我爱你,中国的汉字PPT课件

汉字真有趣: ( 汉字生动又形象:( 汉字具有艺术美:(
) ) )
赞汉字
中华汉字，生动形象。传播文明, 盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。篆书隶书， 古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式， 汉字独创。左右工整，能简能详。 即便言志，又供观赏。
(cuò) (yì )
)（造诣) 诣（yì )（隶书） 隶 (lì （风韵） 韵 (yùn)
殷 (yīn) (殷商） 拘 (jū) （拘束） （撇捺） 撇 (piě) 捺 (nà)
) 抑 (yì ) （顿挫抑扬） 挫 (cuò
脂 (zhī) （胭脂） 瀚 (hàn)（浩瀚） （驰骋） 魅 (mèi) （魅力） 骋 (chěng)顿挫 抑Leabharlann 扬(zhuàn) (lì )
篆书隶书
自由朗读《我爱你，中国的汉字》： 1、说说你喜欢作者对中国汉字的哪一方面 描写？
2、课文表达了作者怎样的感情？
《中华上下五千年》从华夏始祖盘 古开天辟地开始，将三皇五帝，夏商 西周，春秋战国，秦朝汉代，三国西 东晋南北朝，隋唐五代十国，两宋辽 金，元朝，太明王朝，大清帝国，中 华民国，中华人民共和国——上下五 千年历史的辉煌灿烂和沧海桑田都展 现在了读者的面前。 本书是一部完整展示伟大的中华 民族上下五千年历史、文化的教科书， 也是影响深远的百科全书。

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我爱你，中国汉字
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甲骨文
甲骨文
金文
大篆 小篆 隶书 草书
金文 大 篆《石鼓文》
隶书《熹平石经 》
《泰山刻石》小篆
《兰亭序》 行书
楷书
《十七帖》草书 王献之楷书《洛神赋》
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寿
龙
王羲之“鹅”
字
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பைடு நூலகம்
无 涯
天 道 酬 勤
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猜字谜
一点一横长，一撇到 南洋，南洋有个人， 只有一寸长。 府
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31 .我爱你， 中国汉字
刘湛秋
学习目标
1.自主学会本课生字，能正确工 整地书写、运用。
2.正确、流利地朗读课文，了解 大意，感受汉字的无穷魅力，体 会作者对祖国文字的喜爱。
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自学提示1 1、初读课文，画出生字词， 利用工具书自学生字。 2、在自学中可采用自主或小 组合作的方式进行学习。
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自学检测
1.认读下列字词。
韵 坠 勾勒 魅力 盲目 徜徉
2.比一比，组词。
徉（ ） 坠（ ） 勒（ 佯（ ） 堕（ ） 勤（ 3.造句。
驰骋——
驰骋 崇尚
） 骋（ ） ） 聘（ ）
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自学提示2
1、正确、流利地朗读课文。 2、边读边思考下列问题：
汉字哪些地方奇特？
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练一练
拘束 沉坠 勾勒 风韵 徜徉 横竖撇捺 浩瀚如海 凝滑如脂 驰骋 富有魅力的文字

我爱你，中国汉字
作课单位：新野县城关镇南关小学 执教老师： 秦 磊
韵、 坠、 勾、 勒、
骋、 魅、 盲、 徉。
• “日”这个字，使你感到热和力， 而“月”却又闪着清丽的光辉。 • “轻”字给人有飘忽的感觉，“重” 字一望而沉坠。 • “笑”字令人欢快，“哭”字一看 就像流泪。 • “霜”好像散发出一种寒气，“幽” 字一出现询
书法成就以楷书为 最，笔力险劲，结 构独异，后人称为 “欧体”。其源出 于汉隶，骨气劲峭， 法度谨严，于平正 中见险绝，于规矩 中见飘逸，笔画穿 插，安排妥贴。
• 颜真卿 • 《多宝塔碑》为 颜真卿独创“颜 体”楷书的代表 作，字体匀称丰 腴，庄重劲美， 气势雄厚。 • 和柳公权的字并 称为“颜筋柳骨”
柳公权
匀衡瘦硬，追魏碑 斩钉截铁势，点画 爽利挺秀，骨力遒 劲，结体严紧，后 世学书者不少以柳 字为楷模。
隶书作品凝滑圆润
“啊！像徜徉在夏天夜晚的星空 下，为那壮丽的景色而迷醉一样， 我真的钟情于我们赖以思维和交 往的中国汉字，并震惊于它的生 命力和奇特魅力。” • 它们像一群活泼可爱的孩子在 纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽 多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
• 而在书法家的笔下，它们更能发生无穷 无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪， 或浩瀚如海，或凝滑如脂… …它们自 身就有一种智慧的力量，一个想象的天 地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老 的长河中，有哪一个民族能像中华民族 这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
• 王羲之《兰亭序》为“天下第一行书”。
古人称王羲之的行草如“清风出袖，明月入 怀”， “飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳 天门，虎卧凰阁”。

我 爱中 你国 ，的
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活，那么，在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢？今 天，我们来好好地欣赏一 下中国的汉字，领略它独 特的魅力吧！
初读感知
知识链接
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 奠定了全文的感情基调。
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
读课文，试着填一填。
的珍爱、赞美之情。
汉 魅字(魅不力光)(魅美惑妙)有(魅趣汉人，)还字有着为悠久什的历么史，“蕴含不着丰是富的僵文化硬。的符号，而是有着独特性格的精
这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!——拟人
灵”？ 魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
二、先把词语补充完整，再解释所填的字。
三、指出下列各句所用的修辞手法。
字
再读课文
读课文，思考问题。
1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思 想感情？
“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两 个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩 子、亲人和朋友一样。
2.第②段可以分为几层？各写了哪些内容？用了哪些修辞手法？
第②段可分为两层：第１~10句是第一层，主要写汉字的风韵。 力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感， “重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流 泪。“冷霜”好像散发出一第11~13句是第二层，写汉字能生发出 无穷无尽的变化。作者运用了排比、比喻、反问等修辞手法，使 文章读起来朗朗上口，富有变化，有一种音乐的节奏美。
选择一种或多种修辞手法写一段话
关于汉字的名句： 汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立 命之神。 世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗， 一幅美丽的画。这个国家就是中国。

错别字大观园
相传，李鸿章有个远方亲戚，不学无术，却想通 过科举弄个一官半职。 某年他来参考，可是试卷一到手，他就冒虚汗。 连“破题”也不会做，肯定是考不及格了。后来他想， 我是中堂大人的亲戚，把这关系写上，监考官敢不录 取?于是，他就在卷尾写道：“我是中堂大人的亲 妻。”这家伙“戚”字不会写，写成了“妻”了。 那监考官看后，批道：“阁下既是中堂大人的亲 妻，我不敢娶(取)。”
汉 字 的 来 历
• 汉字的来历 从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起 源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书 契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具 不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。 最早刻划符号距今8000多年 最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资 料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另 外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起 源提供了新的依据。 通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻 划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址， 距今已有8000多年的历史。 作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字 学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理， 从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。 然而情况并不那么简单，除了已有郑州商城遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后发现10余例 商代早期朱书陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符号则零星分 散，彼此缺环较多，大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域色彩较重、背景 复杂。

猜谜
一点一横长，一撇到 南洋，南洋有个人， 只有一寸长。 府
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我爱你，中国的汉字
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• 1、读准字音，不懂的词语可 以通过查字典弄清读音和意 思。
• 2、想一想这篇课文表达了作 者对汉字怎样的情感？
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读一读
yì yīn
yì
cuò zhuàn
造诣 殷商时期 抑扬顿挫 篆书
lì jū cháng yáng piě nà yùn
悦你的眼睛。
这里把汉字比做
了什么？为什么
这样比喻？
• 这时我真不忍将它们框在方格里，真 想叫它们离开格子去舒展，去不受拘 束地享受自己的欢乐。
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它们像一群活泼可爱 的孩子在纸上玩笑嬉戏， 像一朵朵美丽多姿的鲜花 愉悦你的眼睛。
作者对汉字无比的喜爱
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• 真的，它们可不是僵硬的符号，而 是有着独特性格的精灵。你看吧， 每个字都有不同的风韵。“
这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙 组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走 进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留 下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵 啊！
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• 而在书法家的笔下，它们更能生发出 无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清 亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
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它们自身就有一种智慧的力量，一个 想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
在像人中类华古民•老族自的拥豪长有河这之中么情，丰有富哪的一书个法民瑰族宝能？
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在人类古老的历史长河 中，有哪一个民族能像中华 民族这样拥有如此丰富的书 法瑰宝？
一个反问句，强烈地表达出 作为中华民族子孙的骄傲、自豪 之情。

《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

爱的小精灵啊!而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变 化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们 自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰 骋。在人类古老(gǔlǎo)的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样 拥有这么丰富的书法瑰宝？
第六页，共九页。
• “太阳”这个词，使你感触到 ，而 “月亮”
却又 。“轻”字使人有 ，“重”字一
望而 。“笑”字令人 ，“哭”字一
看 。“冷霜”好像散发出 ，“幽深”两
个字一出现，你似乎
。当你落笔写下
“人”这个字，不禁(bùjīn)
，并为“天”和
“地”的创造赞叹不已。
• 看到“ ”，就想到（ ），看到“ ”，就
似乎看到了（
），看到“ ”，就像
（ ）……
第七页，共九页。
地方不肯离开；c、责怪；d、刁钻泼辣(pō la)，不 讲道理；e、硬说别人有错误，诬赖。
第五页，共九页。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
你看吧，每个字都有不同的风韵。 “太阳”这个词，使你感触到
热和力，而 “月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感， “重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。 “冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进 入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬， 并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些 横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象， 然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022

在这个句子里，作者用了一个生动的比 喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观， 像夏夜的星空令人神往！表达了作者 “无限钟情于汉字”的感情。汉字既古 老又充满活力，在当今时代发挥着巨大 的作用。
六书是汉字组字的基本原理，在周 礼中就有提到了六书，只是没有说 明具体内容。到了东汉，许慎在 《说文解字》中，详细阐述了“六 书”这个汉字构造原理：象形、指 事、会意、形声、转注、假借。
会意：这个造字法，是将个字根组 合起来，使衍生出新的含意。如“日” 和“月”组起来，就是日光加月光变 成“明”。“人”字和“言”字合成 “信”字，意思就是人过去所言；有 信，就是这个人都很遵守自己说过的 话。
转注：这是用于两个字互为注释，彼此同 义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一 首，同意相受，考、老是也。”，这怎么 说呢？此二字，古时“考”可作“长寿” 讲，“老”、“考”相通，意义一致，即 所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅• 棫朴》亦云：“周王寿考。”。
象形：这种造字法是依照物体的外貌特征 来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是 也。如日、月、山、水等四个字，最早就 是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐 演化变成现在的造型。 指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓 “各指其事以为之”是也。如卜在其上写 作“上”，人在其下写作“下”。
形声：此乃文字内以特定形状（字根）表 特有的音。例如：胡，这个字也可为一个 字根，结合不同的属性字根，可合成为： 蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样 的发音(也有的只有声母一样)，表达不同 的事物。但形声字，也因古今语言音韵变 迁，不少古代同类形声字在今天的官话已 无共同音素了。
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

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从汉字字体的 演变中，你感受 到了什么？
我通过观察和交流发现古代汉字像 画，笔画十分繁琐。现代汉字笔画十分 简洁。
我从表格中发现汉字的演变趋 势由繁到简。
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表格中以“日、月、车、马”四个字为例，表现 了几千年来汉字的演变历程。从这个表格中我们可以 感受到，汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔 画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。
视频 （幻灯片下播放）
甲骨文的发现
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甲骨文的发现
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请同学们默读“阅读 材料（二）”，根据课文 内容回答下列问题。
这个故事发生在什么时间？ 十九世纪七八十年代
这个故事的主人公是谁？
王懿荣
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这个故事的经过是怎样的？
最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官员王 懿荣仔细研究，发现了龙骨上的文字，即甲骨文。
金文 铸刻在铜器上的文字。 主要在商周时期使用。其特点 是：线条粗壮，早期部分字形 象形性还很明显，西周晚期之 后，字形逐渐规整、美观。
小篆：秦统一全国后得 到推行，是我国最早的统一 的文字。其特点是：字形结 构稳定，线条圆转，粗细基 本一致，象形意味不明显。
隶书：形成于战国晚期，通 行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化今文字的分水岭。
“夏商周断代工程”就是找回失落的中华历史年表的 一个浩大的工程，他不但是最早的文字，而且他见证了 我国发展的过程是我们中华民族的骄傲，是知识与智慧 的结晶，正是甲骨文的发现才填补了我国历史上的空白 给予西方国家的观点沉重的打击！
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拓展延伸 破译一个甲骨文奖金高达10万，
甲骨文究竟记载了古人怎样的秘密?

〕：奔驰
魅力 〔
〕：很能吸引人的力量。
沉〔坠 崇尚
〕：比喻沉浸在某事物 或某境界中。
〔
〕：尊重，推崇。
近义词
无拘无束-------自由自在
反义词
无拘无束-------束手束脚
西南师大出版社 五年级 | 下册
活沷---得意 活沷---呆板
多音字
勒 [lè] 勾～、悬崖～马。 [lēi]用绳子等捆住和套住，然后用力拉紧：～紧。
并一度成为畅销书。
课文讲解
西南师大出版社 五年级 | 下册
初读课文，了解课文内容 要求：
1、自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，自己能解决的 生字标出拼音，反复读几遍
2、默读课文，思考并说一说每一自然段写了什么？
词语积累
西南师大出版社 五年级 | 下册
风韵 沉坠 勾画 勾勒
驰骋 魅力 盲目 徜徉
读这几个句子，说说汉字 带给了我们哪些联想？你还 从哪些字中联想到什么？
西南师大出版社 五年级 | 下册
在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮 如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……它们自身就有一种智慧的力量。一个想象 的天地，任你尽情的飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中
会到什么？
作者把汉字看成是有生命的，觉得汉字不应爱束缚，应该有自 己的快乐空间。
西南师大出版社 五年级 | 下册
第二段 1、作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里？
每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷。
“日〞这个字，使你感到热和力，而 “月〞却又闪着清丽的光辉。“轻〞字给 人飘忽的感觉，“重〞字一望而沉坠。 “笑〞字令人欢快，“哭〞字一看就像流 泪。“霜〞好似散发出一种寒气，“幽〞 字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

31 《我爱你，中国汉字》课件
2019/5/27
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学习目标
1 、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。激发学生对祖国文 字的喜爱。
2、联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
2019/5/27
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自学指导：
自由读课文，读后思考： 1、一个个汉字在作者眼里像什么？ 2、作者还从哪些方面来写了汉字？
2019/5/27
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品读感悟： 它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽
多姿的鲜花愉悦你的玩笑眼睛。
在书法家的笔下，他们更能发生无穷无尽的变化，或挺 拔如峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……
2019/把你喜欢的句子打上—，批注你的体会。 2、学了这篇课文，谈谈你的感受和启发。
2019/5/27
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• 拓展： 象形字
2019/5/27
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2019/5/27
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