新版pep四年级下册英语Unit3 weather part A let's learn

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主要介绍天气相关的词汇和句型。

通过本单元的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用句型“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。

本课时的let’s talk部分主要通过一个日常对话，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。

但天气相关的词汇和句型较为抽象，需要通过具体的情境和活动来帮助学生理解和掌握。

同时，学生对于描述天气的句子结构可能还不够熟悉，需要通过反复操练来加强记忆和运用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇sunny, cloudy, rny, windy等；能够用“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对天气的兴趣和关注，增强学生对英语学习的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型“What’s the weather like today?”2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学词汇和句型。

2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含天气相关的图片、动画和视频等。

2.教学道具：准备一些表示天气的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。

本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。

但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。

2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。

2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。

六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。

2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。

3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。

然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s chant PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。

本单元主要学习天气相关的词汇和句型，以及日常交际用语。

let’s chant Part A部分是本单元的一个语音练习，通过 chant 形式复习和巩固本单元的词汇和句型。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常交流和基本的词汇已经有了一定的掌握。

但是，对于天气主题的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过老师的引导和学生的自主学习来掌握。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及能够用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等。

2.能力目标：学生能够通过chant练习，提高自己的语音语调和节奏感，提升英语听说能力。

3.情感目标：学生能够对天气主题产生兴趣，增强学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用，以及chant的语音练习。

2.难点：对于天气句型的运用，以及如何正确描述天气。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，以及chant音频文件，帮助学生直观地学习和理解。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Wheels on the Bus”来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入学习状态。

2.引入（10分钟）：老师向学生展示不同的天气图片，引导学生用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等，复习和巩固已学的天气词汇和句型。

3.新课呈现（15分钟）：老师向学生介绍let’s chant Part A的内容，让学生听chant，并跟随音频一起朗读。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A Let’s spel》教学设计一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A Let’s spell》主要学习weather相关的词汇，并通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，使学生能够熟练掌握与天气相关的词汇和表达方式。

本节课的重点是学习单词cloudy, sunny, windy, rny, snowy，以及它们的拼写和意义。

同时，学生还需要掌握单词weather的复数形式。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。

但是，对于一些weather相关的词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重单词的讲解和练习，帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写单词cloudy, sunny,windy, rny, snowy，并理解它们的意义。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的天气描述。

3.情感目标：通过学习天气相关的词汇，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：单词cloudy, sunny, windy, rny, snowy的拼写、意义和运用。

2.难点：单词weather的复数形式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种天气情境，让学生在实际语境中学习和运用单词。

2.游戏教学法：通过 weather 相关的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学材料：准备 weather 相关的道具，如晴天、雨天、刮风、下雪等。

3.作业材料：准备 weather 相关的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种天气现象，引导学生谈论天气。

四年级下英语Unit3第1课《Weather》教案Part A Let’ s talk & Let’s play教学内容与目标能够在情景中运用句型“Can I…?”征求对方许可，并用“Yes, you can./No, you can’t.”作答。

教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。

教学准备PPT课件、课文录音、视频等。

教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Rain, rain, go away. (课件出示)①3. Lead-in.T: It’s a nice song, isn’t it?Ss: Yes.T: What does the girl want to do?Ss: She wants to play outside.T: Yes, she wants to play outside. But what’s the weather like? It’s rainy. So she can’t play outside. The weather is so depressing. Today we’re going to talk about the weather. (课件出示：Unit 3主情景图) Write down the topic “Weather” on the blackboard. Lead students to read the word “weather”.Step 2: Presentation1. Look and predict.②Show the three pictures. (课件出示：Let’s talk的三幅图片) Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the conversation.The questions are like these:①How many people are there? Who are they?②Where are they? Teaching purpose①用一首耳熟能详的歌曲《Rain, rain, go away》激发学生的学习兴趣。

3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。

4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。

教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。

5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。

充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。