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粤教版科学五上第4课《花里的“育婴房”》说课稿一. 教材分析《花里的“育婴房”》这一课是粤教版五年级上册科学教材中的一课。
本节课主要内容是让学生了解和掌握植物的传粉与受精过程，以及果实和种子的形成。
教材通过生动的图片和形象的描述，引导学生探究植物的生殖过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然界充满好奇。
但是，对于植物的传粉与受精过程，以及果实和种子的形成，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和思考，通过生动有趣的活动，帮助他们理解和掌握植物的生殖过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解植物的传粉与受精过程，掌握果实和种子的形成过程。
2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究植物的生殖过程。
3.情感态度价值观：学生能够培养对自然界的热爱和好奇心，增强保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的传粉与受精过程，果实和种子的形成过程。
2.教学难点：理解植物的传粉与受精过程，以及果实和种子的形成过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，生动形象地展示植物的生殖过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一朵美丽的花，引发学生对植物生殖过程的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.探究传粉与受精过程：引导学生观察花朵的雄蕊和雌蕊，了解传粉与受精的过程。
3.探究果实和种子的形成过程：学生分组进行实验，观察和分析果实和种子的形成过程。
4.总结与拓展：引导学生总结植物的生殖过程，并思考如何保护生态环境。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计一张包含传粉、受精、果实、种子等关键词的板书，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和操作技能等方面进行。
3.《花里的“育婴房”》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《花里的“育婴房”》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：《花里的“育婴房”》是《植物身体的奥秘》这一单元的第三课，在本课教学中，设计了“解剖花”和“寻找花里的‘育婴房’”等活动，驱动学生通过观察和实验，发现花的构造；通过寻找花朵里的“育婴房”，进一步探究花在植物繁殖所起的作用。
为了培养学生观察身边的植物，学会系统的记录方法，鼓励学生建立花朵的档案库，以便学生在课余时进行观察记录，积累更多的植物信息。
二、说学生本课是让学生了解花的结构和探究花的作用。
主要包括解剖、观察一朵常见的花，认识花的各部分结构；再根据雌蕊、雄蕊的特点，推测出雌、雄蕊对植物繁殖所起的重要作用。
作出分析和解释，探究出花的作用。
同时，在这一个过程中，让学生欣赏和感受自然界的美丽和和谐，培养他们的细心和耐心。
培养学生的动手能力，培养学生的观察和实验能力，体会科学研究的乐趣.三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识1.了解花的结构。
2.探究花的作用。
3.了解花的其他特征。
能力培养1.通过观察植物的花，继续学习观察和实验的方法。
2.通过对花的结构的认识，尝试对观察和实验现象作出分析与解释。
3.通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。
情感态度价值观1.鼓励学生动手探究，体会科学研究的乐趣。
2.在探究的过程中，培养学生的细心与耐心。
3.欣赏和感受自然界的美丽与和谐。
四、说教法:基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、注重渗透科学的思考方法。
让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
3、注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
