留盆初中(2016年)校本研修年度计划

中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划一、指导思想以更新教师教育理念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、例研修”等方式，搭建平台，促进教师专业成长。

二、研修目标1、师德研修。

以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新程改革下对教师的要求。

2、教育教学能力研修。

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

3、教育科研能力研修。

树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新程的实施，结合堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，积极推进我校规划题和个人题研究，促进教师的专业成长，提升我校的办学品位。

三、研修内容1、知礼而守节利用全体教师会议和专题培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

2、博观而约取紧密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储备理论，寻觅灵感。

邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。

寻觅恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。

3、广问而精思继续探索堂教学改革，追问堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于堂，提升教学效益。

4、循规而蹈矩完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓励创新。

积极开展堂教学改革的例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。

初一校本研修年度工作计划一、工作目标本工作计划的目标是为了提高教师的教学能力和教育教学质量，促进校本研修的深入开展，搭建良好的教师专业成长平台，促进学校教育教学改革和发展。

二、工作重点1. 提升教师教学能力：加强教师教学能力的培养，提供相关的培训和研讨活动，鼓励教师参与校内外的专业学习。

2. 推进校本研修：建立和完善校本研修机制，制定相应的规章制度和工作流程，确保校本研修能够有效开展。

3. 教材建设与优化：组织教师进行教材评审和优化工作，推动教材与课程的有效衔接，提高教材的质量。

4. 评估与反馈：建立教师教学评估体系，定期对教师进行评估和反馈，为教师提供及时有效的教学指导和培训。

三、工作计划1. 提升教师教学能力(1) 组织教研活动：每周组织1至2次教研活动，邀请专家学者为教师授课和指导教学。

(2) 鼓励参加研讨会：组织教师参加校内外的研讨会、研训班等，拓展教师的专业知识和教学技能。

(3) 开展教学观摩：定期组织教师走进课堂，相互观摩、交流教学经验，提高教学水平。

(4) 教学能力培训：根据教师需要和学科特点，组织针对性的培训，提高教师的教学能力。

2. 推进校本研修(1) 建立研修机制：成立校本研修领导小组，制定校本研修的工作目标、计划和具体措施。

(2) 定期研修活动：每个学期至少组织1次校本研修活动，邀请各科组长和教研组长分享教学心得和经验。

(3) 教师自主研修：鼓励教师进行自主研修，支持教师自己确定研修方向和方式。

(4) 提供研修资源：建立研修资源库，收集优秀的教学案例和教学资源，为教师提供参考和借鉴。

3. 教材建设与优化(1) 积极参与教材评审：组织教师参与教材评审工作，对学校使用的教材进行评价，提出改进意见。

(2) 教师自主编写教材：鼓励教师参与教材编写工作，推动教师创新教材，满足学校的实际需求。

(3) 优化教材使用：定期收集教师对教材使用的反馈意见，及时修订和优化教材，提高教学效果。

4. 评估与反馈(1) 建立评估体系：制定教师教学评估标准和程序，定期对教师进行评估，向教师提供相关的评估反馈。

2016年度个人校本研修计划甘肃省平凉市泾川县罗汉洞中学刘隆基为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。

通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

校本研修年度研修计划推荐文章党支部个人年度工作计划热度：公司办公室年度文员工作计划范文热度：董事会年度工作计划内容热度：年度基建处党支部工作计划热度：办公室年度工作计划_综合办公室工作计划热度：为不断提高教育教学水平，如何制定年度校本研修计划?下面是店铺收集整理的校本研修年度研修计划，欢迎阅读。

校本研修年度研修计划篇一一、指导思想以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、培训目标本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式;⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。

(2)组织各项教学评比。

(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研组培训形式：(1)听课、评课和集体备课。

(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。

各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

(3)开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

初级中学校本研修计划（精选3篇）初级中学校本研修计划篇1一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。

校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。

(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

初中学校校本研修学习计划(5篇)初中学校校本研修学习计划1一、校本研修的目标1、立足学校实际，通过校本研修，研究并实践教育教学中的具体问题，及时总结和反思，研究并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题，学生发展、教师发展与学校发展并进。

2、聚焦学科课堂，通过校本研修，关注学科本质，研究并实践先进的教育教学理念，研究并提升专业知识与教学技能，增强教师教学能力，促动理论水平提高。

3、注重队伍建设，通过校本研修，完善我校发展的校本教研制度，建设学习风气正、教研氛围浓的学习型群体，提高教学质量，提升教育品味，树立学校形象。

4、根植科研专题，通过校本研修，让教师成为教研主体，研究数字化课题实施，探索专业化发展道路，强化科研意识，提炼科研能力。

二、校本研修的内容：1、师德素养与道德建设：教育法规与政策、职业道德规范与规则的研究；职业倦怠与职业理想规划的研究、心理健康的认识与调控；良好师生关系的规范与构建。

2、学科知识与教学技能：课程标准、课堂评价标准、质量评价标准与教材的学习与把握；三维目标的确定与分解落实；课堂模式的研究与探讨；课堂过程实施与教学效果评价的有效策略；评价语言的选择与创编；教学设计与案例分析、教学反思的反馈效应；校本课程的开发与利用。

3、信息技术与课题研究：多媒体课件设计及制作；多媒体手段的选择及运用；白板的使用与课堂应用；课题理论学习与实践操作的研究。

4、教育管理与学生成长：学生成长与身心发展；学困生辅导与转化课堂组织与活动调控；班主任工作与班集体建设；班级活动的设计与组织、学生思想教育及心理咨询。

三、校本研修的方式：自主学习：读书研修，理论积淀；实践操作，自我推动。

同伴互助：经验分享，优势互补；教学观摩，感悟反思；案例教学，互动研讨；角色体验，换位思考；专业引领：专题讲座，知识培训；教学质疑，集智解难。

四、校本研修的模式：与课题研究相融合的问题牵动式研究模式，即“筛选实际问题，形成研究专题——针对研究专题，确立研修主题——突出研修主题，设计研修活动——序化研修活动，达成研究目标——深化研修成果，完善学科理论”㈠问题的1、从教育教学的疑难中寻找问题；2、从教育教学的实践中捕捉问题；3、从阅读交流和观摩中发现问题；4、从学科发展和学习中确定问题。

初中校本研修工作计划（通用6篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编收集整理的初中校本研修工作计划（通用6篇），欢迎大家分享。

初中校本研修工作计划1生物校本教研是为提升生物教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生的生物意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。

“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：生物“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我，我按有关资料抄写的教案复印一份给你。

如果真是这样，那将是生物教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任（可能有点危言耸听）！生物“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

在本学期的教学工作中，我常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。

一、开展以校为本的专题研究我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，生物更为薄弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题（专题），在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

目前我校生物组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我市有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的生物校本研修专题。

主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。

2016年校本研修工作计划1、2016年校本研修工作计划一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。

二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

三、研修内容1、教师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。

组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

4、教研科研方法的学习与实践。

5、现代教育信息技术的学习实践。

四、研修形式1、专题讲座。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。

同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2、主题式研修活动。

由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

3、集中学习与自学。

学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

4、主动反思。

教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

初一校本研修年度工作计划一、工作目标我们初一校本研修的年度工作计划，旨在通过系统的研修活动和专业培训，提升校本教师队伍的专业水平，不断完善教学手段，提高教学质量，推动学校教育教学事业的发展。

二、工作内容1. 研修活动安排（1）根据学校教学计划和教师教学实际情况，制定每学期的研修活动安排表，明确每个研修主题、时间和地点。

（2）开展专业学科知识培训，加强教师学科知识的更新和提升。

（3）进行教育教学理论研讨，提高教师的教育教学理论素养。

（4）开展教师课堂教学观摩和评课活动，互相学习，相互促进。

2. 研修材料准备（1）根据研修主题，选择相关的教学资源和参考资料，并提前准备好教材、教具及其他辅助教学材料。

（2）组织教师们自主阅读，形成阅读报告并进行交流讨论，以促进教师的专业成长。

（3）邀请外部专家学者授课，为教师们提供高质量的专业知识培训。

3. 研修活动实施（1）组织教师参与研修活动，提醒教师按时参加研修课程，确保研修活动的顺利进行。

（2）定期开展研修成果汇报会，教师们分享研修成果和心得体会。

（3）组织教师进行案例分享和教学反思，对研修中遇到的问题和困惑进行深入讨论。

4. 教师信息跟踪（1）建立教师档案，并对研修活动的参与情况进行记录和跟踪。

（2）定期进行教师个人成长辅导，及时发现和解决教师在教学中的问题。

（3）通过教师研修活动的评价，实施奖惩措施，促进教师的积极参与和成长。

三、工作计划1. 秋季研修计划（1）时间：9月1日-11月30日（2）主题：教师专业知识培训（3）活动内容：进行各学科的专业知识培训，提高教师学科素养，并组织教师进行自主阅读和交流。

2. 冬季研修计划（1）时间：12月1日-2月28日（2）主题：教育教学理论研讨（3）活动内容：组织教师参与教育教学理论研讨，推动教师教学理论素养的提升，同时开展教师课堂教学观摩和评课活动。

3. 春季研修计划（1）时间：3月1日-5月31日（2）主题：教师课堂教学观摩和评课活动（3）活动内容：组织教师进行课堂教学观摩和评课活动，促进优秀教师的经验和教学方法的分享。

初级中学校本研修计划一、指导思想以新课程改革为核心，以教师专业化发展为重点，转变教育观念，加强课堂教学研究，采取切实可行的措施，激励教师参与教科研的积极性，促使教师从职业型向专业型发展，提高学校教师的整体素质，从而促进学校可持续发展。

二、工作目标1. 进一步加强理论学习，转变教师教育观念。

2. 积极开展教学常规活动，提高教师业务素质。

3. 开展课堂教学研讨活动，提高课堂教学效率。

4. 强化业务培训，加强外出培训教师的汇报交流工作，做好培训后的延续培训。

5. 做好课题的立项研究工作。

三、工作要点及措施（一）加强理论学习，提高教师素质。

本学期，我们将继续组织教师进行教育教学理论学习。

要求每一位教师认真写好读书笔记和心得体会，同时积极参加各级各类的评比活动，争取多出好成绩。

另外，积极开展网上教研活动，让每位教师参与教研，提高教研的实效性。

（二）开展常规教研活动，提高课堂教学水平。

1. 开展集体备课活动。

本学期，我们将继续开展集体备课活动，各年级学科备课组活动以“备课、说课、听课、评课”为主线，以“师徒结对”为突破口，加强教师间的业务交流与学习。

通过集体备课，提高教学水平，优化课堂教学。

同时通过互相听课，取长补短，共同提高教学水平。

2. 抓好随堂听课和评课活动。

行政、教研组长要经常深入班级听课，了解情况，指导教学工作。

任课教师要积极配合听课老师的工作，认真对待评课，原则上每节公开课都上完后都进行评课。

评课时要认真分析总结课堂教学的得失，以达到教学相长的目的。

3. 认真组织好校内视导检查工作。

视导检查主要以课堂教学为重点，听取各年级各学科的教学情况汇报，了解各年级的教学动态。

同时检查各功能场室的管理使用情况。

视导检查情况向相关老师作反馈，并作为教师考核的依据之一。

（三）开展教学研讨活动，提高课堂教学效率。

1. 积极组织参加各级教学研讨活动，不断充实和提高自己的业务水平。

本学期将组织部分教师外出学习与交流，博采众长，拓宽教育视野，提高教学水平。