全国“创新杯”语文类说课大赛优秀作品：《合欢树》说课稿

《合欢树》优秀教学设计《合欢树》优秀教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《合欢树》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《合欢树》优秀教学设计篇1教学目标：1、体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。

2、理解“合欢树”在文中的寓意。

教学重点：品味词句意蕴教学难点：“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义、课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程：一、导语但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。

”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。

冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。

每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。

今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。

二、课文分析(一)通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路(出示课件) 明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年(看幻灯提问题)由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。

文章题目叫《合欢树》但在文章后半部分才写到合欢树，有什么好处?明确：(1)条理清楚(2)与邻居闲聊时提起，真实可信，亲切自然。

(二)分析把握母子间的亲情母亲对儿子1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落?明确：第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。

最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练掌握课文《合欢树》的内容，并理解其中的情感和主题；2. 能够运用合适的语言表达自己对于友谊和珍惜的理解；3. 提高阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点1. 帮助学生理解课文内容，包括情节、人物和主题；2. 引导学生运用适当的语言表达自己对友谊和珍惜的理解。

三、教学难点1. 帮助学生理解课文中的情感和主题；2. 引导学生进行思辨和创造性思考。

四、教学准备1. 课文《合欢树》的复印件；2. PPT演示文稿；3. 学生练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅插图或播放一段相关视频，引起学生对于友谊和珍惜的思考。

老师可以提出一些问题，如“你们有没有遇到过一个特别好的朋友？”、“你们认为友谊的重要性是什么？”等。

2. 预习（10分钟）让学生阅读课文《合欢树》，并回答一些与课文内容相关的问题。

老师可以提供一些问题，如“故事中的主人公是谁？”、“故事中发生了什么事情？”等，以帮助学生理解课文。

3. 正文（30分钟）a. 阅读理解：让学生逐段阅读课文，并回答相关问题，以检验他们对于课文的理解程度。

b. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的情感和主题，并记录下他们的观点和理解。

c. 分享讨论结果：让每个小组派一名代表分享他们的讨论结果，并与全班一起进行讨论和补充。

4. 拓展（15分钟）a. 角色扮演：将学生分成小组，让他们选择课文中的一个角色进行扮演，并编写一段对话，表达角色对于友谊和珍惜的理解。

b. 分组展示：让每个小组展示他们的角色扮演和对话，并与全班一起进行讨论和评价。

5. 归纳总结（10分钟）通过学生的讨论和展示，总结出本节课的主要内容和学习收获。

老师可以提出一些问题，如“你们对于友谊和珍惜有了什么新的认识？”、“你们觉得课文中的情感和主题对你们有何启发？”等。

六、作业布置让学生回家写一篇关于友谊和珍惜的短文，并提醒他们运用课堂上学到的知识和技巧。

《合欢树》说课稿市安州区界牌镇初级中学冬梅一、说教材（一）教材的地位及课文特点《合欢树》选自义务教育课程标准试验教科书语文出版《语文》八(下)第一单元的第二篇课文。

本课适合略读，即从文章的整体着眼，以较快的速度把握读物的主要容，以形成对读物的概括性认识。

其实母爱是不用教的，它只需要感受；感恩、珍惜也是不用教的，它只需要提醒。

本文是一篇情真意切的散文，也是一部颂扬母爱的抒情乐章。

非常适合指导学生进行略读。

（二）【教学目标】1、知识与技能目标：①引导学生对作品朴实的文风、精美的构思，以及巧妙的篇章结构等进行研读和品味。

②把握合欢树丰富的情感涵和象征意义。

2、过程与方法目标：引导学生目光从书本转向自我的生活，为他们提供一个自主探索和自我发现的舞台。

3、情感态度与价值观目标：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。

（三）【教学重点】理解合欢树丰富的情感涵和象征意义（四）【教学难点】作者并未浓墨重彩地直接描写合欢树，只是轻描淡写地通过邻人的话语和初生小孩的目光引出合欢树，此为其构思立意所在，也是文章结构的巧妙所在。

二、说教法依据新课程理念学生是学习和发展的主体，本节课我采用以下教学方法：1、以读带动体会，师生共同感受。

2、讨论点拨，巧设疑，启发学生思考，让学生发挥自主、合作、探究的精神，把握文章涵。

三、说学法1、感受，通过认真的聆听，汲取信息。

2、质疑，引导学生发现问题，提出问题。

3、讨论，通过提问思考讨论，引导自己思考，得出结论。

四、说教学设想文章当中的重点词句往往能成为衔接教学的有效利用点，尝试围绕“悲伤也成享受”这句话进行教学设计。

整个设计由感知母爱进入，品味文中的悲伤与享受，感受细节描写，体会“合欢树”象征手法，最后再与作者一同走进那悲伤与快乐交织的情感世界。

（一）【教学模式】感受——引导——探究。

采用这样的教学模式，真正体现以学生为主体的教学理念，摆脱填鸭式教学的束缚。

最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、教材分析《合欢树》是小学语文课本上的一篇课文，属于阅读理解类的文学作品。

该课文以合欢树为主题，通过对合欢树的描写，引发学生对自然界的思考和感悟。

本课的教学目标是培养学生的阅读理解能力和情感体验能力，提升学生对自然界的关注和热爱。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文《合欢树》的主要内容和情感表达，并能够正确运用相关词汇和句型。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提升学生的情感体验能力，培养学生对自然界的关注和热爱。

3. 情感目标：通过课文的学习，引发学生对自然界的思考和感悟，培养学生的环保意识和保护自然的责任感。

三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解课文的主要内容和情感表达，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生进行情感体验，培养学生对自然界的关注和热爱。

四、教学准备1. 教具准备：课文《合欢树》的课本、多媒体投影仪、图片、小黑板、笔等。

2. 学具准备：学生课本、练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张合欢树的图片，引起学生的兴趣，提问学生对合欢树的了解和想法。

2. 新课呈现（15分钟）通过多媒体投影仪展示课文《合欢树》，帮助学生理解课文的主要内容和情感表达。

教师可以逐段解读课文，引导学生理解课文的意思和作者的感受。

3. 合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行分析和讨论。

教师可以提供一些问题，帮助学生深入思考和理解课文。

例如：合欢树给作者带来了什么样的感受？合欢树是如何与作者建立起联系的？4. 情感体验（15分钟）通过观看一段有关自然界的视频或展示一些自然界的图片，引发学生对自然界的思考和感悟。

教师可以提出一些问题，帮助学生表达自己对自然界的情感和态度。

5. 拓展延伸（15分钟）教师可以引导学生进行相关的拓展延伸活动，例如：让学生写一篇关于自己喜欢的树的作文，或者设计一张宣传海报，呼吁大家保护自然环境。