《学习仿写》作文指导(完整版)
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《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导:一、题目分析:“学习仿写”这一主题强调了通过模仿优秀作品来提高写作能力的重要性。
仿写不仅可以帮助学生学习不同的写作风格和技巧,还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
对于八年级的学生来说,学习仿写具有以下几个重要意义:1. 提升语言表达能力:通过仿写,学生可以学习到优秀作品中精准、生动的语言表达方式,从而提升自己的语言运用能力。
2. 掌握写作技巧:仿写可以让学生了解不同文体的结构、逻辑和表现手法,进而掌握各种写作技巧。
3. 培养创造力:在仿写的过程中,学生需要加入自己的思考和创意,这有助于培养他们的创造力和独立思考能力。
4. 增强文学鉴赏力:深入分析和模仿优秀作品,可以提高学生对文学作品的鉴赏力,培养他们的文学素养。
在进行“学习仿写”主题的写作时,学生可以从以下几个方面入手:1. 选择合适的仿写对象:可以是课本中的文章、经典文学作品或同学的优秀作文等。
要选择具有代表性、语言优美、结构清晰的作品进行仿写。
2. 分析原文特点:仔细研究所选作品的主题、结构、修辞手法、语言风格等特点,理解作者是如何运用这些元素来表达思想和情感的。
3. 创新与个性表达:仿写不是简单的抄袭,要在模仿的基础上加入自己的创新和个性,使仿写作品既有原文的神韵,又有自己的特色。
4. 多练习多积累:通过多次仿写练习,不断积累经验,逐渐将学到的写作技巧内化为自己的能力。
总之,“学习仿写”主题的作文不仅能够提高学生的写作水平,还能培养他们的文学素养和创造力。
在写作过程中,要注重对原文的分析和理解,同时发挥自己的创新思维,使仿写作品具有独特的魅力。
二、习作指导1. 分析原文:首先,仔细阅读你选择的原文,分析其结构、风格、语言特点等。
注意原文的主题、段落组织、修辞手法、句式等方面的特点。
2. 确定仿写点:根据分析,确定你要仿写的具体方面。
可以选择仿写主题、情节、人物描写、景物描写、语言风格等。
初中八年级语文写作《学习仿写》教学设计(八年级语文下册仿写教学设计)下面是分享的初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计(八年级语文下册仿写教学设计),供大家赏析。
有一位哲人说过:“仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。
”这么重要的仿写,我们该如何去写呢?下面就是给大家带来的初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计,希望能帮助到大家!初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计一教学目标1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧。
教学重点:培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点:了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧。
教学方法:指导、训练、评议。
教学课时:2课时(1课时重在写作指导,2时完成学生习作,集体评议。
)教学步骤:一、精彩导入,激发兴趣有一位哲人说过:“仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。
”什么是仿写?仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工,变成自己的考场作文,并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备?1、阅读积累优秀范文,越多越好。
2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路,感知仿技(一)仿写朱自清的《春》:秋盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了,秋虫叫了,天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多,有的打太极拳,有的下象棋,有的踢毽子,真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树,你不让我,我不让你,叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞,马路上铺满了金黄的落叶,像一条金色的大路,引导人走向金色的明天,金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了,只有很少的月季花还在开着。
统编《语文》八年级下册第一单元写作教学设计文题1 场景描写·学习仿写【单元目标】1.能研读优秀作品,从中提取值得模仿、借鉴的内容,确定仿写点。
2.能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。
3.养成读写结合的好习惯,通过模仿、借鉴优秀作品,提高自己的写作水平。
【本次重点】借鉴优秀作品的内容,确定仿写点。
课前指导【阅读范文】仿写鲁迅《社戏》中夜航看戏:坐竹筏两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来的水草,都飘散出一种充满自然气息的清香,缠绕在水汽中扑鼻而来。
傍晚时分的夕阳裹挟着一抹抹亮丽的斑斓的色彩,或紫,或红,在这条河流上游移着,闪耀着令人迷醉的色泽。
两旁绵延起伏、或高或低、长满杂树的山,蠕动般地向身后挪移去。
竹筏始终保持着不紧不慢的速度,摇曳着向前赶。
水流逐渐地湍急起来,渐望见前面有一个坡,似乎有灯光在周遭闪着,但很快就发现并不是卖烤鱼串的渔船,而是夕阳那愈来愈烈的红光在闪耀。
周围愈发地寂静起来,甚至听得见微弱的流水声。
船篙碰着浅水区底的石块,轻盈地发出一种“嗒嗒”有节奏的声音;船篙出水时,水珠飞扬的愉快的声音,依稀有着一种自由、畅快的感觉,似乎要带我融入掺杂着水草腥味的水汽之中了。
夕阳渐渐地将如火般燃烧着的光芒收走,暑气也就随着暮色渐渐消散,在最后一抹余晖之中了。
暮色越发的在寂静之中浓烈起来,我这才想起早已过了那小小的坡了。
筏子又开始一摇一摆地驶向一片更为宁静的水域,水早已过了膝般的高度,船篙似乎也很难再触到底。
我记起刚上筏子那会儿的热闹,四周全是大大小小的竹筏,但很快就一只接一只地消失了。
从开始到现在,也该渡了有五六个小时了吧?迷迷糊糊之中,听到一声吆喝:“到了!”筏子晃着靠了岸,登上岸后,这才逐渐清醒过来。
天已经快要黑透了,而我才刚刚踏上岸。
【自主评价】这篇作文是对鲁迅的《社戏》中夜航看戏的片段进行的仿写。
无论是整体结构,还是语言运用上都能让人看到“社戏”的影子,如以“两岸……”开头,船篙出水时自由畅快的感觉,甚至是后面景物的由近及远的描写等内容。
八年级下册语文写作一《学习仿写》例文《社戏》、《走一步,再走一步》心理描写仿写【写作实践二】二、在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。
朱自清写父亲给自己买橘子的背影,看似几个简单的动作,却在无声中诠释了浓浓的父爱,真实感人。
选择其中之一加以模仿,写一个心理描写或动作描写片段。
200字左右。
提示:1.重读《社戏》、《走一步,再走一步》的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
【成果展示】1.双脚一步步走向座椅,恐惧已经到达了极点,这一定是我的自尊心在作祟。
护栏缓缓落下,安全带紧紧地缚住我,这时我才发觉,已无法回头!机器逐渐上升,我试图往下看,脑子瞬间空白,背后传来一股寒意,颤抖发软的双腿抖动得越发剧烈。
太高了!我该怎么办?我会被吓晕的,我会掉下去的,我会死的……突然,一股巨大的压力和猛烈的飓风迎面而来,身体好像瞬间失去了重量,痛苦随之到来,越来越剧烈。
我想叫出声来,却发现根本发不出任何声音,喉咙被堵着,胸口很闷,呼吸越发的难。
更让我恐惧的是这种感觉还要再经历几次,我已濒临崩溃。
嘈杂的人群声中,响起了一个熟悉的声音,反复听了几次才分辨出,姑姑正大声叫我。
那一瞬间我以为可以得到解脱,但随之而来的又是一次急速下降,我用力抓着护栏,大脑像是在被碾压。
恐惧挤压着全身,我想哭,但我已经没有力气去喊出来了。
我该怎么办,就要晕过去了吗?我仅有的理智还是被打败了,开始胡思乱想,我一定会被吓晕的,我一定会掉下去的,我会死的……2.一道白色的影子突然闪过,如离弦之箭,掀起一阵疾风,站在过道旁整理衣物的我们,头发微微飘起,待我们反应过来时,她已飞速冲向阳台,快速地弯下腰,眼珠左右扫荡,脸上很是焦虑,仿佛写着“任何事情都无法阻挡我,挡我者杀无赦”,她快速地寻找着她的桶,忽然迅捷地手一伸,毫不犹豫地连桶带盆一起拉了出来,在这猝不及防的拉动下,她的桶还挣扎着在地上“舞动”了几下,才站稳了脚跟,而她却顿时手舞足蹈起来,四肢并用,就像在跳一种奇特的舞蹈,然后,手成“OK”状,用大拇指和食指小心翼翼地拈起她那泡了两天忘洗的校裤,随着手的高度,校裤渐渐展开,顿时一股恶臭充斥着所有人的鼻子,像是有一圈圈的褐色气体萦绕着我们久久不散去。
完整版)《学习仿写》教案教学目标:1.了解仿写的基本类型,领会形同神似的仿写要求。
2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.通过仿写训练,初步掌握仿写的解题方法和技巧。
教学重难点:明确仿写要求,掌握仿写技巧。
课时安排:2课时第一课时导入新课:XXX说:“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。
”XXX先生曾指出:“语文的使用是一种技能,一种惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。
”仿写是写作人必经之路。
什么是模仿:作文仿写是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧,进行写作训练的一种方法。
《语文课程标准》明确提出,初中生写作“力求有创意地表达”。
要想“有创意地表达”,首先要研究有创意的文章,模仿人家创意地表达。
写法指导:语言仿写即仿句,在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子,实现对语法、修辞及语言表达能力,XXX、想象能力,创新思维能力的综合运用。
训练一:仿照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
示例:时间好比一位妙手回春的良医,它能帮助我们医治流血的心灵。
时间犹如一个万能的慰藉者,它能开导我们忘记人生的创痛。
解析:在解题的时候,先要思考和抓住“时间”的本质特征,再选择恰当的喻体,最后揭示喻体对我们的影响和作用。
答题的时候需要注意两点,一是句式(明喻句,喻体对我们的影响和作用),二是语意衔接,两个比喻句的意思有联系。
训练二:仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1)________________________,________________________,________________________;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2)________________________,________________________,________________________;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。