Unit4 We love animals5

PEP三年级英语上册Unit4 We love animalsPart B Let’s learn ＆Let’s do教材分析本课时是pe p小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。

动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。

本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。

他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。

他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。

他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。

因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。

教学目标知识目标1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。

2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。

能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。

2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。

情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。

教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。

教学难点a 和an 的正确运用。

教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。

教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Have a race.3.Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)4. A guessing gameT: Look a t me. Quack! Quack! What’s this?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。

《We Love Animals》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是本文库给大家带来的《We Love Animals》教案，希望能帮助到大家!《We Love Animals》教案(一)教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。

)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。

教师大声说，学生则轻声说。

(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。

)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What’s this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。

Unit 4 We love animals 教案（共6课时）Unit 4 We love animals单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元学习的主题是动物的名称，从日常生活中常见的动物入手，设计了一些有关动物的活动，然后又讲了一些关于各种动作的句子，让学生在学习英语之初就能够实际运用，体现了英语学习以实践性为主、在生活实践中学习的特点。

而且本单元有关动物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生的学习，能够让学生很快地消化、吸收所学知识，对于调动学生的兴趣和积极性有着不可替代的作用。

学习时要注重单元之间的衔接，如：这一单元的Story time的问候语是与第一单元(Hello!)、第二单元(Colours)紧密相关的，又为后面单元的学习作了很好的铺垫。

第三单元(Look at me!)对话中用到了look句型，第五单元(Let's eat!)、第六单元(Happy birthday!)是关于饮食的，也与本单元紧密相连。

可以说单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要注意各个单元之间的联系。

(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：What's this/that It's a/an… Cool! I like it.的基础上，学习各种动物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种动物的名称，学以致用，并学会做各种动作。

(3) 运用到的重点句型有：What's this What's that It's a/an…教会学生更多询问事物的方式，并继续学习与动物名称有关的单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果很不错。

还可以对知识进行适当的拓展延伸。

(4) 教学重点：a. What's this/that It's a/an… Cool! I like it.b. 进一步学习动物名称单词：duck，pig，cat，bear，dog，elephant，monkey，bird，tiger，panda等。

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读，小组读，全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

Unit 4 We love animals.第 1 课时学习目标：1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。

3学生浓厚学习兴趣的培养。

重难点、重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog.在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。

教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You?,并伴有打节拍等动作。

（2）学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。

）在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：a. Good afternoon, Fang fang .Good afternoon, Lanlan.Lanlan, this is Dong Dong. He is new.Hi, Dong Don g. Nice to meet you.Nice to meet you, too.b. Hello, Bai Ling. How are you?Hi, I'm fine, thank you. And you?Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。

用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。

教案教学设计
3. 出示Let's learn 部分的课 件，教师可对学生说：动物马 戏团现在正在表演，让我们看 看有哪些动物演员正在演出。

请学生到前面指着动物说出英 语单词（每人一词）。

4. 听Let's learn 部分的录音, 跟读新单词。

5. 让学生站起来，一边听Let's do 的录音，一边做动作。

6. 让学生自愿上台表演，大家
评出模仿最神似的，教师 给予奖励。

二、趣味操练（Practice ） （1）教师将Let's do 的图片 打乱顺序，让学生听指令，选 出正确的图片。

（3）游戏：照我说的做（Do as I say ）
教师发指令，全班同学起 立做动作。

做错的同学随时坐
和bear 的书写和发音的区别, 区别bird 和bear
看图说单词
听录音做动作
教学反思。

Unit 4 We love animals.A教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4【主题】We love animals【课时】第1课时：A. Let’s talk A. Let’s play一、教学目标1. 能听懂、会说句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说单词：“dog”，“duck”，“bear”。

3. 帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣。

4. 能通过情景表演，体验英语的交际功能。

5. 能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交流的能力。

二、教学重难点重点1. 能灵活运用句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说常见的动物单词：“duck”，“dog”，“bear”“pig”，“cat”难点1. 句型“What’s this”的使用情景。

2. 单词“bear”的发音。

三、教学准备1. 教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗，猪，猫等。

2. 教师准备教学音频、录音带。

3. 教师准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。

4. 教师准备喜羊羊与灰太狼的图片。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。

T: Good morning/Hello/Good afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/Hello/Good afternoon, teacher.T: How are you?Ss: Fine, thank you.2. 教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you?，并伴有打节拍、微笑等动作。

Step 2: Preview学生结对合作，用学过的知识相互进行问候，如：S1: Good morning, Yangyang.S2: Good morning, Lili.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: How are you?S2: I’m fine, thank youStep 3: Presentation1. A. Let’s talk.(1) 游戏：Show me your ...教师发出指令：“Show me your ...”，学生以最快的速度出示相应的物品。