苏少版音乐四下第三单元《四季歌》教案

小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
《四季歌》
【教材分析】：歌曲为四四拍，五声宫调式，节奏平稳，歌词配合为一字一音，朗朗上口。

两段体，A段一气呵成，首句旋律为发展动机，贯穿全歌，突出采用“同头换尾”的手法。

B段如副歌，改用弱起，十分简洁，只有两句，以重复加深印象。

上句有羽调色彩，下句是A段尾句的加花变形，用衬词“拉”表现欢乐活泼的童趣。

歌曲尾音的延长记号的运用，不仅增强了歌曲的结束感，且在歌曲的情感表达上暗示着孩子们对大自然的探索、研究的热情，充满了童心和童趣。

这首歌曲通过对春雨、蝉鸣、桂香、雪树等一年四季最具代表性的景物的描绘，展现了一幅四季更迭的图画。

歌曲节奏平稳，每四小节为一个乐句，一和三乐句、二和四乐句相似，只在乐句结尾处有一些变化。

【教学目标】：
1、用欢快轻盈富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2、认识延长音记号，感受他们在音乐中所起的作用，并能在演唱歌曲的过程中较好的运用。

【教学重点】：
1、感受歌曲旋律进行的特点；
2、认识延长音记号和反复记号“D.S.”
【教学难点】：
1、唱准相似乐句的音准；
2、唱准结束句开始的八分音符。

【教具准备】：多媒体，钢琴。

四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。

2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。

【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。

2.教具：音响设备。

【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。

（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。

2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。

（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。

如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。

（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。

（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。

3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。

（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。

【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。

在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。

同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。

第四课时月日总第课时学唱《四季歌》教学目标：1、用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好。

2、认识延长记号和反复记号，感受他们在音乐中所起的作用。

3、通过学唱这首歌激发学生热爱大自然、热爱生活。

教学重点：能用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》。

教学难点：认识延长记号和反复记号，感受他们在音乐中所起的作用。

教学准备：《四季歌》PPT,双响筒教学过程：1、情境导入：师：同学们现在是什么季节啊？你喜欢吗？为什么？有不同想法的说出理由。

师：每个季节都有它独特的魅力，像春天的生机，夏天的活力，秋天的浪漫，冬天的回忆。

那么今天老师就带领大家去一同领略一年四季的美好时光，让我们背上自己的背包和老师一起开启音乐之旅吧。

2、跟着音乐做律动。

第一遍用优美的动作，第二遍用欢快的节奏，请学生自己想一想欢快的节奏。

整体完成一次第一段用优美的动作，第二段欢快的动作。

3、唱曲谱。

这首歌的旋律这么有没那就让我们来唱一唱吧。

教师带唱前两行曲谱，然后让学生找规律，（找出这首谱子的相似或相同句）并试着去演唱。

播放伴奏，用“啊”模唱整首歌曲。

4、带入歌词进行演唱师：这首歌的旋律这么优美我们来看看它的歌词是不是也很美呢？（1）、教师示范读歌词前一句，学生读完整的。

（2）、播放伴奏读整首歌词。

（3）、欣赏完整的一首歌，学生低声跟唱。

唱完让学生回答歌曲演唱顺序，继而引出反复记号和延长音记号。

（4）、跟着录音再次演唱，教师单独强调唱错部分的节奏和旋律,跟着琴演唱。

5、完整演唱。

加上之前的律动完整演唱这首歌。

6、欣赏《新疆之春》。

-—《四季歌》教学设计【教学内容】：苏少版音乐四年级下第三单元《四季歌》第一课时《四季歌》【教材分析】：《四季歌》抓住春雨、蝉鸣、桂香、雪松等一年四季中最具代表性的不同景物，展现了四季更迭的图画。

歌曲为四四拍，五声宫调式，节奏平稳。

词曲配合为一字一音，朗朗上口。

两段体，A段一气呵成，首句旋律为发展动机，贯穿全哥，突出采用“同头换尾”的手法。

B段如副歌，改用弱起，十分简洁，只有两句，以重复加深印象。

上句有羽调色彩，下句是A段尾句的加花变形，用衬词“啦”表现欢乐活泼的童趣。

歌曲尾音延长记号的运用，不仅增强了歌曲的结束感，且在歌曲的情感表达上暗示着孩子们对大自然的探索、研究、发现是无穷尽的。

【设计理念】：该教学设计根据音乐学科的审美教育特点和体现课堂教学实效性原则，紧紧抓住“参与”和“体验”为要点开展教学，在师生互动、生生互动中，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。

使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煨炼，激发学生热爱音乐、热爱自然的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

【教学目标X1、能够用欢快的声音演唱歌曲《四季歌》，并能表现出演唱的起伏感。

2、对歌曲《四季歌》中的同头异尾的相似句。

【教学重、难点】：掌握歌曲中的相似句的唱法。

【教学过程】：一、导入师：同学们，昨天，老师接到了一个求助电话，来电话的不是别人，是我们的王俊凯哥哥，他接到了几档节目的邀请，王俊凯哥哥呢想要带我们一起去参加呢。

那么今天，我们就一起出发吧。

二、诗词大会1、首先，王俊凯哥哥带我们来到了诗词大会的现场呢，请大家安静的坐好哦！到了这个节目的现场，就请大家都积极的参与进来！请看屏幕。

2、出示古诗《春晓》，请全班一起朗读。

3、出示古诗《小池》，请学生填空试古诗完整，后朗读。

4、出示古诗《山居秋暝》，填写整句古诗，后朗读。

5、出示古诗《江雪》的解释，请学生猜古诗，后朗读。

6、教师总结引导学生找古诗的规律一一春夏秋冬，简单说一下。

苏少版音乐四年级下册《唱：西风的话四季歌》教学设计一. 教材分析《唱：西风的话四季歌》是苏少版音乐四年级下册的一首歌曲。

歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了四季的变化。

通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的美妙，了解四季的特点，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。

但是，部分学生可能对四季的变化还不太了解，因此需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《唱：西风的话四季歌》。

2.让学生了解四季的变化，感受音乐与季节的联系。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地演唱歌曲《唱：西风的话四季歌》。

2.难点：理解四季的变化，感受音乐与季节的联系。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受四季的变化。

六. 教学准备1.准备歌曲《唱：西风的话四季歌》的乐谱和歌词。

2.准备四季的图片或视频资料。

3.准备教学录音机、音响等设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料展示四季的变化，引导学生谈论自己对四季的认识和感受。

同时，教师简要介绍四季的特点，为学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：西风的话四季歌》，让学生初步感受音乐的美妙。

随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生跟唱。

针对学生的演唱情况，教师及时进行指导和纠正。

在学生熟练演唱歌曲后，教师可学生进行小组合作，让学生自由发挥，创作有趣的音乐活动。

4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生在具体的情境中演唱歌曲。

如：春天来了，万物复苏，我们可以去公园赏花；夏天到了，阳光明媚，我们可以去海边玩水；秋天到了，果实累累，我们可以去采摘；冬天来了，雪花飘飘，我们可以一起堆雪人。

通过情境演唱，让学生进一步感受音乐与季节的联系。

《四季歌》教案教学目标：通过欣赏《四季歌》，感受四季的美丽，春的生动、夏的活泼、秋的热情、冬的静谧以及歌曲所表达的情感特点。

教学重难点：熟悉的学唱歌曲。

教学过程：一、感受不同力度，识知力度记号。

1. 听两段钢琴演奏，判断两段的强弱。

2. 出示力度标记f和p ，初步认识力度标记。

3. 学生用强弱两种力度演奏大鼓，通过实践，识别f、p不同演奏效果。

4. 教师以mp 、mf 、f三种力度演奏大鼓，通过聆听，更细微的辨别力度变化。

5. 师小结：演奏时用力不同，音乐力度也不同。

二、聆听《四季歌》。

1．听音乐，用力度标记说出本段音乐的不同力度。

2．再听音乐，感受同样的乐器，数量不同对音乐的力度带来不同的效果。

师：说说音乐的主奏乐器是什么？3．通过演奏不同数量的木鱼，再次深入感受乐器数量的变化，给音乐效果带来的变化。

4．师小结：同样演奏乐器，数量不同对音乐的强弱力度带来不同的效果。

5．再听音乐，以不同数量木鱼按力度不同，给不同段落伴奏（师示范）。

三、聆听《四季歌》二、三段。

1. 听两段音乐，用力度标记说出两段的不同力度。

2. 再听音乐，对比不同的演奏乐器，给音乐力度和音色带来的不同效果。

师：说说两段音乐演奏乐器有什么不同？3. 师小结：不同乐器的演奏，为音乐力度和音色带来的不同效果。

4. 选择性的使用木鱼和大鼓给二、三段伴奏。

四、了解《四季歌》相关知识。

1. 介绍《四季歌》。

2. 聆听《四季歌》感受这种旋律优美，节奏明快，富优律动感的歌曲种类。

3. 演唱歌曲乐谱，熟悉主旋律。

五、聆听全曲。

1. 聆听全曲，给乐曲分段并总结性的概括每段的特点。

2. 用乐器给全曲伴奏。

六、小结。

四季歌音乐教案
一、教学目标
1.了解四季的变化和特点；
2.学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学习音乐节奏和节拍；
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学内容
1.四季的变化和特点；
2.歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.音乐节奏和节拍。

三、教学过程
1. 导入
教师播放一段四季变化的视频，让学生观看并回答问题，引导学生了解四季的变化和特点。

2. 学习歌曲《四季歌》
1.教师播放歌曲《四季歌》，让学生跟着唱，并教授歌曲的歌词和旋律；
2.教师分段教授歌曲的节奏和节拍，让学生跟着敲打节拍板或拍手，加深对音乐节奏和节拍的理解；
3.教师分组让学生进行合唱练习，培养学生的合作精神和表演能力。

3. 巩固练习
教师让学生分组进行歌曲的合唱练习，并进行评价和指导，帮助学生不断提高表演水平。

4. 总结
教师让学生回顾学习的内容，总结四季的变化和特点，以及学习歌曲《四季歌》的收获和体会。

四、教学评价
1.学生能够了解四季的变化和特点；
2.学生能够学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学生能够掌握音乐节奏和节拍；
4.学生能够进行合唱表演，并展示出良好的音乐欣赏能力和表演能力。

五、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如视频导入、歌曲教学、节奏教学、合唱练习等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，我也发现了一些问题，如学生的表演能力还需要进一步提高，需要更多的练习和指导。

在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，不断完善教学内容和教学效果。

《四季歌》教学设计一、教学内容：唱：《四季歌》我的编创：《四季歌》二、教材分析：歌曲《四季歌》抓住了春雨、蝉鸣、桂香、雪松等一年四季中最具代表性的不同景物，展现了一幅四季更迭的图画。

歌曲为四四拍，五声宫调式，节奏平稳。

词曲配合为一字一音，朗朗上口。

两段体，A段一气呵成，首句旋律为发展动机，贯穿全歌，突出采用“同头换尾”的手法。

B段如副歌，改用弱起，十分简洁，只有两句，以重复加深印象。

上句有羽调色彩，下句是A段尾句的加花变形，用衬词“啦”表现欢乐活泼的童趣。

歌曲尾音延长记号的运用，不仅增强了歌曲的结束感，且在歌曲的情感表达上暗示着孩子们对大自然的探索、研究、发现是无穷尽的。

三、教学目标：1、用欢快、轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2、认识DS.反复记号和延长记号，感受它们在音乐中所起的作用，并能在歌曲演唱时能较好的运用。

3、能主动参与“我的编创”活动，尽情发挥自身的艺术才能，在活动中享受创造性学习的乐趣。

四、教学重点：1、用欢快、轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》。

五、教学难点：1、正确运用句尾的延长记号，体会它对表现歌曲情绪的作用。

2、能主动参与“我的编创”活动，尽情发挥自身的艺术才能，在活动中享受创造性学习的乐趣。

六、教学过程：（一）感受春意，走进“四季”。

学生随《春天在哪里》进入教室。

1、导入语：师：同学们，一首关于春天的歌开启了今天的音乐旅程。

春姑娘给大地披上了翠绿的薄纱，淅沥淅沥的春雨落下，仿佛在提醒农民伯伯又要开始耕耘。

春天揭开了一年四季春夏秋冬的序幕，今天就请大家跟着老师一起去领略四季的美景，探索大自然的美丽。

今天，我们一起来学习四季歌，感受四季的悄然更迭。

【设计意图】：上课伊始，以学生所熟悉的歌曲导入新课的学习，这样一首活泼欢快的歌曲不仅活跃了课堂气氛，潜移默化地将学生带入到了“春”的世界，大大激发了学生的学习兴趣，也为接下来走进“四季”，进行新课教学做了铺垫。

《四季歌》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。

让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：1、有感情及有表情的演唱歌曲。

2、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学方法：谈话导入提问练习法合作律动教具准备：多媒体钢琴教学过程:一、谈话导入：师演唱《四季歌》师：谁来说一说刚才老师唱的这首歌唱的是什么呢？生：唱的是春夏秋冬。

师：是啊，一年有四个季节春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么？生1：我喜欢春天因为春天很美丽。

生2：我喜欢夏天因为夏天有美丽的荷花。

生3：我喜欢秋天因为秋天是收获的季节。

生4：我喜欢冬天因为可以堆雪人。

有位叔叔把我们的春夏秋冬四个季节编成了一首很好听的儿歌。

你们想听一听吗？生：【想】师：老师有个小要求请你听完了给歌曲取个好听的名字。

看谁的想象力最丰富。

播放音乐【四季歌】老师带着学生做律动。

师：谁先来说一说你想的名字？生1：美丽的四季生2：春夏秋冬生3：四季真美好生4：四季歌……师：同学们的想象真丰富。

今天我们就来学习这首【四季歌】二、新歌教学：1：听范唱师：同学们觉得这首歌好听吗？生：好听师：想学吗？生：想2：学唱歌谱请跟着老师唱一唱歌谱，你会发现旋律有什么特点？①分句跟钢琴学唱师：谁来说说你的发现？生1：我发现大部分的旋律都是一样的。

师：大家同意她的说法么？生：同意师：大家看，第二句和第四句的开头是一样的。

第一句和第三句基本一样。

师：你发现了吗？师：请同学们完整的唱一唱歌谱。

师：同学们唱的还是不错的。

你能试着唱唱歌词么？3：学唱歌词①学生试着唱歌词师：请同学们跟着伴奏试着唱一唱歌词。

声音不要太大，轻轻的唱，要唱的美美的。

播放【四季歌】伴奏②老师指导唱的不准的乐句三、提高练习：a师生接唱师：老师唱同学们来接，可以吗？生：可以。

播放【四季歌】伴奏师：同学们唱的可认真。

要是能投入感情，带上表情就更好了。

四年级⾳乐下册第三单元《四季歌》教案苏少版（最新版）《四季歌》教学⽬标：1、在阅读⼉歌中认识⽣字：夏、春、秋、冬、雪、叶。

2、能正确认读复韵母：ie ue er 和整体认读⾳节：Ye Yue,会拼读⾳节：xue xia jiaopiao.3、能正确朗读并背诵⼉歌。

4、感受春、夏、秋、冬四季的美。

教学准备：多媒体课件⽣字卡⽚、树叶状的词语卡⽚教学过程：⼀、启发谈话，揭⽰课题1、⼩朋友，⽼师这⾥有⼀⾸⾮常好听的歌，仔细听，从歌曲中你听到了哪写词语。

[歌曲：四季歌，周旋的⽼歌，歌词有表达爱情的内容，我就让学⽣说有关听到春\夏\秋\东，四季中提到景⾊的部分]（学⽣交流，引出课题）2、这⾸歌真好听，名字叫《四季歌》。

真巧！今天我们将要学的⼀⾸⼉歌，它的名字也叫《四季歌》。

3、[出⽰课题]《30、四季歌》（指名读、⼩⽼师领读）⼆．学习课⽂“春\夏\秋\冬”1、⼩朋友你们知道⼀年分哪⼏个季节？⽣：春夏秋冬。

（媒体出⽰）你认识哪⼏个字，能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗？“夏”：谁会读，找朋友读，齐读；引导学⽣仔细看，⾥⾯有⼏横？（书空：从上到下。

“⼀”“⾃”……）问：夏天⾥，你最爱⼲什么？（练习说话）“冬”：谁会读，找朋友，齐读；（冬天下⼤雪，所以“冬”下⾯有两点）书空。

“春”：读准字⾳，跟⽼师读，开⽕车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个⼈在太阳下⾛路）给春找找好朋友。

“秋”：谁会读，找朋友，如何记忆。

⽤加⼀加的⽅法记住这个字。

“⽲”加“⽕”就是“秋”。

2、交流开⽕车读（巩固四个⽣字）师：⼀年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。

（齐说，并认识“季”）三、学习课⽂内容⼀年有四季，每个季节都有它各⾃的特点，现在就让我们⼀起来学习课⽂，感受⼀下其中的美吧。

（1）学⽣听课⽂录⾳。

要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课⽂录⾳]（ppt）（2）学⽣交流：每个季节都有⾃⼰特有的景⾊，选你喜欢的季节读给⼤家听。

《四季歌》教案设计四季歌教案设计引言：教学目标：通过学唱《四季歌》，使学生了解四季的变化，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教学内容：《四季歌》的歌曲和歌词教学重点：学唱歌曲和理解歌词教学难点：表达四季变化的情感教学准备：CD、投影仪、教学课件第一节：导入1. 创设情境：让学生观察窗外的自然景象，引导他们谈论四季的特点以及变化。

2. 出示四季的图片，让学生通过观察图片来讨论每个季节的特点和变化。

第二节：学习歌曲1. 出示《四季歌》的歌词，播放CD版歌曲，让学生先聆听。

2. 播放歌曲时，出示歌词并跟随音乐指引学生一起读唱。

3. 多次听唱歌曲，让学生跟随音乐节奏摆动身体。

第三节：情感体验1. 引导学生回忆自己在不同季节里的体验和感受，让他们用简短的词语或画画的方式表达出来。

2. 鼓励学生与同桌分享自己的体验，促进交流和分享。

第四节：感悟四季之美1. 出示四季的美景图片，让学生欣赏图片并描述感受。

2. 创设情境，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于美丽的四季之中，通过感受音乐来表达自己的情感。

第五节：音乐创作1. 分组活动，每个小组选取一个季节，让学生合作创作一段歌曲来歌颂该季节的美好。

2. 每个小组轮流表演自己创作的歌曲，其他同学给予欣赏和建议。

第六节：总结反思1. 邀请学生分享他们对四季的新认识和感受。

2. 引导学生总结学习《四季歌》的体会和收获。

结语：通过本节音乐课的学习，学生不仅学会了唱一首歌曲，还深入感知了四季的变化之美。

在合作创作的过程中，学生也培养了合作精神和创造力。

本节课旨在通过音乐帮助学生更好地感受生活中的美好，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。

希望学生能将对四季的感悟和表达延伸至生活的各个方面，享受到更丰富多彩的人生。

苏少版（五线谱）音乐四下《唱：西风的话四季歌》教案一. 教材分析《唱：西风的话四季歌》是苏少版音乐教材四年级下的学习内容。

歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了四季的变化，使学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的神奇。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了春天的生机勃勃，夏天的热情奔放，秋天的硕果累累；第二部分则展现了冬天的银装素裹。

整首歌曲既有民间音乐的韵味，又具有时代气息，是小学音乐教学的优秀教材。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。

但部分学生可能对四季的变化还缺乏深刻的认识，因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注自然，关注生活，体验四季的美好。

此外，学生在音乐方面的技能和素养各有不同，教师应针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生了解四季的变化，感受大自然的神奇。

2.学会演唱《西风的话四季歌》，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲内涵，感受四季的美好。

3.运用音乐表现手法，创作具有个性的音乐作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受四季的变化，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高演唱技巧。

3.分组合作法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作精神。

4.创意表现法：鼓励学生运用音乐手法，创作具有个性的作品。

六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等教学资源。

2.准备钢琴、音响等音乐设备。

3.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解四季的变化，激发学习兴趣。

如：播放春夏秋冬的景色图片，让学生说出自己最喜欢的季节，并简要介绍原因。

2.呈现（5分钟）教师演唱《西风的话四季歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，展示乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

苏少版（五线谱）音乐四下《唱：西风的话四季歌》教学设计一. 教材分析《唱：西风的话四季歌》是一首苏少版音乐四年级下的作品。

歌曲以优美的旋律和生动的词句描绘了四季的变化，使学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的魅力。

本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、音乐知识学习以及音乐实践活动。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现能力。

他们在学习过程中，能够主动参与、积极互动，对新鲜有趣的音乐作品充满好奇心。

但同时，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中予以加强。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《西风的话四季歌》，感受歌曲的美妙旋律。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲所表达的意境。

3.加强乐理知识教育，提高学生的音乐素养。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要注意音准和呼吸。

2.理解歌曲中的意境，感受四季的变化。

3.掌握相关的乐理知识，如音阶、节奏等。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.互动法：学生之间相互交流、讨论，提高合作能力。

3.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，帮助学生理解歌曲意境。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.乐谱：《西风的话四季歌》五线谱。

4.练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季的图片，引导学生谈论自己对四季的感受，从而引出本节课的歌曲《西风的话四季歌》。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。

接着，教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。

3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和呼吸。

针对高音部分，教师可以分句教唱，帮助学生克服困难。

同时，教师可运用钢琴或吉他伴奏，提高学生的演唱兴趣。

动：我的编创（四季歌)-苏少版四年级音乐下册教案一、课程目标•知道四季的名称及特点；•熟练掌握《四季歌》的歌曲内容；•熟悉乐曲的节奏、旋律、韵律等特点；•感受乐曲中所表达的情感。

二、教学重点•把四季的名称及特点介绍给学生；•引导学生认真聆听、体味乐曲的节奏、旋律等特点；•向学生传达乐曲表达的情感。

三、教学难点•帮助学生理解乐曲表达的感情；•帮助学生准确把握乐曲的节奏和韵律。

四、教学过程1.引入（约5分钟）•导入：介绍今天的主题——四季歌；•观察：师生一起观察四季图片，并了解四季的特点和名称。

2.歌曲学习（约15分钟）•听歌：播放《四季歌》并让学生认真聆听；•再听：再次播放《四季歌》，并让学生尝试跟唱；•学唱：师生一起进行歌曲学唱。

3.情感探究（约15分钟）•音乐表达：向学生介绍乐曲中所表达的感情；•分组探究：将学生分成小组，让他们自由表达乐曲中所感受到的情绪，并带领学生一起感受和体味乐曲。

4.节奏韵律（约15分钟）•节奏把握：引导学生注意乐曲的节奏，让他们跟着节拍摆动；•韵律感知：让学生用手拍出乐曲中的韵律，并指导他们正确掌握韵律感知。

5.乐曲演奏（约10分钟）•演奏：让学生自行分组进行乐曲演奏；•演奏展示：每组派出一名代表进行演奏展示，并向其他同学展示自己所体验到的情感和乐曲中的韵律。

五、家庭作业•带家长一起欣赏《四季歌》。

六、教学总结通过本节课的教学，学生们熟悉了四季的名称及特点，并掌握了《四季歌》的唱法和歌词；帮助他们感受乐曲表达的情感，掌握乐曲的节奏、旋律、韵律等特点，提高了学生对音乐的表达和感知能力。

同时，通过乐曲演奏及表演，培养了学生的自信心和团队合作能力。