《综合日语》课程教学大纲

《综合日语》课程教学大纲

一、层次与学制：本科 四年制

二、教学时数：1232学时，分基础阶段（1、2年级）和高级阶段（3、4年级）开设，周学时为14/12学时（基础阶段）和6学时（高级阶段）。

三、适用专业：日语专业

四、课程性质和任务

本课程为专业必修课,是一门具有综合性,知识和技能合为一体的实践性课程。本课程占整个专业必修课的64.4%。通过本课程学生掌握日语语音、语法、词汇基本知识及跨文化知识,获取听、说、读、写、译言语基本技能,全面提高学生的日语学习能力,查阅资料、分析阅读材料的能力。

五、课程的目的及基本要求

本课程讲授语音、语法（句型）、词汇的基本知识，使学生学习8000个左右的词汇（基础阶段5000左右，高级阶段3000个左右）和400-600个左右的句型。通过言语技能的训练，学生掌握听、说、读、写基本技能。具体要求见学术质量标准。

六、教学的主要内容

第1学期16周完成语音入门和初级日语17课。主要内容包括：

課 文型（句型） 文法（语法）

仮名入門

1課 どうぞ よろしく 10 ２

２課 学校 ９ ２

３課 寮 ９ ２

４課 休みの日（１） ８ ２

５課 休みの日（２） 11 ３

６課 買い物（１） ９ ２

７課 ハイキング ６ ２

８課 友達の家 ９ ２

９課 電話 ８ １ 10課 体育の授業 ６ １

11課 鎌倉見物 ８ ４

12課 図書室 ７ ２

13課 買い物（２） ５ １

14課 写真 ８ １

15課 日本の生活 ６ １

16課 民宿 ８ ３

17課 キャンプ ５ ２

合计 132 33

第2学期16周完成初级日语11课和中级日语7课。主要内容包括：

課 文型（句型） 文法（语法）

18課 病気 ８ ２

19課 お盆 ６ ３

20課 将来のこと ６ ２

21課 漢字の学習 ７ ２

22課 大学祭 ６ １

23課 京都の旅行 ８ ７

24課 正月 ７ ６

25課 雪 ６ ６

26課 成人の日 ４ ７

27課 授業見学 ４ ６

28課 訪問 ７ ５

小計 69 47

１課 りんご ５ １

２課 スーパーマーケット ５ ０

３課 日本人と洋服 ０ ３

４課 日本の国土 ５ ４

５課 桜の花 ８ ５

６課 銀貨や銅貨はなぜ丸いか ７ １

７課 日本人の食生活 13 ２

合計 112 63

第3学期16周完成中级日语14课。主要内容包括：

課 文型（句型） 語句（短句）

８課 心を伝えるあいさつ 14 ６

９課 住まいの工夫 12 ３

10課 天気のことわざを考える ６ １

11課 ガラスの利用 ６ ５

12課 野口英世 20 ７

13課 身振りと言語 ８ ６

14課 抗議する義務 ７ ０

15課 テレビ映像の伝えるもの 14 10 16課 練習と人生 ８ ２

17課 わける・押さえる 11 ６

18課 騒音問題 13 ６

19課 人の寿命と病気 12 22

20課 誤差 ６ ６

21課 宇宙人へのメッセージ ６ 14

合計 143 94

第4学期16周完成高级日语15课。主要内容包括：

課 単語 文型（句型）

1課 コロンブスの卵 14 6

２課 宇宙との出会い 19 12

３課 理想のエネルギー 13 7

４課 健康ブームの光と影 17 12

５課 猫ばばと死刑 30 13

６課 神の手・人の手 ８ 5

７課 顔をなくしたふるさと 18 11

８課 コンピュータ夢物語 21 12

９課 パルテノンの青い空 10 7

10課 青春のひとこま 21 11

11課 カメラを持った語り部 13 9

12課 動物たちの嘆き 14 9

13課 電車の中のプライバシー 11 7

14課 ほんものの豊かさ 10 4

15課 ミエと指輪と夜光虫 ８ 6

合計 226 131

高年级（5、6、7学期） 每周6节

七、作业设计

1、作业是课堂教学的延续，主要目的在于复习和巩固在课堂所学的内容，并在新的语境中能创造性地应用。

2、原则上每天都留作业，作业的形式包括口头的和笔头的。

3、作业的批改可以是第二天的复习巩固环节，也可以是另找时间全批或部分分批

4、作业内容包括： 1課 ネパールのビール 95 7

２課 涙 86 13

３課 非常事態における多数の傍観者の援助の抑制 45 3

４課 分相応と分不相応 33 0

５課 こんな教科書がわし買った 65 4

６課 殺し屋ですよ 79 5

７課 日本の労働市場 91 4

８課 誰のための“しつけ”か 53 3

９課 機械との共存 67 11

10課 地球環境問題 熱 71 5

11課 文化摩擦 138 3

12課 １００億頭のゾウ 42 3

13課 カラスの自動車利用行動 44

14課 台湾南部の客家社についての一考察 31

15課 人間とロボットの協調動作に関する研究 49

合計 989 61

第１課 言葉とそれ以外の要素

第２課 単身赴任に関する諸問題

第３課 身体に関する言い回

第４課 走れメロス

第５課 ゾウの時間ネズミの時間

第６課 法とことば

第７課 李良技からの電話

第８課 企業内研修にみる文化摩擦（論文）

第9課 国際共通語

第10課 個性と学び

第11課 フリーターと仕事

第12課 ポップ・カルチャー

合計 1）有关日语汉字的预复习作业；

2）有关语音、语法、词汇的预复习作业；

3）有关听、说、读、写的预复习作业。

注：各学期具体作业内容请参照综合日语课教学进度表。

5、根据实际情况适时地进行讲评。

八、教学策略

在“语言、功能、文化”三位一体的强化实践课教学模式原则下，

1、处理好语言知识的学习和言语技能的关系。技能训练，在整个日语教学过程中应占三分之二（基础阶段实践课教师在每一大节（90分钟）中学生的训练量应达到100次左右，其中机械训练占一半）；

2、既要突出听、说能力的培养，又要加强读、写的基本功训练，达到听、说、读、写的全面发展；

3、导入文化因素，在文化环境中学习语言；

4、加强人文修养教育，培养学生吸纳能力、思辨能力、批判能力、创造能力；

5、培养学生强烈的社会责任感和对弱势群体的同情和关怀等价值观。

九、学术（质量）标准

语言知识的质量标准包括读音规则，表记规则，常用汉字1945字，基本词类，简单句的种类，时、体、态等语法范畴，复合句的种类、日语主要助词和助动词及其用法，敬语的用法。掌握其内容的85%以上者为“优”，70-84%者为“良”，60-69%者为“及格”。

言语技能的质量标准是：

听力 1年级：能辨别各音节，能听懂课堂用语和一般日语讲解；能听懂与所学课文难度相同的听力材料及录音材料；能听懂学校日常生活题材的一般性谈话，准确率>80%；听两遍能听懂200~220字/分，生词<10%，无新语法现象的听力材料，理解准确度>75%。

2年级：能听懂与所学课文难度相同的听力材料及录音材料；能听懂日本人正常语速做的一般性讲演或报告，理解准确度>65%；听一遍能听懂240~260字/分，生词<10%的原版听力材料，理解准确度>75%；能听懂我国对日广播的新闻及文化节目，理解准确度>75%。

高年级：能听懂日本教师讲课；能听懂NHK新闻节目的基本内容；能听懂日本人商务活动中的日语；能听懂用日语进行的调研报告。听一遍能听懂240—260字/分、生词不超过10%的原版听力材料，理解准确度在85%以上；能听懂我国对日广播的新闻及文化节目，理解准确度在80%以上。

口语

1年级：能较流利地进行课堂会话、回答问题及简单生活对话；能就课文内容或听力材料进行回答、复述；能连续发言1~2分钟，语速>120~140。

2年级：能就课文内容或听力材料进行回答、讨论；能同日本人进行一般性交际和事务性交谈；略经准备能连续发言2~3分钟，语速>120~140>，能较好地表达思想。

高年级：能用日语正确表达自己的思想、感情；能与日本人交谈；经过准备能即席发言或发表学术见解以及能用日语进行辩论或讨论。

写作

1年级：念三遍，能听写与课文程度相同的、语速100~120/字分的短文，准确率>5%；课堂上根据要求能笔头回答问题；能用日语写日记或简单的书信；能写出400~600字短文/小时。

2年级：能就听懂或读懂的材料写出回答问题或缩写；能写一般的书信、履历或填写表格；对讲课或内容熟悉的讲演或讲话，能写出1/3内容的大意；能写出600~800字文章/小时。 高年级：能记课堂教学笔记；能写出标准的书信、调查报告等各种文体的文章；能写出一定深度和广度的说明文、议论文以及论文；掌握撰写论文的基本方法；写作速度=600～700字/小时。

阅读

1年级：能流畅地朗读所学课文及同等深度的课外材料；能读懂生词<10%的日文的主要论点、中心大意，其速度>160~180字/分，理解准确率>80%。借助工具书能阅读日本民间故事，理解准确率>80%。

2年级：能流畅地朗读所学课文及同等深度的课外材料；能读懂生词<10%的日文的主要论点、中心大意，其速度>180~200字/分，其理解准确率>80%，借助工具书能阅读《走れメロス》程度的日文，理解准确率>80%。

高年级：能阅读日语小说，能阅读一般性文章及商务方面的文章和书信；能把握生词不超过10%的日语文章的主要论点、中心大意，阅读速度为每分钟180—200字，理解准确率在80%以上，其朗读的语音语调正确，逻辑重音准确，断句正确。

十、考试方式

1、本课程为考试课，基础阶段期末考试采取口试（10）和笔试（90）相结合的方式。

2、学期最终成绩为平时成绩（30％）和期末考试成绩(70％)（考查时各占50％）；平时成绩是由学生的出席情况，完成作业情况以及课堂上的综合表现来确定的

3、期末考试：考试是检验该学期教学的总检验，检查学生学习水平的总评。因此，命题要科学，针对性要强。

1）、命题原则：命题要保证信度、效度、覆盖面，同时要参照水平考试命题，逐步实现命题人和教学的分离；

2）、试卷要出A、B两套，以便将来形成题库的资料；