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五年级上册第五单元-我爱你-汉字ppt课件

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五年级上册语文课件-第5单元《我爱你,汉字》｜人教新课标 (共12张PPT)

五年级上册语文课件-第5单元《我爱你,汉字》｜人教新课标 (共12张PPT)

奇妙的汉字
汉字的奇妙在于： 1、一字多音 不读出来，你不知道它的意义，如：“这 狗真好吃！” “好”读第3声和第4声的意义是不同的。 2、一音多字 如：一个“shi”的音就有百多字 3、造字法也很奇妙。 例子太多了，不一一列举。
书法名作欣赏 兰亭序
王献之书法作品
换了偏旁你还认得它们吗？
安——（按）（案）（桉）（鞍） 云——（坛）（运）（层）（会） 争——（挣）（睁）（净）（筝） 几——（机）（饥）（讥）（肌） 寸——（时）（讨）（村）（对） 肖——（宵）（消）（梢）（哨） 方——（访）（防）（放）（房）
的象形文字，十分生动。 到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生 了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和 了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形
结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。
中国人对自己文字的起源，大概在战国时期就注意到了。有人认为结绳是汉字的起
色，慌忙答道：“耳······耳朵······在此······在 我······我的口袋里！”
汉字的偏旁
偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称
为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“言字旁”和“吾”
两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”
时间： 11月19日~11月21日 地点： 学校
内容：学习“我爱你，汉字”。
过程：在课堂学习中体会中国汉字的奥秘，并在课后讨论这 节课学到的和体会到的。
组员分工记录各种汉字的偏旁等不同点 记录各种汉字读音等不同点
了解古代和现代汉字的不同点与相同点 收集汉字的来源 整理以上的资料 总结 写感受

小学五年级我爱你汉字教学教育PPT课件资料

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“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。

小学五年级我爱你汉字教学教育PPT课程课件

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秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳秋动天果的实雨。就突像然一乌个云小欢孩聚说哭一就堂哭，。下本起来了还雨是，太拿阳雨当使空人照静，溢农，民使伯人伯怀们想正，在使收人割动着情一的年秋的雨劳啊动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳秋动天果的实雨。就突像然一乌个云小欢孩聚说哭一就堂哭，。下本起来了还雨是，太拿阳雨当使空人照静，溢农，民使伯人伯怀们想正，在使收人割动着情一的年秋的雨劳啊动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
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五年级上册第五单元-我爱你-汉字 PPT

五年级上册第五单元-我爱你-汉字 PPT

通过系统考察、对比遍布中国各地得19种考古学文化得100多个遗址里出土 得陶片上得刻划符号,郑州大学博士生导师王蕴智认为,中国最早得刻划符号 出现在河南舞阳贾湖遗址,距今已有8000多年得历史。
我爱你,汉字
• 《我爱你,汉字》,集中体现在汉字之“情”
1、《汉字得演变》形象地显示汉字得演变过程 2、《甲骨文得发现》揭示汉字悠久得历史和丰 富得内涵 源 3、《一点值万金》体现汉字使用得重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中得错别字现象 尊 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 文字和图片得形式呈现汉字之美 美
从这个故事中我们可以了解到,我国现存 得最早得文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上 得甲骨文,距今已有四五千年。
四、街头错别字
街头错别字(1)
• “鸡蛋灌饼”得“灌”不能写成 “罐”。
街头错别字(2)
• “隐形药水”得“形”不能写成 “行”。
街头错别字(3)
• “公厕”得“厕”不能写成 “则”。
行书
行书书写灵活,比草书易认,比楷书易写、
草书
草书是按一定规律将字得点 划相连,结构简省,偏旁假借而成 得一种字体,其艺术欣赏价值往 往大于实用价值。
草书
草书创自汉初,盛行于晋朝,书写灵活流 畅,它难学难写难认、
汉字得演变
狗
马
虎
兔
龙
蛇
牛
羊
猴
鸡鼠
猪
从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行 书七种汉字得演变过程,我们可以看到:
• 如:页:指头。 • 颜:额头;颠、顶:头顶;颈、项、领:脖子;顾:回头
看;颁:大头;题:额头;顿:磕头。
王羲之《兰亭序》
有如行云流水,潇洒飘 逸,骨格清秀点画遒美,疏密 相间布局巧妙,在尺幅之内 蕴含着极丰富得艺术美。无 论横、竖、点、撇、钩、折、 捺,真可说极尽用笔使锋之 妙。《兰亭序》凡三百二十 四字,每一字都姿态殊异,圆 转自如。

五年级上册语文课件-我爱你,汉字 人教新课标(共36张PPT)

五年级上册语文课件-我爱你,汉字 人教新课标(共36张PPT)

我们可以利用图书馆或网络，查找更多的资料进 行探究。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 9:03:43 PM
请同学们仔细阅读课文，说说你读了这则故事后， 你的感受是什么，跟同学交流。
?
感受一：古人有“一字值千金”之说，今天读了 “一点值万金”之后，才觉得在使用汉字上必须认真， 否则不但会弄出笑话，甚至还会造成巨大的经济损失。
感受二:读了这篇小短文，我感到在使用汉字问 题上必须认真，正所谓“一字之差，谬之千里”。像 故事中的这家挂面厂，不就是因为“一点之差”，而 让18万元付之东流了吗？
我们一共调查了56家商店的招牌，有7家出现了 错别字或繁体字现象。如：一家餐厅将“餐”字错写 成了“夕”字；一个家具店将“具”字错写成“俱” 字；有两家发廊“发”字写成了繁体字——“髮”。
在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出 现了错别字，错误出现率达47.1%，错别字的样式也 是五花八门。如：将“打折”的“折”写成“拆”； “寻人启事”的“事”写成“示”；“啤酒”的“酒” 写成“九”；更有甚者，将“防火栓”的“防”写成 “放火”的“放”，看后真是让人啼笑皆非呀。
整体感知
6 书法作品欣赏
整体感知
7 我爱你，中国的汉字
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的每 一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。
?
第一自然段：作者将汉字视为鲜活的生命体，直
第二自然段：运用大量实例，说明了汉字本身所 具有的独特风韵，盛赞汉字书法艺术的博大精深。

五年级上册语文课件-我爱你,汉字_人教新课标 (共29张PPT)

五年级上册语文课件-我爱你,汉字_人教新课标 (共29张PPT)

“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
汉字知识
3、小篆（大篆）
“刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆的石鼓 ”
大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆，以前的甲骨文，金文和六国文 字。这里的大篆指通行于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳，秦占据了西 周的故地，同时也继承了西周的文字，即是继承金文发展而来的。因其带有地域性，有 的难以识别。
综合性学习
我爱你，汉字
第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情”。 1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程。 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵。 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性。 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象。 5、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美。 6、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结 。
最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起 源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶 器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面 的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
汉字知识
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们 有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于 是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据 龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。
综合性学习
1、综合性学习的特点： 概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点： ① 综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。 ② 实践性：综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。 ③ 开放性：综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都

人教新课标五年级上册语文第5组 我爱你,汉字 (共51张PPT)


《书法作品赏析》
王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》 各有什么特点？
王羲之的《兰亭序》气势连贯，取法自然，用 笔自由又不失法度，线条流畅而富于变化，达到了 形神兼备的艺术境界。
柳公权的《玄秘塔碑》字体严谨，用笔干净利 落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人多以它为范 本，影响很大。
《我爱你，中国的汉字》
2.搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造 成不良后果的事例。
3.策划一次社会用字调查活动，如，调查招牌广 告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在 调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关 部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的 规范化。
4.书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类 。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览， 欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法特长的同学 请教练字的方法。
（5）楷书，又名真书、正书，出现于汉末，盛于 魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。
（6）草书，秦隶的草化、连笔而成。 （7）行书，楷书的快写体，介于草、楷之间。
材料探究
《甲骨文的发现》 联系上下文总结这件“大事”是什么事，并说说
这样写有什么作用。
这件“大事”指王懿荣在偶然间发现了甲骨文。 不直接交代是什么事，起到了设置悬念，吸引读者 阅读的作用。
我爱你，汉字
活动目标
1．会认13个生字。 2．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3．了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生 对祖国汉字的自豪感。 4．学写简单的调查报告，通过社会用字调查，增强 规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做力所 能及的事。
活动任务
1.汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化， 让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉 字的历史。
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金文
大篆
小篆 隶书
王羲之行书《兰亭序》
楷 书 隶书熹平石经
草书
行书
王献之楷书《洛神赋》
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32
《十七帖》草书
甲骨文的来历
• 甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物, 距今约3600多年的历史。 商代统治者迷信鬼神，其行事 以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占 事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了, 目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室 遗物。 以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞， 故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已 识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会 政治， 经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵 的历史文物。
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土 的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符 号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。
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我爱你，汉字
• 《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰 富的内涵 源 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 尊 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 文字和图片的形式呈现汉字之美 美
有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起 源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在 陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
街头错别字 赞汉字 书法作品赏析 我爱你，中国的汉字
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27
•
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致
力于揭开汉字起源之谜。
•
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、
“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现
代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确
金文铭辞有的一篇长达五百字
。
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16
汉字的演变 ③
小篆，秦通行的文字，又
称“秦篆”。
战国时期，中国各地文字
异形；秦始皇统一中国之后，
对文字加以整理和简化，在“
大篆”的基础上，规定了一种
标准字体，这就是“小篆”。
秦朝的这一统一全国文字
的重要措施，对汉字的规范化
起了很大的作用。
铸有小篆文字的秦虎符
6
口
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7
目
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8
木
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9
竹
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10
竹
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11
舟
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12
象
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13
完整版课件
14
汉字的演变 ①
甲骨文，是商朝刻在龟甲
和兽骨上的文字。由于它是以记
录占卜之事为主的，所以又被称
为“卜辞”、“契文”。
已收集到的甲骨文单字约有
四千多个，其中一千多字可以释
玩一玩
• 看图猜成语： • 1】猜错者罚做青蛙蹲 • 2】猜对者有奖
–试一试吧！快来come！
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1
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
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月
2
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。
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3
云
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4
牛
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5
羊
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7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂， 可作为整个活动的小结 情
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29
一、汉字的演变
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30
甲骨 文 金文
大篆
小篆 汉字的统一
中国汉字的 发展与演变
隶书 摆脱了象形字 楷书 汉字的楷模 草书
行书 印刷字体
字 体
快 速 书 写
的
完整版课件电脑字体
31
甲骨文
甲骨文
大 篆《石鼓文》 《泰山刻石》小篆 金文
读。这种文字已较完备，但是有
许多字的笔画和偏旁尚未完全定
型。
周朝早期也有少量甲骨文出
土。
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15
汉字的演变 ②
金文，商周时期刻铸在青
铜器上的文字，又叫“钟鼎文
”。这种文字前期字体与甲骨
文相近，有的还保留了早期图
画文字的痕迹；后期与小篆相
近。
已收集到的金文单字有五
六千个，多半可以释读。金文
的形体结构比较成熟，周朝的
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17
大篆 小篆
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18
沁园春·雪
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19
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20
完整版课件
21
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22
雨
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23
完整版课件
24
综合性学习
我爱你，汉字
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25
谁来说一说这七份材料是 分别从哪几个方面介绍汉
字的历史和文化的。
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26
汉字的演变 甲骨文的发现
一点值万金
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45
行书
行书书写灵活,比草书易认,比楷书易写.
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36
金文
金文又叫钟鼎文，盛行于西周； 它是和青铜器一起铸成的，金文线条 较之于甲骨文更为粗壮有力。
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37
篆书
篆书是大篆、小 篆的统称。大篆指甲骨 文、金文、籀[zhòu]文、 六国文字。小篆也称 “ 秦 篆 ” ， 公 元 前 221 年秦始皇统一中国后， 由丞相李斯整理简化、 统一字体而成，人称之 为“小篆”,字体略长 而齐，笔划圆匀秀美。
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38
完整版课件
39
小
篆
秦始皇统一 六国后,全国通
行的标准字体.
完整版课件
40
完整版课件
41
隶 书
隶书是小
篆的省易
快写而成
的一种应
急字体,开
始于秦朝.
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42
完整版课件
43
楷书
楷书是由隶书演 变来的一种字体,兴 于汉末,直到今天他 仍是汉字的标准字体.
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44
行书
行书有一些连笔但不 多，它不及楷书的工整,也 没有草书的潦草，但它书写 快速方便，字形较易辨认， 平时使用较广泛。
完整版课件
33
甲骨文
甲骨文是出现最
早的一种文字，它以
刀为书写工具、以龟
甲兽骨为载体材料。
特点：笔划的线条细
瘦，直画居多，折笔
常刻成两刀，几乎没
有弯转；字体结构因
笔划多少而改变，大
小不统一；存在大量
异体字，一个字常有
十几种写法。甲骨文
通行于商代。
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34
甲 骨 文
完整版课件
35
金文生于商代后期,由甲骨文发展而来, 通行于西周,当时的贵族喜欢把文字铸刻在青 铜器上,所以金文又叫钟鼎文.