小学一年级语文教案：四季歌

小学一年级语文《四季》教案设计-四季歌谣儿歌
一、教学目标
1.了解四季的概念，知道春夏秋冬的特征。

2.通过歌谣儿歌的方式，让学生了解四季的名称和特征。

3.学生听懂、朗读、演唱创编的歌谣儿歌，培养学生的朗读和演唱能力。

二、教学内容
1.知识点：四季的名称和特征。

2.技能点：朗读和演唱。

3.情感态度：热爱生活，热爱学习。

三、教学过程
1.歌唱时间
让学生一起唱唱《四季歌》，让学生了解春夏秋冬四个季节的特征，并了解四季的变换规律。

四季歌
春天来了，草儿发芽，小鸟儿欢快歌唱。

夏天来了，花儿盛开，蝉儿叫得热烈。

秋天来了，果儿累累，花卉渐渐凋零。

冬天来了，雪儿飘落，枯枝参差树叶脱落。

2.歌谣儿歌朗读活动
让学生分组，每一组编写一个关于四季的歌谣或儿歌。

并在课堂上进行朗读和演唱。

四、课后延伸
1.四季图片展示
让学生根据所学内容，通过图片展示的方式来了解季节的变化。

2.表演活动
可以让学生进行舞蹈或戏剧表演，通过表演的方式来展示四季的特征。

3.天气观察活动
让学生观察每天的天气情况，并记录下来，以便了解四季的气候变化。

五、教学心得
通过本次教学活动，让学生通过歌谣儿歌的方式来了解四季的名称和特征，并通过朗读和演唱活动来培养学生的朗读和演唱能力。

同时，通过课后延伸活动，让学生进行图片展示、表演和天气观察活动，进一步加深对季节变化的认知和了解，让孩子们更好的热爱生活和学习。

一年级课文四季教案（优秀7篇）一年级语文《四季》教案篇一教学目标：1、认知目标：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：表达个人对艺术作品的感受。

教学准备：课本、课件、四季美术作品教学过程：一、预见教学明确目标稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、搜集资料感知欣赏学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集，在收集准备的过程中初步感知欣赏课文，享受学习的快乐，增强学生对课题的关注。

三、设置问题氛围激发探究热情1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。

你喜欢什么季节，为什么？2、板书课题。

四、对话交流质疑解疑1、欣赏。

仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。

同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同…….3、分组活动。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？一年级语文《四季》教案篇二教学目标：1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。

2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的顺序。

教学重难点：即兴创编歌词教学预备：学生绘画作品，律动音乐活动过程与指导：一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队2、两队学生有节奏的相互问对方关于四季的问题3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢？二、复习歌曲“心情歌”，巩固已有的旋律经验1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，第二段交换2、第二次演唱提升要求：注重倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。

小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本一、教学目标1.通过朗读、背诵《四季的歌》，使学生感受四季的变化，培养对自然美的热爱。

2.学会生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读、背诵课文；学会生字词；理解课文内容。

2.教学难点：理解四季的特点，体会诗人对自然的热爱。

三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（四个）（2）师：那你们知道每个季节的特点吗？今天，我们就来学习一首关于四季的诗歌——《四季的歌》。

2.朗读课文（1）师：我们来听一遍课文朗读，请大家注意听，感受四季的美。

（2）师：现在，请大家自己朗读课文，注意语气、节奏。

3.学习生字词（1）师：刚才在朗读课文的过程中，大家遇到了一些不认识的字，现在我们来学习这些生字词。

（2）师：请大家跟老师一起读，注意发音、写法。

4.理解课文内容a.课文中分别描述了哪个季节？b.每个季节有什么特点？c.诗人是如何表达对自然的热爱之情的？（2）师：请同学们分组讨论，分享一下你们的答案。

5.小组合作学习（1）师：现在，请大家以小组为单位，选择一个季节，用你们喜欢的方式（如画画、表演、唱歌等）来展示这个季节的特点。

（2）师：每个小组展示完毕后，其他小组进行评价，共同学习、进步。

（1）师：通过今天的学习，我们知道了四季的特点，也感受到了诗人对自然的热爱。

下面，请同学们谈谈你们对这首诗的理解。

（2）师：给大家布置一个作业：选择一个季节，写一首关于这个季节的诗歌。

四、课后反思1.本节课通过朗读、背诵、讨论、合作等方式，使学生对《四季的歌》有了深入的了解，感受到了四季的美。

2.学生在合作学习过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了学习兴趣。

3.教师在课堂上注重引导，让学生在主动探究中学习，提高了学生的自主学习能力。

五、教学反思1.在教学过程中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都能参与到课堂活动中来。

《四季歌》教案【教案】【教学目标】1. 了解并理解《四季歌》的歌词内容，能正确唱出歌曲；2. 培养学生观察四季变化的能力，了解不同季节的特点；3. 提高学生的听力、口语和表达能力；4. 培养学生对音乐的欣赏和表演能力。

【教学准备】1. 教学录音机、电脑或其他播放音乐的设备；2. 课件或图片，展示四季的图片；3. 《四季歌》歌词和音频。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 制造情境：利用四季图片和季节名称卡片引入四季话题，引发学生对四季的认知和感受。

2. 提问：请学生描述春天的特点，让其他同学猜测该季节的名称。

二、新课呈现（10分钟）1. 展示《四季歌》的歌词和图片，教师朗读歌词，带领学生感受歌词表达的四季特点。

2. 听音乐：播放《四季歌》的音频，让学生仔细听歌，并尝试跟随节奏摇摆或拍手。

三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师慢速引领学生正确发音跟唱，边引领边做相应手势或动作。

2. 学生尝试自己跟唱，加强对歌曲内容和旋律的记忆。

四、歌曲理解（10分钟）1. 阅读理解：教师给出简单问题，让学生读歌词并回答问题。

2. 分享感受：学生交流自己对歌曲的理解和喜爱之处。

五、情感体验（15分钟）1. 分小组：将学生分成几个小组，每个小组选择一季的音乐配合自己的创意，表演一个季节的特点。

2. 展示表演：每个小组依次表演，其他同学观察并评价。

六、巩固提高（15分钟）1. 游戏：教师选择适合四季主题的游戏，例如，季节接龙、四季配对等。

2. 任务：要求学生在家中观察记录一周的天气变化，并用书写或绘画的方式表达出来。

七、作业布置（5分钟）1. 让学生自选一季的图画、图片、文章或歌曲，并介绍自己选择的理由。

【教学反思】通过这节课的学习，学生了解并理解了《四季歌》的歌词内容，能够正确唱出歌曲。

同时，通过与音乐配合的表演，培养了学生的听力、口语和表达能力。

此外，学生通过观察天气变化记录下来，培养了他们观察和记录的能力。

通过这样的教学活动设计，学生学到了知识，同时也得到了情感体验和思维发展的培养。

一年级语文《四季》教案(优秀4篇)部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案篇一“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，《四季》教学反思。

”语文课程的这一性质将语文课程的目标和内容聚焦于“学习语言文字运用”。

这就要求我们树立“语言文字运用”的教学观，把“语言文字运用”作为语文课程的一切教学活动与教学设计的出发点。

在教学中要引导学生学会语言文字运用，首先应引领学生通过阅读理解，领悟和挖掘出语言表达的方法，再重点训练语言运用能力，然后进行方法迁移运用，学生可逐步学会表达。

下面结合《四季》一课谈谈我的做法：一、积累词汇，学以致用“授之以鱼，不如授之以渔。

”在学习《四季》一课的“我会认”的生字的时候，先让学生在小组里合作学习生字，再运用老师交给的方法识记字形，然后全班交流总结方法。

如编儿（春：三人看日出），加一加（对、圆、就），换一换（说-悦），生活识字（秋、夏、雪是学生的姓和名中的字），归类识字（肚、腰、腿、胳、膊）等方法。

为了让学生真正记住这些生字，我设计了一环节让学生选择喜欢的生字组词或说一句话。

学生的学习热情被激发，人人都参与了课堂学习，大大增强了学生识字的兴趣，促进了语言文字训练的效率。

二、读中品悟，积累语言在语言文字训练过程中还有一项很重要的内容就是积累语言，而积累语言材料，最好的方法莫过于多读，尤其是要通过抑扬顿挫的朗读，使优美的祖国语言文字在学生心中留下深刻的`印象，教学反思《《四季》教学反思》。

在教学过程中，我除了引导学生用各种形式进行朗读以外，还注意对学生进行具体有效的朗读指导，加深学生的感受。

例如：在进行朗读训练时，问：同学们，你认为“草芽尖尖”应该怎么读更好呢？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到草芽很轻、很嫩的感觉，所以读起来就知道声音要轻细一些。

再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做、怎么读呢？让学生上台表演动作，表现雪人顽皮的样子。

经过这样多方式、多层面的指导，学生朗读课文就有声有色了，还自然而然地理解了“弯弯、鞠躬、挺”等词语的意思。

一年级语文四季歌讲解教案教案标题：一年级语文四季歌讲解教案教学目标：1. 通过学习“四季歌”，使学生能够理解四季变化的规律和特点。

2. 培养学生的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。

3. 培养学生对自然环境的观察和感受，增强对美好自然的热爱和保护意识。

教学重点：1. 能够听懂并正确朗读歌词。

2. 能够理解歌曲中表达的内容。

教学准备：1. “四季歌”的音频或视频资源。

2. 描述四季变化的图片或PPT展示。

3. 班级闹钟或计时器。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾并集体讨论我们所过的季节以及各个季节的特点和变化。

2. 准备好展示图片或PPT，逐季节地呈现图片并帮助学生理解。

导入（5分钟）：1. 播放“四季歌”的音频或视频，要求学生先闭上眼睛认真聆听，然后再放两到三遍让学生跟随歌曲的节奏朗读歌词。

2. 提问：歌曲中唱到了哪些季节？学生简单回答，激发学生对歌曲内容的兴趣。

讲解（15分钟）：1. 运用动作、肢体语言等多种形式来展示歌词中所提到的四个季节，帮助学生理解歌曲中的意义。

2. 分段对歌词进行讲解，重点介绍每个季节的特点和变化，引导学生思考、观察并与自身经验联系起来。

练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个季节，用语言或动作表演出该季节的特点和变化。

2. 每个小组根据选择的季节进行讨论，准备一段简短的描述，然后进行展示。

3. 学生观看其他小组的表演，并尝试猜测表演的季节。

总结（5分钟）：1. 引导学生思考和总结四季变化的规律和特点。

2. 鼓励学生用简短的语言或句子描述每个季节。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中观察四季的变化并记录，可以用图画、照片或短文的形式展示给全班。

2. 引导学生通过观察不同季节中的自然景色，创作一首属于自己的四季歌并进行表演。

教学反思：教学过程中引入了图片、音频、肢体语言等多种形式，让学生通过多种感官途径来理解四季的变化。

练习环节中，采用了小组合作学习，不仅激发了学生的兴趣，还促进了学生之间的互动和合作。

【导语】《四季》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，这⾸⼉歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的美丽。

从这⾸⼉歌中，我们还感受到作者对⼤⾃然的喜爱之情。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》课⽂原⽂ cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖， tā duì xiǎo niǎo shuō 他对⼩鸟说： wǒ shì chūn tiān “我是春天。

” hé yè yuán yuán 荷叶圆圆， tā duì qīng wā shuō 他对青蛙说： wǒ shì xià tiān “我是夏天。

” gǔ suì wān wān ⾕穗弯弯， tā jū zhe gōng shuō 他鞠着躬说： wǒ shì qiū tiān “我是秋天。

” xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪⼈⼤肚⼦⼀挺， tā wán pí de shuō 他顽⽪地说： wǒ jiù shì dōng tiān “我就是冬天。

”【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》教案 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和三个偏旁，学习⼀个多⾳字，会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

3.了解课⽂内容，了解四季的美丽。

⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。

【教学重点】 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

【教学难点】 通过了解各个季节的特征感受美丽，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《四季的歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《四季的歌》原⽂ chūn　tiān　qiāo　qiāo de zǒu lái 春天悄悄地⾛来， xī shuǐ　chàng　qǐ le gē er 溪⽔唱起了歌⼉， dīng　dōng dīng　dōng 叮咚，叮咚。

bǎi huā qí fàng 百花齐放， chūn　gēng　chūn　zhòng　máng 春耕春种忙。

xià　tiān　qiāo　qiāo　de　zǒu　lái 夏天悄悄地⾛来， jīn　chán　chàng　qǐ　le　gē　er ⾦蝉唱起了歌⼉， zhī　liǎo　zhī　liǎo 知了，知了。

lǜ　shù　chéng　háng 绿树成⾏， yuán　li　guā　guǒ　xiāng 园⾥⽠果⾹。

qiū　tiān　qiāo　qiāo　de　zǒu　lái 秋天悄悄地⾛来， hóng　yè　chàng　qǐ　le　gē　er 红叶唱起了歌⼉， shā　shā shā　shā 沙沙，沙沙。

dào　gǔ　jīn　huáng 稻⾕⾦黄， liáng　shi　duī　mǎn　cāng 粮⾷堆满仓。

dōng　tiān　qiāo　qiāo　de　zǒu　lái 冬天悄悄地⾛来， běi　fēng　chàng　qǐ　le　gē　er 北风唱起了歌⼉， hū　lā hū　lā 哗啦，呼啦。

《四季歌》教案（通用7篇）《四季歌》篇1[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。

激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。

我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。

)2、叫号游戏。

(巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。

就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。

小学一年级语文《四季》教案（通用18篇）学校一班级语文《四季》教案篇1学习目标：1、正确、流畅地朗读课文。

2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮、激发对大自然的喜欢之情。

教学重点：理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮。

教学难点：通过对课文的学习，激发同学对大自然的喜欢之情。

教学用具：四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。

教学流程：一、从图导入。

1、情景激趣。

师：今日老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。

他是时间老人。

时间老人托付我给小伙伴们带来了几件礼物。

下面我将第一件礼物转交给大家——会说话的图画。

2、出示图画。

⑴师：大家看〔出示第一幅春景图〕，这幅图画了什么呀？〔生：草芽、小鸟〕你们听见草芽对小鸟说了什么吗？〔板书：我是春天〕⑵接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。

⑶师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。

今日时间老人将漂亮的四幅图片送给大家就是盼望大家能够好好认识他的孩子们。

3、出示课题：四季二、读课文。

1、小伙伴自己轻声读课文，要求读准音。

2、男女竞赛读，是实时予以表扬。

3、出示时间老人的第二件礼物：词语卡。

⑴师：时间老人盼望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡。

等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。

⑵用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。

⑶看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。

三、演课文。

1、师指导编创“谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。

”的动作，同学带动作读课文。

2、分小组指定编创春、夏、冬的动作。

3、各小组沟通所编动作，老师相机指导“顽皮”的意思。

4、全班同学各自带动作齐读课文。

四、编课文。

1、小组内练习说话：你最喜爱哪个季节？为什么？2、指名阐述自己的想法，师相机出示各季节的不同景物粘贴于黑板上。

3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢？它在说些什么呀？你们听到了么？对呀，它在对小鸟说：“我是春天。

一年级课文《四季》教案精选5篇一年级课文《四季》教案篇一教材说明：这是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。

预设教学目标：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。

*练一练，连一连：Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

小学一年级上册语文四季歌教案教案标题：小学一年级上册语文《四季歌》教案教学目标：1. 通过学习《四季歌》，培养学生对四季的认识和理解。

2. 培养学生对语文歌曲的欣赏能力和表演能力。

3. 提高学生的语言表达能力和口语交流能力。

教学重点：1. 学习并掌握《四季歌》的歌词。

2. 理解歌曲中描述的四季景象。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 《四季歌》的音频或视频资源。

2. 与四季相关的图片或实物。

3. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引入四季的概念，让学生观察并描述四季的特点。

2. 引导学生思考四季与我们生活的关系，激发学生学习《四季歌》的兴趣。

歌曲学习（15分钟）：1. 播放《四季歌》的音频或视频，让学生先听一遍。

2. 分段播放歌曲，带领学生一起跟读歌词，逐句学习歌曲的内容。

3. 引导学生理解歌曲中描述的四季景象，帮助他们认识到每个季节的特点和变化。

歌曲欣赏与表演（20分钟）：1. 反复播放歌曲，让学生跟随音乐的节奏和旋律欣赏歌曲。

2. 分组练习，让学生分角色表演歌曲，其中包括描绘四季景象的动作表演。

3. 鼓励学生自由发挥，可以添加一些简单的舞蹈动作或道具，增强表演的趣味性。

巩固与拓展（15分钟）：1. 利用图片或实物帮助学生回忆和巩固歌曲中描述的四季景象。

2. 进行问答环节，提问学生关于四季的问题，鼓励他们用简洁明了的语言回答。

3. 鼓励学生创作自己的四季歌词，可以借鉴《四季歌》的旋律，自由发挥描述不同季节的特点。

作业布置（5分钟）：1. 布置家庭作业，要求学生复习《四季歌》的歌词，并写出自己对每个季节的理解。

2. 鼓励学生在家中与家人一起分享《四季歌》，演唱或表演给家人观看。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习并掌握《四季歌》的歌词，理解歌曲中描述的四季景象，培养了学生的音乐欣赏能力和表演能力。

同时，通过问答和创作等活动，拓展了学生对四季的理解和表达能力。

沪教版一年级语文上册教案——四季歌一、教学目标1.了解四季的概念，并能够将其分别命名。

2.能够理解四季的特点和变化。

3.能够通过歌曲表达对四季的喜爱和感受。

二、教学重点1.学习歌曲《四季歌》的歌词。

2.掌握歌曲的节奏和发音。

三、教学准备1.播放设备。

2.茶杯、土壤、树枝、纸片等道具。

四、教学过程步骤一：导入新知1.教师展示茶杯、土壤、树枝和纸片等道具，引导学生观察并问：“你们知道这是什么？”2.学生尝试回答后，教师引导解答：“这是用来表示四季的道具。

四季是地球因为绕太阳运动而出现的季节变化，我们可以用春、夏、秋、冬来表示四季。

”3.教师继续问：“你们对春夏秋冬有什么印象？”学生回答后，教师进行适当引导和补充。

步骤二：学习歌曲《四季歌》1.教师播放《四季歌》的音频，学生跟随音乐节奏摇头或做简单的舞蹈动作。

2.教师再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，并指导学生正确的发音和节奏。

3.教师板书歌词，帮助学生记忆歌曲的歌词：春天来了，花儿开了，妈妈给我买了棉袄；夏天来了，太阳晒，爸爸给我买了花帽；秋天来了，果子熟，姥姥给我煮好粥；冬天来了，雪花飘，爷爷给我画个雪人。

步骤三：加深理解，探究四季的特点和变化1.教师通过问答的形式，引导学生回顾歌词，并进一步探究四季的特点和变化。

例如：“春天的天气怎么样？有哪些花会开？你们想象一下春天，会有哪些活动呢？”2.学生尝试回答后，教师进行适当引导和补充。

步骤四：小结与拓展1.教师与学生一起再唱一遍《四季歌》，巩固歌曲的内容。

2.教师与学生共同总结四季的特点和变化，并进行拓展，例如：“除了春夏秋冬，你们还听说过其他的季节吗？还有其他的节日或节气和季节有关吗？”3.教师展示相关图片或道具，引发学生的思考和讨论。

五、课堂作业请学生回家与家长一起讨论四季的特点和变化，并写下自己对四季的喜爱和感受。

六、教学反思通过本节课的教学，学生通过歌曲《四季歌》了解了四季的概念和特点，并能够用不同的方式表达对四季的喜爱和感受。

小学一年级语文教案四季教学案例及点评9篇四季教学案例及点评 1教材说明：这是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标：1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。

认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2. 认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。

认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。

《四季歌》教案设计四季歌教案设计引言：教学目标：通过学唱《四季歌》，使学生了解四季的变化，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教学内容：《四季歌》的歌曲和歌词教学重点：学唱歌曲和理解歌词教学难点：表达四季变化的情感教学准备：CD、投影仪、教学课件第一节：导入1. 创设情境：让学生观察窗外的自然景象，引导他们谈论四季的特点以及变化。

2. 出示四季的图片，让学生通过观察图片来讨论每个季节的特点和变化。

第二节：学习歌曲1. 出示《四季歌》的歌词，播放CD版歌曲，让学生先聆听。

2. 播放歌曲时，出示歌词并跟随音乐指引学生一起读唱。

3. 多次听唱歌曲，让学生跟随音乐节奏摆动身体。

第三节：情感体验1. 引导学生回忆自己在不同季节里的体验和感受，让他们用简短的词语或画画的方式表达出来。

2. 鼓励学生与同桌分享自己的体验，促进交流和分享。

第四节：感悟四季之美1. 出示四季的美景图片，让学生欣赏图片并描述感受。

2. 创设情境，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于美丽的四季之中，通过感受音乐来表达自己的情感。

第五节：音乐创作1. 分组活动，每个小组选取一个季节，让学生合作创作一段歌曲来歌颂该季节的美好。

2. 每个小组轮流表演自己创作的歌曲，其他同学给予欣赏和建议。

第六节：总结反思1. 邀请学生分享他们对四季的新认识和感受。

2. 引导学生总结学习《四季歌》的体会和收获。

结语：通过本节音乐课的学习，学生不仅学会了唱一首歌曲，还深入感知了四季的变化之美。

在合作创作的过程中，学生也培养了合作精神和创造力。

本节课旨在通过音乐帮助学生更好地感受生活中的美好，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。

希望学生能将对四季的感悟和表达延伸至生活的各个方面，享受到更丰富多彩的人生。

识字一四季歌一、教学目标。

1.认识10个生字，会写6个字。

2.读诗歌，初步了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的辛苦与快乐。

3.熟读诗歌，做到正确、流利。

二、教学重点1.认识10个生字，会写6个字。

2.正确、流利地朗读诗歌。

三、教学难点在读中识字。

能正确、端正地书写会写字。

四、教学准备1.识字卡片、词语卡片。

2.实物投影。

五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时（一）解题导入：1.齐读课题，理解课题。

什么是农家？一年中有哪四季？各有什么特点？2.自己读读课题，猜一猜课文会告诉我们什么呢？（二）初读诗、认读10个会认字。

1.自己借助拼音读读诗歌，把会认字圈出来多读几遍。

2.同桌互相帮助，互读、互评，帮助对方把诗读正确。

3.反馈：指名读诗，指导学生朗读正确。

4.读本课的词语卡片。

5.开火车读字卡，指名组词积累。

（三）精读课文，感悟体验。

1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词语。

2.每人选自己最喜欢的一小节读，想一想，你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？3.小组学习：每人先读自己选的小节，读后说说刚才提出的问题。

4.小组赛读，要求读出季节特点，读出自己情感。

（评读）5.在反复阅读的基础上，学生提出自己不明白的问题。

（师生之间、生生之间解疑。

）(四)品读积累。

1.背诵自己喜欢的句子。

2.积累好词语。

第二课时（一）复习导入。

1.指名读诗，赛诗。

2.自愿背诗，赛诗。

3.词语开火车认读。

4.闯关读词语大比拼。

(二)学习本课要求会写的6个字。

1.同桌检查：正确读准词语卡。

2.自主记字我最棒：我学会了什么字，我是用这样办法记住的。

（鼓励学生多种方法巧妙记字。

）3.指导书写：(1)请同学们认真观察这6个字,先按照结构分类：(2)在描红体会笔画特点，你想提醒大家注意什么？(3)学生在生字本上写几个生字，教师用实物投影展示，生生评价，然后学生们再次书写。

(三)巩固练习。

1.摘果子、记生字游戏2.组词语，比一比。