特校2016校本研修计划

安新县xx小学校本教研工作计划结合我校的实际情况，做好校本教研工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本计划。

一、指导思想以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质。

二、具体目标⒈铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。

⒉提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。

⒊直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。

4.不断丰富校园文化。

三、研修原则⒈针对性原则。

以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

⒉实效性原则。

以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。

⒊系统性原则。

以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

⒋自主性原则。

学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

⒌开放性原则。

在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

四、组织管理⒈成立校本研修领导小组，明确职责。

组长：xxx——全面负责学校校本研修工作副组长：xxx——具体负责学校校本研修工作成员：xxx、xxx、xxx、xxx⒉建立健全研修制度，完善学校各项研修机制五、研修形式多样性。

六、措施⒈完善监督管理机制，确保校本研修的质量。

⒉教师积极参与研讨活动。

2016年2月。

特教教师校本研修工作计划一、研修目标本次校本研修旨在通过系统的培训和实践活动，使特教教师能够：1. 掌握最新的特殊教育理论和教学方法；2. 增强对特殊儿童心理特点和发展需求的理解；3. 提升个别化教学设计和实施能力；4. 强化团队合作意识，共同探讨特殊教育问题；5. 培养创新思维，不断探索适合特殊儿童的教育模式。

二、研修内容理论学习1. 特殊教育新理念：邀请专家讲解国内外特殊教育的新理念、新趋势。

2. 特殊儿童心理学：组织专题讲座，深入理解特殊儿童的心理发展特点。

3. 教育政策与法规：学习国家关于特殊教育的政策、法规，确保教育实践的合法性。

实践操作1. 教学案例分析：分析典型案例，提炼教学经验，总结成功与不足。

2. 模拟教学：通过角色扮演等形式，模拟教学场景，提高应对实际问题的能力。

3. 交流研讨：定期组织教师之间的交流会，分享教学心得，相互启发。

个人成长1. 个人发展规划：指导教师制定个人职业发展规划，明确未来发展方向。

2. 心理健康教育：提供心理健康知识讲座，帮助教师保持良好的心态。

3. 专业技能提升：鼓励教师参加各类专业技能培训，不断提升自身素质。

三、研修形式1. 线上线下结合：利用网络平台进行线上学习，同时安排线下集中培训和研讨。

2. 小组合作：分小组进行讨论和实践活动，增进团队合作精神。

3. 互动式学习：鼓励教师积极参与，通过问答、讨论等形式提高学习的互动性。

四、时间安排本次校本研修计划分为四个阶段，共计两个月时间：1. 第一阶段（第1周）：理论学习与基础知识更新。

2. 第二阶段（第2-3周）：实践操作与案例分析。

3. 第三阶段（第4-5周）：交流研讨与个人成长规划。

4. 第四阶段（第6周）：总结反馈与成果展示。

五、评估与反馈1. 过程评估：通过日常观察和记录，了解教师参与研修的积极性和进展。

2. 结果评估：通过测试、教案评审等方式，评价教师的学习成果。

3. 反馈机制：建立及时反馈机制，让教师了解自己的进步和存在的不足。

2016-2017年度校本研修计划中岗乡龙江九年制学校随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。

作为教师，更应该跟上时代的脚步。

校本研修是一个学校的活力和发展前景所在。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想根据县教育教研部门的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都参加上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

各组人员分配如下：中学组：钟毅夏晓敏刘宁泉李孟根小学组：汪枭夏辉奎余春花辜雪琴吴学军熊树高夏玉兰（二）研修制度1、自主学习：自学，记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。

2016小学英语教师校本研修计划府谷县第三小学陈媛“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。

为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修计划。

一、指导思想：本学年小学英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进个人与学生的共同发展。

二、个人研修目标与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三﹑学习内容：1、加强理论学习，丰富理论知识。

认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能。

2016—2017学年度宁平第二中心小学校本研修材料研修课题：大道至简研修人员：全体教师研修主持人：陈海英研修时间：2016年10月20日古人云：大道至简。

大道理都是很简单的，简单到一两句话就可以说明白。

大自然是人类最好的老师，有很多大道至简的生动例子。

宇宙中的事物千奇百怪，无奇不有，但无一例外都是由质子、中子、电子组成，或是由质子、中子、电子产生。

宇宙的表象是复杂的，但本质是非常简单的。

也许以后科学进一步发展了，发现质子、中子、电子都是由一种X子构成，也并不奇怪。

太阳是地球的生命之母，地球万物都在阳光中沐浴、成长。

但太阳构成却非常简单，主要是由氢原子组成。

能量是地球生物的源泉，没有能量，地球将是一块寂寞、黑暗的荒地。

但地球上所有的能量，归根结底都是来自于一个简单的公式：E=MC2。

可以进一步大胆假想：宇宙中的所有能量都是来自于E=MC2。

水是地球生物的血液。

用老子的话来说，上善若水。

地球上万物都受水的泽润，没有水，也就没有生命。

但水的构成却是非常简单，由两个氢原子和一个氧原子构成。

地球上植物有几十万种，动物有几百万种，组成了我们现在美丽的大自然。

地球上的植物、动物从无到有，从单一到多样，从简单到复杂，其发展奥秘只有简单的两个字：竞争。

上述例子无不告诉我们，大道至简。

越是简单的，越是有效，越是长久。

假如我们觉得某件事情很复杂，做得很艰难，只能说明我们没有找对做事方法。

古人日行千里，很难，且很辛苦，因为那时侯靠马。

现在人日行万里，很容易，因为现在人靠飞机。

若干年以后，人要日行百万里，也会是很容易的。

做人其实也很简单：确定合适目标，坚持努力走下去，你想不成功也不行。

但为什么实际上成功的人却凤毛麟角，这是因为还有个知易行难的原因。

人人都知道吸烟危害健康，害人害己，国家也在烟盒上赫然印上吸烟有害健康的标语，可世界上依然有很多人在吞云吐雾，乐此不疲。

人人都知道吸毒让人家破人亡，国家也动用暴力机关打击吸毒和贩毒，但现实中依然是吸毒的人前赴后继，络绎不绝，视死如归。

2016年校本教研工作计划三篇2016年校本教研作业方案（1）一、辅导思想校本教研是一种以校为本的学习、作业、研讨三位一体的校园活动和教师行为。

它不是一种详细的研讨办法，而是一种研讨取向;它不仅是教师的专业展开活动，也是一种阅历的理论进步进程;不仅是教师的个人行为，也是校园进步教育质量，创立个性化、特征化校园的首要途径之一。

教本教研要以党的教育方针和政策为辅导，以教育理论为攻略，以师生可持续展开为方针，以教育立异为动力，运用科学的情绪和务实的办法去研讨教育现象，提醒教育规则。

为此，马场垣金星校园展开的校本教研以本校校情为基本点，以推进素质教育为起点，以促师资、促质量、促校风、促声称为底子点，向教研要质量，靠教研上水平。

因而我校特拟定校本教研方案。

二、作业方针1、大力加强校本训练，进步教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。

加强对新课程规范的学习，深刻领会新课程规范的精华，精确掌握课程变革方向。

2、以课题研讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力展开以校为本的教育事例研讨，尽力构成具有实践含义的研讨效果。

继续加强校本教研安排建设，强化以备课为基本单位的校本教研安排系统，健全备课的校本教研功用。

(1)注重对跨学科、跨年级教师的安排、引导和协助，使其真实发挥学科归纳的校本教研效果。

(2)注重校本训练和校本教研材料的收拾和保存，力求使咱们的校本研训发挥长效效果。

三、作业思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论训练。

教师的自我反思包含课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思;包含课程施行者的反思。

这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论剖析，这就促进教师活跃参加校园安排、组内安排的校本训练，一起自己活跃学习有关理论。

2、以火伴合作为载体，进步教师的校本教研实践才能。

经过团体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的一起，敞开自己，构成互相沟通阅历、互相商讨心得的研讨团队。

特教教师校本研修工作计划一、项目背景特殊教育是一项具有挑战性和复杂性的工作，需要教师具备专业的知识和技能来应对不同学生的需求。

为了提升特教教师的专业素养和教学水平，我校计划开展特教教师校本研修项目，通过系统的培训和学习，提高特教教师的专业能力，使他们更好地满足特殊学生的学习需求。

二、项目目标1. 提升特教教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好地应对不同学生的需求。

2. 探索特殊学生教育的最佳实践，促进教师间的交流和分享。

3. 建立校本研修制度，为特教教师提供持续的专业发展机会。

三、研修内容1. 特殊学生教育理论与实践2. 个别化教学策略3. 情感教育与行为管理4. 家校合作与社会融合5. 教育技术与辅助工具应用四、研修形式1. 线下研讨会：组织专家学者就特殊学生教育领域的研究成果进行分享和交流。

2. 示范课观摩：邀请优秀特教教师进行教学示范，其他教师进行观摩和学习。

3. 实地考察：参观特殊教育学校或单位，了解国内外特殊学生教育的先进理念和实践经验。

4. 自主学习：要求特教教师根据自身需求进行相关专题的自主学习，产出学习成果。

五、推进机制1. 学校领导班子高度重视，对项目进行全程指导和支持。

2. 设立项目组，负责项目的具体策划与实施。

3. 指定专人负责研修工作的组织和协调，确保项目进程顺利。

4. 定期召开项目评估会议，对研修工作进行评估和总结，及时调整工作方向。

六、预期效果1. 提升特教教师的教学能力和个人素质，为学生提供更优质的教育服务。

2. 形成以教师为主体的专业学习氛围，加强教师之间的交流与合作。

3. 探索出一套适合学校特点和特教需求的校本研修模式，为今后的专业发展奠定基础。

七、分工计划1. 项目负责人：牵头策划并统筹研修工作的全过程。

2. 专家学者：邀请相关领域的专家学者参与研修活动。

3. 项目组成员：负责具体细节的执行工作，保障项目的全面顺利进行。

八、经费预算1. 人员费用：包括专家学者的邀请费用、项目组成员的工资和差旅费用。

特教教师校本研修工作计划一、研修目的特殊教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，其教师需要具备专业的知识和技能来应对不同学生的特殊需求。

而研修作为教师专业发展的重要形式，可以帮助特教教师不断提升自身的专业素养和教育教学能力，以更好地服务于特殊学生。

因此，本次校本研修旨在进一步完善特教教师的专业知识和能力，提高其教学水平，促进特殊学生的全面发展。

二、研修内容1.理论知识学习（1）特殊教育理论知识学习：学习和掌握特殊教育相关理论，了解特殊学生的特点、需求以及教育方法。

（2）心理学知识学习：学习心理学基础知识，掌握特殊学生的心理特点，了解心理辅导方法。

2.教学技能提升（1）个性化教学方法：探讨特殊学生的个性化教学方法，实践并反思教学效果。

（2）教学资源整合：学习如何使用多种教学资源，提高教学的灵活性和多样性。

3.教学实践交流（1）课题研究：围绕特殊教育需求和实际教学情况，开展教学课题研究，形成成果报告。

（2）教学反思分享：定期组织教师教学案例分享会，互相交流教学心得和反思。

4.专业素养培养（1）情感态度培养：学习如何建立良好的师生关系，培养特殊学生的学习积极性和自信心。

（2）专业知识更新：关注特殊教育新动态，参加专业学术交流活动，更新教育理论和方法。

三、实施步骤1.确定研修主题和领域结合全校特教教师的实际需求和学校特殊教育的发展方向，确定本次校本研修的主题和领域。

2.筹备工作按照研修主题和领域，组织教师进行相关教材、资料的搜集和整理工作。

3.教师培训组织专家学者对特教教师进行理论知识和教学方法的培训，提升其专业水平。

4.教学实践特教教师结合实际教学情况，进行案例研究和教学实践，形成教学反思和总结。

5.经验交流定期组织教师交流会，分享教学经验和成果，互相学习和进步。

6.总结评估对本次研修的效果进行总结评估，完善下一阶段的工作计划。

四、预期效果1.特教教师的专业素养得到提升，教学能力和水平得到提高。

2.学校特殊教育工作取得实质性进展，特殊学生的学习及生活质量得到提高。

有关校本研修计划5篇为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划。

下面就是给大家带来的校本研修计划，希望能帮助到大家!校本研修计划1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。

树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积乐观参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题讨论的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。