议课记录表的范文

大学听课评议记录表范文____年____月____日，有幸在我校观摩了____县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了____位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：以人为本是中华文化的精华。

一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。

在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的____位教师的示范课例。

几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

小学观课议课记录表范文一、基本信息。

授课教师：[教师姓名]授课日期：[具体日期]授课年级：[年级]授课科目：[科目]课题：[课题名称]观课教师：[你的姓名]二、观课记录。

# （一）教学流程。

1. 导入部分（有趣的开场）教师一上来就讲了个超级搞笑的小笑话，跟今天的课程内容有关。

比如说，讲到动物习性的时候，老师说：“有只小蚂蚁迷路找不到蚁窝，可着急了，恰好看到它的朋友经过，于是冲过去大喊一声：‘哥们儿！你…你都如何回蚁窝（回忆我）？’那朋友一愣，然后反问道：‘带…带…带着笑或是很沉默？’”哈哈，同学们一下子就被逗乐了，课堂气氛瞬间就活跃起来了，大家的眼睛都亮晶晶地盯着老师，感觉都在等着老师接下来要讲啥好玩的呢。

2. 知识讲解（清晰有条理）老师开始讲新知识的时候，用了一个特别简单易懂的例子。

就像在讲数学的加减法，老师说：“假如你有3颗糖，妈妈又给你2颗，那你现在有几颗呀？就像你本来有3个小伙伴在身边玩，又跑来2个小伙伴，那一共就有5个小伙伴啦，这就是3 + 2 = 5哦。

”这样一说，感觉那些数学概念一下子就变得超级亲切，就像身边的事儿一样。

而且老师在黑板上写得也很工整，每一步都写得清清楚楚的，就像带着同学们在知识的小路上稳稳地走着，不会让大家走偏或者迷路。

3. 课堂互动（学生参与度高）老师特别擅长让同学们参与到课堂中来。

比如提问题的时候，老师会说：“谁能像小勇士一样站起来回答这个问题呀？”好多小手就“唰”地举起来了。

有个小男生回答得不太准确，老师也没有批评他，反而笑着说：“你已经很接近正确答案啦，就像爬山快到山顶了，再努力一下就到啦。

”然后引导他一步一步地说出了正确答案。

还有小组讨论的时候，同学们那个热闹劲儿啊，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地交流想法，每个同学都在积极地发表自己的看法，感觉大家都很享受这个过程呢。

4. 练习巩固（针对性强）老师给同学们布置的练习题都是很有针对性的。

就是那种刚刚讲完一个知识点，练习题就跟上了，就像趁热打铁一样。

团支部会议记录表范文6篇团支部是共青团组织的基础和细胞,是团的工作和活动的最基本的单位,它与广大青年保持着最直接、最广泛、最经常的联系。

本文是小编为大家整理的团支部会议记录表范文，仅供参考。

团支部会议记录表范文篇一：举行时间：xx年x月x日地点：5c-104教室党员代表：主持人：记录人：监票员：计票员：应到人数：实到人数：推优对象：推优名额：从九名推优对象中推选一名作为重点发展对象1、推优大会具体安排本次推优入党会按照《**大学推优入党工作指导手册》及相关要求组织开展，根据“指导书册”确定了九名候选团员，他们分别是。

他们平时学习努力，上学期无挂课重修现象、无违纪通报记录，均参加过党校学习并取得结业证书，考察期超过一年。

此次会议应到31人，实到27人，满足实到人数须超过应到人数五分之四的要求。

会上主持人对推优评议的相关规定作了说明。

2、候选人自我评价**的自我评价：20xx年6月党校培训毕业，通过这两个月党校的学习，经过党员前辈和导师的教导熏陶，更坚定了我入党的决心，同时让我在学习上、生活上、工作上更加严格的要求自己，不断以一名党员的条件自警。

在思想上，我有良好的道德修养，坚定地政治方向。

在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，我严格要求自己，凭借着对个人目标和知识的强烈最求，刻苦钻研，勤奋好学，基本牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时积极参加学校组织的各类文体活动，将所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

在以后的工作学习中，我会更加严格的要求自己。

***的自我评价：总体上来说，比较努力上进，自我要求较高。

思想上积极进取，努力学习党的先进思想，以正式党员的标准要求自己，从而力争做一位合格的党员。

生活上，比较注重思想道德修养，学习上重视实践，力争将学到的理论知识同实际生活相联系。

但我自知还有不足之处：过多注重平时的个人学习和生活，对时事关注度不够;同时，个人知识面较窄，在看待问题上容易钻牛角尖;遇事不够冷静，在工作上有些冲动。

小学观课议课记录表范文一、基本信息。

授课教师：[教师姓名]授课年级：[X]年级。

授课科目：[学科名称]观课日期：[具体日期]观课教师：[自己的姓名]二、教学过程记录。

# （一）导入部分（有趣但有点小波折）老师一上来就讲了个小笑话，关于小动物们上学的，可逗了，同学们都笑得前仰后合的。

本以为就顺顺当当进入主题了呢，结果老师可能有点紧张，把要引出的课题说错了一个字，不过老师马上就反应过来改过来了，就像个小插曲，倒也没影响整体氛围。

# （二）知识讲解（生动形象，但可以再深入些）老师在讲解[知识点名称]的时候，那可真是使出了浑身解数。

用了好多比喻，把[抽象概念]比作[具体事物]，就像把数学里那些复杂的公式比作一个个有趣的小魔法咒语一样。

同学们眼睛都亮晶晶的，感觉都听懂了。

可是呢，我觉得对于那些聪明的小脑袋瓜来说，还可以再挖深一点，比如说多给几个例子或者让同学们自己试着创造比喻来理解这个概念，这样就更完美啦。

# （三）课堂互动（很热闹，但有点乱哄哄）老师提了个问题，好家伙，小手就像小树林一样举起来了。

老师叫了好几个同学回答，每个同学回答完，老师都给了小奖励（一个小贴纸），这可把同学们的积极性调动得高高的。

但是呢，人多嘴杂，到后面就有点乱哄哄的了，有的同学在下面小声嘀咕，还有的没等老师叫就直接站起来抢答了。

老师得费好大劲儿才能把课堂秩序拉回来，就像个小牧羊人在管一群调皮的小羊羔。

# （四）练习环节（及时巩固，但有点简单）老师出了一些练习题让同学们做，这些题都是刚刚讲过的知识点的直接应用，对于大部分同学来说就像小菜一碟。

同学们做得那叫一个快，而且正确率也很高。

不过我就在想，要是能再出几道有点挑战性的题目就好了，就像游戏里的小boss一样，让那些学有余力的同学也能得到更多的锻炼。

# （五）总结与作业布置（清晰简洁，但缺乏创意）最后老师带着同学们一起总结了这堂课学的东西，一条一条说得很清楚。

作业布置得也中规中矩，就是课本上的几道题。

一年级池上观课议课记录表
教学内容：字母A的认识和书写
教学目标：
1. 让学生能够认识字母A的形状和发音。

2. 帮助学生掌握正确的书写方法。

3. 激发学生对字母学习的兴趣。

教学过程：
1. 导入：老师播放字母A的相关视频，让学生熟悉字母A的形状和发音。

2. 引导：老师用大黑板书写字母A，并让学生跟读字母的发音。

3. 实践：学生在练习本上模仿老师的书写，反复练习直到掌握正确的书写方法。

4. 巩固：老师设计了一个游戏环节，让学生通过游戏来巩固对字母A的认识和书写。

5. 总结：老师和学生一起回顾今天学习的内容，强调字母A的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

教学反思：
1. 整个课堂氛围活跃，学生参与度高，但需要注意控制好课堂秩序，避免过度嘈杂。

2. 部分学生在书写字母A时存在困难，需要给予额外的帮助和指导。

3. 下次观课时，可以增加更多互动环节，让学生更主动地参与到学
习中来。

会议记录表范文大全社区会议记录模板社区会议记录如何写?下面是WTT给大家整理收集的社区会议记录模板，供大家阅读参考。

社区会议记录模板1时间：年3月21日(星期一)晚上9：0010：00参与人员：、、、主持人：记录人：会议主要内容：一、讨论如何针对社区工作人员开展社工坊：我们区域内有不少社工，全国考了级的，(注：完全是应考，没有人管理的，都是社区干部)，社工平时在社区学习交流少，不能只应付街道的事，工作要有创新才行，有部分社工想提高，但不想占用休息时间，也不想出一份钱，他们的工资都不高，我也理解，只要不是街道要求的，他们认为学习提高都是白搭。

我想办起一个社工坊，目的为他们搭建培训、交流平台，提升社工实务能力。

目前遇到的主要问题是：社工坊的费用谁出?也就是培训费，他们属于社区管的，下班以后他们不会参加，急着回家，同时休息时间还要在家带自己的孩子;上班时间社区不准网上聊天，同时社区干部大多是女同志，回家有家务，我观察了一年，晚上一般不上网。

所以具体如何去实施?需要大家一起帮忙出主意。

这些社工有证，但实务能力如何需要事先了解?首先他们没时间，如果意愿也没有，就比较有难度了。

可以请有实务能力的人来给他们上课，培训一下，然后把他们分类，宣传，为有需要的社区和机构提供社工服务。

如果是社区干部，就让他们参加实务交流培训，社工坊可以给他们提供这些，开始可以是自发的，就象社工俱乐部一样的，他们可以组成网上交流小组。

费用方面建议申请政府出这个钱，培养他们自己的人员有更多实务能力，如果政府不出钱，只能自发组织，AA，这只能是有意愿的人了，或者是利用晚上，或者通过周末聚会，不聚没法交流，哪怕是网上沟通。

现在情况是应考的能考上证，有实践的考不上证。

这部分社工想要提高，又不想占用休息时间，那就需要有强烈的意愿。

只是在为生活的压力做社工，而不是为社工的使命做社工，不想出钱，就得放弃一些休息时间;比如二天中拿一天或半天，现在这个时间段还算正常，只想自己出去玩，那就不要拿社工这个牌子当面子了，如果她们拿证的目的只为拿证，那有个社工坊，不也就会成为摆设。

语文观课议课记录表的范文一、基本信息。

# （一）授课教师。

[教师姓名]# （二）授课年级。

[具体年级]# （三）授课课题。

[课题名称]# （四）观课日期。

[具体日期]# （五）观课教师。

[自己的姓名]二、教学过程记录。

# （一）导入（10分钟）2. 我觉得这个导入挺有趣的，用笑话吸引学生的注意力，然后很自然地过渡到课题，就像用一根魔法棒，轻轻一挥，就把学生的兴趣勾起来了。

不过呢，感觉这个笑话和课文的联系不是特别紧密，如果能找个和课文内容更相关的小趣事就更完美了。

# （二）字词学习（15分钟）1. 老师把生字词写在黑板上，那粉笔字写得可真漂亮，就像印刷体似的。

然后开始带着同学们读，一个字一个字地纠正读音。

读到“狡黠”这个词的时候，很多同学读错了，老师就特别耐心地给大家解释这个字的意思，还举了个例子：“有个小狐狸很狡黠，它总是用聪明的小计谋骗其他小动物。

”同学们一下就记住了。

2. 在字词讲解方面，老师做得很扎实。

但是呢，感觉有点太按部就班了。

比如可以让同学们自己先试着读，然后找出觉得难读或者难理解的字词，这样可能会更能调动同学们的主动性，而不是老师一股脑儿地全讲了。

# （三）课文讲解（20分钟）1. 老师开始逐段分析课文，先让同学们默读一段，然后问这一段主要讲了什么。

有个同学回答得不是很准确，老师就引导他，从段落里找关键句子，慢慢这个同学就回答对了。

老师还特别擅长用一些形象的比喻来解释课文中的一些抽象的概念。

比如说课文里描写景色的那一段，老师说：“这景色就像一幅画，有绿色的树做边框，中间是五颜六色的花朵和清澈的小溪，那简直美极了。

”同学们都听得津津有味。

2. 这里老师的引导和讲解都很不错，不过感觉在课文讲解的时候，留给学生讨论的时间太少了。

语文课嘛，就应该让学生们多发表自己的看法，像一群小鸟叽叽喳喳地讨论，这样才能碰撞出思维的火花。

# （四）课堂小结（5分钟）1. 老师让同学们回顾这节课学了什么，同学们七嘴八舌地说了生字词、课文的主要内容之类的。

地理说课评议记录范文一、说教材本节课是对世界气候和降水的进一步系统性学习，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。

本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，是今后学习世界地理的基础，在全书中具有非常重要的地位。

依据本节课知识构成，结合新课程标准的要求，我制订了以下教学目标：1、了解热带的气候类型特征及其典型自然景观特点;2、通过阅读和分析某一气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征，判别气候类型;3、通过实例分析，体会自己家乡的气候特点，初步培养运用地理知识指导生活与生产的能力。

结合六年级学生身心发展水平，我确定了以下重点、难点：教学重点：掌握世界热带气候类型的分布、气候特征及典型景观特征。

教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图，描述气候类型的特征，判断其所属的气候类型。

二、说教法依据新课程标准要求，坚持“以学生活动为主，教师教授为辅，学习活动在前，教师点拨在后”的原则，我将采用学生参与程度高的小组合作学习教学、探究式教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，培养学生的探究精神和自主合作学习精神。

三、说学法根据六年级学生的心理特征及其认知规律，六年级学生的逻辑思维能力还不高，我将着重培养学生学习探究的能力，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法;培养学生自主合作学习的能力，通过学生的互动讨论，使学生学会合作学习;培养学生归纳的能力，使学生能用准确简练的语言表达某一问题的含义。

四、说教学过程导入新课：利用多媒体播放自然风景视频，我将以问答的形式导入新课，让学生体会不同于身边的景观。

吸引学生的注意，激发学生学习的动力，进而进入新课的讲解。

新课讲解：我将利用多媒体展示世界各地景观图，引导学生观察自然景观的不同并自主讨论探究为什么会出现这些差别，得出：世界各地气温和降水的不同，使世界的不同地区出现不同的气候的结论。

让学生自主思考，认识到世界气候的多样性，从而过渡到气候类型的学习。