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第3节细胞通过分裂而增殖教案〖教学目标〗1.知识：(1)解释细胞体积为什么这么小；(2)观察并描述细胞分裂的基本过程和意义。
2.能力：(1)利用数学模型研究细胞体积与表面积的关系；(2)运用记录、分析数据和根据数据获得结论的方法。
3.情感态度与价值观：体验模拟探究过程以及科学方法在科学研究中的作用。
〖教学重点〗1.细胞分裂的过程；2.细胞分裂的意义。
〖教学难点〗1.活动"研究细胞体积与表面积的关系"中预测的提出、数据的处理、结论的得出。
2.染色质、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。
〖教学方法〗模拟探究、计算、分析、讨论、分析讲解等方法。
〖教学用具〗课前要求学生制作棱长分别为1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的正方体；〖教学过程〗第一课时(一)创设情境，导入新课问：通过前面的学习，大家看生物体是由什么构成的呢?答：细胞。
设问：大象的身体比小老鼠大得多，大家有没有想过，如果把两者的细胞比较一下，结果会怎样呢?大象的身体大的原因在哪儿呢? (激起了学生好奇心，纷纷进行推测。
)教师总结：其实两者的细胞在大小上没有什么区别，大象身体大的原因在于体内细胞数目多。
现在再来看看新生儿和父母身体内的细胞数量，新生儿体重一般只有3～4kg，成人体重一般在50～70kg，是父母的细胞比新生儿的细胞体积大还是数目多呢? (进一步认识生物的体积与细胞大小的关系)答：父母细胞的数目比新生儿的细胞多。
据测算新生儿体内一般有1012个细胞，其父母有1014个细胞，两者在数量上相差100倍，但细胞体积是差不多大，父母身材高大的原因是父母身体内的细胞数目多。
有的同学可能会想或问，细胞的体积为什么这么小?只有在显微镜下才能观察到，这多不方便。
细胞为什么不长大一点呢?这就是我们今天要讨论和学习的问题。
(二)新课通过学习我们知道生物体内的活细胞是有生命的(即我们通常所说细胞是活的)。
细胞进行生命活动就要通过细胞膜从细胞周围环境中获得营养物质，排出代谢废物，那细胞体积小是否与细胞进行生命活动中的物质交换有关呢?(引导提出探究的问题) 你们认为呢? (激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力，纷纷提出自己的看法或观点)然后师生共同归纳。
第3节细胞通过分裂而增值一、教学目标1、知识与能力：培养学生通过模型进行生物学研究的能力。
2、过程与方法：了解并描述细胞分裂的根本过程；学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。
二、教学重难点重点：细胞分裂的过程；细胞分裂的意义。
难点：“研究细胞体积与外表积的关系〞活动中，预测的提出、数据的处理、结论的获得；染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。
三、课前准备1．事先安排同学演示实验并录像2．细胞分裂过程的动画、视频材料和细胞分裂时染色体运动的动画3．教材第54页的“建议活动〞的图片教学步骤4．利用铜丝作模型，来理解染色体、染色质。
5．放射虫通过分裂繁殖后代的视频资料四、教学过程体细胞都具有相同的遗传物质。
遗传物质相同的细胞，为什么具有不同的形态和功能？这就是下节课细胞的分化中要讲的问题。
教学反思本节课的教学构思就是采用学生为主体，教师为主导的教学方法，运用现代化的多媒体的优化组合，将教师与学生在课前准备的资料展示给大家，通过传授和启发教学促使学生独立思考、探究学习，到达掌握知识技能，培养自学能力的目的。
第二课时一、教学目标：1、知识与技能：〔1〕、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
〔2〕、能够概述合理膳食的常识。
〔3〕、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、情感态度与价值观：〔1〕、通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
〔2〕、通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
〔3〕、通过“收集和分析药品标签中的信息〞活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
〔4〕、通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。
