魅力课堂心得体会

魅力课堂课读后感
《魅力课堂》是一本引领读者领悟到自我提升和魅力的力量的书籍。

在阅读完这本书后，我对个人魅力和自我形象有了更深入的理解。

以下是我的读后感：
1. 掌握魅力的重要：书中强调了魅力在个人和职业生活中的重要性，学会如何提升自
己的魅力可以帮助我们更好地与他人交流，建立信任关系，提升自我形象。

2. 演练提升技巧：书中提供了许多实用的技巧和方法，可以帮助我们提升自己的魅力，如言谈举止、仪表仪态等方面的改善方法。

这些技巧的演练需要时间和实践，但是可
以帮助我们提升魅力。

3. 塑造个人形象：魅力不仅仅来源于外在的仪表，还包括内在的修养和气质。

在书中，提到了如何培养自己的内在修养，包括自信、乐观、诚实等品质的培养，对于塑造个
人形象具有重要意义。

综合来说，通过阅读《魅力课堂》，我对于如何提升自己的魅力有了更深刻的理解，
也意识到魅力的重要性，建议了解者一定要仔细阅读并且结合实际生活加以实践。

魅力课堂心得体会在我的课堂童年中，每一节课都有着不同的颜色与味道。

从幼儿园到小学，不同的老师带给我的课堂魅力也是不尽相同的。

而在这些课堂中，我学到了更多的不仅仅是知识，更是学习与生活的方法。

首先，我想谈谈我的音乐老师。

她总是以一种激情洋溢、充满活力的方式来教导我们音乐。

她会让我们一起唱歌、跳舞，甚至会让我们一起打鼓、弹琴。

这样的方式让我在学习音乐时不仅学到了知识，更喜欢上了这门艺术。

我发现，当你爱上了一门学科，你就会更自发地去学习和探索它。

其次，我想说的是我的语文老师。

她是一个全家族“文静”的老师，讲课气质温和、儒雅高贵。

她把教学施加在了我们的日常生活中，令我更深刻地体会到写作之美。

我记得她常常会叫我们找到自己想表达的感受，提升我们的创造力和思维。

在她的课堂上，我由一个努力温顺的学生变成了一个会思考、会表达和更有想象力的人。

最后，我想说的是我的数学老师。

她给我们上的是一门很枯燥的学科，但她让我了解了学习的艺术。

她不仅仅是一个老师，更像是一个朋友和一位指引者。

她让我们学会了如何探究数学的乐趣和学含血量，创造出一个奇妙的学习环境。

当我们遇到疑问或者困难时，她会教坚定地告诉我们：学习并不难，难的是怎么学。

这话我至今记忆犹新，因为她让我认识到了，只要心态正确，学习就会变得很轻松。

在学习的道路上，我遇到了许多魅力的课堂。

我的老师们，他们用热情与耐心引导我们去学习，在学习中寻找乐趣。

这些老师教会我们对待生活、学习的方法。

他们让我们理解到，认真学习、不放弃，将是实现万物美好的关键。

我获得了在学习中成长的机会，拥有了性格和独立思考能力。

从那些课堂中，我明白了一个道理：不管你是什么样的学生，怀着好奇心和渴望，在老师的帮助下，你定能追寻到美好的未来。

魅力课堂,师者追求--读《创建魅力课堂》有感韦虹巧怎样的课堂算得上是有魅力的课堂？虽未认真整理过，也算零星思考过。

是的，就像作者姜承启先生所说：魅力课堂并不是一个新的提法，在课改之初就有人提到过，其间，“高效课堂”的提法兴起，“魅力课堂”的提法稍显颓势，近两三年又重新热起。

问题来了，魅力课堂是一种模式？还是一种状态？如按模式来理解，势必会以套路固化，而且就算同一种模式，以不同的课型呈现，也不是完全相同的；因此，非常认同姜先生所说的，魅力课堂在于内涵，而不在于模式。

魅力，就是对人的吸引力。

文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。

一个教师若有魅力，他的课就自然有味道，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”讲的就是这个意思。

美国教育家吉诺特说的一段话：“在学校当了若干年教师后，我得出了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方式和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。

身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让学生翻脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。

”原来我——教师才是使课堂失去生命色彩的魅力，使学生失去了独立思考的精彩！曾经看过《中国教育报》上的一篇文章，把理想的课堂教学分为三个境界：一是有效的课堂教学，这是课堂教学的底线，因为“无效教学”或者“低效教学”是对学生生命的一种浪费；二是高效的课堂教学，即在有限的单位时间内最大限度地完成教学目标；三是魅力的课堂教学，它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。

苏霍姆林斯基说过要用一辈子的时间准备一节课，言下之意就是如果要上一堂好课，是需要不断推敲打磨的。

需要哪些要素呢？魅力要素一：教师的人格魅力。

是指拥有渊博的学识和教书育人的能力。

教师的人格魅力来源于善良和慈爱。

曾军良2020魅力课堂心得体会本次参加曾军良博士2020魅力课堂，让我收获了良多。

一、懂得珍惜时间曾军良博士指出，时间是金钱无法替代的，因此，我要学会珍惜时间，合理安排时间，利用好空余时间开展积极的活动，把握大好的易消失的机会，以达到更高的目标。

二、学会发现机会曾军良博士引导我们，我们应该用心观察，抓住机会。

如果遇到了不利因素，一定要及时转换观念，找到更有利的条件，用正确的态度发现机遇，注重主动性，勇于探索，努力抓住机会，发挥优势，实现最好的结果。

三、学会欣赏丰富多彩的生活曾军良博士对我们指出生活是美好的，要学会欣赏丰富多彩的生活，把握好健康的生活方式，沉浸于每一个有意义的时刻，把花香、美景寻找到自己身边，获得安宁和满足，通过愉悦心情激励自我，释放更多的负能量。

四、学会建立正确、健康的人际关系曾军良博士指出要建立正确的态度，正确认识自己，积极进取，变出高质量的自我，丰富自我价值，发现自己的优势，不断接受新的挑战。

学会正确处理人际关系，不偏袒，不斤斤计较，不搞拉锯，以真诚和友爱的态度与他人相处，把真正的TA融入自己的空间，尊重他人，共享乐趣，加强友谊，共同发展。

五、学会善于创造弹性有时候不可避免会遇到各种困难，曾军良博士告诉我们要学会灵活应变，对变化加以应对，做到主动性，合理性，努力保持轻松，保持积极的心态，增加生活的乐趣，身心健康的状态，创造自我最大的弹性，积极向上，化险山为平坦道路，勇于探索独特之路，发展潜能，创造完美自我。

六、学会自我服务曾军良博士指出，要培养正确认知，学会自我服务，把最贴心的照顾送给自己，安抚自我，慰藉自我，得出真正安慰自己的、真正舒心的结果，达到与他人、与生活和睦相处的境界。

本次魅力课堂，教会了我如何发掘自身巨大潜能，如何发生变化，如何拥抱变化，如何能把焦虑转化为更有价值的能量，如何积极主动，促进穿越自我限制释放才能，如何发现与把握机会，如何把珍惜时间，欣赏生活，建立正确、健康的人际关系和自我服务，等等。

课堂教学心得体会(15篇)课堂教学心得体会1教师：近年来，随着教育教学的不断改革，师生之间的教学方式也从教师主导变成了学生主导，即课堂不再是教师的舞台，而是学生的舞台，教师在教学过程中起着辅导指引的作用，以学生为主，教师为辅。

学生在学习的过程中离不开教师的辅导，教师在辅导过程中又要注意学生的学习状况，因此，这个过程是双向的、互动的。

“双主模式”就是在发挥教师的主导性作用的同时也要发挥学生的主体性作用，也就是怎样使在教师主导下的课堂中让学生参与进来共同学习的一种教学模式；这种模式不同于国内以往“以教师为中心”的教学模式，在这种模式中学生只是被动地学习，没有发挥其主观能动性，老师花了很大的精力讲课，但学生学习效果很差；也不同于西方国家“以学生为中心”的教学模式，在这种教学模式下学生学习过程中可能会花费大量的时间来学习与教学重点无关的知识，教师功能极其弱化，学习效率也很低下，教师未能起到引导学生学习、提高学习效率的目的；“双主模式”正是弥补了以上两种方式的不足，吸取了两种方式的长处而形成的一种教学模式。

本课堂教学方式，以问题的发现、探究及解决为主要线索，突出教师“启导”和学生“探究”过程中的合作与互动，最终达到培养学生发现问题及解决问题能力的目的。

在运用时，有以下两点操作要求：1．从教师主导看：其主导作用主要体现在“设境、启发、导拨、调控”四个过程之中。

要求教师善于把握“启导”环节，通过问题情境的创设，让学生引起认知冲突，激发探求欲望，促使他们主动地去寻求解决问题的方法和途径，并在尝试与探索之中取得成功。

对教师来说，我认为关键要把好四个度：（1）“境要设得新”。

所谓“新”,就是有新意、有吸引力。

即要求教师在深研教材、熟悉学生的基础上，精心设计，使呈现出的问题情境和矛盾事件，能激起学生对自己原先的态度、目标及知识的挑战，从而引发真正的探究兴趣。

（2）“启要启得巧”。

所谓“巧”就是要求教师能运用恰当的言语和态势，恰到好处地进行启发。

本文主要观看了由高德纳所著的《计算机程序设计艺术》系列书籍中的一本——《魅力课堂》。

这本书不仅仅是一本关于计算机科学的书，它深入剖析了教育培训的本质以及如何通过技术的手段使教育培训更加高效和有趣。

在读完这本书之后，我被其中的观点所迷住，深感这些思想对我们当下的教育产生了重要的启示。

本书开篇即明确了一个令人意外的观点，即传统课堂教学的问题在于“教授人类自然不适用于”。

这句话听起来十分的具有冲击力，也不难让人陷入一些想象之中，不过在仔细读完本书之后，我也发现了这句话的确切含义，即传统的教育培训模式基于的是以人为中心的教学，而在无人值守的教育培训模式下，我们需要重新思考如何通过智能化的手段来提高效率和质量。

这便是魅力课堂所要探讨的核心问题。

在接下来的章节中，高德纳先生通过对现代英语学校的“珍珠颗粒模型”进行了深入的研究，并提出了一个新的教学理论——“基于理解的教育”。

这个理论和传统教学的模式截然不同，强调的是对于教学内容的深入理解，而非一个字一个字地背诵。

高德纳的思路带有很强的哲学意味，这也是他对于教育学的深刻体悟。

为了让读者更好地理解和掌握这个理论，高德纳向我们介绍了一些基于理解的教育的核心思想。

其中最为重要的是“同化和积累”的概念。

同化即代表了通过将新学习的内容与旧知识相连的方式来加深对内容的理解；积累对应了通过反复使用已经学到的内容来提高其自动化，这样我们就可以更高效地实践所学的技能。

在讲解完这些基础概念之后，高德纳开始介绍了本书的核心原理——如何通过计算机科学的手段来优化教育培训。

这部分主要介绍了一些基于哈夫曼编码，字符串匹配以及其他算法的实现方法，以及如何将它们应用到教育课程的重要领域，如语言教学、学术论文撰写等领域当中。

读完本书之后，我对于现代教育培训的变革有了更深入的认识，也对于教育领域中的应用，如语音识别与生成、自动翻译和智能化辅导提出了更具体的想法。

同时，我也意识到，在面对新的教育技术的时候，我们不能仅仅停留在技术的表面，而是应该深入揣摩教育的本质，以此指导革新计算机科学和教育领域的结合。

第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了小学听课活动，亲身体验了小学课堂的魅力。

这次听课让我受益匪浅，对我今后的教育教学工作产生了深远的影响。

在此，我将从以下几个方面谈谈我的听课感悟心得体会。

一、课堂教学的生动性在听课过程中，我深刻感受到了小学课堂的生动性。

教师们运用多种教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

例如，在语文课上，教师通过图片、视频、音频等多种形式，让学生身临其境地感受课文内容；在数学课上，教师运用教具、游戏等，让学生在实践中学习数学知识。

这种生动活泼的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

二、教师的专业素养在听课过程中，我看到了小学教师们严谨的教学态度和扎实的专业素养。

他们熟悉教材，善于引导学生思考，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

例如，在英语课上，教师通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际生活中运用英语；在美术课上，教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

这些教师们用自己的专业素养，为学生们搭建了一个充满活力的学习平台。

三、学生的自主学习能力听课过程中，我注意到学生们在课堂上表现出较强的自主学习能力。

他们积极参与课堂讨论，善于提出问题，勇于发表自己的观点。

这种自主学习能力，得益于教师们的引导和培养。

教师们注重培养学生的自主学习意识，引导学生学会如何学习，使学生们在课堂上成为学习的主人。

四、家校合作的重要性在听课过程中，我认识到家校合作对于学生成长的重要性。

教师们通过与家长的沟通，了解学生的家庭环境、性格特点等，以便更好地开展教育教学工作。

同时，教师们也鼓励家长参与到学生的成长过程中，共同关注学生的全面发展。

这种家校合作的模式，有助于形成教育合力，促进学生健康成长。

五、教育创新的重要性听课过程中，我看到了教育创新在小学课堂中的体现。

教师们积极探索新的教学方法，运用现代教育技术，使课堂教学更加丰富多彩。

例如，在信息技术课上，教师们利用网络资源，让学生在虚拟环境中学习；在科学课上，教师们引导学生进行实验探究，培养学生的科学素养。

魅力课堂心得体会参加魅力课堂的这段时间，我收获了很多，对于魅力和个人形象有了更深入的了解。

以下是我对课堂的心得体会。

首先，魅力课堂的开设是非常及时的。

在这个竞争激烈的社会中，一个良好的形象和魅力能够为我们打开更多的机会。

而这个课堂正是帮助我们了解如何塑造自己的形象，增加自己的魅力。

无论是在职场还是生活中，我们都需要与人交往，一个有魅力的人往往更容易得到别人的认可和赞赏。

通过学习魅力课堂，我意识到形象和魅力的重要性，我将更加注重自己的形象打扮，提升自己的魅力。

其次，魅力课堂的内容丰富多样。

课堂中，我们学习了形象设计、穿搭技巧、礼仪与言谈、自信心培养等方面的知识。

这些知识都与我们的日常生活息息相关。

通过学习，我发现自己在形象和魅力方面存在许多不足之处，比如穿衣搭配不合适、言谈举止不够得体等。

但是，通过课堂的学习，我逐渐明白了如何选择适合自己的服装，如何与人交流时更加得体，如何增强自信心等。

这些知识的学习为我在职场和生活中更好地展现自己打下了坚实的基础。

再次，魅力课堂的教学方法也很独特。

老师在课堂上采用了多种教学方式，如案例分析、角色扮演等，使我们能够更深入地理解知识。

同时，老师还鼓励我们进行实践，比如组织了一次形象设计大赛，我们需要根据自己的兴趣和特点设计一个自己的形象。

通过实践，我不仅更加熟悉了课堂上学到的知识，还培养了自己的创造力和表达能力。

这种学习方式让我对魅力的理解更加深入，也让我更加自信地展示自己的魅力。

最后，参加魅力课堂让我结识了许多志同道合的朋友。

在课堂上，我们一起学习、交流，相互鼓励，共同成长。

有了这些朋友的支持和帮助，我不再孤单，不再害怕面对新的挑战。

我们互相鼓励和监督，共同进步。

这种团队合作的氛围也让我更加愿意去接受新的挑战，勇敢地追求自己的梦想。

总之，参加魅力课堂对我来说是一次宝贵的经历。

通过课堂的学习，我对形象和魅力有了更深入的了解，也发现了自己的不足之处。

同时，通过与朋友的交流和团队合作，我不再害怕面对挑战，愿意努力追求自己的梦想。

魅力课堂心得体会
魅力课堂是我大学期间参加的一门培训课程，通过这门课的学习和参与，我深刻体会到了个人魅力的重要性，并收获了许多宝贵的心得体会。

首先，魅力不仅仅是外在的美丽和气质，更多的是内在的修养和能力。

在课堂上，我们学习了如何提升自己的形象和气质，比如穿着打扮，仪态举止等方面的技巧。

但是，我们也明白了这些只是表面上的东西，真正的魅力还需要内心的修炼和磨砺。

只有通过努力提升自己的知识和能力，塑造积极向上的人格，树立正确的价值观，才能真正地展现出个人的魅力。

其次，魅力的培养需要坚持和自省。

要想提升自己的魅力，光有理论是远远不够的，还需要付出实际的行动和努力。

在课堂上，我们分组进行了实操训练，例如演讲、形象表达等，通过反复的练习和反思，不断地纠正和改进自己的不足之处。

这个过程需要持之以恒的坚持和对自己的不断追求，只有这样，我们才能真正地提高自己的魅力。

最后，魅力的最终目的是为了更好地与他人交往。

在魅力课堂里，我们不仅学到了与他人交往的技巧和方法，还明白了交流和沟通的本质是相互尊重和理解。

通过与同学们的交流和互动，我意识到每个人都有自己独特的个性和价值观，我们要尊重并善于倾听他人的意见和想法。

只有建立了良好的人际关系，才能更好地与他人合作，实现共同的目标。

通过魅力课堂的学习和参与，我认识到个人魅力的重要性，并
从中获得了宝贵的心得体会。

提升个人魅力需要内外兼修，坚持和自省是不可或缺的条件，而与他人交往则是魅力的最终目的。

我将继续努力，不断提升自己的魅力，成为一个有内涵、有能力、又懂得与他人交流的人。

读《创建魅力课堂》心得体会模板《创建魅力课堂》是一本关于教育的实践与思考的书籍，通过探讨如何打造魅力课堂，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。

在阅读这本书的过程中，我收获了许多知识和启示，下面是我的心得体会。

一、课堂氛围的重要性《创建魅力课堂》强调了课堂氛围对教学效果和学习动力的重要影响。

一个积极、和谐、活跃的课堂氛围可以激发学生的参与和合作，培养他们的学习兴趣和主动性。

因此，教师应该注重如何创建良好的课堂氛围。

具体来说，我学到了以下几点：1.1 营造积极的情感氛围。

教师应该与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活和成长。

在课堂上，教师应该给予学生肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。

1.2 创造活跃的参与氛围。

教师应该给学生提供充分的参与机会，鼓励他们表达自己的意见和思考。

可以通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中。

1.3 培养团队合作精神。

教师可以设计一些合作项目，让学生在小组中合作解决问题。

通过团队合作，学生可以相互学习、合作共赢，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

二、激发学习兴趣和动力的方法《创建魅力课堂》还介绍了一些激发学生学习兴趣和动力的方法，这对于提高教学效果和培养学生的学习能力非常重要。

我从中学到了以下几点：2.1 制定个性化学习计划。

教师可以根据学生的学习特点和能力水平，制定个性化的学习计划。

例如，给予学生不同的学习任务和挑战，让他们根据自己的兴趣和能力进行选择和安排学习。

2.2 创设情境式学习环境。

教师可以通过创设学习情境和故事情节，激发学生的学习兴趣和动力。

比如，在学习历史的时候，可以设计一个历史剧场，让学生扮演历史人物，体验历史事件。

2.3 运用多元化的教学方法。

教师可以尝试多种教学方法，如讲座、实验、讨论、游戏等，使课堂充满趣味和活力。

这样可以激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的学习动力。

三、提高教师的专业能力《创建魅力课堂》还强调了教师的专业能力对教学效果的重要影响。