江苏省泰兴市西城初级中学八年级语文下册《诵读欣赏 古代诗词曲三首》教案 苏教版

苏教版八年级下册语文第二单元诵读欣赏导学案：诗词曲三首第二单元诵读欣赏诗词曲三首（第一课时）学习目标1．背诵这三首诗词曲，理解大意。

2．体味赏析每首诗中的经典名句。

3．反复诵读，理解诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。

学习重点理解诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一、自主学习1.李白：字，自号。

他是（朝代）诗坛的代表作家之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的主义诗人，性格豪放浪漫。

他的诗语言朴素，感情激荡，韵味深长，形成独特的“纵逸”豪放的风格。

杜甫称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，有《李太白集》。

2.体裁：因此这是一首借饯别以咏怀的言古诗。

二、合作探究１．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：___________。

2.开头两句诗表现了作者什么样的心情？3.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。

4.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？《渔家傲》一.自主预习1、背景：宋仁宗宝元三年(1040)，西夏攻延州(今陕西延安)，范仲淹与韩琦同任陕西经略安抚副使，并兼知延州，守卫西北边疆，遏止了西夏的侵扰。

当时边境民谣说“军中有一范，西贼闻之惊破胆”，庆历元年(1041)四月调知耀州(今陕西耀县)，这首词即作于此时。

2、范仲淹：（朝代）政治家、文学家。

字，吴县(今属江苏省苏州市)人，少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。

死后谥号“文正”，他的文章诗词风格豪放，语言简练，有《范文正公集》，其中诗歌268首，词传世仅五首，这首《渔家傲》写得慷慨悲壮，最为脍炙人口，散文代表作《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，影响深远。

二、合作探究１．点明秋天边塞风景大变的一个词是。

２．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？答：３．词作暗含对比，请举例说明。

答：４．揭示词作主旨的一句是。

《诵读欣赏：诗词曲两首》教学目标：1、学习诗词中重点词语的音义，把握诗的内容。

2、通过比较阅读，分析两首诗词的异同点。

3、领略诗词之美，真正传承和弘扬中国传统文化。

教学重难点：1、通过比较阅读，分析两首诗词的异同点。

2、领略诗词之美，真正传承和弘扬中国传统文化。

一．导入新课中国人的启蒙教育，多是从学诗开始。

诸如珍爱粮食的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，寻求新机遇、新境界的“欲穷千里目，更上一层楼”，教人顽强执着的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，身处逆境仍乐观打拼的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

文化需要传承，古诗词亦然。

生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方！2017年春节到元宵节，一档以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》“意外”走红。

不仅刷新了收视率新高，也在荧屏内外掀起了一波波诵读传统诗词经典的热潮。

更多的人在领略到诗词之美、诗词之趣的同时，纷纷感到自己诗词知识的匮乏，惊呼“好想再学一遍古诗词”。

今天，我也节选了一些《中国诗词大会》中的题目，来考察一下同学们的古诗词素养，准备好了吗，我们一起来看题。

二．我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁汉赋唐诗宋词元曲明清小说三．合作探究、解决疑难。

宣州谢朓楼饯别校书叔云李白1、题解2、作者简介李白（701～762），字太白，号青莲居士。

是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。

有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。

其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。

诗风雄奇豪放，想像丰富。

3、创作背景这首诗作于安史之乱前不久。

李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。

两年后，因被谗而离开朝廷，内心十分愤慨地重新开始了漫游生活。

李白客居宣州不久，他的一位故人李云行至此，很快又要离开，李白陪他登谢朓楼，设宴送行。

4、初读古诗，扫清字词障碍。

5、品味语言，理清情感线索。

6、再读古诗，升华主题。

第四单元诵读欣赏:古诗三首（一课时）目标预设：1、反复诵读，体会诗歌所描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。

2、理解背诵，培养古诗鉴赏的良好情趣。

3、学习情景交融、托物寓理的表现手法。

教学重难点：领会诗歌的情感及蕴含的哲理。

教学准备：课前自由诵读，疏通字词，搜集与诗歌有关的资料。

教学过程一、朗读诗歌，纠正字音和节奏（以《钱塘湖春行》为例）。

决眦．（zì）没．马蹄（mò）二、知人论世，走近作者。

1、杜甫，字子美，唐代杰出的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。

他的诗真实、深刻地反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程中的种种社会现象，成为唐代社会现象的历史，历来被称为“诗史”。

本学期学的《春望》和“三吏”“三别”等，都是脍炙人口的名作。

2、白居易，字乐天，自号香山居士。

唐代杰出的现实主义诗人。

他的诗浅显易懂，连老妪都能听懂。

3、王安石，字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家、思想家。

宋仁宗、神宗时，他提倡改革政治，但都未成功。

列宁称他是“中国11世纪的改革家”。

三、理解内容，体味赏析。

（方法：反复诵读，结合诗后简评和有关资料，小组交流。

）1、《望岳》（1）前三句皆为写景，只是观察角度不同：远望/ 近望/ 凝望（2）“会当凌绝顶，一览众山小。

”流露出诗人怎样的雄心壮志？敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。

2、《钱塘湖春行》这是一首七律。

全诗以“行”为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。

首联：勾勒西湖早春轮廓。

颔联：从动物的变化写早春景象。

颈联：从植物的变化写早春景象。

尾联：直抒胸臆，表达喜悦之情。

总结：诗歌以“春”字为着眼点，写到了早春美景给游人带来的喜悦之情。

3、《登飞来峰》用诗歌阐述政治、学术见解，议论时事，评说历史，这是宋诗中较为普遍的现象。

本诗就是在描写景物中，就含有深刻的理趣。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升：我登上了飞来峰上的高塔，听人说清晨鸡鸣时从这儿能看到太阳升起。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：用比喻修辞反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。

诵读欣赏《古诗三首》教案教学目标：1.整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；2.通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；3.体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。

教学重难点：1.熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。

2.理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

教学时间：二课时第一课时教学要点：诵读欣赏《使至塞上》、《黄鹤楼》教学过程：一、导入1、简单介绍唐诗的类型唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。

二、诵读欣赏《使至塞上》1.简介作者王维：王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。

曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。

王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。

他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。

宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”2.诵读，理解诗意。

①创作背景介绍：开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。

王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。

经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。

这首诗就是在出塞途中写的。

通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。

②教师范读〈〈使至塞上〉》，学生集体诵读。

注意节奏。

单车/欲/问边，属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

③学生试说说每句诗的大意明确：我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。

山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。

只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。

终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！4.课文赏析①.让一学生朗读，小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情；由此导入讲解全诗。

古代诗词曲三首教学目标1．初步理解诗的炼字和初步体味诗的句法。

2．背诵这三首诗词曲。

3．进一步学一点诗的韵律。

教学过程设计《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白一、导入：复习送别的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“无为在歧路，儿女共沾巾”“又送王孙去，萋萋满别情”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等，今天我们再来学习一首诗仙李白的送别诗《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（板书：课题、作者）二、课前热身：李白：字太白，自号青莲居士。

他是盛唐诗坛的代表作家之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，性格豪放浪漫。

传说“铁杵磨成针”就是他小时候的故事。

他的诗语言朴素，感情激荡，韵味深长，形成独特的“纵逸”豪放的风格。

杜甫称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，有《李太白集》。

解题：所以这首诗一作《陪侍御叔华登楼歌》，谢朓楼：在今安徽宣州，又名北楼、谢公楼，是南朝齐谢朓任宣城太守时所建，也是谢朓高斋地。

他曾在此送友，后成为宣城著名的送别之地，谢朓，是李白很佩服的南朝齐代杰出诗人。

从题目上看，这是一首饯别诗，但诗中并无惜别之语。

诗人李白才高志远，但他的一生却很不得意。

唐玄宗天宝初年，他由道士吴筠推荐，应诏入京，供奉翰林院。

但由于权贵排挤，不到两年便被玄宗“赐金还山”。

理想和现实的尖锐矛盾，使他长期陷于苦闷之中。

诗人在饯别族叔李云时，感怀万端，既满怀豪情逸兴，又有壮志难酬的忧愤和掩抑不住的郁闷与不平。

这首诗抒写的就是诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧。

体裁：因此这是一首借饯别以咏怀的七言古诗。

三、合作探究（一）整体感知教师范读一遍全诗。

同学整体感知诗文。

明确：弃我而去的是不可留的昨天；乱我心绪的是诸多烦忧的今日。

秋日的天空是那么辽阔，万里长风也赶来助兴，坐在他所饮佩的谢朓楼上，面对与自己志趣相投的李云，真可以开怀畅饮了。

李云的文章风格刚健，我的文章也象谢朓一样清新秀发。

两人(诗人们)都怀有超迈的意兴和雄心壮志，想要摘下天上的明月。

苏教版初二下册《诗词曲五首》教案苏教版初二下册《诗词曲五首》教案(一)【教学目标】1、学习并了解诗歌的意境。

2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。

3、熟读并背诵课文。

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.【教学重点】1、理解诗歌的内容。

2、熟读并背诵课文。

在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。

重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。

改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。

【课前准备】1、查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景，以备课堂上交流。

2、体会诗歌的音乐美和意境美。

【教学设想】学习诗歌，必须把握诗歌的特点。

诗歌讲究形象思维，即用具体的事物形象来表达抽象的思想感情。

强调意境美、语言美、音乐美。

我国古代诗歌一般讲究借景抒情，情景相生;寓情于景，情景交融;诗歌的语言高度凝练，形象生动，表意含蓄，往往言在此而意在彼;声律和节奏等是诗歌有别于其他文学体裁的重要特征。

教师应适当地对学生讲一讲这些知识。

学习诗歌，应从整体上把握内容，领会诗歌的优美意境，理解诗人的思想感情。

不宜做过细地分析，以免破坏诗歌的完整特点。

对于重点的名篇佳句，可重点研读与赏析，领悟其精妙。

重要的是指导学生反复吟诵，只有朗读成诵，才能深刻理解作品的内涵。

“文章合为时而著”，让学生适当地了解一些背景材料是十分必要的。

【课时安排】两课时。

第一课时〖教学内容〗《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》〖教学设计〗一、导入诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。

今天我们学的这五首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。

《宣州谢眺楼饯别校书叔云》教学目的要求：1．体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。

2．诵读、体味、欣赏这首诗。

教学重点难点：重点：教学目的要求1难点：教学目的要求2教学课时数：一课时教学内容与过程：一、导入课文（1）朗读诗歌导入。

（2）由李白的身世导入。

二、学生齐读全诗。

三、讲解诗歌：1．从题目看，这是一首饯别诗。

2．开头即以两个散文式的句子直抒心中的郁结。

“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”两句借景抒情。

“蓬莱文章建安骨”以下四句自成一段，写登楼引发的感慨，也是李白与族叔李云酒酣耳热之后谈话的中心。

“抽刀断水水更流”以下四句写壮志难酬的悲慨。

3．每组派一代表朗读，男女生轮流朗读。

四、小结：李白的诗，语言朴素，感情激荡，韵味深长，形成了独特的“纵逸”风格。

这首饯别诗如歌如诉，情感跌宕起伏，充分体现了诗人豪放坦率的性格和怀才不遇却无可奈何的心态。

结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。

五、补充李白的诗歌《秋登某某谢朓北楼》。

教师简介这首诗的内容。

学生谈熟读后的感受。

六、当堂背诵、默写这首诗。

【二】《渔家傲》教案课前要求收集有关边塞诗词，课上交流[越多越好]一、回顾有关X仲淹的作品及生平简介：1、背诵《某某楼记》体会作者的政治理想与抱负：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”2、简介：X仲淹：字希文，某某吴县人[某某省]北宋著名的政治家，文学家。

在诗词文章方面都有名篇传诵于世。

曾守卫西北边疆多年，政治上主X革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。

著有《X文正公集》二、导入：在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。

请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。

[分组比赛交流]1、李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”2、王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”3、李白：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”4、王昌龄：《从军行》“某某长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

古诗三首thzyh1968教学目标：1、品味语言，体味诗歌的内涵。

2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

3、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。

教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。

教学设想：课时安排：两课时。

教学过程：第一课时学习《使至塞上》使至塞上单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

一、关于王维王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

他的诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。

王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣，或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。

二、写作背景本诗作于开元二十五年(737)春夏，当时河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，王维以监察御史身份奉使出塞宣慰。

三、相关字词单车：指独自。

问：慰。

属国：附属国。

居延，汉时属国，在今甘肃张掖西北，此行的目的。

《后汉书·郡国志》：“凉州有张掖、居延属国。

”过：访。

征蓬：蓬草根浅，随风飘行，所以古人以征蓬、飘蓬喻行旅之人。

征，行。

萧关：汉、唐时西边要塞，在今宁夏固原县东南。

候骑，骑马的斥候，即骑马的侦察兵。

都护：边疆重镇都护府长官，这里指崔希逸。

燕然：山名，即杭爱山。

在今蒙古人民共和国境内。

汉将窦宪击破匈奴北单于，追击至燕然山，刻石纪功而回，后世用为克敌制胜的典故。

这里借用之。

四、赏析：“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。

“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。