九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成教学课件 (新版)新人教版

结论
燃烧，发出淡蓝色火焰； 水是由氢、氧两 烧杯内壁出现无色液滴。 种元素组成。
注意：点燃氢气前一定要验纯！
用小试管收集少量氢气并点燃， 若发出尖锐的爆鸣声，则气体不纯； 若声音很小，则气体较纯。
一、【电解水实验】
1.如图4－25所示，在电解器玻璃管里加 满水，接通直流电源，观察并记录两个 电极附近和玻璃管内发生的现象。
再问：纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物之间有怎 样的关系呢？
由同种元素组 成的纯净物
单质
金属：Fe、Mg等 非金属：H2、O2等
稀有气体：He、Ne等
物 质 的
纯净物 （按元素种类） 氧化物：
分 类
物
化合物
质 （按物质种类）
由两种元素组成，其 中含氧元素的化合物
混合物
酸、碱、盐 由不种元素组成的纯净物
第二组பைடு நூலகம்特点 由两种或两种以上元素组成
是
由两同种元素组成，其中一种是氧元素；
第三组的特点
二、纯净物的分类
1、单质：由同种元素组成的纯净物叫单质。
举例：氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）
2、化合物：由不同种元素组成的纯净物叫化合物。
举例：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、高锰酸钾(KMnO4)
3.下列物质中属于单质的是( C )
A.水
B.空气
D.二氧化碳
4.水是( B )
①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物
A.①②
B.②③
D.①②
C.氧气 C.③④
3、氧化物:由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧
元
素的叫做氧化物。
举例：H2O、 CO2 、CO
交流讨论

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验纯
爆鸣 氧气 氢气
实验中能使带火星的木条复燃的气 体是____氧__气____，可以燃烧，产生 淡蓝色火焰的气体是___氢__气___。这 个实验可以说明水在通电情况下生 成了__氧__气__和_____氢_气__。
我们得到的结论是：
水是由氢和氧组成的。
对于这个反应，我们得到的文 字表达式是：
拓展提高 二瓶气体中哪一个是氧气？哪一个是空气？ 我们如何验证这些气体呢？
用带火星的木条分别伸入瓶内，能使 木条复燃的是氧气，不能的是空气。
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故，是最 领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时 如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己是个傻逼的过程，就 大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是家教的问题，和未成年 一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨天我拼上了全部努力。阳光里做 枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透，赤子之心不能丢。所有的人都在努力，不 可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。中学时 想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的不要全信，知道的不要都说。我20岁，没有什么输不起 致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发现这个世界就是不公平，但不公平是好事情，它会让你更努 且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独行。智者寡言”越来越懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排 么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人有故事。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由 跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分，干掉千人。一生不喜与人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是 记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复 殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越喜欢纯净的东西。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不 钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米 要十个谎来圆，最后难以自拔。有些烦恼，只有你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不 手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前 坚持都至关重要。当别人开始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使 等待的方法有两种：一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑 不热，太冷了。含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员 流失就像放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一 途中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面，作为 为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便是为旁人着 自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于发现真理。我们有 可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的思想是了不起的，只要专注 会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。天行 地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。 无崖苦作�

解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，
它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。
单质、化合物、 氧化物
请阅读课本P81，思考下列问题：
●组成中含有
的纯净物叫化合物，由
组成的化合物中，其中一种
元素是
的叫氧化物
●单质与化合物都属于
，
它们的主要区别在于组成
元素是否
。
单质、化合物、 氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物
物质
纯净物
化合物
混合物
氧化物 其他
（P27）
1.如图所示的实验有如下操作：
(1)用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气；
（2）在氢气火焰上方罩一个冷而干燥的烧
杯。观察到的现象有：
①
产生淡蓝色火焰
；
② 烧杯内壁有水珠生成 相关的文字表达式是
氢气+氧气 点燃。水
，
该反应类型属于 化合反应
。
（P28）
2.实验是学习化学的重要手段，某化学小组通过电解水的实验探究 水的组成。请回答下列问题： 实验现象： 通电后，两个电极上都出现 气泡 ；一段 时间后，与电源正、负两极相连的试管内 收集到的气体体积比为 1∶2 ；经检验， 正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ， 负极产生的气能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 。 实验结论： （1）正极产生的气体是 氧气 ，负极产生的气体是 氢气 。 （2）水在通电条件下发生了 化学 变化。 （3）化学变化前后元素种类不变，则从此实验中我们可以得出的 结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
探究水的组成
（2）、氢气的验纯：
不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！ 不纯：尖锐的爆鸣声。 纯：很轻的声音。

2020/6/1
课堂练习
右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列
问题： 1、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，
A
B
其目的是___增__强__水__的__导__电_性_____________。
2、根据图可知：A试管内收集到的气体是
__氢__气___，B试管内收集到气体是__氧__气___。
用燃着的火焰接近气体，若气体能燃
2020/6/1
水的组成的探究
图 3－1－1 1．实验原理：水 通电 氢气＋氧气 2．实验装置(如图 3－1－1)
2020/6/1
3．实验现象 (1)两电极上有__气__泡____产生。
(2)试管 1 和 2 内液面都___下__降___。
(3)反应一段时间后，与电源负极相连的试管 2 与电源正极
（元素的种 类多少）
化合物：由不同种
元素组成的纯净物 叫做化合物
氧化物 H2O
非氧化物
2020/6/1
• 1．下列对于水的叙述中，正确的是：
A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小B
B、生物体中含量最大的物质是水
C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合物
D、生活用水不会造成水源污染
2．下列说法正确的是：
假设与结论 水是由氧元素和氢元素组成的
设计并验证实验 [实验3-1]电解水的实验
实验现象 ①通电后，两根电极上都出现 气泡 ，
②一段时间后正负两极试管内收集的 气体体积比为 V正 ∶ V负 = 1 ∶ 2 ； ③正极产生的气体 带火星木条复燃 ，
负极产生的气体 燃烧产生淡蓝色火焰。(带黄色) 问在这个实验中有一种新的气体，你能描述它的性质吗？ 物性：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 化性：可燃性。（故点燃时要验纯）

课堂教学展示 新课导入 水的净化
硬水和 软水
丰富且 短缺
爱护水 资源
爱护水资源
水的净化
自然界 的水
化学式与化合价
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 氢气的性质
(1)氢气的物理性质：
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状 况下密度是 0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在 -252 ℃，变成无色液体，-259 ℃ 时变为雪花状固 体。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是 氧元素的化合物。
【归纳】物质的简单分类
物质 根据组成物质 种类的多少
混合物(多种物质组成)
金属单质
单质 非金属单质
(一种元 纯净物 根据组成元素 素组成) 稀有气体
种类的多少
(一种物质组成) 化合物
氧化物
(多种元 素组成)
……
【注意】
①单质和化合物都必须是纯净物。由同 种元素组成的物质不一定是单质。而由 不同种元素组成的物质可能是化合物， 也可能是混合物。
2.在电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产 生的气体是 氢气 ，它们的体积比为1∶2，此实验证明 了水在通电的条件下分解生成 氢气 和氧气，说明水是 由 氢 元素和氧元素组成的。
3.由 不同种元素组成 的纯净物叫化合物;由两种元素组 成的化合物中，其中一种元素是 氧元素 的叫氧化物;由
同种元素组成 的纯净物叫单质。
水的物 理性质 (101kPa)
颜色、气 味、状态 （常温）
无色、无 味、透明 的液体
沸点/℃
100
熔点/℃
密度(4℃) /(g·cm-3)
0
1
2.在电解水的实验中，两电极相连的玻 璃管上方产生的气体是 氢气 和 氧气 。 二者的体积比约为 2∶1 ，这个实验证明 了水 是由氢元素和氧元素组成的 。该反应 的文字表达式为 水 通电 氢气+氧气 。

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午6时46分21.11.906:46November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二6时46分44秒06:46:449 November 2021
氧 化
P2O5
共同点
2、两种元素
物
H2O
MgO
CuO
3、其中一种是氧元素
Al2O3 Fe3O4
当堂达标
1,根据你所认识的物质分类的简单知识，对下列几种常见 的物质，试着按要求给它们归类。
氧气（O2）、矿泉水、二氧化碳（CO2）、蒸馏水（H2O ）、氮气（N2）、氯化钾（KCl）、空气、硫粉（S） 混合物：矿泉水 空气 纯净物：氧气 二氧化碳 蒸馏水 氮气 氯化钾 硫粉 化合物：二氧化碳 蒸馏水 氯化钾单质：氧气 氮气 硫粉 2.电解水时，当接通直流电源，两极上均有气泡产生，其 中正极上产生的气体是（氧气 ），负极上产生的气体是
重点：通过电解水实验活动分析水的组成及氢气的性 质；了解单质、化合物的区别。 难点：1、电解水实验的观察及总结。 2、单质、化合物概念的理解及具体物质的分类。
自主学习 一、水的组成 （一）电解水的实验 现象: 电极上有气泡产生，正极上产生的气体少，负极上产生
的气体多，体积比为1:2
（二）、检验生成气体
带火星的木条
1号试管
返回
二、生活中的元素
都含有钙元素
二、生活中的元素
都含 有锌 元素
生活中的元素
铁强化酱油
氧气 O2 氢气 H2 硫磺 S

PART 01
氢气的性质
1.物理性质
氢气是 无 色、 无 味的气体， 难 溶于水，密度比空气的 小 。 氢气是密度最小的气体
氢分子（H2）
2.化学性质
氢气具有 可燃 性， 燃烧时火焰呈 淡蓝色 放出大量热， 烧杯内壁出现无色液滴。
交流与讨论：
（1）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ 有，化学变化
单质、化合物及 氧化物
定义及代表物质
随堂训练
1.水是一切生命赖以生存的根本。下列说法正确的是A. 自然界中的水都是纯水
B
B. 生活污水应集中处理排放C. 肥皂遇到软水易起浮渣
D. 水由氧原子和氢分子组成
随堂训练
2.水是我们日常生活必不可少的物质。下列有关水的说法正确的是( C )
A. 水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2∶1 B. 活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化 C. 可用肥皂水区分硬水与软水 D. 用过滤的方法可以使硬水软化
物质的简单分类
混合物：（由多种物质组成）
物
金属单质（Fe、Cu、Al等）C等）
纯净物
稀有气体（ He、Ne、Ar等）
化合物 氧化物 其他化合物
课堂小结
水的组成
水的生成
氢气的验纯 氢气的燃烧
水的组成元素中有氢 元素和氧元素
水的电解 水中氢原子和氧原子个数比为2：1
水的组成
实验3:电解水实验
为增强水的导电性， 常在水中加入一定 量的氢氧化钠溶液
两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象 有气泡产生
产生气泡速 度慢
产生气泡速 度较快
比较两玻璃管 的现象差异
正极产生气体少，负极产生气 体多，体积比为V正：V负=1：2

五、目标检测，检查效果
02 练习二
如图是水的电解实验装置图。
(1)该实验中，与电源负极相连的a管内产生的气体为 ，
b管内产生的气体为
，a管与b管所产生的气体的体积
比约为
。
(2)该反应属于基本反应类型中的
，电解水的过
程中，发生变化的微粒是
(填微粒名称)。
(3)用一根燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口检验电解水反应中产生的气体，在
，属
于单质的有
，属于氧化物的有
。
五、目标检测，检查效果
04 练习四
下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是( A )
谢谢！
01 探究一
讨论：
他们研究水的组成的原理是什么？ 一、水的组成 1、氢气的燃烧：
⑴氢气的物理性质： 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
一、水的组成 1、氢气的燃烧：
⑴氢气的物理性质 ⑵氢气可燃性：
实验现象：纯净的氢气点燃安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大 量的热，罩在火焰上方的干而冷的烧杯壁有水雾出现。
表达式： H2＋O2 点燃 H2O
三、合作探究，质疑解难01 Nhomakorabea究一三、合作探究，质疑解难
01 探究一
三、合作探究，质疑解难
a玻璃管处可观察到气体燃烧，产生
；b玻璃管处可观察到
。
(4)该实验证明了水是由
组成的。

1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气

用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！

⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾（KMnO4）
其中属于混合物的是 ①④
；属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
；属于单质的是 ③ ；属于化
合物的是 ②⑤⑥ ；属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素，一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素，一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素，一定不是化合物。 正确
化合物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、高锰酸钾
（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）等。
氧化物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二
磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）等。
探究新知
纯净物 化合物 氧化物
当堂训练
请将下列物质进行分类（用序号表示）：
①空气 ②二氧化硫 ③ 氧气 ④海水
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，
是最清洁燃料）。
氢氢气气 ＋ H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收， 2堵 ，3点， 4听。
声音很小，则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。
爆炸极限：4％～74．2％。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
课堂总结
二、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学符号是H2O。 三、物质的分类
纯净物 单质 物质 混合物 化合物——氧化物
探究新知
（3）检验A试管内的气体的方法是燃_着__的__木__条__接__近__气__体__，__用__若____ _气__体__能__燃__烧__火__焰__且__呈__淡__蓝__色__，__说__明__是__氢__气_______。 （4）检验B试管内的气体的方法是_用__燃__着__的__木__条__接__近__气__体__，__若_ __木__条__燃__烧__更__旺__，__说_明__是__氧__气________________。 （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:_水__是__由__氢__元__素__和__ __氧__元__素__组__成__的_____。