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文化透视英语教程(English through culture)BOOK TWO Unit 1 answers for exercises

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Unit 1
I. 1.in; 2.in, into, with; 3.about; 4.in, in; 5.as.
II. 1. the word that has been overused too often (much/frequently);
2. word whose power has become weaker since it has been misused for a long time;
3. I am able to see my mirror image, I say I love;
4. It is useless (frustrating) that you come across it;
5. Is love without any conditional;
6. If rational thought should finally defeat romance, under discussion, disappear;
7. is she singing that love is dependent, is love really based on what you need;
8. a better (an improved) definition, my ideal is that I can become a better person after I have
known him;
9. gather yourself together (cheer yourself up), swallow the bitter pill, shows up, encourages
you to try to love again;
10. is stereotype, its innate nature cannot be denied;
11. get involved in relationships, all of the laughter and the tears makes us to be a better
person.
III.1. do not understand-> are confused about
2. children of 3 to 6 years old-> children whose ages range from 3 to 6
3. met-> ran into
4. because they were trying to fight for -> in pursuit of
5. finally succeed->win out
6. in connection with the issue of -> in terms of
IV.1. seldom, with so much freedom;
2. regarded it as completely sacred and pure, only
3. varies from, those full of angst
4. completely
5. conducive to thought
6. what happen if, for what I have given
7. function / succeed
8. originally / from the very beginning
V.1-5. badcc 6-10. bcbca
VI. 1. In order to prepare the city for the 2008 Olympic Games, Beijing Municipal Government has adopted a number of measures/steps to improve the air quality. But it
is hard to say if any of these will work out/ be effective.
2.My good friend Mary said that she wanted to quit / drop out of school. And I asked her
to contemplate carefully what effect it would bring to her life.
3.In terms of strengthening the cooperation in the international affairs and bilateral trade,
the improvement in relationship between China and America is beneficial / conducive / advantageous to both (sides/countries).
4.Though the Ministry of Education has cance ll ed the requirement of marital status for
the college examinees, many old people still hold (the view) that a married student cannot concentrate on/attend to/engage in studies
5.When she drove for the first time, she was confused about the road signs / guideposts.
And she drove off the freeway / highway /expressway several times at the wrong exits.
6.When her daughter was murdered, she resigned from her job and traveled to several
provinces in pursuit of the murderer. Even her marriage failed as a result.
7.She has not made much progress in her English pronunciation and intonation. I am not
surprised because she could not speak standard Chinese / mandarin well to begin with.
8.Tom was hung / suspended on a small tree on the halfway up the mountain, and the
police shouted to him to hang on and the helicopter would arrive soon.。

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日语1101教材参考

日语1101教材参考

2013-2014（1）日语1101班第二外语教材参考：1.欧洲文化入门Brief Introduction to Western Culture：第一章：文化的定义，文化的类型，欧洲文化的源头与特点。

教学用4学时。

第二章：古希腊文化：历史背景、社会政治结构、文化构成、文化影响。

教学用2学时。

第三章：古罗马文化：历史背景、社会政治结构、文化构成、文化影响。

教学用2学时。

第四章：犹太教-基督教文化：犹太教与基督教的异同、圣经的形成与影响。

教学用4学时。

第五章：旧约：文本选读、历史意义与神学意义。

教学用2学时。

第六章：新约：文本选读、历史意义与神学意义。

教学用2学时。

第七章：中世纪文化：历史特征、教会发展、科学文学艺术建筑。

教学用4学时。

第八章：文艺复兴：社会经济基础、人文主义、文学艺术。

教学用4学时。

第九章：宗教改革：特点与意义、罗马天主教、希腊正教、基督新教。

教学用4学时。

第十章：启蒙运动的历史背景与成就、古典主义与浪漫主义、法国革命。

教学用4学时。

第十一章：马克思主义、达尔文主义、现实主义、自然主义、现代主义。

教学用4学时。

2.《文化透视英语》English through Culture第一册作者：何其莘童明. 29.20元ISBN: 9787560038162 出版社：外语教育与研究出版社， 2004年主要参考书：《文化透视英语教程教师用书》（第一、二册）. 何其莘/童明等著.外语教学与研究出版社,2005年3月，756004671。

3.An Introduction to Chinese Culture《中国文化概论》（英文版）ISBN：756242974X 作者：周仪出版社：重庆大学出版社出版日期：2003-9-14.An Outline Introduction to Britain and America《新编英美概况》，来安方，河南人民出版社，2002-8 ，19.00元《英美概况导读》，大象出版社，来安方，小本蓝色封皮辅助参考书出版日期：2001-01 ISBN：7534724996 版次：第三版页数：540页5.《新编跨文化交际英语教程》，许力生，主编上海外语教育出版社，2010.年8月ISBN: 9787544612593,40元6.《英美报刊阅读教程》（第3版）端木义万，南京大学出版社，2012年1月第1版7.《英语国家社会与文化入门》第三版, 朱永涛王立礼主编:高等教育出版社,2011年8.《英语国家概况》第二版English-Speaking Countries:A Survey 余志远组编：全国高等教育自学考试指导委员会，出版社：外语教学与研究出版社2008年7月1日27.80元ISBN: 9787560010946, 7560010946《英语国家概况自学辅导》余志远主编出版社：外语教学与研究出版社ISBN：7560015468/G.659出版日期：2007-8-11 定价：31.9元9.《新编实用英语综合教程》（第三版）第二册出版社高等教育出版社出版时间2012年12月。

综合英语《文化透视英语教程》第三册课后英译汉

综合英语《文化透视英语教程》第三册课后英译汉

Unit1种族或民族的传承就如性别和社会等级一样对塑造身份很重要，并且种族还能影响一个人的生活质量、教育机会和职场晋升。

长期以来美国社会挣扎着去面对和克服基于民族的种族主义和种族歧视问题。

远在内战开始前，美国各反奴隶制群体就开始反对奴役美国黑人并致力于废除全美奴隶制度的工作，不光是美国黑人因肤色和民族而遭受不公的待遇和歧视，这些群体还包括：19世纪被运到美国修建穿越全美铁路的中国人，19世纪后期为了寻求更好生活的欧洲移民，20世纪为了养家而赴美做苦力的日本人以及从北部移居美国的拉美人。

由于人们对种族，阶级和性别之间相互影响的意识增强，从小学到研究生各个层次的学校课程都包含了关于种族、等级和性别的内容或者说开设了致力于我们个人身份和个人历史重要成分的整套课程。

UNIT 2毋庸置疑，语言也是一种政治工具、手段，以及权利的证明。

它是个人身份的最鲜明而又最重要的特征: 它揭示了个人身份，使一个人与公众或社区的身份相关联或分离。

在某些特定的时间和地点，讲某种语言是危险的，甚至是致命的。

再或者，一个人也许和其他人说同一种语言，但是他说话的方式会使他的家世被暴露，或（也有可能正如他所期望的）被隐藏起来。

这一点在法国如此，在英格兰也更是如此：在那个潮湿小岛上的（占主导地位的）方言，使得英格兰人完全理解英格兰岛上所使用的英语，但对于其他岛外的人来说，却完全无法理解这种语言。

在英格兰开口讲话，就相当于（如果我可以用一句黑人英语来说的话）”把你的一切公诸于世”：你已经对人坦白了你的父母双亲，你的青年时代，你的教育背景，你的个人收入，你的自尊，甚至还有你的前途。

UNIT 4.除了立法之外，国会听证会在没有来自市民的群众团体的压力下是不可能取得任何成就的。

最终，你的信件、电话和传真才能成为反抗电视暴力的最好武器，并可以抑制犯罪，保障你在宪法第二修正案中的权益。

当你在电视节目中看到一些毫无意义而又不必要的暴力时，给相关的电视网络管理人写信，让他们了解你的感受。

文化透视英语教程教师手册

文化透视英语教程教师手册

文化透视英语教程教师手册. 1～2《文化透视英语教程教师手册. 1～2》文化透视英语教程教师手册. 1~2（以下简称教师手册）是一本由多位英语专家联合编撰的图书，旨在为英语教师提供有价值的建议和技巧。

该手册被广泛应用在大小学、菁英班和幼儿园中，也可以用于英语教学实践，以提高学生的英语口语能力。

首先，教师手册介绍了一个系统的英语教学模式，这种模式采用了更安全、更有效的方法，有效的利用了学生的时间和资源，表达出的重点内容更加清晰，词汇量也更大。

其次，教师手册中记录了大量的实用性教学经验，给教学过程中的组织、设计、实施等环节提供了有效的指引，帮助教师有效增强学生的英语表达能力，准备学生与英语环境相互交流。

此外，教师手册对英语教师的修养和教学规范也给出了明确的要求，在教学实践中应做到口语自然、熟练，给学生充足的探究空间，提出能够激发学生浓厚兴趣的问题，打造适合各年龄段学生的课程，有计划的给学生以指导和鼓励，努力把握学生的学习节奏、疏导学生的学习过程等等。

这些都是英语教师非常重视的内容，有助于学生快速熟悉英语环境，掌握英语的认知技能和表达技能，从而大大提高学生的英语口语能力。

最后，教师手册提供了一系列英语教学中重要的策略，给大家带来更多有用的信息和参考，帮助英语教师更好的掌握教学技巧，从而显着提高学生的英语口语表达能力，促进我们的英语教学工作的顺利实施。

综上所述，文化透视英语教程教师手册. 1~2可以帮助英语教师更好的掌握教学细节和方法，熟练掌握新的英语教学模式，有助于英语教师更有效的组织、设计、实施等英语教学活动，让学生更加顺利地掌握英语语言和文化，提高英语口语能力，大大改善学习英语的效率，是一本珍贵而开放的英语教学参考资源。

文化透视英语教程4 unit7 The Laws of Cyberspace What Colleges Need to Know

文化透视英语教程4 unit7 The Laws of Cyberspace What Colleges Need to Know

The Laws of Cyberspace: What Colleges Need to Know网络世界的法律：高校须知Continued incidents of misuse of the Internet on college campuses suggest that we need to reexamine our existing approaches to the problem. For the most part, colleges and the universities (much like legislators) have addressed misuse of the Internet as though it were an entirely new issue. In reality, however, it is simply a new form of an old problem: how to handle abuses of free speech and similar types of misconduct.大学校园里滥用互联网的现象层出不穷，这暗示我们必须重新审视一下现行的解决滥用网络问题的方法。

大多数情况下，学院和大学（还有立法者）把滥用网络作为一个新问题来讨论。

其实这只是换汤不换药的事：如何处理言论自由权的滥用和类似的不当行为。

Hardly anyone uses computers to compute anymore. Instead, we use them to communicate. Every day on our campuses, students and faculty and staff members use our computer systems and networks to disseminate far more texts and images than the New York Times, far more than NPR, and far more video than NBC. They are sending far more electronic mail than paper mail and engaging in far more electronic discussions than telephone calls. And their electronic messages have a far wider audience than any of the more traditional forms of communications. In effect, people on our campuses are acting as international publishers and broadcasters.如今，几乎没有人用计算机来计算，取而代之的是，我们用它来沟通交流。