下载文档原格式
第3节细胞通过分裂而增值一、教学目标1、知识与能力：培养学生通过模型进行生物学研究的能力。
2、过程与方法：了解并描述细胞分裂的根本过程；学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。
二、教学重难点重点：细胞分裂的过程；细胞分裂的意义。
难点：“研究细胞体积与外表积的关系〞活动中，预测的提出、数据的处理、结论的获得；染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。
三、课前准备1．事先安排同学演示实验并录像2．细胞分裂过程的动画、视频材料和细胞分裂时染色体运动的动画3．教材第54页的“建议活动〞的图片教学步骤4．利用铜丝作模型，来理解染色体、染色质。
5．放射虫通过分裂繁殖后代的视频资料体细胞都具有相同的遗传物质。
遗传物质相同的细胞，为什么具有不同的形态和功能？这就是下节课细胞的分化中要讲的问题。
教学反思本节课的教学构思就是采用学生为主体，教师为主导的教学方法，运用现代化的多媒体的优化组合，将教师与学生在课前准备的资料展示给大家，通过传授和启发教学促使学生独立思考、探究学习，到达掌握知识技能，培养自学能力的目的。
动物细胞教学目标【知识与能力】1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。
2.说明人口腔上皮细胞的根本结构。
3.掌握动植物细胞结构的主要不同点。
【过程与方法】1.通过制作并使用显微镜观察细胞，熟练掌握制片的过程及动物细胞的结构。
2.通过比拟人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞，知道动物细胞与植物细胞在结构上的异同点。
【情感态度与价值观】通过制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片，养成实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】1．人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。
2．识别动物细胞的根本结构。
【教学难点】比拟动植物细胞结构上的异同点。
课前准备课件、相关实验材料用具等。
教学过程情境导入严重腹泻时我们需要输入0.9%的生理盐水为人体补充水分，清洗伤口也可以用0.9%的生理盐水，这是因为生理盐水的渗透压与人体血液近似，可防止人体细胞失水皱缩或吸水涨破。
北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖[教材分析]本课时主要一、是与学生共同研究：“细胞为什么这么小？”这个问题，可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”加以解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系；二、是与学生共同探讨细胞分裂的过程，感知生物体为什么能够生长的原因，由于知识抽象难懂，所以宜采取图片讲解或多媒体课件的形式来进行教学。
[学情分析]本课时的主要内容为一、“细胞体积为什么这么小？”在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。
这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。
第一个活动，让学生进行活动与讨论，让学生学会了尝试运用模型方法进行生物的研究；学习了记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法，更锻炼了山区孩子的合作学习、表达与交流的能力，尽管表现可能会不够尽人意。
由于学校条件与学生的实际情况，第二个活动采用多媒体放映《研究细胞大小与物质扩散的关系》的学生实验，让学生有着身临其境的感受，得到与学生亲自动手做实验类似的、相差不大的效果，让学生能够更加体会细胞体积小的主要原因。
主要内容二、“细胞分裂产生新细胞”，在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。
采取课件动画形式演示及图片讲解双管齐下，化抽象为形象直观，使学生能够联系和迁移知识，理解知识。
一、知识目标1、描述细胞分裂的过程。
2、说出细胞分裂的意义。
二、能力目标1、通过观察动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配，提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
2、通过对比观察动植物细胞分裂过程的图片、动画等，提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
三、情感目标在学习过程中体会观察探究的过程；体会生活中的生物学知识及生物知识在生活中的应用性。
【教学重点】1、细胞分裂的过程。
2、尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。
【教学难点】理解细胞为什么这么小的原因和意义；尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。
第3节细胞通过分裂而增殖(第一课时)一.教学目标知识目标让学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。
能力目标1.让学生学习通过模型方法进行生物学的研究。
2.培养学生记录数据、分析数据和根据数据获得结论的能力。
3.通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力。
情感、态度、价值观目标1.通过如实的记录数据、分析数据和根据数据获得结论，培养学生实事求是的科学态度。
2通过活动中的分工协作，培养学生的合作意识。
二.教学重点和难点重点:细胞保持较小体积的原因。
难点:活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得。
三.教学方法教师引导与学生讨论探究相结合。
四.教学准备1.学生每小组准备直径为1c m、2c m、3c m、4c m的四个立方体。
2.教师准备一个表面染为红色的大白萝卜。
3.多媒体辅助教学（自制课件）五.课时安排本节内容教学时间为2课时，其中细胞为什么这么小？1课时细胞分裂产生新细胞1课时六.教学过程第一课时导入新课：同学们都知道，大多数生物都是由细胞构成的，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体功能的基本单位。
那么，在生物体的生长发育过程中，细胞有什么变化呢？请同学们小组讨论并回答下面的问题：展示课件：讨论题1从一个受精卵细胞→婴儿→成年人，细胞在数量和体积上有什么变化呢？学生讨论、回答：数量增多，体积增大。
教师转承：在生物体的生长发育过程中，细胞的体积增加并不明显，但细胞的数量确实大大的增多了。
生物体数量的增多主要是靠细胞的分裂，这就是我们第3节要学习的主要内容。
新课教学板书课题：第3节“细胞通过分裂而增殖”教师讲述：要知道细胞为什么要分裂，以及细胞怎样分裂的知识，我们首先得弄清楚有关细胞体积与表面积的一些知识。
课件展示：洋葱表皮细胞、番茄果肉细胞和口腔上皮细胞的彩色图片教师引导：这是前面同学们观察过的三种细胞，请同学们识别一下。
（学生每识别一个，教师标一个名称）教师提问：哪位同学能告诉我，你是在哪里观察到这些细胞的？学生回答：在显微镜下。
第三章细胞第3节细胞通过分裂而增殖（第二课时）——导学案【教学目标】一、知识与能力1、了解并描述细胞分裂的基本过程和意义；2、说出动植物细胞分裂的主要区别。
二、过程与方法1、初步培养学生的抽象思维能力；2、通过模型方法进行生物学的研究，尝试通过识图初步进行抽象思维的训练。
三、情感、态度与价值观培养学生学习生物的兴趣和科学创新精神。
【教学重点和难点】一、重点：细胞分裂的过程和意义。
二、难点：染色质、染色体等概念及其在分裂过程中的变化。
【课时安排】2课时，第二课时。
【使用说明及学法指导】1、课前利用10分钟时间阅读教材P51—P52，用笔画出重难点，然后研读教材完成自主学习问题；2、研读教材时，找出疑难问题并在“我的疑惑”栏做好记载，以备课上讨论解决；3、结合教材,引导学生学会并描述动植物细胞的分裂过程，总结出其特点及意义，完成问题探究。
4、认真思考，独立完成当堂达标，教师评阅，反馈信息。
【知识链接】1、细胞体积为什么这么小？2、动、植物细胞结构及模式图。
【自主学习】（预习教材）细胞分裂产生新细胞1.细胞分裂的概念：2.细胞分裂的过程：（1）动物细胞分裂时，先是；然后，细胞中央部分的从四周逐渐向内，最终使一分为二，每部分细胞质中含有一个，从而使一个细胞分裂为两个新细胞；（2）植物细胞分裂时，当细胞核分裂成为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中形成新的，并产生新的，从而使一个植物细胞分裂为两个新细胞。
3.细胞分裂的特点：（遗传物质平均分配）在细胞分裂过程中，细胞核里的经过而数量倍增，并且分配到两个新细胞中，这样保证新细胞核亲代细胞具有相同的。
4.细胞分裂的意义：（繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞）（1）单细胞生物：通过细胞分裂进行；（2）多细胞生物：细胞分裂不仅与有关，而且能促进新个体，使生物不断，从而保证生物体的正常生命活动。
【我的疑惑】【问题探究】（小组讨论总结）1、描述动、植物细胞分裂的过程，并简单绘出示意图。
第3节细胞通过分裂而增殖
教学目标：
一、知识与技能
1、学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。
2、让学生学习通过实验、数学建模方法进行生物学的研究。
3、培养学生记录数据、分析数据和根据数据获得结论的能力。
4、细胞分裂的过程、特点及意义。
5、通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力。
二、方法与过程
多媒体教学、启发式教学
三、情感、态度与价值观
1、通过课堂中观察、思考、讨论，培养学生的观察、表达能力。
2、通过如实的记录数据、分析数据和根据数据获得结论，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点、难点：
重点：1.细胞保持较小体积的原因。
2.细胞分裂的过程、特点、
难点：1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得。
理解细胞体积为什么这么小。
2.观察理解细胞分裂的特点
课前准备：相关课件、实验材料
一、细胞体积为什么这么小？
二、细胞分裂产生新细胞
1.细胞分裂的过程
2.细胞分裂的特点
3.细胞分裂的意义
教学反思：。
