八年级物理上册 平均速度与瞬时速度课件 北师大版

第四节平均速度1．物理观念：(1)知道匀速直线运动的概念。

(2)知道用平均速度描述变速直线运动的快慢。

(3)知道瞬时速度。

2．科学思维：粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

3．科学探究：通过实例体验比较做变速运动物体运动快慢的方法。

4．科学态度与责任：通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。

教学重点：匀速直线运动、平均速度的概念与计算。

教学难点：平均速度和瞬时速度的区别。

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新课引入在2004年雅典奥运会上，我国选手刘翔在男子110 m跨栏项目中以12.91 s的成绩夺冠。

某位同学利用速度公式计算得到比赛中刘翔的速度约为8.52 m/s。

你是否同意他的观点？刘翔在整个比赛过程中的速度是一成不变的吗？知识点一匀速直线运动事实上，刘翔在比赛中起步阶段会加速奔跑，中间过程速度基本保持不变，快到达终点时又会加速冲刺，整个过程中的速度并不是一成不变的。

如果物体沿直线运动，并且速度保持不变，那么这种运动称为匀速直线运动。

在物理的学习中，我们也可以通过画出路程随时间变化的关系图像(s－t图像)来反映物体的运动情况。

阅读教材P54相关部分内容，回答下列问题：1．在上述s－t图像中，匀速直线运动的图像有什么特点？2．如何通过图像直接判断出哪个物体的速度较大？教师引导学生回答问题：1．做匀速直线运动的物体，其s－t图像是一条直线。

2．在s－t图像中，离时间轴越远的直线，所代表的速度越大。

理想的匀速直线运动在实际中并不常见，在有些情况下，我们可以把物体的运动近似看作匀速直线运动。

如汽车在平直公路上匀速行驶的运动，乘自动扶梯上楼的运动等。

知识点二平均速度学生阅读教材P55～56对应部分内容，讨论并回答提出的问题。

教师总结：变速运动的情况比匀速运动复杂，在不要求很精确，只做粗略研究的情况下，也可以用v ＝s t求出它的速度。

不过这时求出的速度v ，表示的是物体在通过路程s 中的平均快慢程度，应该叫作平均速度。

3-3平均速度与瞬时速度§3-4 平均速度的测量当物体做变速直线运动时，我们可以用平均速度粗略地描述物体运动的快慢程度。

①平均速度的物理意义：是用来粗略表示做变速运动物体运动的快慢程度。

②平均速度：物体通过一段路程，与通过这段路程所用时间的比值叫这段路程（或这段时间）的平均速度。

知道了一个做变速运动的物体的平均速度，就大体上知道了它运动的快慢，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。

一个做变速直线运动的物体，如果在时间t 内通过的路程是s ，则这个物体在这段路程S 内或这段时间t 内的平均速度是：t s v =在公式t sv =中，s 和t 之间有着严格的一一对应关系。

s 一定是t 时间内通过的路程；t 一定是通过路程s 所用的时间。

此外，假如做变速直线运动的物体，中途休息，在计算全程的平均速度时要将休息时间加在总时间内。

③平均速度的单位：米/秒，千米/时（与匀速直线运动的物体速度单位相同） 请看一些物体运动的平均速度。

④瞬时速度是描述运动物体某一时刻或某一位置时的快慢程度，汽车内的速度表反应的是汽车某时刻的快慢，因此是瞬时速度。

汽车行驶过程中速度表是变化的，说明不同时刻汽车运动的快慢程度不同。

瞬时速度指某一瞬间运动物体的快慢，例如子弹、炮弹出枪口、炮口时的速度很快，像这些物体在极短时间内的速度叫瞬时速度，子弹、炮弹运行中的速度远远小于出口时的瞬时速度。

⑤测量运动物体的平均速度用刻度尺测出物体通过的路程S ，用秒表测出物体通过这段路程所用的时间t ，根据公式t sv =可求出该物体在这段路程中的平均速度。

实际测量中还有其它的一些方法。

【典型例题】例题1：在沅江上，有一个人坐在橡皮艇上顺流漂下，以下说法正确的是： A.以橡皮艇为参照物，人是运动的 B.以江岸为参照物，人是运动的 C.以人为参照物，江岸是静止的D. 以橡皮艇为参照物，江水是运动的 分析与解答：解决这类问题要明确研究对象和参照物。