人教版八年级物理上册1.4速度计算课件(共14张PPT)

(2)火车的长度是多少m？
已知：s=900km,h=16:30---7:30=9h,v2=144km/h=40m/s,t2=25s,s桥=400m 求：（1）v平均（2）s火车 解：（1）v平均=s/t=900km/9h=100km/h (2)s2=v2xt2=40m/sx25s=1000m s火车=s2-s桥=1000m-400m=600m. 答:（1）火车从甲地到乙地的平均速度是100km/h.(2)火车的长度是600m.
五、速度计算有关的图像题
例题1、右图， 哪个是匀速直线 运动，哪个是变 速直线运动？
练习5：左图哪个是匀 速直线运动？
五、速度计算有关的图像题
例题 2、下列图像的运动情况分别是什么？
匀速运动
静止不动
匀速运动
加速运动
五、速度计算有关的图像题
练习6：练习册第9页，5题，6题
五、速度计算有关的图像
三、求平均速度
练习4--教材第3节课后练习第2题。小明在百米短跑前50m用时6s， 后50m用时7s,小明前、后50m及百米全程的平均速度分别是多少？
三、求平均速度
练习5--练习册第10页第9题。一辆汽车以30m/s的速度从A地开往B 地，然后立即返回，速度是20m/s,则汽车往返的平均速度是（ ）
练习2--练习册9页第2题
二、速度基本计算的一般格式
例题3火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两 地之间的铁路线长1456 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?
已知：s=1456km v=104km/h 求：v 解：t=s/v=1456km/104km/h=14h 答：火车从北京到上海大约需要14h.
四、交通中的速度计算
练习4--练习册18页14题

运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
1．如何得出小车在整段路程中后半段的平均速度？
根据公式：
v3
s1 t1
s2 t2
计算。
2．结论：
小车做的是变速直线运动，在后半段的平均速 度比前半段大。
小结：
1 如何测量物体的平均速度 2 如何分析实验数据 3 尊重测量结果、客观分析
1、（多选）下列图像，表示做匀速直线运动的是 BD
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量平均速度
预习检测
在测量平均速 度的实验中，小车在斜面上由顶端
Байду номын сангаас
滑过斜面的始、 末位置如图所示，小车通过的路
程为
，若小车通过这段路程所用时间为
2.5s，则小车在这段时间内的平均速度
为
。
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需 要测量那些物理量？需要什么测量工具？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
4．一个小偷作案后匀速速度离开现场，其s-t图像 如图所示。10s后警察从现场沿小偷离开的路径以 8m/s的速度追击，在多少s后将小偷抓获？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度
行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为
___2_4 ___m/s
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3、如图所示，这是小明设计的“测平均速度的实验”装置，利用这个装置测小 车在斜面上做变速直线运动的平均速度．这个实验的原理是 _____
实验必须测量的物理量是 __________和_______．如图，若秒表每格为1s， 该次实验中，小车通过全程的平均速度v= ________实验中小车通过上半路 程的平均速度 _________小车通过下半路程的平均速度（填“大于”、“小于” 或“等于”）． （1）测量小车在斜面上的平均速度，需要测量斜面长度和运动时间； （2）从图中秒表读出小车通过全程所用时间和小车运动距离，利用速度 公式求小车通过全程的平均速度； （3）求出前半程、后半程所用的时间，利用速度公式求前半程和后半程的平均速度，
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根据以上的实验数据，你能否计算出小车
s v 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
S3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2

8
5.通过计算
下半段路程S3= S1-S2和
下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速
度v3。
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【设计表格】
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
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【进行实验与收集证据】
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实验数据：

【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小
车放在斜面顶端，挡板放在斜面的
底端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下 到撞击挡板的时间t1。
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3.根据测得的S1和t1算出小车 通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至S1的中点，测出
小车从斜面顶点滑过斜面上半段路
程S2所用的时间t2，算出小车通过 上半段路程的平均速度v2。
微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是
体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指
心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好
惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里
要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，
得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的
行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎
知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二

变化率
• 变化率表示变化的快慢，，用比值定义物 理量。
• 速度是位移对时间的变化率，速度是位移 -时间x-t图象的斜率。
• 加速度是速度对时间的变化率，加速度是 速度-时间v-t图象的斜率。
• 变化率表示变化的快慢，不表示物理量的 大小。如加速度大不表示速度大。
交通工具与社会发展
• 大城市的直径一般就是当时最快的交通工具在 1h内通过的距离。
• 加速度方Leabharlann 不表示运动方向。从v-t图象看加速度
• 从图象可以看出：
• （1）v-t图象的斜率表示加速度；
• （2）此v-t图象表示，物体a的加速度大于 物体b的加速度；
• （3）此v-t图象表示，物体a的初速度小于 物体b的初速度；
• （4）此v-t图象中的交点表示此时二者速度 相等，不表示二者相遇。
新教材第一章运动的描述
第4节 速度变化快慢的描述—加速度
课题引入 一辆小汽车在10s内速度从0增大到100km/h， 一列火车在300s内速度也从0增大到100km/h， 应该怎样描述它们速度变化的快慢？
1.加速度
• 1.1定义：物理学中把速度的变化量与发生这一 变化所用时间之比叫作加速度（acceleration）
3.加速度的方向：加速度是矢量，加速 度的方向与速度变化的方向相同。
• 加速度方向与速度方向的关系：在直线运 动中，如图
•
逆命题成立：
• 速度增加时，加速度方向与初速度方 向相同，
• 速度减小时，加速度方向与初速度方 向相反。
• 加速度方向与初速度方向相同的运动，是加速运 动；
• 加速度方向与初速度方向相反的运动，是减速运 动。
为=-2m/s2 • t=25s，物体回到出发点。

1、磁悬浮火车的速度可达540km/h= 150m/s 人步行的速度1m/s= 3.6 km/h
2. 下列速度中最大的是（ B ）
A.750m/min (12.5m/s) B.15m/s
C.36km/h (10m/s)
D.1250cm/s (12.5m/s)
10m/s表示的意义？ 物体每秒运动10m的路程
1.3 运动的快慢
思考 ？
观众是怎样比较运动快慢的？ 请说出理由。
裁判是怎样比较运动快慢的？ 请说出理由。
相同时间比较路程的长短 相同路程比较时间的多少
比较运动快慢的方法：
一是相同时间比较路程的长短 二是相同路程比较时间的多少
如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？
汽车2min行驶1200m
飞机2s飞行1000m
1、 一列火车长 200m，以 36km/h的速度通过一 座长1.6km的大桥。问火车从上桥到全部离开大 桥所用的时间是多少？
2、声音在空气中的传播速度是340米/秒，一个 人面对一高山喊一声，4秒后听到回声．问人距 离高山大约是多少千米？
3、在建造公路时经常要用到爆破，在一次爆破中， 用了一根长96厘米的引火线来使装在钻孔里的炸药 炸，引火线燃烧的速度为0.8厘米∕秒，点火者点着 引火线以后，以5米∕秒的平均速度迅速跑开，计算 他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500米远的安全 地带？
m/s 读作：米每秒
千米 小时（千米/时）
Km/h 读作：千米每时
基本单位：米/秒（m/s）常用单位：千米/时（Km/h）
速度单位换算
1 km
1m
1000
1m/s= 1s = 1
=3.6km/h
h
3600
1km/h=

间接测量法：通过测量物体 的加速度和位移，计算速度
直接测量法：通过测量物体 的位移和时间，计算速度
光电计时器法：利用光电计 时器测量时间，计算速度
频闪摄影法：利用频闪摄影 技术测量时间，计算速度
选择合适的测 量工具：如秒 表、测速仪等
确保测量环境 的安全：避免 在危险环境下
进行测量
准确记录测量 数据：包括时 间、距离、速
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 速 度 的 定 义 与 计 算 03 匀 速 直 线 运 动 的 速 度 04 变 速 运 动 的 速 度 05 速 度 的 测 量 06 速 度 在 生 活 中 的 应 用
速度是物体在单位时间内通过的距离 速度的单位是米/秒或千米/小时 速度的大小与物体的运动方向无关 速度是矢量，既有大小又有方向
变速运动：物体在单位时间内速度发生变化的运动 速度变化：物体在单位时间内速度的变化量 加速度：物体速度变化的快慢程度 匀变速运动：物体速度变化量与所用时间成正比的运动
加速度是描述物体速度变化快慢的物理量 加速度的定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值 加速度的方向：与速度变化方向相同或相反 加速度的大小：与速度变化量成正比，与所用时间成反比
速度的定义：物体在单位时间内通过的距离 速度的计算公式：v=s/t，其中v表示速度，s表示距离，t表示时间 速度的单位：米/秒（m/s），千米/小时（km/h）等 速度的测量方法：使用速度计或秒表等工具进行测量
国际单位制：米/ 秒（m/s）
常用单位：千米/ 小时（km/h）
换算关系：1米/ 秒=3.6千米/小时
变速运动的定 义：物体在单 位时间内速度
的变化
变速运动的速 度计算公式：

如何？
终止计时时反应慢了，时间测量值偏大，平均速度
的测量结果偏小。
任务：测量小车通过斜面的平均速度
(3)使用分度值为1 mm的刻度尺测量出来的路程为
40.5 cm，合理吗？
不合理，应为40.50 cm。
任务：测量小车通过斜面的平均速度
(4)有的同学提出：测通过下半程的平均速度时，
为了方便计时，可以让小车从中点开始由静止下滑。你
(8)实验数据记录表格：
运动区间
路程s/m
时间t/s
速度v/(m·s-1)
任务：测量小车通过斜面的平均速度
(1)开始计时时反应慢了，平均速度的测量结果会
如何？
开始计时时反应慢了，时间测量值偏小，平均速度
的测量结果偏大。
任务：测量小车通过斜面的平均速度
(2)停止计时时反应慢了，平均速度的测量结果会
课堂评价
2.如图所示，一个足球在草坪上沿直线运动，速度越来越慢，
测得AB的长度等于BC的长度。AB段的长度为3 m，足球通过BC
段所用的时间为0.5 s，则该足球从A经B到C这段路程中的平均速
度可能是
A.4 m/s
( D )
B.5 m/s
C.6 m/s
D.7 m/s
课堂评价
3.如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。实验中，让

(1)实验原理：v= 。

(2)需要测量的物理量：路程和时间。测量路程所需要
的测量工具是刻度尺，测量时间所需要的测量工具是秒表。
任务：测量小车通过斜面的平均速度
(3)实验装置：
(4)路程的测量：小车的前端对齐起始线，由静止释放
小车。保证小车从斜面滑下时一定要做直线运动，否则测

时间 。
实验过程
让小车沿斜面下滑，记录下滑 的路程和时间，从而利用公式 v=s/t计算小车下滑的速度。
S 挡板
t
实数验据记录表表格格样式
路
程
s1= s2=
s3=s1-s2=
运动时间 t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度 V1= V2= V3=
1、把小车放在斜面顶端,金属片放在 斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过 的路程s1
平均速度(m/s) V1= 0.15 V2= 0.12 V3= 0.2
分析与论证
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说 明小车沿斜面下滑运动越来越快。
结论
小车沿斜面下滑的运动是加速运动。
典型例题
(2018四川内江中考)如图所示,是某同学设计的测量小车在固定斜面上运 动的平均速度实验装置图。小车从带有适当刻度的斜面顶端由静止自由 下滑,图中的圆圈内是小车到达A、B两处时,电子时钟所显示的两个不同的 时刻,则:
金属片
木板
刻度尺
实验中应注意如下问题：
（1）木板支起不要过高，也不要过低！ 过高，会使小车速度过快，不易记录时间； 过低，会造成测出平均速度太接近。
（2）要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动。
（3）要保证每次测量都从相同高度由静止释放。
实验中斜面的作用是 让小车做变速运动
；
金属片的作用是 使小车在同一位置停下，便于测量
的平均速度也可以用v s 来计算。 t
问题探究
如何测量物体运动的平均速度 首先明确什么是平均速度 平均速度是某路程内或某段时 间内物体运动的平均快慢
讲授新知
一、实验目的：测量小车运动的平均速度 二、实验原理： v = s