《比较粗细》议课表

幼儿园中班数学教案《比较粗细》教案概述本课程是针对幼儿园中班开展的数学学习主题，主要教授比较粗细的知识。

在课程中，我们将通过多种方式来让幼儿学习比较物品粗细的方法。

教学目标•能够正确识别物品的粗细程度•能够运用简单的比较方法来比较物品的粗细程度教学内容1.实物对比。

教师准备一些日常生活中常见的物品（例如铅笔、圆珠笔、木棍、毛笔等），请幼儿分别将它们按照粗细程度排列，这样既可以让幼儿学习比较物品粗细的方法，也可以增强幼儿对日常用品的印象。

2.视觉辅助手段。

老师可提供一些不同粗细程度的线条和图案，让幼儿观察、比较，帮助幼儿更好地理解粗细概念。

例如在黑板上画出不同的直线和波浪线，让幼儿挑选出粗线和细线，对比它们的宽度和形态。

3.制作手工。

“比较粗细”手工可以帮助幼儿更好地理解物品粗细的概念。

教师可以提供纸片和颜料，让幼儿制作手工。

例如将纸片切成不同粗细的条状，在黑板上制作出一个简单的比较表，幼儿通过对比来理解粗细的定义和判断。

教学过程本课程分为三个部分，实物对比、视觉辅助手段和制作手工。

实物对比部分1.教师将物品放在桌子上，让幼儿观察、比较物品的粗细。

提醒幼儿：观察物品的时候既要看它的长短，也要看它的宽度。

2.教师帮助幼儿将物品按照粗细排序，并进行简单总结。

3.在排序完成后，教师让幼儿复习和统计排列的规律，例如“小的在前面，大的在后面”。

视觉辅助手段部分1.教师准备细线和粗线、直线和波浪线，将这些线条贴在黑板上，并让幼儿指出它们的相同和不同之处。

2.将粗线和细线比较在一起，让幼儿进行判断，从中理解什么是粗细。

3.显示含有不同线条、图案和形状的图画或图片，让幼儿判断其中哪些颜色和线条比较粗，并使用比较语言来描述它们。

制作手工部分1.教师向幼儿展示应用不同粗细的工艺品，如手工刺绣品、毛球玩具和热压花饰品等。

2.教师提供不同颜色和大小的纸片，让幼儿自行制作一些符合粗细标准的手工品。

教学评估1.教师在教学过程中观察幼儿的表现，并及时进行帮助和指导。

中班数学教案《比较粗细》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第二节，详细内容围绕“比较粗细”展开。

通过对各种物体粗细的比较，让幼儿掌握比较的方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能够正确进行比较。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，增强他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粗细的相对性，学会正确进行比较。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）邀请幼儿用手指感受铅笔的粗细，加深他们对粗细概念的理解。

2. 例题讲解（1）教师出示两根粗细不同的绳子，引导幼儿进行比较。

（2）教师示范如何使用比较符号“＜”和“＞”，让幼儿学会正确表示粗细关系。

3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动，比较组内各种物体的粗细。

（2）每组选出一个代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予评价。

（2）教师出示更复杂的比较题目，引导幼儿进行思考和讨论。

六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 板书内容：粗细概念比较方法比较符号七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家中粗细不同的物品进行比较，并将结果记录在表格中。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在比较过程中是否能够正确使用比较符号，以及他们的观察能力和逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的粗细现象，如树木的粗细、道路的宽窄等，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解粗细的相对性，学会正确进行比较。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的比较方法和比较符号的展示。

幼儿园中班科学课程《比较粗细》教学教案第一章：教学背景1.1 课程定位：本课程旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识和理解“比较粗细”的概念，通过观察、操作和实践，培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

1.2 教学目标：（1）让幼儿能够理解“粗”和“细”的概念。

（2）培养幼儿的观察力和动手操作能力。

（3）培养幼儿的探索精神和合作意识。

第二章：教学内容2.1 教学资源：教师准备各种粗细不同的物品，如绳子、铅笔、吸管、树枝等。

2.2 教学过程：（1）引入：教师向孩子们展示一些粗细不同的物品，引导孩子们观察并说出它们的名称。

（2）讲解：教师向孩子们解释“粗”和“细”的概念，并举例说明。

（3）操作：孩子们分组进行观察和比较，用自己的话语描述物品的粗细。

（4）总结：教师引导孩子们总结比较的结果，并鼓励他们用自己的话语表达。

第三章：教学方法3.1 观察法：教师展示各种粗细不同的物品，引导孩子们观察并说出它们的名称。

3.2 操作法：孩子们分组进行观察和比较，用自己的话语描述物品的粗细。

3.3 互动法：教师与孩子们进行问答，引导他们思考和表达。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况和积极性。

4.2 操作能力：评估孩子们在操作环节中的表现，如观察、比较和表达。

4.3 理解程度：通过问答和总结环节，评估孩子们对“比较粗细”概念的理解程度。

第五章：教学拓展5.1 延伸活动：可以让孩子们自己带来一些粗细不同的物品，进行比较和分享。

5.2 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在日常生活中引导孩子们观察和比较粗细。

第六章：教学准备6.1 环境创设：教师需要准备一个宽敞、明亮、安全的活动空间，并布置适量的桌椅供孩子们使用。

6.2 教具准备：教师需准备各种粗细不同的物品，如绳子、铅笔、吸管、树枝等，以及用于比较的工具，如尺子、放大镜等。

第七章：教学步骤7.1 导入：教师以一首儿歌或故事引入课题，激发孩子们的学习兴趣。

一、教学目标1.认识不同粗细的物品，能够辨别它们的相对大小。

2.培养幼儿的观察力、分类能力和比较能力。

3.通过实践活动，激发幼儿的探究兴趣和好奇心，培养科学探究的基本素养和方法。

二、教学重点1.认识不同粗细的物品，能够辨别它们的相对大小。

2.培养幼儿的观察力、分类能力和比较能力。

三、教学难点1.辨别不同粗细物品的相对大小。

2.比较各种物品的粗细大小。

四、教学过程1.导入（5分钟）：老师向幼儿展示两个香蕉，一个较细，一个较粗。

请幼儿说出它们的不同之处。

2.新课呈现（15分钟）：老师向幼儿展示一批不同尺寸的硬纸板条，让幼儿通过比较和观察，分类、组合同类物品，然后分别拿出最细和最粗的条拍照上传到百度文库上面，并进行简单的讲解。

（通过比较和观察，幼儿可以进行简单的分类、组合同类物品，并能够辨识不同粗细物品的相对大小，从而培养幼儿的观察力、分类能力和比较能力。

）3.巩固练习（25分钟）：老师分发给幼儿同样的纸板条，让幼儿自己按照大小顺序排列，并将排在首末的两个条取出来，组成一副比大小的画卡，并在画卡上简单的写下它们的大小顺序。

4.拓展练习（10分钟）：老师让幼儿自由选择教室里的物品进行比较粗细，并用语言或者动作进行描述。

五、教学反思通过对幼儿的实践活动，可以看出幼儿的观察力、分类能力和比较能力得到了初步的培养，但是在实践过程中，一些幼儿对于粗细概念的理解还不够深刻。

因此，要在后续的教学中，针对性地加强这方面的训练和引导，让幼儿更好地掌握这个概念，并将其活用到实际生活中。

同时，要充分发扬幼儿的好奇心和探究欲，让他们在活动中自由发挥和探究，培养他们的科学探究的基本素养和方法。

幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《比较粗细》幼儿园人小朋友教案一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和比较物体的粗细差异。

2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

二、教学重点：1. 让幼儿能够通过观察和比较，识别物体的粗细差异。

2. 培养幼儿的观察和比较能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和掌握比较的概念。

2. 提高幼儿的观察和比较能力。

四、教学准备：1. 准备一些不同粗细的物体，如笔、铅笔、绳子、树枝等。

2. 准备一个比较表格，用于记录幼儿的观察结果。

五、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍本节课的主题，让幼儿观察和比较一些物体的粗细差异。

2. 主体活动：b. 引导幼儿用自己的手感受物体的粗细，并与同伴分享感受。

c. 让幼儿用比较表格记录自己的观察结果。

4. 延伸活动：让幼儿用自己的方式创作一幅关于粗细的画作，展示他们的理解和创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较物体粗细时的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿在比较表格记录观察结果时的准确性。

3. 观察幼儿在创作关于粗细的画作时的创造力和表达能力。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在观察和比较物体粗细时的表现，给予积极的反馈和鼓励。

2. 在比较表格记录观察结果时，对幼儿的准确性给予肯定和指导。

3. 在创作画作时，鼓励幼儿表达自己的想法，并对他们的创造力给予赞赏。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学习比较粗细方面的进步。

2. 组织家长和幼儿一起进行关于粗细的亲子活动，促进家庭与学校的互动。

3. 鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和比较物体的粗细差异。

九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，寻找提高教学效果的方法。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解和掌握比较的概念。

3. 考虑如何在教学中更好地激发幼儿的观察能力和创造力。

十、教学续编：1. 下一节课主题：《比较长短》。

2. 教学目标：让幼儿能够观察和比较物体的长短差异。

2024年幼儿园中班上学期数学教案《比较粗细》教学目标1.认识不同细度和粗细的物品。

2.能够比较物品的粗细。

3.能够用适当的语言描述物品的粗细。

4.培养观察能力和感知辨析能力。

教学准备1.粗细不同的物品：绳子、铅笔、笔尖、纸张等。

2.教学板书：比较粗细。

3.课堂展示物品。

教学内容1. 引导观察老师出示不同粗细的物品（绳子、铅笔等），让幼儿观察、摸索、比较不同物品的粗细。

2. 引导思考老师引导幼儿思考，提出问题：哪个物品更粗？哪个物品更细？物品粗细有何特点？3. 认知练习1.让幼儿用手摸绳子和铅笔，比较它们的粗细；2.让幼儿剪两张不同粗细的纸条，比较两条纸条的粗细。

4. 语言表达通过图片和实物，让幼儿学习用语言描述物品的粗细程度，如“这根绳子比那根细”，“这支铅笔比那支粗”。

5. 整理归纳引导幼儿整理归纳学习内容，巩固所学知识。

教学方式1.教师引导式教学2.图片展示3.课堂讨论互动教学环节1.观察与比较2.思考与表达3.认知练习4.语言表达5.整理归纳扩展活动1.让幼儿在户外环境中找寻不同粗细的材料，进一步加深对比较粗细的认知；2.在故事时间中，讲述关于比较粗细的故事，引导幼儿积极参与。

计划安排本课程为数学教学的一部分，在幼儿园中班上学期的数学课程中进行，预计展开1-2节课的教学内容。

通过本课程的教学，引导幼儿对物品粗细进行感知和比较，培养他们的观察能力和语言表达能力。

以上为《2024年幼儿园中班上学期数学教案《比较粗细》》的教学内容，希望能够达到预期的教学目标，让幼儿在比较粗细中得到启发和成长。

幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思教案教学目标：1.能够察看和区分不同物品的粗细。

2.能够用比较法比较物品的粗细。

3.能够运用所学学问进行简单比较。

教学内容：1.察看不同粗细的物品。

2.进行比较，发觉规律。

3.记忆练习。

4.应用练习。

教学步骤：Step 1：导入新知老师带领同学玩比较游戏，让他们通过察看和比较不同物体的粗细，说出物品的粗细次序，并把物品依照次序排列。

Step 2：授课新知老师出示两根铅笔，让同学比较粗细，说出哪一根铅笔比较粗或细，引导同学发觉比较的方法，引导同学利用比较法来比较不同物品的粗细。

Step 3：固定训练1.老师给同学几个不同粗细的玩具，让他们依照粗细次序排列2.老师用幼儿园常常使用的毛笔和铅笔来比较粗细，让同学通过察看发觉毛笔比铅笔粗，铅笔比毛笔细。

3.老师给同学出示一些更细和更粗的物品，让同学通过察看、比较、归纳发觉规律。

Step 4：拓展应用1.老师放置在桌上两盒笔：一盒钢笔，一盒铅笔，让同学看一看哪一盒笔比较粗或细。

2.老师拿出一些材料，让同学本身去感知物品粗细，再用比较方法来分类。

反思：这节课是幼儿园中班的数学课，教学目标是让同学认得到物品的粗细并运用比较法进行简单比较。

在这个年龄阶段，幼儿对物品的认知重要是对物品的形状、颜色、大小等方面，而对物品的粗细还不是很敏感。

因此，在教学过程中，我首先进行了新知的导入，通过简单的游戏让同学发觉物品的粗细次序，并通过演示铅笔的粗细以及毛笔、铅笔的比较，引导同学认得物品的粗细，培育了同学使用比较法进行简单比较的本领。

在固定训练环节中，我通过给同学排列玩具、出示更细和更粗的物品的方法加强了同学对物品粗细的感知和认得，并通过让同学本身去感知物品粗细，再用比较方法来分类，加强了同学对于比较的认知和理解，提高了他们的比较本领。

在拓展应用环节中，通过出示不同盒子里的笔和其他材料的方式，让同学运用所学学问进行简单比较，加强了同学对于物品粗细比较的本领，进一步提高了同学对于物品的认知和理解。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的粗细，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的比较技能。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学内容：1. 教学主题：比较粗细2. 教学材料：各种粗细不同的物体，如绳子、铅笔、吸管等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够观察和比较物体的粗细。

2. 难点：让幼儿能够用手触摸和观察，并用自己的语言描述物体的粗细。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的物体，引导幼儿注意到物体的粗细不同。

2. 主体活动：a) 教师展示各种粗细不同的物体，让幼儿观察并用自己的语言描述。

b) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较手中的物体，并分享比较结果。

c) 教师引导幼儿用手触摸和观察物体，让幼儿感受粗细的不同。

3. 巩固活动：a) 教师组织幼儿进行游戏，如“粗细接力赛”，巩固幼儿对粗细的认识。

b) 教师引导幼儿进行手工活动，如用不同粗细的铅笔绘画，加深幼儿对粗细的理解。

4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己的学习心得。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对粗细概念的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的手眼协调能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和表达能力。

六、教学准备：1. 物质准备：准备各种粗细不同的物体，如绳子、铅笔、吸管等。

2. 环境准备：创设一个安静、舒适的学习环境，准备足够的学习空间。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种粗细不同的物体，培养幼儿的观察能力。

2. 比较法：组织幼儿相互比较手中的物体，提高幼儿的比较技能。

3. 实践法：让幼儿用手触摸和观察物体，培养幼儿的实践能力。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的物体，引导幼儿注意到物体的粗细不同。

2. 比较活动：a) 教师展示各种粗细不同的物体，让幼儿观察并用自己的语言描述。

在幼儿园中班的科学课程中，本次我们将为孩子们设计一堂关于“比较粗细”的精彩教学课程。

通过引导孩子们聚焦于物品的大小、粗细和重量等特征，帮助他们在感性认知基础上，慢慢建立起对物体的客观认知与比较能力，进而提高语言表达和思维逻辑能力。

下面，我们将为大家详细介绍这一教学课程的设计和实施过程。

一、教学标1.培养孩子的观察能力，在观察事物时注重大小、粗细和重量等特征。

2.提高孩子的比较能力，能够通过观察、判断和比较，确定事物大小、粗细和重量的轻重。

3.拓展孩子的意识表达能力，通过言语和图像的方式表达对事物大小、粗细和重量等特征的认知与观察。

二、教学内容1.大小：通过比较大小，让孩子们对大小的概念有一个初步的认识。

我们将准备一组大小不同的水果，让孩子们看一眼，说出哪一个是最大的，哪一个是最小的。

2.粗细：通过比较粗细，让孩子们在观察、比较中慢慢对物体的形状建立起认知。

我们会在课堂上引入一些棒棒糖，让孩子们说出哪一个最粗，哪一个最细。

3.重量：通过比较重量，让孩子们感知事物的质量和重量的概念，让他们在轻重观察中慢慢建立认知。

我们准备一组重量不同的物品，让孩子们手拿轻重物品，体验重量上的差异和区别。

三、教学方法本次教学课程采用情感体验教学方法，引导孩子们在学习过程中尽情发挥自己的感官特长，包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等，认知事物的大小、粗细和重量等特征。

同时，我们还将引入数字认知课程，在比较中教授孩子们最基本的数字大小概念，通过数字形式帮助孩子们更好地理解和认知事物的大小、粗细和重量等特征。

四、教学流程1.打开教学课件，展示不同大小和粗细的水果，让孩子们通过观察和比较，发现水果的大小特征和差异。

2.拿起不同大小和粗细的棒棒糖，让孩子们试着分辨哪一个棒棒糖最细，哪一个棒棒糖最粗。

3.孩子们轮流拿起不同重量的物品，体验手感，并描述手感差异，例如“这个比较轻，那个更重”等。

4.结合数字认知课程引导孩子们，用数字形式表现不同大小、粗细和重量的物品，帮助孩子们更好地理解和记忆大小、粗细和重量等概念。