包片(馒头片午餐:鸡肝,银丝面,韭黄为配料下午加餐:钙片,鱼肝油,冰花雪耳汤,饼干晚餐:软饭,咸菜蒸大鱼,青菜末夜间加餐:一瓶奶星期四早餐:鲜甜豆浆,鸡蛋卷午餐:软饭,蒸皖鱼,瘦肉,莲子,百合蜜枣汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蜜糖炖雪梨晚餐:软饭,番茄汤,牛肉菜饼夜间加餐:一瓶奶星期五早餐:蛋花瘦肉粥,馒
幼儿园组织与管理离线作业 浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名: 汪蕾丹学号: 714015612040 年级: 2014秋学习中心: 乐清电大—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1(职能是个综合概念。是_知识_ 、_技能_、_行为_与_态度_的组合。 2.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑_人的生存_，_人的价值_，_人的尊严_，才能取得良好的结果。 3(管理的四大职能是:__计划职能__、__组织职能_、__领导职能__、_控制职 能_。 4(运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象，常用的研究方法有三种: _调查法_、__实验法_、_个案法_。 5. (名词解释)管理:是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 6. (名词解释)管理职能:指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题:一是做什么 ;二是怎么做。 8.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利?法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 9(德国人_马克斯?韦伯_,他的贡献在于系统地提出任何_一种组织__都必须以 某种权力_的权力为基础，否则任何组织都无法达到自己的目标。 10. (名词解释)
幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规 定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 11(简述学习与研究幼儿园管理的意义。 答:(1)学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要。 (2)学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证。 (3)学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。 12(幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些, 答:(1)要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象。常用的研究方法有调查法、实验法和个案法。 (2)本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。 (3)能够灵活运用已学知识，将理论和实践紧密结合。 第一章幼儿园组织与管理概述 1. (名词解释)幼儿园的性质:是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2. (名词解释)幼儿园的任务:实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3((名词解释)幼儿园教育的性质:是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。
幼儿园组织与管理 姓名：成绩： 一、名词解释（4分／题） 1.幼儿园管理 幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定 的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。（宏观+微观） 2.园长负责制 园长负责制指幼儿园在上级主管部门的宏观领导下，由园长负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。 3.管理过程 管理过程指为实现组织的预期目标，由管理者引导、组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联系和运作方式。 4.组织文化 组织文化是指组织在长期发展过程中形成的，对组织的存在和发展起着巨大的作用的，以价值观念为核心内容的组织精神、行为方式和组织文化网络等的集合体。
5.幼儿园的工作评价 评价就是通过评价者对评价对象的各个方面，根据一定的评价标准进行量化和非量化的测量过程，最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。评价是一个非常复杂的认知活动。 二、不定向选择（3分／题） 1. 幼儿园组织文化的构成有（ACD）。 A、物质层面 B、文化层面 C、制度层面 D、精神层面 2. 管理的职能有（ABD） A、计划与决策 B、组织与人事 C、控制与调整 D、领导与激励 3. 幼儿园工作人员任用和配备的原则有（BC） A、权责利一致 B、保证重点 C、全面安排 D、分工合理 4. 幼儿园卫生保健工作管理的内容有（BCD） A、学习管理 B、环境管理 C、健康管理 D、生活管理 5.幼儿园工作评价的特点有（ABCD） A、评价内容的整体性 B、评价工作的协同性 C、评价主体的多元性 D、评价结果的导向型 三、简答题（5分／题）
一、试论幼儿园人力资源管理的原则 答：1.发展性原则。幼儿园是教育机构宗旨是培养人发展人。幼儿园人力资源管理的根本任务就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人和组织的共同发展。 2.人本原则。要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。 3.激励性原则。就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。 4.人事相宜原则。根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合关系。 二、根据所给材料进行分析并提出整改建议。 材料：幼儿园教师经常有迟到早退的现象，日常工作中也时常有消极怠工的现象。 假如你是园长，联系实际谈谈你将如何改变这种现象，调动幼儿园教师的工作积极性。 答：1、员工经常有迟到的，就要调查清楚为什么迟到的原因，做员工的思想工作; 2、制定考勤制度，给一个过渡期，但要公示迟到人员的姓名与次数; 3、可以相对的灵活些，让员工自己来管理自己，园长不搞特殊化，特殊的做不到人就会少了。园长要以身作则。 4 社会期望,理性看待:注重精神塑造、让教师发挥潜能、允许教师失误、让教师体验成功。 5、提高幼儿教师的社会政治经济地位和福利待遇 6、幼儿教育事业需要社会提供立法保障 7、提高职前培训和在职培训的质量以及提高幼儿教师的综合素质 8、改进幼儿园物质环境,营造良好的精神环境 9、加强教师的心理保健,增强适应环境的能力 三、春季是许多传染病流行的季节，假如你是园长，你将如何进行传染病的预防？答：1.控制传染源。及早发现病人和可疑者，管理控制好传染源，这是预防传染病的重要措施。 2.切断传染途径。要注意室内通风换气，，尽量减少空气中的尘埃；在平时健康教育中，要培养幼儿用鼻子呼吸的习惯；处处注意个人卫生，饮食卫生和环境卫生，防止病从口入。 3.提高幼儿对传染病的抵抗力。在幼儿园要加强执行生插制度，使幼儿生活有规律。保正幼儿膳食质量、增强幼儿体质;让幼儿尽量多地在户外活动，提高幼儿身体抵杭力要有合理的室内通风换气制度和设备;要利用自然因素如日光、空气
2017年4月自学考试幼儿园组织与管理试题 （课程代码 00387 ） 、单项选择题 （本大题共 25小题，每小题 I 分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 第一期学前教育三年行动计划实施后，各地普遍建立了学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿超 过400万人次，这在一定程度上体现了学前教育的 1. 持“管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的社会学 ”的观点的是 A. 目的论 B. 决策论 C. 人际关系学派 D. 马克思注意管理论 2. 管理具有合理组织生产力的职能的属性是 A. 历史属性 B. 社会属性 C. 地理属性 D. 自然属性 3. A. 公益性 B. 补偿性 C. 保育性 D. 福利性 4. 我国的办园方针是 A. 公办民办并举 B. 公办为主，民办为辅 C. 民办为主，公办为辅 D. 大力发展民办 5. 幼儿园管理过程的个性体现在 A. 目标的具体性 B .育人的目的性 C. 环节的完整性 .过程的渗透性 6. “凡事预则立，不预则废”，这句话强调要高度重视 A. 计划 C. 组织 D. 检查 幼儿园的总结分为全面工作总结、单项总结或专题性总结， 其划分的维度是 A. 按时间划分 B. 按部门划分 C. 按程度划分 D. 按内容划分 C 组织 8.在幼儿园组织机构的各要素中 ，作为支撑幼儿园组织框架的核心部分，决定幼儿园组织功能发挥程度 的要素是 A. 组织的共同目标 B. 纵向的等级 C. 横向的部门 D. 明确的组织活动规则
??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 全国 2018 年 4 月高等教育自学考试 幼儿园组织与管理试题 课程代码： 00387 一、单项选择题 (本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国现行教育行政体制基本上属于（） A. 中央集权制 B.地方分权制 C.分级管理制 D.均权化 2.泰罗是科学管理理论的提出者，他认为科学管理的目的和中心是（） A. 注重正式组织的权力 B.提高劳动生产率 C.满足职工合理需要 D.运用激励机制 3.从时间上看，幼儿园计划可分为（） A. 长期、中期、短期计划 B.全园、部门、个人计划 C.常规计划、个人计划 D.常规、临时计划 4.幼儿园的桌椅，应根据幼儿的身高设计不同的尺寸，一般地说，使用同一高度桌椅的幼儿， 其身高相差不应超过（） A.20 厘米 B.15 厘米 C.10 厘米 D.5 厘米 5.人的积极性受三种不同动机的支配，其中具有持久性、对人的行为有较强作用力的动机是 （）A. 个体动机 B.需要动机 C.社会动机 D.团体动机 6.领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（） A. 开放与闭合统一原理 B.动态平衡原理 C.人本原理 D.合理组合原理 7.规定各部门各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是（） A. 卫生保健部门制度 B.全园性规章制度 C.保教部门制度 D.园务会议制度 8.在园长的领导职能中，首要的职能是（） A. 建立有效的管理体系 B.保证教养中心工作 C.进行有效的教育思想领导 D.建设好教职工队伍 9.幼儿园首要的公众对象是（） A. 社区 B.上级领导 C.家长 D.有协作关系的单位 10.在下列班级管理内容中，属于大班重点培养的是（） A.让幼儿尽快适应幼儿园环境 B.培养自我管理能力，包括管理自己的行为、生活、物品、语言等 C.注意常规管理，培养良好的生活常规和教育常规 D.妥善对待幼儿的“分离焦虑”，以积极的情感代替消极情感 1
全国2018年4月高等教育自学考试 幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国现行教育行政体制基本上属于（） A.中央集权制 B.地方分权制 C.分级管理制 D.均权化 2.泰罗是科学管理理论的提出者，他认为科学管理的目的和中心是（） A.注重正式组织的权力 B.提高劳动生产率 C.满足职工合理需要 D.运用激励机制 3.从时间上看，幼儿园计划可分为（） A.长期、中期、短期计划 B.全园、部门、个人计划 C.常规计划、个人计划 D.常规、临时计划 4.幼儿园的桌椅，应根据幼儿的身高设计不同的尺寸，一般地说，使用同一高度桌椅的幼儿， 其身高相差不应超过（） A.20厘米 B.15厘米 C.10厘米 D.5厘米 5.人的积极性受三种不同动机的支配，其中具有持久性、对人的行为有较强作用力的动机是 （）A.个体动机 B.需要动机 C.社会动机 D.团体动机 6.领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（） A.开放与闭合统一原理 B.动态平衡原理 C.人本原理 D.合理组合原理 7.规定各部门各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是（） A.卫生保健部门制度 B.全园性规章制度 C.保教部门制度 D.园务会议制度 8.在园长的领导职能中，首要的职能是（） A.建立有效的管理体系 B.保证教养中心工作 C.进行有效的教育思想领导 D.建设好教职工队伍 9.幼儿园首要的公众对象是（） A.社区 B.上级领导 C.家长 D.有协作关系的单位 10.在下列班级管理内容中，属于大班重点培养的是（） A.让幼儿尽快适应幼儿园环境 B.培养自我管理能力，包括管理自己的行为、生活、物品、语言等 C.注意常规管理，培养良好的生活常规和教育常规 D.妥善对待幼儿的“分离焦虑”，以积极的情感代替消极情感 1
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 幼儿园组织与管理试题课程代码:00387 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.各种管理论对“管理”的解释时多种多样的,强调“管理就是指导别人、激励别人的方法和技术”的是(C) A.目的论 B.决策论 C.人际关系学派 D.系统论 2.管理反映人与人之间的关系,是一定生产关系的体现,这集中体现了管理的(B) A.历史属性 B.社会属性 C.地理属性 D.自然属性 3.幼儿园管理的内容包括幼儿园行政管理、幼儿园的保教工作管理、人员管理和(D) A.班级管理 B.总务管理 C.财务管理 D.幼教机构与家庭、社区的关系 4.近年来,我国各地普遍建立了学前教育资助制度,第一期三年行动计划已资助家庭经济困难幼儿超过400万人次,这体现了幼儿教育的(B) A.公益性 B.补偿性 C.保育性 D.福利性 5.幼儿园管理活动在完成一个周期后,又继续开始下一个周期的活动,如此不断地实现管理的四个基本环节的运转,但这种运转不是原地机械重复,而是螺旋式拾级而上的,这体现了幼儿园管理过程具有(A) A.递进性和周期性 B.目的性和计划性 C.相关性和反馈性 D.程序性和整体性 6.幼儿园的工作计划分为常规性工作计划和临时性工作计划,其划分的维度是(D) A.按时间 B.按覆盖范围 C.按执行主体 D.按工作性质
7.针对计划执行阶段工作中某个方面的问题进行的检查属于(A) A.单项检查 B.定期检查 C.经常性检查 D.临时性检查 8.一定规模的幼儿园中从园长、副园长、部门主任、班组长到每一个岗位的职工,通常会建立较严密的上下级关系,这体现了幼儿园组织机构要素中的(B) A.组织的共同目标 B.纵向的等级 C.横向的部门 D.明确的活动规则 9.幼儿园各项规章制度的核心是(D) A.全园性制度 B.考核与奖惩制度 C.部门性规章制度 D.岗位责任制 10.规章制度要求幼儿园的各类人员既要分工负责,各司其职、各得其所,又要协调配合,使各方面力量都有效地服务于共同的组织目标,这体现了规章制度的(A) A.协调作用 B.制约作用 C.指向作用 D.凝聚作用 11.人力资源管理的实质是(A) A.对人力资源的开发与利用 B.设置岗位 C.考核与奖惩 D.招聘优秀人员 12.下列选项中不属于幼儿园管理岗位人才的是(B) A.园长 B.教师 C.事务人员 D.副园长 13.管理心理学的双因素理论认为,引起人行为动机的因素有两种:一种是保健因素,另一种是(D) A.安全因素 B.心理因素 C.环境因素 D.激励因素 14.保教工作的基层组织是(C) A.事务组 B.教研组 C.班级 D.年级 15.幼儿园教学常规管理工作的第一负责人是(B) A.业务副园长 B.园长 C.教师和保育员 D.保教主任 16.幼儿天性好动、精力充沛,对环境充满好奇且倾向于通过具体的经验来学习,因此幼儿园的环境管理应遵循(D)
名词解释 1.幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内 容的,被称作幼教行政 2.教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织 的体系及其管理规则。 3.学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称， 它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。 4.幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人 群集合体。 5.幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标， 对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 6.幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标， 开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。7.幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象 即儿童培养成什么样子，反映的是人才培养的质量规格要求。 8.目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。 9.管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。 10.戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的 活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。
11.专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式， 它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。 12.领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解 决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。 13.幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和 教育各项工作的总称。 14.规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确 定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。 15.管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种 资源，去实现组织目标的活动。 简答题 1.教育行政有哪些功能？ （１）计划功能。 （２）立法功能。 （３）组织功能。 （４）监督功能。 （５）指导功能。 （６）服务功能。
《幼儿园组织与管理》教学大纲 一、大纲说明 课程总课学时：96学时（面授32学时，自学64学时） 适用专业类型及层次：学前教育专业（本科函授） 预修课程要求：学前教育学总学分：6学分 课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位： 《幼儿园组织与管理》是为学前教育专业函授本科的一门专业必修课程，主要研究幼儿园组织与管理的理論與實踐的方法。 《幼儿园组织与管理》的目的在於让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好基础。 课程教学的基本要求： 在教学中，结合课程的目的和学员的实际情况，一方面要做到精讲，另一方面又要做到两个联系。一是不断拓展学员的视野，借鉴国内外先进的幼儿园组织与管理理念；二是要联系幼儿园组织与管理的实际，使之既对幼儿园的组织与管理实务有着指导的作用，又对课程内容有着更为深刻的理解和把握。 二、大纲正文 绪论学时：12学时（面授4学时，自学8学时） 本章讲授要点： 1.“管理”的涵义、本质与社会价值； 2.管理思想的演进历程，掌握各个时期有代表性的管理思想及其特点； 3.管理的基本职能以及各项职能的具体涵义。 4.幼儿园管理的含义，以及学习本课程的研究方法。 教学重点：“管理”的涵义；几个时期的管理思想特点；管理的基本职能；幼儿园管理的含义 教学难点：各个时期管理理论的特点 第一节什么是管理 第二节管理理论的形成与发展 第三节什么是幼儿园管理 第一章幼儿园组织与管理概述学时：6学时（面授2学时，自学4学时） 本章讲授要点： 1.幼儿园管理的任务 2.幼儿园管理的特征和内容
[作业标题] 网络作业 李涛 2014-05-16 21:36:13.0 一、简答题 1、简述幼儿园管理的双重性。 2、简述幼儿园班级保教工作的内容。 3、简述幼儿园环境规划的基本要 求。 4、简述幼儿园公共关系的基本原则。 5、简述幼儿园健康和安全 教育的管理目标。 6、简述幼儿园环境规划的基本要求。 7、试列举幼 儿园家长工作制度。二、名词解释 1．权力性影响力 2．保教结合 3、 岗位责任制 4、幼儿园组织机构的设置 5．非权力性影响力 6．幼儿园 保教工作程序化三、论述题幼儿园园长应如何调动教职工的积极性？ 一、简答题 1.答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2.答：（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；（2）在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动；（3）创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境；（4）班级卫生安全工作：（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。 3.答：（1）确保安全，合乎卫生要求。（2）环境条件要为保育和教育服务。（3）环境创设要因地制，经济适用。 4.答：实事求是原则、持之以恒原则、真情沟通原则、全员公关原则 5.答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放 在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活习惯。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加活动时经常会磕碰，而平时比较好动，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护