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数学教学教案(优秀6篇)数学教学教案(优秀6篇)1. 教案一：小学数学教学教案-加减法的应用教学目标：- 了解加法和减法的含义- 能够灵活运用加法和减法解决实际问题- 培养学生逻辑思维和解决问题的能力教学内容：1. 加法的定义和性质2. 减法的定义和性质3. 加法和减法在实际生活中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解加法和减法的含义2. 讲解加法和减法的定义及性质，并提供练习题进行巩固3. 练习加法和减法的应用题，帮助学生将所学知识运用到实际问题中4. 小组合作，学生互相提问和解答问题，加深对知识的理解和记忆5. 归纳总结，让学生总结加法和减法的特点及应用方法6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容2. 教案二：初中数学教学教案-平方根与实数教学目标：- 理解实数的定义及性质- 掌握求平方根的方法和性质- 运用实数和平方根解决实际问题教学内容：1. 实数的定义和性质2. 平方根的概念和性质3. 实数和平方根在实际问题中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解实数和平方根的概念2. 讲解实数和平方根的性质，并提供实例进行演示3. 练习求解实数和平方根的计算题，帮助学生掌握求解方法4. 小组合作，学生共同解决实际问题，培养解决实际问题的能力5. 深化学生对实数和平方根的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容3. 教案三：高中数学教学教案-概率与统计教学目标：- 理解概率与统计的概念和基本原理- 掌握概率与统计的计算方法和应用- 运用概率与统计解决实际问题教学内容：1. 概率的概念和性质2. 统计的概念和性质3. 概率和统计在实际问题中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解概率和统计的概念2. 讲解概率和统计的基本原理，并提供相关练习题进行巩固3. 练习概率和统计的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 小组合作，学生相互研究和解决实际问题，培养应用能力5. 深化学生对概率和统计的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容4. 教案四：大学数学教学教案-微积分基础教学目标：- 理解微积分的基本概念和运算规则- 掌握微积分的计算方法和应用- 培养解决微积分问题的能力教学内容：1. 极限的定义和性质2. 微分的概念和性质3. 积分的概念和性质教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解极限的概念和计算方法2. 讲解微分和积分的定义及性质，并提供练习题进行巩固3. 练习微分和积分的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 小组合作，学生相互研究和解决微积分问题，培养问题解决能力5. 深化学生对微积分的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容5. 教案五：研究生数学教学教案-线性代数教学目标：- 掌握线性代数的基本概念和运算规则- 理解线性代数在数学和计算机科学中的应用- 培养线性代数问题的分析和解决能力教学内容：1. 向量的概念和性质2. 矩阵的概念和性质3. 线性方程组的求解方法教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解向量和矩阵的概念2. 讲解向量和矩阵的性质，并提供练习题进行巩固3. 练习向量和矩阵的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 指导学生解决线性方程组，培养问题解决能力5. 深化学生对线性代数的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容6. 教案六：博士数学教学教案-拓扑学基础教学目标：- 理解拓扑学的基本概念和性质- 掌握拓扑学的分析方法和证明技巧- 培养解决拓扑学问题的能力教学内容：1. 拓扑空间的定义和性质2. 连通性和紧性的概念和性质3. 拓扑学在几何和物理中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解拓扑空间的概念2. 讲解拓扑空间的性质和分析方法，并提供练习题进行巩固3. 练习拓扑学的证明题，帮助学生掌握证明技巧4. 指导学生分析连通性和紧性问题，培养问题解决能力5. 深化学生对拓扑学的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容以上是六篇优秀数学教学教案，分别适用于小学、初中、高中、大学、研究生和博士阶段的数学教学。
教案范本优秀4篇教案一：语文课教案范本教案目标：教授学生阅读理解能力，使其能够理解短文并回答相关问题。
教学内容：1. 教师自我介绍和引入新课2. 教师示范阅读一篇小短文，并解释生词和短语3. 学生独立阅读一篇小短文，并回答相关问题4. 小组讨论，学生之间相互交流和分享答案5. 整体回顾和点评教学过程：1. 自我介绍和引入新课：教师向学生介绍今天的课程内容，即阅读理解。
教师可以引用一则有趣的故事或者题目来引起学生的兴趣。
2. 示范阅读和解释生词短语：教师示范阅读一篇小短文，同时解释生词和短语的含义和用法。
学生可以跟读教师的朗读，并注意理解故事的内容。
3. 学生独立阅读：学生独立阅读一篇小短文，教师提供相应的问题，要求学生通过阅读来回答问题。
学生阅读时可以在文章上划下关键词或者标记有关问题的地方，便于回答问题时参考。
4. 小组讨论和分享答案：学生分成小组，相互讨论和分享自己的答案。
每个小组可以选择一位代表向全班汇报他们的答案和解题思路。
5. 整体回顾和点评：教师与学生一起回顾整个阅读理解的过程，并对学生的表现进行点评和鼓励。
教师可以指出学生在阅读理解中出现的常见错误和需要改进的地方，进一步提高学生的阅读理解能力。
教案二：数学课教案范本教案目标：教授学生二次函数的概念和基本性质，使其能够理解和应用二次函数。
教学内容：1. 教师引入新课并解释二次函数的概念和基本性质2. 示范解答一些基本的二次函数相关问题3. 学生独立解答一些练习题，巩固对二次函数的理解4. 整体回顾和点评教学过程：1. 引入新课并解释二次函数的概念和基本性质：教师向学生解释二次函数的定义和基本性质，如二次函数的图像为抛物线，顶点坐标为（h，k），开口向上或向下等。
2. 示范解答基本问题：教师示范解答一些基本的二次函数问题，如求抛物线的顶点坐标、开口方向等。
教师可以通过图形和数值的方式来解答问题，让学生更好地理解二次函数的性质。
3. 学生独立解答练习题：学生独立解答一些练习题，巩固对二次函数的理解。
早教课教案（优秀7篇）早教课程教案篇一教学目的：1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一齐做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应当注意的`事项。
(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照顾宝宝呢(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师能够提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢(4)教师引导幼儿明白这些不良。
睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自我。
所以小朋友在睡觉时必须要注意哦！3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后，就书中的资料对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一齐朗读儿歌，并鼓励幼儿自我念一念。
(4)教师：这首儿歌告诉我僻坚持正确睡眠姿势的重要性。
其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师：此刻我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
早教课程教案篇二一、活动目标：1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
教学设计(教案)模板(范本)一、教学目标1.1 知识与技能学生能够掌握课程的基本概念和知识点。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法学生能够通过自主学习、合作探讨的方式深入理解课程内容。
学生能够运用批判性思维和创新思维分析问题、解决问题。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对课程的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生能够理解课程的社会价值，培养正确的价值观。
二、教学内容2.1 课程概述介绍课程的背景、目的和意义。
阐述课程的主要内容和学习目标。
2.2 知识点详解详细讲解课程的基本概念、原理和知识点。
通过案例、实例等方式展示知识点的应用。
三、教学过程3.1 导入环节通过问题、情境、故事等方式引起学生的兴趣和思考。
引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习环节学生自主阅读教材、查找资料，初步理解课程内容。
教师提供学习指导，解答学生的疑问。
3.3 合作探讨环节学生分组讨论，共同解决问题，深入理解课程内容。
教师巡回指导，给予评价和反馈。
3.4 课堂讲解环节教师针对学生的学习情况，进行重点讲解和难点解释。
运用多媒体、教具等辅助教学，提高教学效果。
3.5 练习与反馈环节学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师及时给予评价和反馈，帮助学生提高。
四、教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。
评价学生的合作探讨能力和问题解决能力。
4.2 作业与测验评价评价学生的作业和测验成绩，了解学生的学习效果。
对学生的错误进行分析和指导，帮助学生改正。
五、教学资源5.1 教材与参考书推荐适合学生的教材和参考书，提供学习资料。
教师可以自行编写教案、课件等教学资源。
5.2 多媒体与教具利用多媒体课件、视频、音频等资源，增加教学趣味性和互动性。
使用教具、模型等实物，帮助学生更好地理解课程内容。
六、教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法。
教案里的教学内容教案里的教学内容（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的教案里的教学内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
教案里的教学内容篇1教学目标：1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）教学准备：录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器教学过程：一、导入让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来二、教学内容1、纸模仿大风吹小风吹的声音2、自制的纸袋模仿大雨小雨的声音三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。
四、多媒体课件展示第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。
第二幕：忽然见天阴沉沉的，风越刮越大，雷电轰轰做响，豆大的雨点倾盆而下，小动物们吓得赶紧躲起来了第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。
让学生用各种乐器来表演该童话剧。
五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》，让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。
教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。
教案里的教学内容篇2活动目标：1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。
2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。
活动过程：1、谈话导入a、游戏导入，激发兴趣。
了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。
b、介绍水田。
“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。
教案里的教学内容（精选7篇）一、导语教案是教师为进行课堂教学而进行的教学准备工作的重要组成部分。
其中的教学内容是教师在教学过程中要传授给学生的知识、技能和态度的具体内容。
本文将从不同学科领域选取7篇教案，展示教学内容的多样性与精彩之处。
二、数学教学内容教案1. 教学内容：小数的四则运算教学目标：掌握小数的加减乘除运算方法，培养学生的计算能力和思维逻辑能力。
教学步骤：介绍小数的概念和计算规则，通过实际例子进行示范演练，让学生进行小组合作练习和个人拓展练习，最后进行课堂测验。
教学评价：通过观察学生的课堂表现和测验成绩来评价学生对小数四则运算的掌握程度。
2. 教学内容：二次函数的图像与性质教学目标：了解二次函数的基本性质、图像特点及其与实际问题的应用。
教学步骤：引入二次函数的概念，讲解二次函数图像的平移、翻折和缩放规则，通过绘制图像和解题练习来加深理解。
教学评价：通过学生的图像绘制和解题过程中的思路和解答准确性来评价学生对二次函数图像和性质的掌握。
三、语文教学内容教案3. 教学内容：诗歌鉴赏与创作教学目标：培养学生欣赏和表达诗歌的能力，提升学生的文学素养。
教学步骤：介绍诗歌的基本特点和表达方式，分析经典诗歌的意象和情感，引导学生进行诗歌创作。
教学评价：通过学生的诗歌创作作品和对经典诗歌的理解来评价学生对诗歌鉴赏与创作的掌握。
四、英语教学内容教案4. 教学内容：动词时态的运用教学目标：掌握英语中动词时态的基本用法和运用，提高学生的语言表达能力。
教学步骤：教师介绍动词时态的分类和使用规则，通过例句和练习来巩固学生的掌握程度。
教学评价：通过学生的口头和书面表达中对动词时态的正确使用情况来评价学生的掌握程度。
五、物理教学内容教案5. 教学内容：光的传播与光的反射教学目标：了解光的传播方式和光的反射规律，提高学生的观察能力和实验操作能力。
教学步骤：通过简单实验和图示，引导学生观察和探究光的传播和反射规律，并进行小组合作探究任务。
教案是什么意思教案是什么意思教案，简单来说，就是教师为了教授某一课程内容而制定的教学计划。
它是教学活动的重要组成部分，对于教师来说具有重要的指导和参考作用。
教案的编写不仅需要教师对所教学科的内容有深入的了解，还需要考虑到学生的学习特点、教学资源的利用以及教学目标的达成等方面。
教案的编写通常包括以下几个方面的内容：教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等。
首先，教学目标是教案编写的基础，它明确了教师希望学生在本课程中达到的能力和知识水平。
其次，教学内容是教案编写的核心，它包括了教师要教授的知识点、技能点和概念等。
教师需要根据学生的学习能力和兴趣选择合适的内容，并进行适当的组织和安排。
再次，教学方法是教案编写的重要环节，它决定了教学活动的形式和过程。
教师需要根据学生的学习特点和教学目标选择合适的教学方法，以促进学生的主动参与和积极学习。
最后，教学步骤是教案编写的具体操作，它包括了教学活动的顺序、时间安排和教学资源的利用等。
教师需要根据教学内容和教学方法合理安排教学步骤，以保证教学效果的达成。
此外，教学评价是教案编写的必要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，并及时调整教学策略。
教案的编写不仅是教师教学工作的重要组成部分，也是教师专业发展的必备技能。
一个好的教案可以帮助教师更好地组织和安排教学活动，提高学生的学习效果。
同时，教案也是教师教学能力的一种体现，它反映了教师的教学思路、教学方法和教学态度。
因此，教师在编写教案时需要认真对待，注重细节，力求完善。
然而，教案的编写也存在一些挑战和难点。
首先，教师需要对所教学科的内容有深入的了解，这要求教师具备扎实的学科知识和广泛的教学经验。
其次，教师需要根据学生的学习特点和教学目标选择合适的教学方法，这要求教师具备灵活的教学思维和创新的教学理念。
再次，教师需要根据教学内容和教学方法合理安排教学步骤，这要求教师具备良好的组织能力和时间管理能力。
教案教学方法有哪些
1.讲授法。
讲授法是传授知识的传统教学方法，通常由教师在课堂上讲解教材中的内容，学生听、记、理解、反思，是教学最常用的方法之一。
2.讨论法。
讨论法是指教师引导学生之间进行互动式的交流、讨论，通过分享彼此的见解和经验，从而促进知识的理解和掌握。
3.案例法。
案例法是以具体的实例为学习对象，通过分析具体事例来引导学生思考、理解和掌握知识。
案例法能够提高学生的分析、判断和解决问题能力。
4.实验法。
实验法是通过进行实验，让学生亲身体验、感受和探究事物规律的教学方法。
实验法能够增强学生的实践能力和科学素质。
5.探究式教学法。
探究式教学法是一种由学生主动参与、探究和发现知识的教学方法，教师只是提供必要的指导和帮助。
通过学生自由探索和实践，激发学生兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
6.课外探究式学习法。
课外探究式学习法是一种根据学生兴趣和需求为基础，在教师的引导下，由学生自主选择探究主题，并进行独立学习和探究的方法。
这种方法主要强调学生的自主学习和自我实践，能够提高学生的主动性和独立思考能力。
7.翻转课堂法。
翻转课堂法是一种将课堂内容提前录制成视频，在课堂上由教师进行习题讲解、案例分析、问题解答等交互式学习的教学方法。
翻转课堂法能够提高课堂效率和学生的深度学习效果。
教案怎么写教案模板(共6篇)教案怎么写教案模板教案是教师备课工作中的重要组成部分，它是教师教学的详细计划和指导文件，有助于教师系统、有序地开展教学活动。
为了帮助教师更好地编写教案，以下是六篇教案模板，供参考使用。
篇一：教学目标明确的教案模板教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握...2. 能力目标：学生能够运用所学知识...3. 情感目标：培养学生对...的兴趣和热爱，加强他们的自信心。
教学过程：1. 导入：通过...引发学生的思考和兴趣，激发学习的欲望。
2. 提出问题：提出相关问题，引导学生思考和探究。
3. 知识讲解：对所学知识点进行讲解，结合实例进行说明。
4. 练习与巩固：通过各种形式的练习和活动，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的思维能力和创新能力。
6. 形成性评价：通过各种评价方式，对学生的学习情况进行及时反馈和总结。
篇二：问题导入的教案模板问题导入：1. 提出问题：通过提问或呈现问题，激活学生已有知识。
2. 激发兴趣：针对问题的答案，引导学生产生兴趣和好奇心。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 知识讲解：对关键概念和知识进行详细的讲解与说明。
2. 学习方法指导：引导学生掌握学习方法，如阅读理解、归纳总结等。
3. 练习与巩固：通过练习题，巩固已学知识，同时培养学生解决问题的能力。
4. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，激发他们的想象和创新能力。
5. 形成性评价：通过合作探究、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
篇三：案例分析的教案模板案例分析：1. 引入案例：通过一个真实或虚构的案例，引发学生对问题的思考和讨论。
2. 分析问题：对案例中存在的问题进行分析与解决方案探讨。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 案例剖析：对案例进行详细分析，引导学生理解其中的问题和原因。
2. 知识点讲解：根据案例的需求，对相应的知识点进行讲解与说明。
教案格式（通用24篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、教案格式（通用24篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的教案格式（通用24篇），欢迎阅读与收藏。
教案格式1教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。
教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。
为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。
教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
九年级上册第一单元第四课《挖荠菜》（1课时）
学生预习：
1、读课文，画出生字词，理解重点词语。
2、了解作者
3、找出心理描写的句子和议论句。
相关课程标准：
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的
语言。
教学目标：
1．体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。
2．学习课文中对比的写作方法。
3．理解文章主题，珍惜幸福生活。
评价任务：
1、默读课文，整体感知全文的思想感情。围绕挖荠菜这一线索写了那几件事？
2、 “我对荠菜，有着一种特殊的感情”这份感情是什么呢？体现在哪里？
3、解放后，我也带孩子们去挖荠菜，可和我当年去挖荠菜时的心情肯定会不同，
不同在哪里呢？当“我”看到孩子们的这些表现时心情如何？
4、提炼主旨
5、比较阅读：看完这篇文章,你觉得作者最重视的东西是什么？她对她的孩子们
最担心的是什么？如果用《挖荠菜》中所重视所担忧的东西来分析《项链》，我
们是否对玛蒂尔德、对《项链》的主题又有进一步的认识？
教学过程：
一、导语：
同学们一定吃过“荠菜”这种野菜，有些人会说荠菜不好吃，或不愿意吃。
可是在旧社会，这种野菜是穷人们的美味佳肴。《挖养菜》这篇课文写一位关心
儿女成长的母亲，回忆她童年的苦难，向孩子们提出殷切的希望。希望通过新旧
社会的对比，消除两代人之间的隔膜，与孩子们成为心心相通的朋友，并希望他
们珍惜今天的幸福生活。懂得什么是幸福，怎样才能得到幸福。
二、 检查预习
1、作者简介：张洁，，当代女作家，1937年出生于北京，从小被父亲遗弃，靠
母亲抚养长大。毕业于中国人民大学。代表作有短篇小说《爱是不能忘记的》，
长篇小说《沉重的翅膀》.是一位在当代文学界很有影响的女作家。
2．、字词注音．．．．．
荠．菜( jì) 蔷．薇 (qiáng) 掰． (bāi) 琥珀．(pò)
薄．暮（bó） 羊圈．（juán） 苋．菜 (xiàn) 雪蒿．(hāo )
惩．罚 (chéng ) 和煦． (xù) 广阔无垠．（yín） 怪癖．（pǐ）
3．补充注释
【凶神恶煞】迷信者指凶恶的神，常用来指凶恶的人。
【毫不留情】不留一点情面。
【风和日丽】温和的风，美好的目光，指天气晴朗。
【漫不经心】随随便便，不放在心上。
【迁就】不坚持自己的意见，凑合别人。
三、自主学习
1、学生默读课文，整体感知全文的思想感情。
2、自主学习（展示）
问题一，围绕挖荠菜这一线索写了那几件事？
问题二，“我对荠菜，有着一种特殊的感情”这份感情是什么呢？体现在哪里？
3、学生自组学习后交流讨论。
四、交流研讨
师生共同研讨、明确：
问题一：3件事：童年的悲惨遭遇，童年挖荠菜的美好时光，解放后与孩子们挖
荠菜吃荠菜。
问题二：“特殊的感情”是对荠菜的喜爱。
这份喜爱体现在童年挖荠菜的美好时光之中。
（引导学生抓住关键句：把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，很是无
上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮
子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。”体会对于一个孩子来说，她
把情感上的价值看得比生理的需求更为重要。）
还体现在解放后带着孩子们一起挖荠菜吃荠菜。
过渡：既然张洁对荠菜有如此特殊的感情，那为什么不开篇就讲挖荠菜的事，
却从“馋”字写起，作者为什么要这样写？（引导学生进一步理解特殊的感情）
学生再次阅读1-9段，思考并讨论回答
明确：馋是因为饿，又由饿引出一次危险的遭遇，再由生理上的饿写出造成
饿的原因，在此基础上，再来写挖荠菜，写出挖荠菜的辛酸，表现了更深刻的思
想。
（引导学生抓住关键句：
当别人叫她馋丫头时候，她“羞得连头都不敢回”—可爱、自尊、令人同情。
她“害怕到了极点，便不顾一切地跳进那条小河”—在精神上被羞辱和生命
危险之间，她选择了不顾一切。
“我一声不响的挣扎着、扑腾着”换成“我大喊大叫地挣扎着”好吗？—自
尊
“冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停
地流着，流着„„在由于恐怖而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那
个追赶我的人的残酷笑声。”--关键词：恐怖、混乱、出奇的清晰的笑声。在危
急关头她最不在乎的是自己的生命，而是一个成年人的无动于衷和残酷的笑。由
此可见，张洁把人的感情的冷漠，人与人之间的缺乏同情，看得比生命还重要。
“我怕妈妈知道。不，我并不是怕她打我，我是怕看见她那被贫困的生活折
磨得失去了光采的、哀愁的眼睛。那双眼睛，会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。”
--原来直接的原因，是怕妈妈知道。她真正害怕的，不是受皮肉之苦，而是怕妈
妈伤心，而且这种伤心是无声的，是小孩子从妈妈的眼神里看出来的。这是因为
穷，才导致孩子的狼狈，这就更加显示出作家要表现的是，这个孩子对于妈妈的
理解和同情。对于内心的感受，她看得比外在的，物质上的东西重要的多。
结合学生生活捕捉类似生活细节。（理解父母的例子）
“一种比饥饿更可怕的东西平生第一次潜入了我那童稚的心„„”--
这一句之所以生动而且深刻，就是因为它有特点。特点从何而来？
在文章开头，张洁反复强调饥饿的可怕，突出表现孩子对于生理本能的缺乏
控制能力。但是到了这里，却强调还有比生理本能更为强大的东西，这就是孩子
对大人的理解和爱。这一笔正好与前面的大管家的无情形成对比。一方面是孩子
把人的感情看得比生命更为重要，一方面是大管家却把物质（无非就一个玉米棒
子嘛）看得比人的生命更为重要。更动人的是，这个孩子，却把妈妈无声的伤心，
看得比自己挨打更严重。）
五、主题升华
1、过渡：前两个故事表现旧社会人与人之间的冷漠，解放后，我也带孩子
们去挖荠菜，可和我当年去挖荠菜时的心情肯定会不同，不同在哪里呢？当“我”
看到孩子们的这些表现时心情如何？（引导学生体会本文对比手法的运用。在对
比中可以体会到本文的主旨。）
明确：小时候是因为有趣；长大后，是对我的一种迁就。他们不能体会我的
心情是因为他们没有经历过那种生活，无法体会我当年挖荠菜时对自由、平等、
幸福生活的渴望。
2、你有这种与父母有代沟的生活细节吗？说一说
3、看完这篇文章，你觉得什么是真正的幸福呢？你觉得在这篇文章中，谁
更能体会到幸福的内涵？
（学生大部分能领会到精神上的幸福，尤其是自由、平等、关爱、人格的尊
严带来的幸福应该才是真正的幸福。）
让学生自由作答，教师有意识地指导引向对精神上的幸福的追求。
4、你觉得文章的主旨是什么？
明确：精神上的幸福，尤其是自由、平等、关爱、人格的尊严带来的幸福看
得比物质方面得到的幸福还重要，甚至重于生命。 “要理解上一代人的心情，
珍惜身边的幸福生活。”
五、比较阅读、深化思想、反馈总结
看完这篇文章,你觉得作者最重视的东西是什么？她对她的孩子们最担心的
是什么？如果用《挖荠菜》中所重视所担忧的东西来分析《项链》，我们是否对
玛蒂尔德、对《项链》的主题又有进一步的认识？
参考意见：
《挖荠菜》重视的是那种精神的幸福，所担忧的是指未遭受过精神屈辱的人
往往不懂得这种精神幸福、这种人格尊严、这种自由坦然心情的可贵。其一，玛
蒂尔德夫妇在丢失项链之后，全部的考虑就是不能失信于人。起初是千方百计寻
找项链。找不到后就不顾后半辈子的生活而毅然决然四处举债，想法赔偿。归还
时又生怕朋友发现不是原物，生怕说她是贼。也就是主人公处处考虑的不是物质，
而是把精神的需要放在第一位，生怕在人前抬不起头。其二，后来的十年，主人
公全部的活动就是自力更生，守约偿还债务；不去说明真相，不向他人诉苦求情，
忍受生活上的一切艰辛，还清了包括高利贷在内的全部借债。表现的仍是把自尊
诚信，把精神上的坦然无愧放在最重要的位置。其三，十年后，事情了结之后，
她主动与佛来思节夫人的对话，洋溢着内心的轻松、自豪和自尊，这就叫精神的
幸福。由此观之，玛蒂尔德是懂得这种人格尊严、坦然心情、精神幸福之可贵的
人，同样是把这些看得比物质的享受更为重要的人。我们肯定主人公后来的表现，
还可从这“人的高贵之处”的角度，发现肯定说的新意义。
《项链》的主题内涵不仅可以增加上述的新意义，也还有类似《挖荠菜》主
题的意味，即世间有甚于物质苦难的精神苦难，有甚于物质幸福的精神幸福。
六、布置作业。
助学做完。如有时间当堂完成第15页题目：
1、我童年时挖荠菜的心情是怎样的？从哪些词语中可以看出？
2、我那热切的愿望实现了吗？
3、孩子们把挖荠菜看做是一种有趣的游戏，是出于对我的迁就；吃荠菜时
他们懒洋洋的，漫不经心地挑上几根，带着迁就的微笑。说说作者运用
这些词语的深意。
4、找出最后一段的议论句，体会他们对表达中心的作用。
七、教学反思：
围绕对荠菜的特殊感情来理解本文，让学生有线可寻。将课文内容与学生生
活细节结合，有利于理解作者感情。由于童年的悲惨遭遇，童年挖荠菜的美好时
光用时多，以至于解放后部分的学习不充分，因而在文章主旨的确立上，学生在
要理解上一代人的心情，珍惜身边的幸福生活上理解不深。但有部分学生能体会。
结合本文理解《项链》主题上，学生回答不充分。
