小学音乐教案进行曲欣赏

人教版（简谱）一年级上册第四单元欣赏

《引子与狮王进行曲》教学设计

教学理念

《音乐课程标准》（2011版）指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、意境、配器、结构等音乐要素进行，引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中，让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。

强调音乐实践是音乐教育基本理念之一，《引子与狮王进行曲》是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，极富趣味性。教学中，体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，习得音乐知识技能，提升音乐素养

教学分析

《引子与狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，采用对比性中段的单三部曲式，极富形象性与趣味性。一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。

本节课，我从“神奇的动物世界”这一情境入手，引导学生在参与音乐活动的过程中，获得聆听音乐的“金钥匙，律动体验进行曲：聆听音乐——寻找特点——展开想象”，从而使学生初步习得聆听音乐的方法，为本节课后继的教学铺垫孕伏。紧接着，启发学生通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，了解作品的结构、表现形式等音乐要素，从而提升学生音乐素养。

小学音乐狮王进行曲教案及反思

教案标题：小学音乐狮王进行曲教案及反思

教案目标：

1. 使学生了解并能够演奏《狮王进行曲》这首音乐作品。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表演技巧。

3. 培养学生的合作能力和团队意识。

教学准备：

1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 《狮王进行曲》的音乐录音或视频资源。

3. 音乐乐谱和乐器（如钢琴、打击乐器等）。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 通过播放《狮王进行曲》的音乐录音或视频，让学生感受这首曲子的节奏和氛围。

- 引导学生讨论他们对这首曲子的第一印象和感受。

2. 演示和解释（10分钟）：

- 向学生展示乐谱，并解释乐谱上的乐符和节奏。

- 演示如何演奏乐谱上的几个关键部分，包括节奏和速度。

- 引导学生注意乐曲中的重要音符和乐器。

3. 分组练习（15分钟）：

- 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器或声部。

- 指导学生根据乐谱上的指示，分别练习各自的乐器或声部。 - 监督和指导学生在小组中合作演奏，确保每个学生都参与到演奏中。

4. 整体演奏（10分钟）：

- 将各小组的学生集中在一起，指导他们进行整体演奏。

- 强调合作和团队意识，确保学生们互相配合和协调演奏。

5. 反思（10分钟）：

- 引导学生回顾整个教学过程，让他们分享他们的学习体会和困难。

- 提供反馈和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。

- 鼓励学生互相欣赏和赞扬彼此的努力和成绩。

教案反思：

在教授《狮王进行曲》这首音乐作品的过程中，学生们表现出了较高的学习热情和参与度。他们能够迅速掌握乐谱上的乐符和节奏，并且在小组练习和整体演奏中展示出良好的合作能力和团队意识。然而，也有一些学生在演奏过程中遇到了困难，主要集中在节奏和速度的掌握上。为了进一步提高教学效果，我会在下次教学中加强对节奏和速度的讲解，并提供更多的练习机会。此外，我还会鼓励学生们多进行合作和互相帮助，以提高整体演奏的质量。

小学音乐___与《义勇军进行曲》教案

___是人民音乐家的杰出代表，他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的时代精神。他的主要作品包括《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《码头工人歌》、《铁蹄下的歌女》、《梅娘曲》和《金蛇狂舞》等。在本节课中，我们将重点欣赏和分析___与《义勇军进行曲》。

在研究新课之前，我们首先通过情景导入来激发学生的爱国主义情怀。我们放映国歌视频，让学生起立唱国歌，并引导学生思考唱国歌时要注意什么。我们提到国歌的作曲者是___，他是我国著名的人民音乐家之一。然后我们想起祖国过去受侵略受压迫的苦难，想起拋头颅、洒热血的英勇斗争，来激发学生的爱国主义精神。

接下来，我们介绍了___的生平。他在1933年由___介绍加入___，1931年入___主持的___任小提琴手，1932年7月发表《中国歌舞短论》，并因批评___被迫离团。然而，___的音乐才华被广泛认可，他的作品深受人民喜爱。不幸的是，他在1935年7月1日，在日本游泳时不幸身亡。

在研究新课之后，我们将使用自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，让学生在愉悦中感受与体念音乐。通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。我们的教学目标是提高学生的音乐感知力、想象力和创造力，并激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。

___是一位著名的左翼电影和戏剧作曲家，他从幼年时期就展现出对音乐的浓厚兴趣和非凡才华。他的音乐天赋非常高，尤其是在音乐听觉和记忆方面，他可以轻松模仿和记住许多不同的音乐曲调。因此，他被人们亲切地称为“耳朵先生”，后来更改名字为___。___的母亲是他的第一位音乐启蒙教师，她喜欢民歌，这也为___的音乐之路奠定了基础。在___成为一名音乐创作家后，他更加注重收集和整理民间音乐和曲调。他的很多作品中都融入了民间音乐的元素，比如我们即将研究的《金蛇狂舞》。同学们，除了这首歌，你们还知道___的其他主要作品吗？请回答一下。

《士兵进行曲》教学设计

一 教材分析

《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。

二 教学目标

情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。

过程与方法：通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。

知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。

教学重点:感受乐曲的情绪、速度，模唱第一乐段 、了解乐曲结构

教学难点:感受乐曲进行曲风格特点

三 教学方法

示范法 谈话法 情境法

四 教学准备

教课书 钢琴 多媒体课件

五 新授

（一）创设情境

1 动作情境 ——闭眼聆听 感受音乐（审美知觉）（3'）

师：今天老师带来一首乐曲，闭上你的小眼睛，仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画面）？

生：士兵走路

师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？

师：这是一个原地踏步的小士兵

师：你让老师看到了一个气宇轩昂的小士兵

师：英姿飒爽、英姿矫健、无所畏惧的小士兵

师：接下来，全体同学起立，跟老师来感受一下的神气威武的小士兵吧

师:各位威武的小士兵请坐

师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。

（设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点做准备）