新人教版初二物理31温度课件

人教版物理八年级上册31《温度》课件一、教学内容本节课选自人教版物理八年级上册第31章《温度》。

教学内容主要包括：温度的概念、温度的单位及换算、温度的测量工具——温度计的使用方法以及温度在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解温度的概念，理解温度与物体冷热程度的关系。

2. 使学生掌握摄氏度与开尔文温度单位的换算，学会使用温度计测量温度。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：温度的概念、温度的单位及换算、温度计的使用方法。

难点：温度与物体冷热程度的联系，温度计的使用技巧。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用热水和冷水混合实验，引导学生观察温度变化，提出问题：“什么是温度？温度与物体的冷热程度有什么关系？”2. 知识讲解（1）温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。

（2）温度的单位及换算：摄氏度（°C）与开尔文（K）的换算关系为：0°C = 273.15K，每增加1°C，温度增加1K。

（3）温度计的使用方法：介绍温度计的结构、原理及使用注意事项。

3. 例题讲解（1）计算题：将20°C转换为开尔文温度。

（2）实验题：如何正确使用温度计测量水温？4. 随堂练习让学生分组进行温度测量实验，测量不同物体的温度，并记录数据。

六、板书设计1. 温度的概念、单位及换算2. 温度计的结构、原理及使用方法3. 例题解答步骤4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目（1）将下列温度值从摄氏度转换为开尔文温度：0°C、100°C、37°C。

（2）简述温度计的使用方法及注意事项。

2. 答案（1）273.15K、373.15K、310.15K（2）见课堂讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对温度的概念、单位及换算掌握程度，温度计的使用技巧是否熟练。

新人教版初中物理31《温度》教学精品优质课件一、教学内容本节课我们将要学习新人教版初中物理第三册第31章《温度》。

具体内容包括温度概念、温度单位摄氏度和华氏度、以及温度测量工具——温度计使用方法。

我们还会探讨温度在日常生活中应用和影响。

二、教学目标1. 让学生理解温度概念，解温度对生活和自然界影响。

2. 使学生掌握摄氏度和华氏度转换方法，能够熟练使用温度计进行测量。

3. 培养学生实验操作能力和观察能力，激发他们对物理现象好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：温度概念、温度计使用方法、摄氏度与华氏度转换。

教学重点：温度概念、温度计使用方法、温度在日常生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上，我准备一杯热水和一杯冷水，让学生触摸并描述他们感受。

通过这个简单实践，引导学生思考温度概念。

2. 例题讲解（1）什是温度？温度表示什？（2）温度单位有哪些？如何进行转换？（3）如何使用温度计进行测量？3. 随堂练习（2）使用温度计测量热水和冷水温度，并记录数据。

4. 温度计使用方法（1）介绍温度计结构和原理。

（2）演示温度计正确使用方法。

（3）让学生动手操作，测量不同物体温度。

5. 温度在日常生活中应用（1）讨论温度对天气、动植物生长等影响。

（2）举例说明温度在医疗、工业等领域应用。

六、板书设计1. 温度概念2. 温度单位：摄氏度、华氏度3. 温度计使用方法4. 摄氏度与华氏度转换方法5. 温度在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述温度概念及其在日常生活中重要性。

（3）使用温度计测量家中不同房间温度，并记录数据。

2. 答案：（1）温度表示物体冷热程度物理量，对生活和自然界具有重要影响。

（2）32°C、0°C、100°C（3）根据实际情况记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对温度概念、温度计使用方法和摄氏度与华氏度转换掌握较好，但在实践操作中，部分学生对温度计使用还不够熟练，需要在今后教学中加强练习。

人教版物理八年级上册31《温度》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版物理八年级上册第3章第1节《温度》的内容。

详细内容包括温度的概念、温度的单位及温度的测量方法。

通过本章学习，让学生了解温度在生活中的重要性，并掌握基本的温度测量技能。

二、教学目标1. 知识与技能：理解温度的概念，掌握摄氏度这一温度单位，学会使用温度计测量温度。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生观察和思考温度对物体状态的影响，培养观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生关注生活中物理现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：温度的概念、摄氏度的理解、温度计的使用。

教学重点：温度的概念、摄氏度、温度计的使用方法。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验器材等。

学具：每组一个温度计、热水、冷水、实验报告单等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的温度现象，如热水、冷水、冰块等，引出温度这一概念。

2. 新课讲解：(1) 温度的定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。

(2) 摄氏度：摄氏度是温度的一种单位，规定冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。

(3) 温度计的使用：讲解温度计的构造、原理及使用方法。

3. 实践操作：(1) 学生分组进行实验，观察冰水混合物、热水、冷水的温度，并记录下来。

4. 例题讲解：讲解如何根据温度计测量温度，并进行计算。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。

六、板书设计1. 温度定义：物体冷热程度的物理量单位：摄氏度（℃）测量工具：温度计2. 温度计的使用方法观察温度计的量程和分度值将温度计放入被测物体中，待示数稳定后读取温度注意事项：避免碰触容器底部和壁面，避免快速移动温度计七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释温度的概念，并举例说明。

(2) 简述摄氏度的规定，并说明其意义。

(3) 温度计的使用方法及注意事项。

2. 答案：(1) 温度是表示物体冷热程度的物理量，如热水比冷水温度高。

新人教版初中物理31《温度》教学精品课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解温度的概念，掌握温度的单位及转换方法，学会使用温度计测量温度。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们勇于探索、严谨治学的精神。

三、教学难点与重点教学难点：温度的概念、温度计的使用方法、温度与热量、物体状态变化的关系。

教学重点：温度的概念、温度的测量、温度的性质与变化。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、酒精灯、烧杯等。

2. 学具：每组一个温度计、热水、冷水、冰块、烧杯等。

五、教学过程1. 导入：通过展示热水、冷水、冰块等物品，引导学生感受温度差异，提出问题：“温度是什么？如何测量温度？”2. 基本概念：讲解温度的定义、单位及转换方法，让学生理解温度的概念。

3. 实践操作：分组进行温度测量实验，让学生掌握温度计的使用方法。

4. 知识讲解：讲解温度的性质与变化，举例说明温度与热量、物体状态变化的关系。

5. 例题讲解：通过实例讲解，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 温度的概念、单位及转换方法。

2. 温度计的结构、原理及使用方法。

3. 温度与热量、物体状态变化的关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是温度？温度的单位有哪些？（2）如何使用温度计测量温度？（3）温度与热量、物体状态变化有什么关系？2. 答案：（1）温度是物体冷热程度的量度，单位有摄氏度（℃）、华氏度（℉）等。

（2）使用温度计测量温度时，要将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，待温度计示数稳定后，读取温度值。

（3）温度与热量、物体状态变化有密切关系。

温度升高，物体吸收热量；温度降低，物体放出热量。

物体状态变化（如融化、凝固）也会影响温度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了温度的概念、测量方法及性质与变化。

精品课件，先睹为快!八年级物理31《温度》一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级物理第31课《温度》。

具体内容包括：1. 温度的定义与概念；2. 温度与热量、内能的关系；3. 温度计的原理及使用方法；4. 摄氏度与华氏度的转换。

二、教学目标1. 让学生理解温度的定义，掌握温度与热量、内能的关系；2. 学会使用温度计，能正确读取温度值，并熟练进行摄氏度与华氏度的转换；3. 培养学生的观察、实践和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度与热量、内能的关系；温度计的使用方法。

2. 教学重点：温度的定义；摄氏度与华氏度的转换。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等；2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过展示热水和冷水的温度差异，引发学生对温度的思考。

2. 知识讲解：a. 讲解温度的定义，引导学生理解温度与热量、内能的关系；b. 介绍温度计的原理，示范温度计的使用方法；c. 讲解摄氏度与华氏度的转换公式，并举例说明。

3. 实践操作：a. 学生分组进行温度测量实验，观察温度变化；b. 学生尝试使用温度计测量不同物体的温度，并进行摄氏度与华氏度的转换。

4. 例题讲解：a. 解析一道关于温度与热量关系的例题；b. 解析一道关于温度计使用的例题。

5. 随堂练习：a. 设计练习题，让学生巩固温度与热量、内能的关系；b. 设计练习题，让学生掌握温度计的使用和摄氏度与华氏度的转换。

六、板书设计1. 温度的定义；2. 温度与热量、内能的关系；3. 温度计的原理及使用方法；4. 摄氏度与华氏度的转换公式。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释温度与热量、内能的关系；b. 使用温度计测量室温，并转换为华氏度；水沸腾时的温度：100°F；冰融化时的温度：32°F。

2. 答案：a. 温度与热量、内能成正比；b. 室温：25℃；华氏度：77°F；c. 水沸腾时的温度：37.8℃；冰融化时的温度：0℃。

新人教版初中物理31《温度》教学精品课件一、教学内容本节课选自新人教版初中物理第三册第31课《温度》。

教学内容主要包括温度的概念、温度的单位摄氏度和热力学温度，以及温度的测量工具——温度计的使用方法。

具体章节内容涉及：1. 温度的定义与性质2. 摄氏度与热力学温度的换算3. 温度计的原理与使用二、教学目标1. 让学生掌握温度的定义，理解温度与热量、温度与物体冷热程度的关系。

2. 使学生学会摄氏度与热力学温度的换算，了解温度计的工作原理。

3. 培养学生正确使用温度计进行测量的能力，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：摄氏度与热力学温度的换算，温度计的使用方法。

教学重点：温度的定义，温度与物体冷热程度的关系，温度计的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验用玻璃杯等。

2. 学具：每组一个温度计、实验记录本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生触摸热水和冷水，感受温度与物体冷热程度的关系。

3. 温度单位：讲解摄氏度与热力学温度的换算关系，摄氏度=热力学温度273.15。

4. 温度计原理：介绍温度计的原理，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

5. 温度计使用方法：演示温度计的正确使用方法，强调读数准确性。

6. 例题讲解：讲解温度换算和温度计读数的例题。

7. 随堂练习：让学生进行温度换算和温度计读数的练习，及时解答学生疑问。

8. 实验操作：分组进行温度测量实验，记录实验数据，讨论实验结果。

六、板书设计1. 温度的定义2. 摄氏度与热力学温度的换算3. 温度计的原理与使用方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）解释温度的定义，并说明温度与物体冷热程度的关系。

（3）简述温度计的原理及使用方法。

2. 答案：（1）温度是衡量物体冷热程度的物理量，与物体内部的分子运动有关。

（2）0K=273.15℃，100K=173.15℃，273.15K=0℃。

（3）温度计原理：液体热胀冷缩；使用方法：确保温度计与被测物体充分接触，读数时视线与液柱相平。

人教版物理八年级上册31《温度》优质课件一、教学内容1. 温度定义及计量单位；2. 摄氏温度与热力学温度关系；3. 温度在热传递中作用。

二、教学目标通过本节课学习，使学生能够：1. 理解温度概念，掌握温度计量单位；2. 学会使用温度计，并解其工作原理；3. 解温度与热传递关系，能够运用所学知识解释生活中现象。

三、教学难点与重点教学难点：温度概念及其与热传递关系。

教学重点：温度计量、摄氏温度与热力学温度关系。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等；2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示热水和冷水实验，引导学生观察温度对物体性质影响。

2. 例题讲解：（1）温度概念及计量单位；（2）摄氏温度与热力学温度关系；（3）温度在热传递中作用。

3. 随堂练习：（1）让学生举例说明生活中常见温度现象；（2）让学生计算摄氏温度与热力学温度转换。

4. 讲解与讨论：（1）温度计工作原理；（2）温度对物体性质影响；（3）温度在热传递中作用。

六、板书设计1. 温度定义、计量单位及转换；2. 温度计工作原理；3. 温度与热传递关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释温度概念，并说明其计量单位；A. 0℃B. 100℃答案：（1）温度是表示物体冷热程度物理量，计量单位为摄氏度（℃）；（2）A. 273.15K；B. 373.15K。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中温度现象，并尝试用所学知识进行解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对温度概念、计量及其与热传递关系掌握程度，以及教学过程中不足之处；2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生探讨温度对物体性质影响，激发学生学习物理兴趣。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我注意到在教学内容安排上，需要特别关注温度定义、计量以及温度与热传递关系这三个方面。

这些内容是本节课核心，对于学生理解温度概念至关重要。

对于温度定义，我将进一步详细解释，温度是物体内部分子运动平均动能宏观表现，这是物理学对温度本质描述。