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《演讲》教案教案：《演讲》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材五年级上册第三单元第二课《演讲》。
本课主要介绍了演讲的定义、特点和技巧，并通过实例让学生了解演讲稿的写作方法和演讲时的表达技巧。
二、教学目标1. 了解演讲的定义、特点和技巧，能简单运用演讲技巧进行表达。
2. 学会写演讲稿，提高写作能力和表达能力。
3. 培养学生的自信心和勇气，提高公共表达能力。
三、教学难点与重点重点：演讲稿的写作方法和演讲时的表达技巧。
难点：如何运用演讲技巧进行生动、有力的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段精彩的演讲视频，让学生感受演讲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师引导学生回顾课本中关于演讲的定义、特点和技巧，让学生对演讲有更深入的了解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一篇优秀的演讲稿，进行分析，讲解演讲稿的写作方法和演讲时的表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个主题，根据所学的演讲技巧，编写一篇演讲稿，并进行模拟演讲。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：演讲定义：……特点：……技巧：……七、作业设计八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看看是否有不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
同时，可以鼓励学生参加学校的演讲比赛或其他活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的公共表达能力。
重点和难点解析我们需要明确什么是演讲技巧。
演讲技巧是指在演讲过程中，演讲者运用各种语言手段和方法，使自己的演讲更具说服力、感染力和吸引力。
这些技巧包括语音、语调、语速、肢体语言、情感表达等。
在教学过程中，我们需要引导学生掌握这些技巧，并能够在实际的演讲中灵活运用。
一、语音语调的运用例如，我们可以让学生朗读一段文字，要求他们在朗读过程中，注意语音的起伏和变化。
《演讲》教案完美版一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力。
3. 提高学生们的自信心和公众场合表达能力。
二、教学内容：1. 演讲的定义和分类2. 演讲的基本技巧a. 语言表达b. 肢体语言c. 声音调控d. 情感渲染3. 演讲的准备工作a. 选题与立意b. 收集资料d. 背诵演讲稿4. 演讲的注意事项a. 演讲时间控制b. 互动与互动技巧c. 应对突发情况d. 演讲后的总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：演讲的基本技巧、演讲的准备工作、演讲的注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧、方法和注意事项。
2. 实践法：学生分组练习、角色扮演，进行模拟演讲。
3. 互动法：学生之间的互评、教师点评，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。
2. 新课导入：讲解演讲的定义和分类，让学生了解演讲的基本概念。
3. 教学互动：讲解演讲的基本技巧，让学生进行分组练习，相互观摩、点评。
4. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生学习其中的优点。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生完成一篇演讲稿，并准备下一节课的模拟演讲。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对演讲的兴趣和热情。
2. 模拟演讲表现：评估学生在模拟演讲中的表现，包括语言表达、肢体语言、情感渲染等方面。
七、教学资源：1. 教材：选用一本适合初中生阅读的演讲教材，提供系统的演讲知识。
2. 投影仪：用于展示成功演讲案例，让学生更直观地学习。
3. 录音设备：用于录制学生的模拟演讲，便于课后分析和评价。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的定义和分类，让学生了解演讲的基本概念。
2. 第二课时：讲解演讲的基本技巧，让学生进行分组练习，相互观摩、点评。
4. 第四课时：分析成功演讲案例，让学生学习其中的优点。
小学演讲课教案教案标题：培养小学生演讲技巧的教案教学目标：1. 帮助学生了解演讲的基本概念和重要性。
2. 培养学生的演讲技巧，包括声音控制、肢体语言和表达能力。
3. 提高学生的自信心和公众表达能力。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 演讲主题的范例或故事。
3. 学生参与的小组讨论活动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用一个引人入胜的故事或视频，向学生介绍演讲的重要性和影响力。
2. 引导学生思考演讲的好处，例如提高自信心、增强表达能力和影响他人等。
讲解演讲技巧（15分钟）：1. 解释演讲的基本要素，包括清晰的语言、良好的声音控制和肢体语言。
2. 通过示范，向学生展示正确的演讲姿势、声音投射和手势运用。
3. 强调演讲时的眼神交流和自然流畅的语速。
小组讨论（10分钟）：1. 将学生分成小组，让他们选择一个感兴趣的主题进行讨论。
2. 指导学生在小组中分享自己的观点和意见，并鼓励他们互相倾听和提问。
3. 每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
个人演讲练习（15分钟）：1. 每个学生准备一个短暂的演讲，可以是他们感兴趣的话题或自己的经历。
2. 学生先在小组内进行练习，并互相给予反馈和建议。
3. 鼓励学生在全班面前进行个人演讲，并提供积极的反馈和鼓励。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，强调演讲技巧的重要性。
2. 鼓励学生继续练习演讲，并提供一些建议和资源，如书籍或在线教程。
3. 结束课堂时，给予学生肯定和鼓励，让他们感到自己的进步和成就。
教学扩展：1. 组织学生参加学校或社区的演讲比赛，提供更多的演讲机会。
2. 鼓励学生在家庭聚会或校内活动中展示他们的演讲技巧。
3. 定期组织演讲课堂，让学生分享他们的学习经验和心得体会。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和个人演讲中的表现，评估他们的演讲技巧和表达能力。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于演讲课程的理解和学习效果。
3. 通过学生的参与度和自信心的提升，评估他们在演讲技巧方面的进步。
演讲课教案【篇一：演讲技巧教案新】同步第二课堂小主持人班教案1同步第二课堂小主持人班教案2【篇二：朗诵课教案】第一节一、教学目标1.了解演讲时仪态动作的重要性。
2. 掌握演讲时身姿风度、上下台步伐、站立姿势等基本要领。
3. 通过观看视频和亲身实践对这一节内容有更深入的领会。
二、活动准备1. 教学主题细节决定成败，一个好的演讲者不仅要注意演讲的内容与说话的语态，同时也要重视我们的姿态风度，因为它是我们礼仪和素质的外在体现。
本次课程通过经典演讲视频、教师现场演示、学生亲身实践“我们演双簧”对此有深入的了解2. 准备道具、材料教学演示视频、表达喜怒哀乐各种感情的演讲稿若干篇三、教学流程1. 播放教学视频2. 让学生自己讨论分析视频中的动作与第一天自己上台演讲的不同3. 讲解演讲姿态步伐等的要领a. 上下台步伐演讲者的上下台步伐，要能显现沉着，充满自信，稳健有力，大方自然，上身要挺拔向上，双臂自然地前后摆动，幅度不要过大，也不要过小，头不要昂的过高，也不要过低，目光平视正前方b．站立姿势站立一般宜取丁字步，两腿不要紧贴在一起，前后交叉距离要适中。
要注意把全身重量始终放在一只脚上，另一只脚虚设，能保持身体平衡即可。
两手不做动作时自然下垂，微微弯曲。
c．手势动作双手两种，每种均可有拳头式、掌式。
4, 将准备好的稿件《我的祖国啊》发给学生，播放配音，让学生上讲台实际操练并且点评。
第二节一、活动目的1. 通过为学生都熟悉的动画片配音，激发学生的兴趣，调动学生参加的积极性。
2. 由于动画片的原声配音在语气、语调等方面都比较突出，因此可以通过实践的形式帮助学生复习巩固上午所学的相关内容。
二、活动简介放5段动画片，每组成员自主选择，并相互揣摩角色的性格和说话方式，运用上午所学的相关知识。
最后每组上台配音，老师进行评价记录，评比出“惟妙惟肖奖”“最佳创新奖”三、活动准备5段动画片视频以及相应的对白纸质稿件（如果让学生现场抄录会浪费大量的时间）【篇三：演讲活动课教学设计】演讲活动课教学设计时间：2014年元月7日(周二)第一节高一4班，第三节高一3班，第四节高一7班地点：教师大会议室(语文组多媒体教室)主持：语文老师张应岳评委：责任评委为：坐评委席的7名科代表，他们对每个选手的演讲所评的分去掉一个最高分和一个最低分，剩下5个得分取平均分为该选手最终得分；其他同学各自为选手评分并自行与责任评委打出的最终得分比照。
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
《演讲》教案《演讲》教案《演讲》教案1教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际――演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩――事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超――态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
一、教案教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践环节，可以增加学生互相评价、教师点评环节，以便更好地发现学生的问题并进行指导。
（2）在课后，可以布置一些与演讲相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）在下一节课中，可以引入一些演讲实例，让学生分析、学习优秀演讲者的技巧。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
演讲课程教案一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法，提高其演讲能力和表达能力，培养其自信心和沟通能力。
二、教学内容1.演讲的基本要素2.演讲的准备工作3.演讲的技巧和方法4.演讲的实践和反馈三、教学过程1. 演讲的基本要素1.1 了解演讲的定义和种类演讲是指在公众场合下，以口头形式向听众传达信息、表达观点、阐述思想、发表感情等活动。
演讲的种类包括演讲比赛、演讲会、演讲培训等。
1.2 掌握演讲的基本要素演讲的基本要素包括主题、目的、听众、内容、结构、语言、声音、肢体语言等。
2. 演讲的准备工作2.1 确定演讲主题和目的演讲主题应该与听众有关，能够引起听众的兴趣和共鸣。
演讲目的应该明确，能够达到预期的效果。
2.2 研究听众和场合了解听众的背景、兴趣、需求等，以便更好地与听众沟通。
研究场合的环境、氛围、时间等，以便更好地掌握演讲的节奏和效果。
2.3 策划演讲内容和结构演讲内容应该围绕主题和目的展开，具有逻辑性和连贯性。
演讲结构应该包括开场白、主体部分和结尾。
3. 演讲的技巧和方法3.1 开场白的技巧和方法开场白应该引起听众的兴趣和注意力，可以采用引言、故事、问题等方式。
3.2 主体部分的技巧和方法主体部分应该围绕主题和目的展开，具有逻辑性和连贯性。
可以采用举例、比喻、引用等方式，增强说服力和表达能力。
3.3 结尾的技巧和方法结尾应该概括演讲内容，强调主题和目的，留下深刻的印象。
可以采用总结、感谢、呼吁等方式。
4. 演讲的实践和反馈4.1 实践演讲技巧和方法学生可以进行小组演讲、班级演讲、校内演讲等实践活动，提高演讲技巧和方法。
4.2 反馈演讲效果和改进方法学生可以进行自我评价、同伴评价、教师评价等反馈活动，发现自身的不足和改进方法。
四、教学评价本课程的教学评价主要包括学生的演讲成绩和反馈意见。
学生的演讲成绩可以通过评分表、听众反馈等方式进行评价。
学生的反馈意见可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行收集和分析。
《演讲》教案完美版一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本概念和技巧。
2. 提高学生的表达能力和自信心。
3. 培养学生公众演讲的能力和习惯。
二、教学内容1. 演讲的定义与分类2. 演讲的技巧与方法3. 演讲的准备工作4. 演讲的表达方式与语言魅力5. 演讲的心理素质与台风三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍演讲的基本概念、分类和技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
4. 实践演练：学生分组进行演讲练习，教师给予指导。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获，总结演讲的要点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析成功的演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
3. 实践教学法：让学生分组进行演讲练习，提高实际操作能力。
4. 反馈与指导法：教师对学生的演讲进行评价和指导，帮助学生提高。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生演讲练习成果：评价学生在实践演练中的表现。
3. 学生总结与反思：查看学生对演讲知识的掌握和运用情况。
六、教学资源1. 教材：《演讲艺术》2. 视频资源：成功的演讲案例视频、演讲技巧讲解视频3. 音频资源：优秀的演讲录音4. 网络资源：相关演讲知识和技巧的网页资料5. 实物资源：投影仪、音响设备、演讲台七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，有利于学生集中注意力2. 设施设备：投影仪、音响设备、演讲台、话筒等3. 座位安排：采用圆形或半圆形座位排列，便于学生互动和观察八、教学拓展1. 组织学生参加校内外演讲比赛，提高实战能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解演讲技巧。
3. 开展演讲俱乐部活动，鼓励学生互相交流、学习和成长。
九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、内容和学生的反馈，以便及时调整和改进。
教学反思可以帮助教师更好地了解学生的需求，提高教学效果。
课程名称：演讲技巧与艺术课程目标：1. 帮助学生掌握基本的演讲技巧，包括开场白、主体内容、结尾和互动环节。
2. 培养学生的自信心和公众演讲能力。
3. 提高学生的沟通能力和逻辑思维能力。
4. 增强学生的情感表达和现场应变能力。
课程时长： 12课时适用对象：初中、高中、大学生及职场人士教学资源：- 演讲技巧书籍- 演讲视频资料- 演讲稿模板- 演讲场地（教室或演讲厅）- 录音设备- 录像设备课程安排：第一课时：课程导入与演讲概述1. 导入（10分钟）- 简要介绍演讲的重要性及其在日常生活和工作中的应用。
- 通过一个有趣的演讲视频激发学生的学习兴趣。
2. 演讲概述（20分钟）- 讲解演讲的定义、类型和目的。
- 分析优秀演讲的特点和成功案例。
3. 课堂互动（10分钟）- 学生分享自己曾经参与的演讲经历。
- 教师总结演讲的基本要素。
第二课时：演讲前的准备1. 选题与立意（15分钟）- 讲解如何选择合适的演讲主题。
- 强调主题立意的重要性。
2. 资料收集与整理（15分钟）- 教授学生如何查找和整理演讲资料。
- 强调资料的真实性和可靠性。
3. 演讲稿撰写（20分钟）- 讲解演讲稿的基本结构，包括开头、主体和结尾。
- 分享演讲稿撰写技巧，如逻辑清晰、语言生动等。
第三课时：演讲技巧之开场白1. 开场白的重要性（10分钟）- 分析开场白在演讲中的作用。
- 讲解开场白的目的和基本要素。
2. 开场白技巧（20分钟）- 分享开场白的不同类型，如幽默、悬念、直接等。
- 举例说明如何撰写吸引人的开场白。
3. 课堂实践（10分钟）- 学生分组练习撰写开场白，并进行展示。
第四课时：演讲技巧之主体内容1. 主体内容结构（10分钟）- 讲解主体内容的基本结构，如引言、论点、论据、结论等。
2. 论证技巧（20分钟）- 讲解如何运用事实、数据、例子等进行论证。
- 强调逻辑性和说服力。
3. 课堂实践（10分钟）- 学生分组练习撰写主体内容，并进行展示。
一、教案基本信息教案名称：《演讲》教案完美版课时安排：共15 课时，每课时45 分钟教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和要素2. 培养学生公众表达和自信心3. 提高学生演讲能力和说服力教学内容：1. 演讲定义及重要性2. 演讲准备与构思3. 演讲结构与技巧4. 演讲语言表达与修辞5. 演讲心理素质与台风二、第一章节：演讲定义及重要性教学目标：1. 让学生了解演讲的定义和特点2. 让学生认识到演讲的重要性教学内容：1. 演讲的定义和特点2. 演讲在日常生活和职场中的应用3. 演讲对个人成长和发展的意义教学活动：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频引出演讲的主题2. 课堂讲解：详细讲解演讲的定义和特点，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论演讲在日常生活和职场中的应用，分享自己的体会和看法4. 总结：对本次课程进行总结，强调演讲的重要性三、第二章节：演讲准备与构思教学目标：1. 让学生掌握演讲准备和构思的方法2. 培养学生独立思考和解决问题的能力教学内容：1. 演讲准备的基本步骤2. 演讲构思的技巧3. 确定演讲主题和目标的方法教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲案例，让学生了解演讲准备和构思的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲准备和构思的方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何确定演讲主题和目标，分享自己的思路和经验4. 练习：让学生现场进行演讲准备和构思的练习，教师给予指导和反馈四、第三章节：演讲结构与技巧教学目标：1. 让学生掌握演讲的结构和技巧2. 培养学生组织语言和逻辑思维能力教学内容：1. 演讲结构的基本组成2. 演讲技巧的关键要素3. 如何打造精彩的演讲开头、中间和结尾教学活动：1. 导入：通过一个精彩的演讲片段，让学生了解演讲结构和技巧的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲结构和技巧，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何打造精彩的演讲开头、中间和结尾，分享自己的心得和技巧4. 练习：让学生现场进行演讲结构和技巧的练习，教师给予指导和反馈五、第四章节：演讲语言表达与修辞教学目标：1. 让学生掌握演讲语言表达和修辞的方法2. 培养学生生动、形象、有感染力的表达能力教学内容：1. 演讲语言表达的基本原则2. 修辞手法在演讲中的应用3. 如何运用语言魅力提升演讲效果教学活动：1. 导入：通过一个运用丰富修辞手法的演讲片段，让学生了解演讲语言表达和修辞的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲语言表达和修辞的方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用修辞手法提升演讲效果，分享自己的体会和经验4. 练习：让学生现场进行演讲语言表达和修辞的练习，教师给予指导和反馈六、第五章节：演讲心理素质与台风教学目标：1. 让学生掌握演讲时的心理调节方法2. 培养学生自信、大方的台风教学内容：1. 演讲时的心理压力及应对策略2. 增强自信心的技巧3. 演讲台风的培养与注意事项教学活动：1. 导入：通过一个心理素质强大、台风稳健的演讲视频，引出本节课主题2. 课堂讲解：详细讲解演讲心理素质的培养方法及台风的注意事项，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在演讲中保持良好心理素质和台风，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行心理素质与台风的练习，教师给予指导和反馈教学目标：教学内容：1. 演讲稿的结构和要素3. 演讲稿修改的方法和技巧教学活动：八、第七章节：演讲实战演练与评价教学目标：1. 让学生在实战中提升演讲能力2. 培养学生评价和自我改进的能力教学内容：1. 演讲实战演练的技巧2. 评价和反馈的方法3. 自我改进的策略教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲实战演练案例，让学生了解实战演练的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲实战演练的技巧、评价和反馈的方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行演讲实战演练和评价，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行演讲实战演练，教师给予指导和反馈九、第八章节：即兴演讲与应对策略教学目标：1. 让学生掌握即兴演讲的技巧2. 培养学生应对突发情况的的能力教学内容：1. 即兴演讲的特点和挑战2. 应对即兴演讲的策略和技巧3. 即兴演讲的训练方法教学活动：1. 导入：通过一个即兴演讲的案例，让学生了解即兴演讲的重要性和挑战2. 课堂讲解：详细讲解即兴演讲的技巧、应对策略，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对即兴演讲，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行即兴演讲的练习，教师给予指导和反馈十、第九章节：演讲比赛的组织与评价教学目标：1. 让学生了解演讲比赛的组织流程2. 培养学生评价和分析演讲比赛的能力教学内容：1. 演讲比赛的组织步骤和注意事项2. 评价演讲比赛的标准和方法3. 分析演讲比赛中的优秀表现和不足之处教学活动：1. 导入：通过一个演讲比赛的案例，让学生了解演讲比赛的组织和评价的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲比赛的组织流程、评价标准和方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何评价和分析演讲比赛，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行演讲比赛的评价和分析练习，教师给予指导和反馈十一、第十章节：演讲与沟通技巧的综合应用教学目标：1. 让学生掌握演讲与沟通技巧的综合应用2. 培养学生有效沟通和说服他人的能力教学内容：1. 演讲与沟通技巧的综合重要性2. 如何在演讲中运用沟通技巧3. 演讲中的非语言沟通和肢体语言运用教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲与沟通案例，让学生了解演讲与沟通技巧的综合应用的重要性2. 课堂讲解：详细讲解如何在演讲中运用沟通技巧和非语言沟通，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用综合沟通技巧提升演讲效果，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行演讲与沟通技巧的综合应用练习，教师给予指导和反馈十二、第十一章节：特殊场合的演讲技巧教学目标：1. 让学生掌握特殊场合的演讲技巧2. 培养学生应对不同场合的演讲能力教学内容：1. 特殊场合演讲的特点和挑战2. 应对特殊场合的演讲技巧和方法3. 特殊场合演讲的实战演练教学活动：1. 导入：通过一个特殊场合的演讲案例，让学生了解特殊场合演讲的重要性和挑战2. 课堂讲解：详细讲解特殊场合演讲的技巧和方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对特殊场合的演讲，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行特殊场合演讲的实战演练，教师给予指导和反馈十三、第十二章节：演讲技巧的提升与持续发展教学目标：1. 让学生掌握演讲技巧的提升方法2. 培养学生持续发展演讲能力的意识教学内容：1. 演讲技巧提升的方法和技巧2. 如何持续发展和完善演讲能力3. 演讲技巧训练的长期坚持教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲技巧提升案例，让学生了解演讲技巧提升的重要性和方法2. 课堂讲解：详细讲解演讲技巧提升的方法和持续发展演讲能力的意识，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提升和持续发展演讲技巧，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行演讲技巧的提升练习，教师给予指导和反馈十四、第十三章节：演讲教学资源的整合与利用教学目标：1. 让学生了解演讲教学资源的整合与利用2. 培养学生利用资源提升演讲能力的能力教学内容：1. 演讲教学资源的种类和来源2. 如何整合和利用教学资源进行演讲教学3. 利用资源提升演讲能力的实践方法教学活动：1. 导入：通过一个利用教学资源提升演讲能力的案例，让学生了解演讲教学资源整合与利用的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲教学资源的种类、整合方法和利用实践，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何整合和利用教学资源提升演讲能力，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行利用教学资源提升演讲能力的实践，教师给予指导和反馈十五、第十四章节：演讲教学评估与反思教学目标：1. 让学生掌握演讲教学的评估方法2. 培养学生反思和持续改进的能力教学内容：1. 演讲教学评估的标准和指标2. 演讲教学评估的方法和技巧3. 演讲教学反思和改进的策略教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲教学评估案例，让学生了解演讲教学评估的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲教学评估的标准、方法和反思改进策略，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行演讲教学评估和反思，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行演讲教学评估和反思的练习，教师给予指导和反馈重点和难点解析重点：1. 演讲的基本概念和重要性2. 演讲准备与构思的技巧3. 演讲结构与关键要素4. 演讲语言表达与修辞手法5. 演讲心理素质与台风的培养7. 实战演练与评价技巧8. 即兴演讲与应对策略9. 演讲与沟通技巧的综合应用10. 特殊场合的演讲技巧11. 演讲技巧的提升与持续发展12. 演讲教学资源的整合与利用13. 演讲教学评估与反思难点：1. 演讲准备的深度和广度平衡2. 演讲结构的逻辑性和灵活性3. 语言表达的准确性和感染力4. 心理素质的培养和演讲恐惧的克服5. 台风的稳健和大方6. 即兴演讲的思维敏捷性和内容丰富性7. 高级演讲技巧的掌握和应用8. 教学资源的整合和利用策略9. 教学评估的方法和技巧10. 教学反思和改进的实施策略这些重点和难点构成了整个教案的核心，学生在学习过程中需要逐步掌握和应用这些知识和技能，以达到全面提升演讲能力的目标。
教案名称：大学课堂演讲课时：10分钟年级学科：大学公共演讲课教学目标：1. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的公众演讲能力和自信心。
3. 提高学生的表达能力和思维能力。
教学准备：1. 教室环境布置，确保学生能够清晰地听到演讲。
2. 准备相关的演讲材料和参考资料。
3. 准备演讲题目和评分标准。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 向学生简单介绍演讲的重要性和目的。
2. 引导学生思考演讲的意义和价值。
二、演讲技巧讲解（4分钟）1. 讲解如何准备演讲稿，包括选题、收集资料、撰写演讲稿等步骤。
2. 讲解如何进行演讲，包括语言表达、肢体语言、声音调节等技巧。
3. 强调演讲中要注意的细节，如时间控制、互动与听众等。
三、演讲练习（3分钟）1. 学生分组进行练习，可以选择自己感兴趣的题目进行演讲。
2. 鼓励学生积极提问、给予反馈和建议，帮助彼此提高。
四、演讲展示（2分钟）1. 每组选派一名代表进行演讲展示，其他学生作为听众。
2. 演讲结束后，邀请其他学生对演讲者进行评价和反馈。
五、总结与反思（1分钟）1. 对本次课堂演讲进行总结，强调演讲的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行演讲练习，提高自己的演讲能力。
教学评价：1. 观察学生在演讲过程中的表现，评估其掌握演讲技巧的程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对演讲的认识和感受。
3. 对学生的演讲稿和演讲展示进行评价，给出具体的改进建议。
教学延伸：1. 组织学生参加校园演讲比赛或其他相关的活动，提高他们的演讲能力。
2. 邀请专业的演讲教练进行讲座或辅导，让学生更深入地了解演讲技巧。
3. 引导学生阅读相关的演讲书籍和资料，进一步拓宽知识面。
演讲课程教案演讲课程教案一、引言在当今社会，演讲能力已经成为一项重要的技能。
无论是在学校还是在职场，都需要具备良好的演讲能力来表达自己的想法和观点。
因此，为了帮助学生提高演讲能力，我设计了一套演讲课程教案。
二、课程目标1. 培养学生的口头表达能力，提高他们的自信心。
2. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰地组织和表达自己的观点。
3. 培养学生的演讲技巧，包括声音的运用、肢体语言和眼神交流等。
4. 培养学生的团队合作能力，通过小组演讲的形式来促进学生之间的合作和互动。
三、教学内容1. 演讲基础知识a. 演讲的定义和重要性b. 演讲的基本要素：主题、目的、观点c. 演讲的基本结构：引言、正文、结尾d. 演讲的语言技巧：用词精准、语速适中、节奏感强2. 演讲技巧训练a. 声音的运用：音量、语调、语速b. 肢体语言：姿势、手势、面部表情c. 眼神交流：与观众建立眼神联系，增强互动感d. 使用视觉辅助工具：幻灯片、图片、视频等3. 演讲实践a. 个人演讲：学生们轮流进行个人演讲，通过实践来提高演讲能力。
b. 小组演讲：学生们分组进行主题演讲，通过合作来提高团队合作能力。
c. 辩论赛：学生们分成两个团队进行辩论，锻炼逻辑思维和辩论技巧。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解演讲知识和技巧，让学生理解并掌握。
2. 实践法：通过演讲实践来提高学生的演讲能力，让他们在实际操作中学习和成长。
3. 讨论法：通过小组讨论和辩论赛，促进学生之间的交流和合作，激发他们的思维能力。
五、教学评估1. 课堂表现：根据学生在课堂上的发言和演讲情况进行评估。
2. 作业评估：布置演讲作业，根据学生的作业完成情况进行评估。
3. 演讲比赛：组织演讲比赛，评选出优秀的演讲者，激励学生积极参与。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄和水平的演讲教材，如《演讲技巧与实践》。
2. 视听资料：准备相关的视听资料，如优秀演讲视频、幻灯片模板等。
《演讲》教案完美版第一章：演讲的基本概念与重要性1.1 演讲的定义1.2 演讲的类型与场合1.3 演讲的重要性1.4 演讲的基本要求1.5 教学目标与内容安排第二章：演讲的准备与组织2.1 确定演讲主题与目的2.2 收集与整理资料2.3 制定演讲提纲与结构2.5 演讲前的模拟练习2.6 教学目标与内容安排第三章：演讲的表达技巧与方法3.1 语言表达的清晰与准确3.2 声音的运用与控制3.3 肢体语言的运用3.4 情感的融入与表达3.5 演讲中的幽默与互动3.6 教学目标与内容安排第四章：演讲的呈现与评价4.1 演讲的台风与自信4.2 演讲的时间控制与节奏4.3 应对听众提问与互动4.4 演讲的评价标准与方法4.5 教学目标与内容安排第五章：实战演练与提升5.1 组织课堂演讲活动5.2 学生互相评价与反馈5.3 针对性的指导与改进5.4 演讲比赛的举办与评价5.5 教学目标与内容安排第六章：演讲技巧的提升与训练6.1 针对性的语音训练6.2 情感表达的深化训练6.3 肢体语言的丰富与训练6.4 思维逻辑的训练与提升6.5 实战演练与问题解决6.6 教学目标与内容安排第七章：演讲中的心理素质培养7.1 认识演讲中的心理障碍7.2 提高自信与自我激励7.3 应对紧张与焦虑的策略7.4 建立积极的心理暗示7.5 心理素质的实践锻炼7.6 教学目标与内容安排第八章：演讲与说服技巧8.1 了解听众与需求分析8.2 演讲中的说服力要素8.3 运用事实与数据增强说服力8.4 有效的论证与反驳技巧8.5 演讲中的感染力培养8.6 教学目标与内容安排第九章：特殊场合的演讲技巧9.1 政治演讲的特点与技巧9.2 商业演讲的目的与策略9.3 教育演讲的内容与方法9.4 文艺演讲的创意与表达9.5 不同场合演讲的适应性与灵活性9.6 教学目标与内容安排第十章：演讲的艺术与境界10.1 演讲的节奏与韵律10.2 演讲中的修辞手法与美感10.3 演讲的深度与哲理10.4 演讲者的个人风格与特点10.5 演讲的艺术境界与追求10.6 教学目标与内容安排重点和难点解析重点环节1：演讲的类型与场合解析：了解不同类型的演讲及其适用场合对于演讲者来说至关重要，这有助于演讲者根据听众的特点和演讲的目的选择合适的演讲方式和内容。
演讲训练教案教案标题：演讲训练教学目标：1. 培养学生的口头表达能力和演讲技巧。
2. 提高学生的自信心和公众演讲的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和组织能力。
教学内容：1. 演讲的基本要素：语言表达、肢体语言、声音运用等。
2. 演讲的结构：开头、主体、结尾。
3. 演讲的技巧：逻辑思维、组织架构、幽默感等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，激发学生对演讲的兴趣。
2. 提问学生对演讲的认识和体验，引导学生思考演讲的重要性。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍演讲的基本要素和结构，以及演讲的技巧。
2. 分析优秀演讲案例，解析其成功之处。
三、示范演讲（10分钟）1. 教师进行一次示范演讲，突出演讲的基本要素和结构。
2. 引导学生观察教师的肢体语言、声音运用等技巧。
四、小组练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行演讲练习。
2. 学生在小组内进行讨论和准备，确保演讲的逻辑性和组织性。
3. 每个小组选派一名代表进行演讲。
五、评价与反馈（10分钟）1. 教师对学生的演讲进行评价，包括语言表达、肢体语言、声音运用等方面。
2. 学生之间进行互评，提出建议和改进意见。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 提供学习资源和建议，鼓励学生进行更多的演讲训练。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包括演讲要素、结构和技巧的介绍。
2. 优秀演讲案例视频。
3. 分组演讲话题。
教学评估：1. 学生的小组演讲表现。
2. 学生对教师和同学的互评反馈。
3. 学生的课后作业：准备一个个人演讲稿。
教学扩展：1. 组织学生参加校内或校际的演讲比赛。
2. 鼓励学生参加社团活动，如辩论队或演讲俱乐部。
3. 提供更多的演讲资源和训练机会，帮助学生不断提升演讲能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，调整教学内容和难度。
2. 教师应积极引导学生参与互动和讨论，提高学生的参与度和学习效果。
授课时间：1课时授课对象：大学一年级新生教学目标：1. 让学生了解大学生活的特点和意义。
2. 帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
3. 激励学生积极参与校园活动，提升自我成长。
教学重点：1. 大学生活的特点和意义。
2. 自我成长的重要性。
教学难点：1. 如何在大学期间实现自我成长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自己的背景和教学目的。
2. 提问：同学们，你们对大学生活有什么期待？3. 学生自由发言，教师进行简要总结。
二、讲授新课（20分钟）1. 大学生活的特点和意义a. 自由度更高：大学是一个相对自由的环境，学生可以自主安排学习和生活。
b. 专业性更强：大学教育更加注重专业知识的学习和实践能力的培养。
c. 丰富多彩的校园生活：大学里有各种各样的社团、活动，可以丰富学生的业余生活。
d. 自我成长的机会更多：大学是一个重要的成长阶段，学生可以在这个阶段培养自己的独立思考、人际交往等能力。
2. 自我成长的重要性a. 提升综合素质：通过大学的学习和实践，学生可以提升自己的知识水平、专业技能和综合素质。
b. 塑造个性：大学是一个展示自我、塑造个性的舞台，学生可以在这个阶段找到自己的兴趣和特长。
c. 增强竞争力：在就业市场上，拥有丰富的大学生活经历和自我成长背景的学生更具竞争力。
三、互动环节（10分钟）1. 教师提问：如何平衡学习与生活？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 每组选派代表发言，教师进行点评。
四、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结：大学生活是人生中一个重要的阶段，希望大家珍惜时光，努力成长。
2. 作业布置：请同学们结合自身情况，制定一份大学生活规划，下节课分享。
教学反思：本节课通过介绍大学生活的特点和意义，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
在互动环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，有助于提高学生的思维能力和表达能力。
在作业布置环节，让学生制定大学生活规划，有助于学生更好地规划自己的大学生活，实现自我成长。
演讲课教案课程 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
演讲指导课——肢体语言与感情的配合
潍坊市育才学校徐永华
一、直接导入：
同学们，在前面的演讲课上我们重点训练了句子中的重音、停顿等演讲技巧，而要有感情的朗诵一篇课文、一首诗歌，或者进行一次精彩的演讲，光有感情是不够的，有时还需要有肢体语言的配合。
如果感情能与肢体语言恰当的配合，那才算得上一次精彩的演讲或一次成功的朗诵。
同学们想不想达到这一步（想）
二、点明训练重点
那么，本节演讲课我们就重点训练演讲中或朗诵时感情与肢体语言的配合。
三、了解并练习肢体语言
演讲中的肢体语言（态势语）又称为无声语言、体态语言。
简单的说，肢体语言主要可以总结为四个部分：面部表情（微笑）、眼神、手势、步法四部分。
在这里我们重点练习肢体语言中的面部表情和手势。
（一）首先找我们来练习面部表情：
老师找两名同学（一位面带微笑，一位面部严肃）上台，同学们可以认真的观察他们的面部表情。
他们两个哪个给你的印象好（生说）为什么（因为面带微笑）
说得对，上台时，就需要面带微笑，才能在第一时间给听众一个很好的印象，也使得自己的紧张感很快消除，尽快进入演讲状态。
有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以拥有。
因此作为演讲者进行微笑练习，是很有必要的。
（全体起立）
1、微笑练习第一步——放松肌肉
2、微笑练习第二步——给嘴唇肌肉增加弹性
3、微笑练习第三步——形成微笑
4、微笑练习第四步——保持微笑
5、微笑练习第五步——修正微笑
6、微笑练习第六步——修饰有魅力的微笑（对着同桌，把微笑做到最好。
）
小结：同学们练得不错，其实演讲时的面部表情需要根据感情的需要而定，而我们通常情况下演讲上台时就需要面带微笑。
(二)、手势练习
演讲中，手势也很重要。
整个手势范围，可分为三个区域。
1、肩部以上，称为上区。
表示理想的，想象的，宏大的，张扬的内容，情感。
殷切的希望，胜利的喜悦，幸福的祝愿，未来的展望，美好的前景。
“只有这样，才会有充实的生活，才会有灿烂的人生。
”
2、中区：肩部至腹部，表示记叙事物，说明事理。
一般来说演讲者的心情比较平静。
“我早期的生活经历像流动的小溪，我在里边尽情玩耍”。
3、下区：腰部以下。
表示憎恶、不悦、卑屑、不齿的内容感。
他这人太卑鄙了，无法和他相处。
4、拳的运用
拳的手势用得少，表示，愤怒，破坏，决心，警告，非到感情剧烈时，不要用，不可多用。
这个仇，我们一定要报。
我们是最棒的！
三、典型句子练习
一句话，往往有感情和无感情不一样，有感情无动作是一回事，有感情有动作表情又有着不同的效果。
以“我骄傲，我是中国人”这句话为例
1、教师示范
（1）无感情时
（2）有感情无动作、表情
（3）有感情有动作、表情
2、学生练习
3、指名练习
4、再示范再练习
四、以诗歌为载体练习感情与表情、动作的配合。
请同学们看到老师发给你们的诗歌《我骄傲，我是中国人》
这首诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。
中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比骄傲和自豪。
所以朗诵这首诗歌应该用骄傲和自豪的语气。
1、结合我们这节课的训练重点自己熟悉诗歌
2、指名读某一小节
3、教师随机示范
4、学生练习
5、小组练习
6、诗歌展示（3人领诵，全体合）
五、课堂小节
1、学生谈本节课的收获
2、师补充并总结
这节课同学们表现得都不错，认真练习了感情与肢体语言的配合，但要注意演讲手势要自然，不要做作；要协调，不要脱接；要精简，不要泛滥；要有变化，不要死板；要通盘考虑，不要前紧后松或前松后紧。
希望今后的演讲课，同学们有更出色的表现。
附诗歌
我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛，
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
1、我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的血液，
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
2、我是中国人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘，
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
3、我是中国人——
在我的民族中
不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深，我骄傲，我是中国人！
合：我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的血液，
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
4、我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着“中国得分”
当掌声把中国的旗帜送上蓝天，
我骄傲，我是中国人
5、我是中国人——
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油钻杆钻进
预言打不出石油的地心，
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云，
当五大洲倾听东方声音的时候，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我是莫高窟壁画的传人，
让那翩翩欲飞的壁画与我们同住。
合：我们就是飞天，
飞天就是我们，
我骄傲，我是中----国----人！。
