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10*.我家门前的海基础过关一、给加点的多音字选择正确的读音，填入括号里。
1., mēng,méng měnɡ启蒙．( ) 蒙．古( ) 蒙．人( )2. bòbáo bó薄．饼( ) 单薄．( ) 薄．荷( )3. piāo piǎo piào漂．亮( ) 漂．白( ) 漂．流( )二、选字填空。
俊骏峻竣( )工( )马英( ) 严( )驰池弛飞( ) ( )塘松( ) ( )骋三、词语巧搭配。
晶莹的( ) 惺忪的( ) 葱郁的( )( )的脸( )的脸( )的脸四、在下面,里填上量词。
一涟漪一面纱一浪花一篱笆一心一吊绳五、按要求写句子。
1．爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？(改成陈述句)________________________________________________________________________2．牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，一串串像是巨大的晶莹的珍珠。
(仿写比喻句)________________________________________________________________________3．安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹。
(缩句)________________________________________________________________________探究应用六、阅读课内片段，完成练习。
我家门前的海(节选)我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。
我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。
1．短文中画“____”的句子使用的修辞手法是( )A．比喻B．排比C．反问2．“嬉笑”和“严肃”的同样的内涵是________。
12.我家门前的海一、聆听作者的心声《我家门前的海》选自张岐系列散文《俺家门前的海》，散文家张岐早在六十年代就已写海而闻名。
他曾荣获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
《俺家门前的海》分为三部分，第一部分是《海》，第二部分是《多变的脸》，第三部分是《画》。
张岐老先生分别以不同的视角，把大海比作光明锃亮的大玻璃镜，比作多变的脸，比作家门前的一幅画等等，体现出他对自己家门前大海的无限热爱之情。
二、感悟编者的意图1、地位作用大海美丽、壮阔、雄浑，有时沉静，有时凶猛，变化之中，带给人无尽的遐想，展示着无穷的魅力。
本板块以海为主题编排了4篇课文。
《海浪》是一首现代诗，表达了海带给家人的乐趣和鼓舞；《读海》表达了作者对神秘的大海的向往和热爱。
《我家门前的海》是一篇散文，将人、海、天融为一体，以孩童的心态看海、想海。
《海底世界》是一篇科普文章，向我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。
4篇课文通过不同的体裁和作者不同的视觉感受，向我们展示了从海面到海底的不同特点，让生活在北方的孩子从不同的角度了解、认识大海。
《我家门前的海》是本版块的第三篇文章，“学会抓住关键词语和联系上下文内容的方法体会人物的思想感情。
”这一教学目标就主要由这一课来承载。
2、教育价值《我家门前的海》是一篇精读课文，讲的是“我”家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海，接着写大海给了“我”无尽的遐思，最后写笑是海的声韵。
这篇散文短小精巧，语言和表达视角新颖，传递着张岐老先生对海的喜爱并较容易地唤起读者对海的向往和喜爱。
三、品味文本的特色文章的开头笔墨丰满，描写了海色彩的神奇。
将蓝作为主色调。
天海浑然一体，晶莹剔透。
蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……映着天，天变蓝了;映着云，云变蓝了;映着鸟，鸟变蓝了。
接下来作者采用比喻的修辞方法，将天空、云儿、鸟儿都“海化”了，试图让海的范围逐渐扩大，浩瀚而辽阔，整个宇宙都变成了海的世界。
我家门前的海》是一篇略读课文。
课文以优美的语言，新奇的意境，描绘了渔家孩子眼中的海。
那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。
表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。
这篇课文以一个渔家孩子的眼光来写大海，不仅写了大海的美丽，还写了人与海是息息相关的，使学生读了以后能感受到大自然的美，更能感受到人与人之间的和谐，进一步增强对大自然的热爱。
学情分析本班学生见过大海的不多，没有很大的印象。
学生认知发展分析：通过朗读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，体会它的美。
学生认知障碍点：读课文时，抓住一些比喻、排比等修辞的语句去体会。
教学目标1、感受文章语言的优美以及大海的美，体会作者对海的爱。
2、了解文中的比喻、排比等修辞方法；理解省略号和冒号的作用。
3、抓住重点词语理解、体会文中重点语句的意思。
4、激发学生对大海的无限深情与无比热爱。
教学反思《我家门前的海》是一篇略读课文，在这一课教与学的过程中，我力图体现课程标准关于高年段阅读教学的一些理念，结合课文，语言优美，丰富的想象，生动地展现出大海的美丽的这一自身特点及班级学生的实际情况设计了本课的教学。
在设计中遵循了课程标准所提倡的三个维度，较好地体现了对学生个性体验的充分尊重，对学习过程和方法充分重视，并落实了语文学科的感悟、品味，培养语感的基本任务，主要采取如下策略：一、从个性感性入手，以学生的感受作为切入点。
引发学生进一步去感受和体会课文。
如在文章的导入部分，我用充满激情浅显生动的语言把学生带入文中去，让他们自己去感受作为一个海边出生，海里成长的渔家孩子，他眼中的海是什么样子？二、设计主线问题让学生思考，并运用边读边想的方法学习课文。
抓住重点词、句、段，让学生反复朗读,读中理解,读中感悟。
不足之处：1、学生思维不够开阔。
2、课堂对学生的评价较单一.今后多创设情境，培养学生的想像力。
《我家门前的海》说课稿尹淑杰说教材《我家门前的海》这长春版义务教育课程标准试验教科书，三年级上册，第六板块第三课。
这是一篇精读课文，讲的是“我”家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海，接着写大海给了“我”无尽的遐思，最后写笑是海的声韵。
课文描写我家门前的海，语言优美，生动地展现出大海的美丽。
读着课文描写的海“像一面光明锃亮的大玻璃镜”的语句使人不由自主地产生许多遐想，课文的结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地展现了海浪的声韵，抒发了自己对大海的喜爱之情。
说教学目标：我依据新课程标准的要求，遵循本单元及本课的特点，设定的教学目标是： 1.感受文章的优美，体会作者爱海的纯净之心。
2.朗读课文，积累语言。
3.认识7个生字，会写8个字。
掌握“晶”字的字理演变过程。
通过对内容的理解，使学生增强对大自然的喜爱之情，体验大海给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
因此，学生对课文的理解就不能仅停留在大海给我们带来的无穷乐趣上。
要联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文，从而感悟大海给予人们的精神力量。
这也是课文的难点。
说教法根据新课程基本理念以及本科的教学目标和重难点，这节课我试着采用了“先学后教”的教学模式。
1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
2、以学生自读，读中感悟，设身处地的联想，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受大海的美，体验大海给人们带来的快乐。
3、在多种形式读中，增强观察自然，培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟，体会自然界给人们带来的美。
说学法自主学习，合作探究。
本课采取“读”为主的自学方式，引导学生自己从读中体会文章。
在生动的语境中感受大海的美。
采用分组的方式萌发孩子的竞争意识,从而激发学习兴趣,达成学习目标。
说教学过程本课为第二课时，品读课文，理解课文。
首先复习词语直接导入，引出课题。
《我家门前的海》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己家门前的大海，培养幼儿对家乡的热爱。
2. 通过观察、体验，让幼儿了解海的特点、海洋生物和海洋生态。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，增强幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学内容：1. 了解家门前的海的特点：广阔、波涛、海鲜等。
2. 观察海里的生物：鱼、虾、蟹、海藻等。
3. 体验海洋生态：沙滩、海浪、海洋气候等。
4. 培养保护海洋环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己家门前海的特点和海洋生物。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，增强保护海洋环境的意识。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、海洋生物标本等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。
3. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿谈谈自己家门前的海，引导幼儿关注海洋环境。
2. 观察与体验：播放视频，让幼儿观察海洋生物和海洋生态，感受大海的广阔和美丽。
3. 讲解与互动：教师讲解海洋生物的特点，与幼儿互动，回答幼儿的问题。
4. 创作与表达：让幼儿用彩笔、泥巴等材料，创作出自己心中的大海。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，观察家门前海的变化，记录下来。
六、教学延伸活动：1. 组织一次户外考察活动，带幼儿到海边实地观察和体验，加深对海洋的了解。
2. 与当地海洋生物馆合作，开展亲子活动，让幼儿和家长一起参观学习。
3. 开展海洋环境保护主题活动，让幼儿参与制作环保宣传海报，提高环保意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对海洋知识的表现和分享情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在创作环节的表现，了解他们对海洋的认识和感受。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 针对幼儿的兴趣和需求，丰富教学资源，优化教学过程。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，有针对性地进行教学指导。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级上册课 文：10﹡ 我家门前的海板 块：教学设计—教案设计思路：《我家门前的海》是一篇优美的散文，语言优美，意境新奇，作者用清新流畅的笔触，描绘了渔家孩子眼中的海。
那海是多变的，就像人们多变的脸；那海是富饶的，是渔家的牧场；那海是日新月异的，就像一幅画，表达了渔家对和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。
在表达上，作者写法独特，这些独特的表达方法，我们用心揣摩，一定会大有收获。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，把学生 领进一个触目可及的自然世界中，让学生对大海有身临其境的感受。
2.创设情境，使学生感受大海的奇妙，培养学生热爱大海、热爱美好大自然的情感。
3.教师是学生学习的伙伴，教学时采用自主感悟，合作交流，让学生学会学习；读中积累，理解语言，运用语言，充分发挥学生的想象力，培养学生的表达能力。
教学目标：1.了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。
2.指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。
重难点分析：教学重点：了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。
教学难点：了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、解题导入新课1.板书课题——我家门前的海。
请大家快速浏览课文，看看“我”是谁家的孩子？“我家”在哪里？2.探讨、过渡。
“我”是渔家的孩子，“我的家”在海岛。
那么，“我家”门前的海到底如何新奇呢？现在让我们一起快乐地向“门前的大海”出发吧！二、初读课文，了解大意（一）自学生字词。
1.借助拼音认读生字。
2.画出文中生字组的词语，再次认读。
（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）（二）朗读课文1.要求：读准字音。
《我家门前的海》教案设计（之一）一、聆听作者的心声《我家门前的海》选自张岐系列散文《俺家门前的海》。
散文家张岐早在六十年代就已写海而闻名。
他曾荣获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
《俺家门前的海》分为三部分，第一部分是《海》，第二部分是《多变的脸》，第三部分是《画》。
张岐老先生分别以不同的视角，把大海比作光明锃亮的大玻璃镜，比作多变的脸，比作家门前的一幅画等等，体现出他对自己家门前大海的无限热爱之情。
二、感悟编者的意图1、地位作用:大海美丽、壮阔、雄浑，有时沉静，有时凶猛，变化之中，带给人无尽的遐想，展示着无穷的魅力。
本板块以海为主题编排了4篇课文。
《海浪》是一首现代诗，表达了海带给家人的乐趣和鼓舞；《读海》表达了作者对神秘的大海的向往和热爱。
《我家门前的海》是一篇散文，将人、海、天融为一体，以孩童的心态看海、想海。
《海底世界》是一篇科普文章，向我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。
4篇课文通过不同的体裁和作者不同的视觉感受，向我们展示了从海面到海底的不同特点，让生活在北方的孩子从不同的角度了解、认识大海。
《我家门前的海》是本版块的第三篇文章，“学会抓住关键词语和联系上下文内容的方法体会人物的思想感情。
”这一教学目标就主要由这一课来承载。
2、教育价值《我家门前的海》是一篇精读课文，讲的是“我”家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海，接着写大海给了“我”无尽的遐思，最后写笑是海的声韵。
这篇散文短小精巧，语言和表达视角新颖，传递着张岐老先生对海的喜爱并较容易地唤起读者对海的向往和喜爱。
三、品味文本的特色文章的开头笔墨丰满，描写了海色彩的神奇。
将蓝作为主色调。
天海浑然一体，晶莹剔透。
蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……映着天，天变蓝了;映着云，云变蓝了;映着鸟，鸟变蓝了。
接下来作者采用比喻的修辞方法，将天空、云儿、鸟儿都“海化”了，试图让海的范围逐渐扩大，浩瀚而辽阔，整个宇宙都变成了海的世界。
第十课
我家门前的海
会认字：qi-
b` z2o shu7 ch! j&n y&芭怯拼音硕藻驰骏愈
qi-
羞怯
怯
怯懦
小女孩儿羞怯地站在角落里，不敢说话。
b`
芭蕉
芭
芭蕾舞
传说铁扇公主有把神奇的芭蕉扇。
z2o
海藻
藻
辞藻
这是从墨西哥引进的“海藻之王”——巨藻。
shu7
硕大硕
硕士
巨藻硕大的茎叶组成葱郁的海底森林，把海的颜色都染红了。
ch!
飞驰驰
奔驰
小马驹在草原上欢快地奔驰。
j&n
骏
骏马
当我乘着骏马——小船儿在波流上疾跑的时候……我也便在画中了。
y&
愈合愈
愈来愈美我相信，这幅画会愈来愈美。
