5 荒芜的花园

荒芜的花园教案范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会主人公的情感变化。

2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

3. 引导学生学会人与自然和谐共处的方法。

二、教学重点1. 故事情节的理解。

2. 主人公情感变化的体会。

三、教学难点1. 人与自然和谐共处的理念的把握。

2. 培养学生关爱环境的行动。

四、教学准备1. 故事课件或图书。

2. 相关环境保护的资料。

五、教学过程1. 导入：教师出示荒芜的花园图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画中的花园怎么样？为什么会变成这样？”2. 故事分享：教师讲述或播放故事《荒芜的花园》，引导学生关注故事情节和主人公的情感变化。

3. 讨论与交流：教师引导学生分组讨论，谈谈自己对故事中花园变化的认识，以及如何关爱环境、珍惜资源。

4. 案例分析：教师展示相关环境保护的资料，让学生了解现实生活中环境问题的严重性，引导学生思考如何采取行动。

5. 小组活动：学生分组制定关爱环境、保护资源的计划，如节约用水、减少垃圾产生等。

6. 分享与展示：各小组向全班同学分享自己的计划，并鼓励大家一起行动起来。

7. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人与自然和谐共处的原则，并提醒学生在日常生活中践行。

8. 作业布置：学生课后绘制一幅关于关爱环境、保护资源的画作，下节课进行展示。

六、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。

2. 学生对主人公情感变化的体会。

3. 学生对人与自然和谐共处的理念的把握。

4. 学生对关爱环境、保护资源的行动的实施。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括：1. 学生对故事的理解和情感体验是否达到预期。

2. 教学活动中是否有足够的互动和参与。

3. 学生对环保知识的掌握和实际应用能力是否有所提高。

4. 教学方法和教学内容的适合性，以及是否有需要改进的地方。

八、教学拓展1. 组织学生参观环保项目，如湿地保护、垃圾分类处理设施等。

2. 开展校园环保主题活动，如植树节、世界环境日等。

荒芜的花园教案反思荒芜了的花园课文阅读（优秀3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是人见人爱的小编分享的荒芜的花园教案反思荒芜了的花园课文阅读（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

荒芜的花园作文篇一《荒芜的花园》主要讲述的是：贝尔太太的花园本来有很多游客游玩，可是她心胸狭窄，不愿意游客在此游玩。

就在警示牌上写着：有一种毒蛇，如果被咬伤后，不及时治疗就会丧命……最后，贝尔太太的花园就真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了！读了这篇文章，我懂得了“快乐只有和大家分享，才是真正的快乐”。

这告诉我们：给予是快乐；分享是快乐：帮助是快乐；关心还是快乐！不要怕别人一时的“错误”，而导致了最后的“滔天大罪”！只有让自己的生命为别人开花，我们心灵的花园才不会荒芜：一句关切的话语，是一朵暖心的花；一次无偿的献血，是一次爱的奉献；一次默默的帮助，是一次快乐的付出……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人，就是不寻常的人。

就算世界上所有的花园都荒芜了，但心灵的花园是永远都不能荒芜的。

那么我们该如何让心灵的花园永远不荒芜呢？那就是――我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远永远不会荒芜。

我觉得，如果贝尔太太懂得了“舍得，舍得，有舍才有得”的道理之后，她心中的花园也就永远不会荒芜……还是那句话：如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远不会荒芜！荒芜的花园教案反思荒芜了的花园课文阅读篇二1、理解课文中出现的重点词语“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“绝妙”、“荒芜”的意思及它们在课文中的作用。

2、读懂课文意思的基础上学习复述课文。

3、理解最后一小节的含义，懂得“快乐要大家一起分享才更有意义”的道理。

荒芜的花园教学目标：1.理解课文中出现的重点词语“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“绝妙”、“荒芜”的意思及它们在课文中的作用。

2.读懂课文意思的基础上学习复述课文。

3.理解最后一小节的含义，懂得“快乐要大家一起分享才更有意义”的道理。

教学重点：1.能在读懂课文意思的基础上，理解“荒芜的花园”的双重含义。

2.学会复述课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、情境导入1.同学们，老师想请大家一起来看看两幅关于花园的图片。

2.教师边出示：媒体1，有关花园景色的图片。

边提问：这是一所美丽的大花园，欣赏一下画上的树、人、花…你能用我们学到过的词语来形容它们吗？——鸟语花香，绿草如茵，生气勃勃，充满快乐，花红柳绿（出示卡纸，齐读）你认为这张怎样？看了之后你想到了那些词语？——荒芜、荒凉、杂草丛生、毒蛇横行（出示卡纸，齐读）同学们积累了很多词语，真好！3.其实这两张图片描述的是同一座花园，花园原先是美丽的，后来变得荒芜这是怎么回事？今天就让我们来学习课文——荒芜的花园。

二、初读感知1.谁能在预习课文的基础上，拼拼读读这些生字：开火车带读媒体2 péng púwù帐篷仆人请勿入内2.这些字和我们以前所学的字很相像，请大家看清字形，给形近字组词。

同桌先试试，看谁组得多——交流——请大家读读老师组的词。

蓬（朝气蓬勃）仆（公仆）勿（请勿入内）篷（斗篷）朴（朴素）匆（匆匆忙忙）3.课文写了一件什么事？请几个同学分节读课文，其他同学边听边思考，4.我们先不急着交流，老师给大家一个提示，请大家再读读课文，再想想。

5.出示填空：媒体3贝尔太太在城外修了一座又大又美的花园，吸引了许多（贪玩）的游客，他们（毫无顾忌）地在花园里游玩，贝尔太太觉得人们快乐得有些（忘乎所以），所以想出了一个（绝妙）的主意——毒蛇计，使游客对花园（望而却步），几年后，这座美丽的花园变成了（荒芜）的花园。

6.美丽和荒芜之间，原来存在这样的一个故事。

《荒芜了的花园》
词语解析
荒芜：田地或庄稼因无人管理而长满野草。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

灿烂：光彩鲜明耀眼。

枯萎：干枯萎缩。

灌溉：把水输送到田地里。

凄凉：落寞，凄清。

追慕：追怀，羡慕。

悉心：用尽所有的心思。

惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化感到可惜。

毅然；坚决地，毫不犹豫地。

滔滔不绝：比喻话多，连续不断。

漫骂：用轻慢嘲笑的态度骂。

句子解析
①青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听；蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。

“满肚的欢喜”“停止了悲鸣”，运用拟人的修辞方法，反映了蟋蟀和青蛙对改造花园的期盼，也让人感到了荒芜的花园仿佛有了希望，同时为下文青蛙和蟋蟀的反应埋下了伏笔。

②青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢？”
用青蛙的“暗想”反映了小动物对人们改造花园付诸行动的渴望。

③荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。

照应开头，紧扣题目，使全文结构严谨。

“照旧”表明花园来客的讨论毫无实际价值，先前改造花园的目的根本没有达到，同时给读都留下思考：脚踏实地地去做，是通向理想目标的必由之路；永远不迈出第一步，只能徒有美好的理想和远大的目标。

小学三年级语文《荒芜的花园》原文、教案及教学反思（优秀6篇）荒芜的花园教案篇一【知识与技能】1．学会9个生字，认读5个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。

2．理清文章脉络，初步感知叙事文章的三部分——“起因、经过、结果”。

3．了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。

4．学写寓言故事。

【情感态度价值观】感受人物心情，体会文中蕴含的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。

明白要有团结协作的团队精神。

【过程与方法】1．课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。

2．认读课文，小组学习交流，使生字词再强化。

3．快速浏览文章，弄清事情的起因、经过、结果各是什么。

【重点难点】抓住人物语言、态度、动作前后的变化，感受只是夸夸其谈，不落实行动到头来只能一事无成的道理。

【教学准备】花瓣卡片、课件一、导入揭题。

1、板书课题《荒芜的花园》。

今天咱们一起来学习一篇新课文，你们跟老师一起板书课题《荒芜的花园》。

书写完后，师提问：“荒芜”这两个字有什么共同点？预设①：偏旁部首都是相同的，这两个字都是草字头。

预设②：这两个字都是上下结构的字。

师：看到这个词你会联想到什么？学生回答，预设①:想到公园里杂草丛生，到处都是草。

预设②：本意指草长得多而乱，指田地、花园等因无人管理而长满野草二、初读课文。

师：在我们的印象花园总是和美丽联系在一起的，这座花园为什么是“荒芜的花园”，一起走进荒芜的花园，看看里面发生了怎样的故事？请大家打开书，大声地读一读，在读的时候老师有两个要求：第一个，读准生字，把课文读通；第二个，想想为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？1、检查读书情况开火车读，齐读。

出示生字：荒芜灌溉荆棘凄凉追慕惋惜缩小石罅2、概括课文内容。

“荒芜的花园”讲了一个什么故事？三、品读赏析，感受花园的变化。

1．那这座花园以前景色是怎样的，现在又究竟荒芜到了什么地步，请同学们自由读第1——4自然段。

【导语】《荒芜了的花园》是我国作家郑振铎写的⼀则寓⾔，主要讲的是⼏个⼈想重修荒芜的花园，但众⼈各持⼰见，却没有⼀个⼈去⾏动，最终花园依旧荒芜着。

通过这个故事告诉我们空谈不如实⼲，⾏动胜于雄辩。

夸夸其谈，只说不做，最终结果是⼀⽆所获。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ （⼀）教学⽬标 1．学会9个⽣字，认读5个⽣字，注意“溉”与其形近字“概”“慨”，“慕”与“幕”“墓”，“棘”与“喇”“刺”的区分，理解“荒芜”、“荆棘”、“追慕”、“惋惜”等词的意思。

2．了解前后对⽐的写作⼿法，体会这样写的好处，⾛⼊⽂本抓住⼈物语⾔的前后变化，找依据，谈感受。

3．分⾓⾊朗读课⽂，感受⼈物⼼情，体会⽂中蕴含的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现⽬标，并明⽩团结协作精神的重要性。

（⼆）教学重难点 通过⼈物对话理解⽂章内容：“为什么荒芜了的花园，还是依旧荒芜着？” （三）课时安排：2课时 （四）教学过程 第⼀课时 ⼀、图⽚对⽐，揭⽰课题。

1．出⽰图⽚对⽐理解“荒芜”。

出⽰漂亮花园图⽚，问学⽣可以⽤什么词语来形容它？ 接着出⽰荒芜花园图⽚，问学⽣可以⽤什么词语来形容？ 通过对⽐，进⽽理解“荒芜”⼀词的意思。

2．板书课题《荒芜了的花园》。

⼆、疏通字词，初读感知。

1．学⽣⾃由读课⽂，要求读准⽣字，新词的读⾳，遇到不理解的词语，联系上下⽂或⽣活、查字典理解。

2．形近字辨析： 概墓棘 溉慕喇 慨幕刺 3．利⽤多种形式理解词语，学⽣交流。

（如借助字典、联系上下⽂理解等） 荒芜：⽥地因⽆⼈管理⽽张满野草。

荆棘：丛⽣多刺的灌⽊。

追慕：追怀、羡慕。

惋惜：惋，叹息。

惜，爱惜，吝惜本课指对花园的荒芜表⽰可惜。

毅然：坚决地，毫不犹疑地。

悉⼼：⽤尽所有的⼼思。

滔滔不绝：⽐喻话多，连续不断。

凄凉：寂寞冷落，凄惨。

4．简述课⽂围绕“荒芜的花园”讲了⼀个什么故事？ （⼏个⼈想让荒芜的花园恢复往⽇的美丽，但他们只说不做，结果荒芜的花园，还是照旧荒芜着。

经典寓言《荒芜了的花园》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!经典寓言《荒芜了的花园》原文及赏析【导语】：一座荒芜了的花园里, 只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着; 除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外, 听不见别的声响了。