四季歌音乐教案

《四季歌》教案授课年级：五年级教学目标：1.熟悉管弦乐《四季歌》的旋律和描绘的内容。

2.通过欣赏，能感受到一年四季春夏秋冬的自然变化，以及给人们的各种享受，愉悦心情。

3.能从音响中听辨出低音伴奏织体，区分小提琴小号等主奏乐器的不同音色；能从配器、音乐固定音组的增加和变化中感受到音乐力度和情绪的变化。

教材分析：《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。

以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。

根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。

旋律第一次呈现由独奏小提琴奏出，并辅以低音弦乐器拨奏的轻淡伴奏。

当旋律第二次出现时则由小提琴齐奏主要声部，另外加上了对位声部，伴奏仍是弦乐器拨奏的固定音型。

旋律第三次出现是乐曲的高潮。

小号吹奏主旋律，各个乐器组也都进入，音量增大，音乐的气氛变得热烈起来。

在此之后，音量减弱，固定音型“6532”不断重复，又将音乐引回主题旋律初次出现时的轻盈、恬淡的意境之中。

最后，乐队以很强的力度奏出前面出现过的固定音型，再一次把音乐推向高潮，结束了这首乐曲。

教学重难点：1.熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。

2.从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

教具准备：课件、电子钢琴、琵琶、三角铁教学过程：一、组织教学师生问好1.初听音乐，感受音乐要素。

师：这节课一开始，老师给大家带来了一件乐器，你认识它吗？（认识民族乐器——琵琶）请你听听它的音色有什么特点？老师给大家准备了一小段旋律听完说说你内心的感受。

（琵琶演奏《四季歌》）生：听后谈感受。

（速度慢，悲伤）师演唱改编《四季歌》问：相同的旋律，你听我换成怎样的方式表现它？有什么不同的感受？为什么会有不同的感受？（从音乐要素方面引导）小结：不同的音色、速度演绎相同的旋律，会带来不同的感受。

幼儿园四季歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园四季歌教案8篇有了准备充分的教案，我们可以更有计划地引导学生学业，教案中的详细教学安排和评价方式可以帮助我们更好地了解学生学习情况，及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的幼儿园四季歌教案8篇，感谢您的参阅。

四季歌儿歌完整版律动教案教案标题：四季歌儿歌完整版律动教案【教学目标】1.了解四季变换的周期及其特点；2.通过歌儿歌，培养学生的音乐感知能力；3.通过律动活动，增强学生的动感和协调性；4.锻炼学生的表达能力，提升学生的自信心。

【教学准备】1.音乐播放器；2.儿歌《四季歌儿歌》音频；3.教师制作的四季图片或课件；4.四季变换的相关图片或视频。

【教学过程】Step 1: 引入活动1.与学生一起观察四季变化的图片（或视频），向学生提问：你们知道什么是四季吗？四季有哪些特点？为什么会有四季变化？2.引导学生进行讨论，并提供相关知识，确保学生对四季的变化有基本的了解。

Step 2: 听歌活动1.播放儿歌《四季歌儿歌》音频，让学生先静静地听一遍。

2.再次播放音频，让学生跟随音乐的节奏进行简单的律动，如拍手、摇晃身体等。

3.在第三次播放音频时，教师可以指导学生进行更加有节奏感的动作，如用双手模拟四季变化中树木的生长、变色等。

Step 3: 四季活动游戏1.将学生分为四个小组，每个小组代表一个季节。

2.教师根据教室的布置或者指定的场地，在不同的区域布置代表四个季节的标志物。

比如冬天的雪花、夏天的太阳等。

3.播放儿歌《四季歌儿歌》音频，每当歌曲唱到相应季节名字时，学生们都要跑到对应的区域。

4.在游戏过程中，教师可适时鼓励学生做一些动作，如冬天跳雪花舞、夏天扮演捡海贝的游客等，以激发学生的创造力和表现力。

Step 4: 综合活动1.鼓励学生动手制作一个四季变化的图片或手抄本，包括每个季节的特点、标志物和相应的歌词。

2.学生们可以在小组内分工合作，共同完成作品，并最后进行展示。

【示例作业】请根据你对四季的理解，画一幅描绘四季变化的图片，并附上对应的歌儿歌词。

【教学拓展】1.根据学生的年龄和兴趣，可以引导他们自己编写一首关于四季的儿歌，并与同学分享。

2.鼓励学生了解更多与四季变化相关的知识，如气候、植物生长等，以增加他们对自然的认识。

大班四季歌教案【篇一：四季歌教案】《四季歌》教案课题：《四季歌》（日本民歌）教学目的：1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，了解日本风俗的文化。

2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。

3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。

教学重点难点:指导学生学会演唱《四季歌》；激发学生对歌曲的表现能力。

教具:录音机，电子琴，琵琶。

教学过程：师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？生：《春天在哪里》……等等。

(给多点时间给学生思考)师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的歌名，看谁猜得又快又准确。

好，准备好拉，我们来听第一首。

师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。

这一点很值得表扬哈。

没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。

下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。

请同学们打开课本的18页。

二、:听赏《四季歌》师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？生：……师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。

师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。

师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：慷慨激昂的。

师：对了，两首歌给人的感觉是完全不一样的。

同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。

2、教唱。

（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。

（提示本课重点）（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。

（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。

（第一段由老师示范）（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。

（结束后自评、互评或者师评） 3,分析歌曲。

（1）、作者【日】荒木丰尚（荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。

第四课时月日总第课时学唱《四季歌》教学目标：1、用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好。

2、认识延长记号和反复记号，感受他们在音乐中所起的作用。

3、通过学唱这首歌激发学生热爱大自然、热爱生活。

教学重点：能用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》。

教学难点：认识延长记号和反复记号，感受他们在音乐中所起的作用。

教学准备：《四季歌》PPT,双响筒教学过程：1、情境导入：师：同学们现在是什么季节啊？你喜欢吗？为什么？有不同想法的说出理由。

师：每个季节都有它独特的魅力，像春天的生机，夏天的活力，秋天的浪漫，冬天的回忆。

那么今天老师就带领大家去一同领略一年四季的美好时光，让我们背上自己的背包和老师一起开启音乐之旅吧。

2、跟着音乐做律动。

第一遍用优美的动作，第二遍用欢快的节奏，请学生自己想一想欢快的节奏。

整体完成一次第一段用优美的动作，第二段欢快的动作。

3、唱曲谱。

这首歌的旋律这么有没那就让我们来唱一唱吧。

教师带唱前两行曲谱，然后让学生找规律，（找出这首谱子的相似或相同句）并试着去演唱。

播放伴奏，用“啊”模唱整首歌曲。

4、带入歌词进行演唱师：这首歌的旋律这么优美我们来看看它的歌词是不是也很美呢？（1）、教师示范读歌词前一句，学生读完整的。

（2）、播放伴奏读整首歌词。

（3）、欣赏完整的一首歌，学生低声跟唱。

唱完让学生回答歌曲演唱顺序，继而引出反复记号和延长音记号。

（4）、跟着录音再次演唱，教师单独强调唱错部分的节奏和旋律,跟着琴演唱。

5、完整演唱。

加上之前的律动完整演唱这首歌。

6、欣赏《新疆之春》。

幼儿园音乐教学方案：四季歌教案共享在幼儿园的音乐教学中，四季歌是一个非常重要的教学内容。

通过四季歌的教学，可以帮助幼儿了解季节变化，培养他们的音乐欣赏能力，同时也可以激发幼儿对大自然的热爱。

在本文中，我将共享一个针对幼儿园音乐教学的四季歌教案，并围绕这个教案展开深入探讨。

一、教学目标：1.帮助幼儿认识四季的变化，了解每个季节的特点和代表性的景物。

2.启发幼儿对自然的情感和情感，培养他们对大自然的热爱和对季节变化的好奇心。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力，通过歌曲的节奏和旋律，使他们感受到四季的不同韵律和美妙。

二、教学内容：1.春天部分：播放《春天在哪里》这首歌曲，带领幼儿一起感受春天的气息，教唱歌词中的关键词，并进行手语动作的教学。

2.夏天部分：播放《小蜜蜂》这首歌曲，教唱歌词中描述夏天的部分，同时让幼儿做蜜蜂飞舞的动作。

3.秋天部分：播放《秋天的童话》这首歌曲，教唱歌词中关于秋天的内容，并引导幼儿用简笔画表现出秋天的景物。

4.冬天部分：播放《一切都是美好的》这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，教唱歌词中描绘冬天的部分，同时进行手语的教学。

三、教学过程：1.为了让幼儿更好地理解四季歌的内容和意义，教师可以通过图片、故事等形式，向幼儿介绍四季的特点和变化。

2.在教学过程中，教师可以引导幼儿进行讨论，询问他们对每个季节的感受和看法，增强他们对歌曲意义的理解。

3.通过唱歌、跳舞、手语等多种形式，让幼儿亲身感受四季歌曲带来的快乐和魅力。

四、教学评价：1.教师可以观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括他们对歌曲内容的理解，唱歌的准确度，动作的协调性等方面进行评价。

2.通过观察和记录幼儿对四季歌曲的情感反应，包括他们对不同季节的情感表达和对歌曲旋律的接受程度，来评估教学效果。

五、个人观点和理解：四季歌是幼儿音乐教学中非常重要的一部分，通过这个教案的共享，我深刻体会到了幼儿园教师需要在教学中注重启发幼儿的情感和观察力，引导他们从音乐中感受到季节的变化，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

打击乐四季歌教案教案目标：1.引导学生了解和欣赏不同季节的音乐，培养他们对音乐的感知能力。

2.让学生通过打击乐乐器的演奏，培养他们的节奏感和协作能力。

3.通过合作演奏，增强学生的团队意识和合作精神。

教学准备：1.打击乐器（如鼓、钹、木鱼等）2.音乐播放设备3.季节相关的图片或海报教学步骤：1.引入（5分钟）-向学生展示季节相关的图片或海报，引导他们讨论不同季节的特点。

-播放一段季节相关的音乐，让学生感受不同季节的音乐氛围。

2.学习打击乐器演奏技巧（10分钟）-向学生介绍几种常见的打击乐器，并演示如何演奏。

-分发打击乐器给学生，让他们自由探索和尝试演奏不同的乐器。

3.学习四季歌曲（15分钟）-选择一首简单易学的四季歌曲，例如《春天在哪里》。

-播放歌曲，让学生跟随节奏拍手或敲击打击乐器。

-按照节奏教学歌曲的歌词和动作，让学生逐渐掌握歌曲。

4.合作演奏（15分钟）-将学生分成小组，每个小组选择一个季节，编排相应的打击乐演奏。

-引导学生合作设计演奏的节奏和动作，确保各个小组的演奏能够协调一致。

-让每个小组轮流表演自己的打击乐四季歌，其他学生可以进行鼓掌和欢呼以表达赞赏。

5.总结（5分钟）-让学生回顾整堂课的学习内容，询问他们对季节音乐和打击乐演奏的感受和收获。

-引导学生思考音乐和团队合作的重要性，鼓励他们在日常生活中积极参与音乐活动和团队合作。

教学延伸：1.让学生自由创作打击乐四季歌，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2.组织学生参观音乐会或打击乐演出，让他们亲身感受专业演奏的魅力。

3.邀请专业音乐人士来学校进行音乐讲座或工作坊，激发学生对音乐的兴趣和学习热情。

幼儿园《四季歌》音乐教案
3．激发学生对自然、四时、生活的热爱，激发学生探索
四时之歌的兴趣。

二、教材分析
1、写作思路。

“江青鸟过白，山青花欲烧”，这就是杜甫眼中的春景，蓝白蓝红，色彩四溢，美不胜收。

春天在我脑海中清晰；阳光下荷花不一样”，这就是杨万里眼中的夏天，绿色的荷叶茂盛辽阔，阳光下的荷花显得格外红润；“晚上停车坐枫林，霜叶比
二月花还红”，这就是杜牧眼中的秋天，色彩鲜艳，生机盎然，充分展现了秋天的美；“美勋的雪虽然是三分白，雪却失去了
美的芬芳”，卢美珀的冬天是因为美雪为春天而奋斗更鲜艳、
更鲜艳的颜色。

那么四个季节在孩子们的眼中是什么样子的呢？
这节课的题目是《四季之歌》，旨在通过观察和欣赏四季的典型美，帮助学生了解四季的特点和色彩的象征意义；诗歌的艺术魅力进一步培养学生的观察力、表现力和诗画结合的能力.教材提供樱花、春天桃花、夏天荷花、秋天菊花、冬天梅
花的图片。

目的是帮助学生更好地观察和比较四个季节的特点，理解四个季节颜色的象征意义。

为提高学生的审美情趣，帮助学生理解一些诗画融合的名家名作或同龄作品，教材还提供画家贾勇的《春江水暖》、《月落山水》。

徐英怀的《漫天寒霜》，李可染的《万山》，红遍林，潘天寿的《太阳下的荷花红》，还有一些学生的作品，激发了创作的欲望。

那么，如何
让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生去参观、观察、体会“读万卷书，行万里路”的道理，这样学生的创作才会更有活力，教师的教学才会更有创意。

•《四季歌》教案目的：1.唱会《四季歌》2.了解“拍号”重点：1.认识“拍号”2．启发同学们更喜欢四季3．唱会《四季歌》过程：一．复习上节课的乐理知识1．师：同学们上节课已经学过了“音符”，大概了解了音符的名称和他的时值。

那么，现在我们来复习一下。

请同学们把括号里的内容填上：板书： 0 （）（）（）（）（）二分音符四分音符（）十六分音符4拍（）（）二分之一拍（）二．介绍拍号1．请同学们打开课本，看到课本上出现的４－――４（1）。

（）――――叫做拍号（）板书：（）每小节的拍数（）以任意一种音符为一拍（２）。

横线下面的（）代表曲子里是以这个（）里的（）分音符为一拍。

（３）。

横线上面的（）代表五线谱上每一个小节有（）拍。

（４）。

用体温的方式引申其他拍号的原理。

三．学唱歌曲１．标记唱名（１）。

把全班同学分成四大组，第一组负责把《四季歌》第一、二小节的唱名标记在课本上。

请第二组的同学负责把三、四小节的唱名标记在课本上。

请第三组的同学负责把五、六小节的唱名标记在课本上。

请第四组的同学负责把七、八小节的唱名标记在课本上。

（给大家三分钟时间）（２）。

每个小组派代表说出答案。

（３）。

老师带唱一遍歌谱。

２．播放录音机（１）。

先听一遍录音机（２）。

请同学们跟住录音机一起唱，套上歌词四．讨论１．集体讨论同学们最喜欢的是哪个季节。

说出原因２．留意一下《四季歌》的歌词，请同学们说出喜欢歌词里的哪个季节。

五．结束请同学带着大家喜欢的季节，有感情地唱一遍《四季歌》结束课程。

《四季歌》欣赏教案教学内容聆听管弦乐《四季歌》教学目标1、认知目标：熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。

2、情感目标：通过欣赏，感受一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。

3、能力发展目标：聆听由青海民歌《四季歌》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

《四季歌》教学目标：1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、冬、雪、叶。

2、能正确认读复韵母：ie ue er 和整体认读音节：Ye Yue,会拼读音节：xuexia jiao piao.3、能正确朗读并背诵儿歌。

4、感受春、夏、秋、冬四季的美。

教学准备：多媒体课件生字卡片、树叶状的词语卡片教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、小朋友，老师这里有一首非常好听的歌，仔细听，从歌曲中你听到了哪写词语。

[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌词有表达爱情的内容，我就让学生说有关听到春\夏\秋\东，四季中提到景色的部分]（学生交流，引出课题）2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。

真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。

3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读）二．学习课文“春\夏\秋\冬”1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？生：春夏秋冬。

（媒体出示）你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？“夏”：谁会读，找朋友读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？（书空：从上到下。

“一”“自”……）问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）“冬”：谁会读，找朋友，齐读；（冬天下大雪，所以“冬”下面有两点）书空。

“春”：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。

“秋”：谁会读，找朋友，如何记忆。

用加一加的方法记住这个字。

“禾”加“火”就是“秋”。

2、交流开火车读（巩固四个生字）师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。

（齐说，并认识“季”）三、学习课文内容一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。

（1）学生听课文录音。

要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]（ppt）（2）学生交流：每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。

你听到了什么呢？（用课文里的句子回答）生：我听到了“春天（怎么样）”（图片，文字）开火车读，全体跟读。