七年级上第十一课《交往有艺术》2

第四单元人与人之间第十一课交往有艺术（第2课时）基础达标一、填空：1、倾听就是_________________。

______________是成功交往的重要技巧之一。

2、在倾听过程中，要保持_________、______与_________的态度，切忌一些不良行为。

3、倾听的技巧分为_____________和____________两部分。

二、单项选择1、文明的交往离不开基本的交往礼仪，成功的交往需要合适的方法和技巧。

成功交往的艺术有（）①礼貌待人②善于表达、学会倾听③培养积极的、健康的性格特征④学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调⑤学会化解冲突和矛盾⑥积极参与他人的活动，努力让别人接受和接受别人A、①②④⑤⑥B、②③④⑤⑥C、①②③④⑤D、①③④⑤⑥2、以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的理解，从而更乐意与我们交往。

表达的基本技巧有（）①要大胆，要敢于表达自己②说话声音要洪亮，吐字清楚，表情要充满自信③表达要尽简单明了，不要锣唆④对于他人的反对意见不能屈服，要针锋相对，反唇相讥⑤说话时，眼脯要看着对方，要用眼神与对方进行交流⑥表达要有条理⑦说话时，态度要客观A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑤⑥⑦C、①②③⑤⑥⑦D、①③④⑤⑥⑦3、积极倾听的技巧分为份—两个部分（）A、语言文明和行为文明B、言语技巧和非言语技巧C、平等待人和尊重他人D、宽容待人和理解他人能力提升一、多项选择1、积极的倾听是指，对他人表达的思想与感情，以积极的态度，认真地给予（）A、关注B、理解C、重视D、尊重2、大文录伏尔秦说过：“通向心灵的大路是你的耳朵。

”要了解别人就要学会倾听，如果衷们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己的听力、你认为下列哪些做法能徽炼我们的听力（）A、倾听他人讲话务必专心，精神集中、神情专注B、要对讲话人的观点经常进行评析，以示你在听C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短D在听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

2012--2013学年七年级上册思想品德导学案上课时间：年月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名小组评价教师评价编号2012--2013学年七年级上册思想品德导学案第四单元人与人之间第十一课：交往有艺术第一节表达与倾听- 1 -- 1 -第四单元人与人之间第十一课：交往有艺术第二节表达与倾听【使用说明与学法指导】1、课前预习，结合课本完成【知识预习与梳理】部分，做到书写工整。

结合学习目标，自学课本P89-92内容，并将知识点你作好标记以夯实基础。

2、自主思考【合作交流与探究】部分，课前检查。

3、课间合作应充分发挥小组集体的力量，做到集中有序深入。

探究时，要求大声、紧凑、口齿清晰、思路集中且起引领作用。

4、学科组长和学科班长认真负责，督促检查，以求共同提高。

学习目标：1、学会与他人和谐相处，初步掌握基本的人际交往礼仪与技能2、掌握表达、倾听技巧，懂得倾听的重要性重点难点：重点：懂得倾听的重要性。

难点：掌握表达、倾听技巧一.【知识预习与梳理】识记要点、领会概念是学好功课的前提哦！该出手时就出手吧！1.以（）的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的（）态度，增进对我们的（），从而更乐意与我们交往。

2.积极倾听指的是对他人表达思想和情感。

以积极的态度，认真地给予关注、重视、尊重和（）3.在倾听过程中，要保持专心、尊重与（）的态度，切记一些不良行为，如（）、东张西望、翻书看报、随意打断对方、乱插话遗迹妄加评论。

表情（）等。

4.积极倾听的技巧分为言语技巧和（）技巧两个部分。

言语技巧是指用（）回应对方好的技巧，非言语技巧是指用（）语言回应对方的技巧。

5.积极参与他人的活动，努力让别人接受和接受别人，学会赞美与（）、劝告与（）、协商与（），学会化解冲突和矛盾，都将有利于我们开展成功的交往，有利于我们成长与（）二.【合作交流与探究】举一反三、启发灵感是学好功课的升华哦！我想：你是最棒的！1、你能向别人说说表达的技巧吗？2、你知道什么叫倾听和积极倾听吗？倾听有哪些要求呢？三、【课堂检测与巩固】夯实基础、循序渐进是学好功课的良好方法哦！相信你行你就行！【典题1】和他人谈话时，正确的做法是（）A、眼睛看着别的地方B、抠手指玩C、专注倾听D、经常插话【典题2】在倾听过程中，要( )A、三心二意B、保持专心、尊重与体谅的态度C、表情冷漠D、随意打断对方的话【典题3】下列符合交往艺术要求的有（）①耐心倾听②善于表达③真诚赞美④坚持主见A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③【典题4】学会认真、仔细地听别人的讲话这是（）A. 口才不好的表现B.自卑的表现C. 学会倾听尊重他人的表现D.羞涩胆怯的表现【典题5】爱盘问他人大同别人的隐私这属于（）A.关心他人的表现B.乐于交往的表现C.善于交际的表现D.表达方式不当的表现【典题6】中学生喜欢二三好友之间相互倾诉心声，这说明（）A.交往圈子小一些无妨B.友情具有诋毁别人的特点C.只有好朋友之间才能相互理解D.这是友情表达地最好方式。

七年级1班备案人：王建忠时间：2011年12月9日第十三课交往有艺术（活动课）第二课时一、学习目标了解基本的交往技能，初步掌握人际交流的沟通的技巧。

二、学习过程激趣导入：听故事，明道理。

张驰问路的故事。

张驰为什么会遭到拒绝？（不讲文明，不会说话）。

生活中人际交往需要技巧。

很多细节如果不注意都会影响到人与人之间的交往。

今天我们就一起来探讨人际交往中的技巧。

（一）自学导航1.请看《小金人的故事》，初步了解倾听的重要性。

曾经有个小国派使者到中国来，向中国皇帝进贡了3个一模一样的金人。

小金人金光闪耀，把皇帝高兴坏了。

可是使者出了一道题目：这3个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查、称重量、看做工，都是一模一样的。

怎么办？最后，有一位老大臣说他有办法。

皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着3根稻草。

他将稻草插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一只耳朵出来了，第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人的稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。

老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语。

讨论：为什么第三个小金人最有价值？第一个金人和第二个金人分别代表怎样的人？2.请看小品“倾听者和不倾听者”，体验倾听的重要性并学会倾听。

请5位学生分别扮演不倾听者、倾听者、受伤者、观察者、旁白者。

小品情节如下。

旁白者：一天下午，一个同学在操场上与同学玩篮球，不小心扭伤了脚。

第二天，他在上学的路上遇到了他的好朋友。

他向朋友说自己受伤的事情，想让好朋友安慰一下自己。

受伤者对不倾听者说：我昨天把脚扭伤了，今天走路还不方便。

不倾听者（做出种种不倾听的表现，如望天等）：是吗？哎，你的作业做完了吗？告诉你吧，我昨天很早就把作业写完了，我还看了电影。

受伤者很失望的样子（不倾听者下，倾听者上），看见倾听者：我昨天把脚扭伤了，你看，今天走路还不方便。

倾听者（看着对方的眼睛并看对方的脚）：是吗？太糟糕了。

要我帮助你拿书包吗？要不我陪你一起走吧。

《人际交往的艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解人际交往的观点和重要性。

2. 掌握人际交往的基本技巧和原则。

3. 学会在实际生活中运用人际交往技巧。

二、教学重难点：1. 重点：人际交往的基本技巧，如倾听、表达、沟通、合作等。

2. 难点：如何在特定情境中运用人际交往技巧，如处理冲突、建立良好的同事干系等。

三、教学准备：1. 准备相关视频、案例和图片，用于诠释人际交往的观点和技巧。

2. 准备教学课件，包括文字、图片和视频等素材。

3. 安排互动环节，鼓励学生积极参与讨论和交流。

4. 邀请有经验的教师或专业人士作为嘉宾，为学生提供实际生活中的人际交往经验分享。

四、教学过程：（一）导入新课（约3分钟）1. 介绍人际交往的含义：在人与人之间的互动行为。

2. 介绍人际交往在生活中的重要性：良好的人际交往能力有助于建立良好的人际干系，从而增进个人和社会的和谐发展。

3. 简要介绍本节课的主题：人际交往的艺术。

（二）教室互动（约20分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

2. 小组讨论：各小组讨论并总结在人际交往中常见的沟通障碍，以及如何克服这些障碍。

此环节可以引导大家思考和交流自己的亲身经历。

3. 分享和交流：每个小组选派一名代表向全班同砚分享本组的讨论结果，全班互动讨论，提出自己的观点和建议。

4. 教师总结：教师对各组的讨论结果进行总结，提出人际交往中沟通的重要性以及如何克服沟通障碍。

（三）案例分析（约15分钟）1. 教师提供一些常见的人际交往案例，如同事之间的冲突、朋友之间的误解等。

2. 学生分组对案例进行分析，提出解决方案。

3. 全班交流和讨论各组的解决方案，教师进行点评和总结。

（四）实践体验（约20分钟）1. 教师设计一些实践任务，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生应用所学的人际交往技巧。

2. 引导学生反思自己在实践中的表现，发现自己的优点和不足的地方，从而更好地提升人际交往能力。