上海市二期课改三年级下5荒芜的花园(附参考答案)

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园引言《沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园》是三年级语文下册的一篇教案，其内容主要涉及荒芜的花园。

通过教学设计，让学生了解荒芜的花园的景色和寓意，培养他们珍惜环境、热爱生态的意识和态度。

教学目标•能够听、说、读、写课文中的关键词汇和句型。

•了解荒芜的花园的景色特点，并能够用简洁流畅的语言进行描述。

•通过欣赏课文，培养学生热爱生态环境的意识和情感。

教学重点•了解荒芜的花园的景色特点，并能够用简洁流畅的语言进行描述。

•培养学生热爱生态环境的意识和情感。

教学难点•培养学生热爱生态环境的意识和情感。

教学准备•课文《荒芜的花园》•板书：荒芜的花园教学过程1. 导入（5分钟）•教师鼓励学生回忆上一堂课学习的内容，引导学生复习上一堂课的知识点。

•教师向学生提问：你们有没有见过荒芜的花园？你们认为荒芜的花园是怎样的？2. 学习课文（20分钟）•教师先给学生讲解课文《荒芜的花园》的内容和主题，并带领学生朗读课文。

•教师分段教学，帮助学生理解课文，解决他们遇到的难点。

3. 听课文录音（10分钟）•教师播放课文录音，让学生跟读并模仿录音的语调、语速和语音。

•学生听读后，教师引导学生回答相关问题，检查学生对课文内容的理解情况。

4. 情感教育（15分钟）•教师给学生展示一些图片，上面描绘了一些美丽的花园和大自然的景色，引导学生进行想象和思考。

•教师引导学生谈论花园、大自然对人们的重要性，并帮助学生认识到保护环境的重要性。

5. 小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：你们认为什么原因导致了花园的荒芜？如果你们是园丁，你们会怎样来修复这个荒芜的花园？•鼓励学生发表自己的观点，并通过小组之间的交流，展示不同意见和观点。

6. 总结归纳（10分钟）•教师帮助学生总结学习的内容和重点，并引导学生用简洁流畅的语言进行表述。

•教师以“荒芜的花园”为主题，设计一个小结或演讲，让学生带着深刻的认识和体会来总结本课学习的内容。

《荒芜的花园》教案要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

教学目标：1、在阅读中认识生字“茵仆允勿毒慎寂寞”，积累词语“荒芜”、“忘乎所以”、“杂草丛生”、“望而却步”、“绿草如茵”等。

2、了解文章内容，并根据所提供的词语及课文的叙述顺序把课文的大致内容讲清楚。

3、在老师的指导下，理解第二块牌子的内容，能将游客看到牌子后的想法说清楚。

4、理解最后一节的含义，知道只有种植快乐，有了快乐的滋润，心灵的花园才不会荒芜。

教学重点：1、能在阅读中理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。

教学难点：能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

师：我在黑板上写两个字，会读的举手，让我看一下。

（板书：花园。

）请一个同学来读。

生：花园。

师：读书的时候人站直，站直了以后再读，试试看。

生：花园。

师：嗯，很好，再请男同学试试看。

生：花园。

师：嗯，不过声音再响亮一点就更好了！再试试！生：花园。

师：我们都认识这两个字，太容易了，我们一起齐读！生（齐）：花园。

师：如果学校里有一个花园；如果你住的附近有一个花园；如果你去公园看到了一个花园，你通常会用什么样的词语来形容花园呢？生：美丽的。

师：嗯，声音真响亮！还有吗？你说！生：鲜艳的。

生：漂亮。

生：艳丽的花园。

生：万紫千红的花园。

师：嗯，花园是那样的美好，颜色是那样的缤纷绚烂，可是今天我们要了解的一座花园却是“荒芜的花园”。

（补充板书：荒芜的）。

师：这到底是怎样的一个花园呢？愿意读第一小节的同学请站起来。

（请学生依次选读课文，并对读书姿势、朗读方法、质量进行随机指导。

）师：在课文当中哪句句子是描写了花园荒芜的情景？用曲线把它划出来。

（交流）（生起立读）：几年后，有人再往这所花园去，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

师：嗯，读得不错，找得也很准。

（ppt展示：几年后，有人再往这所花园去，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

）（生齐读）。

师：这是多么可怕呀！现在大家知道吗？荒芜的意思是什么呀？生：田地因为没有人管理，所以变得荒芜了。

师：嗯，田地没有人管理，然后就造成……生：荒芜。

师：嗯，就造成荒芜，因为田地当中生满了杂草，所以这就是荒芜，在这句话里不仅仅说花园里有杂草，更可怕的还有毒蛇，不仅如此，更可怕的是，毒蛇横行，它们肆无忌惮地在花园里游来游去，所以说，毒蛇横行。

可是花园本来并不是这样的，它曾经很美，文章里哪些句子写了花园美景？请大家用直线把它划下来。

（学生交流）。

师：嗯，读得非常动听，还有吗？还有同学愿意也来读一读这些句子吗？（走向一学生）你来试试看。

学习内容：三年级下册《5、荒芜的花园》王静学情分析：1、教材分析：这是一篇含义深刻的文章。

课文记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

课文第1到第4节写贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩，她生气了，于是挂起了一块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。

可是游人还是成群结队地前来。

于是，贝尔太太换上了新牌子，威胁大家这里有毒蛇，并且离医院遥远，游人一旦被蛇咬了将会有生命危险，这一招果然奏效，再也没人光顾大花园了。

课文的第5节写了几年后，美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。

贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。

课文第6直接揭示了全文的中心。

2、知识基础：本班学生思维比较活跃，勇于表现自我，展示自我。

具有一定的自主识字和独立阅读的能力。

在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、探究的意识较强。

此前学生已认识了生字，读熟了课文，了解了课文的主要内容。

现在主要来感受贝尔太太不同的心情，并能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

这也是课文的重难点所在。

3、教学方法：本课教学中结合课文内容，选择了解决文章理解难点的切入点，引导学生自主探究，体验文本。

如教学重点片断时，以主人公贝尔太太的前后心情变化为切入点，引导学生读文章找相关语句，看媒体感受课文描述的情景，合作完成说话练习，探寻贝尔太太心情变化的原因，进而体悟“分享是快乐”的深刻蕴含，在这一教学过程中，一环扣一环，层层递进地感悟文本，唤起了孩子们对小男孩深深的敬意。

设计的期望是，教学始终在师生的平等对话中进行，引导学生用心灵去感悟，用心灵去体验文本所表达内涵。

学习目标：1、在课文语言环境中认识8个生字：茵、仆、允、勿、毒、慎、寂、寞；积累并理解词语：荒芜、绿草如茵、忘乎所以、望而却步、绝妙。

2、有感情地朗读课文，体会并读出花园的前后变化和贝尔太太的不同心情。

沪教版小学三级（下）语文单元（1—8）复习练习（答案）复习 1一看拼音，写汉字1 chūn zhuāng2 shān gāng3 qiān yǐn4 huàn xǐng5 chén shuì6 zhào yào7 sāo yǎng8 miàn jiá9 què yuè10 tāng yuán11 fèi téng 12 pò bù jí dài 13 jí xiáng rú yì14 qì fēn15 wēn xīn 16 yáng yì 17 yú yuâ18 xī lì 19 yīn yuâtīng 20 huā xù 21 pǐn cháng22 rǔ zhī23 liáng sī sī 24 tián mì mì 25 yǔn xǔdú shã26 fēng zhēng27 shī qíng huà yì28 áo xiáng29 pái huái 30 shùn jiān31 xiāo s hì32chún jié33 xìng gāo cǎi liâ 34 lǜ cǎo rú yīn 35 zhàng pãng36 wàng ér què bù37 zá cǎo cóng shēng38 jì mò39 chéng qún jié duì40 xiǎo xīn yì yì41wàng hū suǒ yǐ二熟记名言时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给____的人带来__________，给______的人只留下一片_______。

三年级下语文听课反思-5荒芜的花园沪教版初见朱煜老师，只见他留着一个小平头，灰色的夹克，黑色的裤子，显得朴素而又不失为大方，或许这就是上海男人的本色吧。

课如其人，他的课也让我看到了语文课堂的本色。

时代在发展，世界在变化。

我们教师也在这样的变化中，受到了外界事物的冲击，不断地变化着教学方法，积极地寻求一种新的渠道来教授我们的母语。

在这种心态下，我们的语文，我们的语文课堂，也随之变得不像语文，甚至变得不再是语文了。

语文需要教什么，学生从语文课堂中又需要学什么，似乎这些都不是我们教师所考虑的了。

于是，我们的课堂也就失去了她原有的色彩。

而朱煜老师今天《荒芜的花园》一课却真真切切地为我们上了一课，用他特有的本色滋润着课堂，让课堂焕发出夺目的光彩。

工具与人文的和谐统一语文是一门基础工具学科。

因为语言是交际的工具，是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。

学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。

语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言。

朱煜老师的这堂课，尽管我们看不到时髦、前卫的教学方法，但是学生却学得积极主动，听课老师感觉到亲切轻松。

整堂课给人一种清新质朴的感觉，感觉这是一堂实实在在的语文课！语文教学讲究听、说、读、写的训练，朱煜老师就比较注注重这一点，他善于把握文本，从文本中提取训练的素材，从而训练学生的语言表达能力。

课文伊始，朱老师借着“花园”一词，让学生来想象自己心目中花园的样子，同时，又借助一些图片，让学生用自己的语言去向他人表达花园的美丽。

同样，在讲述花园荒芜的原因时，朱老师又用关联词“因为……所以……”的句式，训练学生积累课本的语言。

而在劝说贝尔太太这一环节上，朱老师又让学生以写的方式进行表达。

应该说，在朱老师的课堂上，处处见到“训练”的足迹。

从朗读到批注，从说话到写话，都很好地体现了以“训练为主线”的思想。

而从教学效果上来说，学生学习得积极主动，实实在在地学习了语文。

但是，语文学科不仅具有工具性，而且还具有人文性。

《5、荒芜的花园》语言训练设计
杨浦区回民小学三年级语文组
【训练内容】
读懂课文，通过对“牌子”的解读，发挥想象进行说话训练：
贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：。

面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：。

【训练意图】
透过贝尔太太竖起的两块牌子，让学生看到的是她冷漠的心灵，设计通过对牌子的研读、讨论、朗读和想象说话，一步一步地揭示人物的内心世界，让学生在主人公情感变化的过程中初步体验“分享是快乐”的意义。

【训练过程】
1．一读课文，想想如此美丽，如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的？
2．二读课文，解读牌子上的内容，讨论贝尔太太的主意妙在哪里？
（抓住“半小时”与“50分钟”这两个表示时间的词语，引导学生体会，一旦遭蛇咬，必死无疑。

）
3．三读课文，展开想象，说说几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太的心情怎样？几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？
4．四读课文，想想“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？理解课文最后一节。

【自我操练】
美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。

可以适当用上课文里的词语和句子。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园教学目标：1、理解课文中出现的重点词语毫无顾忌、忘乎所以、绝妙、荒芜的意思及它们在课文中的作用。

2、读懂课文意思的基础上学习复述课文。

3、理解最后一小节的含义，懂得快乐要大家一起分享才更有意义的道理。

教学重点：1、能在读懂课文意思的基础上，理解荒芜的花园的双重含义。

2、学会复述课文。

1/ 11教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入31、同学们，老师想请大家一起来看看两幅关于花园的图片。

2、教师边出示：媒体1，有关花园景色的图片。

边提问：这是一所美丽的大花园，欣赏一下画上的树、人、花你能用我们学到过的词语来形容它们吗？鸟语花香，绿草如茵，生气勃勃，充满快乐，花红柳绿（出示卡纸，齐读）你认为这张怎样？看了之后你想到了那些词语？荒芜、荒凉、杂草丛生、毒蛇横行（出示卡纸，齐读）同学们积累了很多词语，真好！---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------3、其实这两张图片描述的是同一座花园，花园原先是美丽的，后来变得荒芜这是怎么回事？今天就让我们来学习课文荒芜的花园。

二、初读感知61、谁能在预习课文的基础上，拼拼读读这些生字：开火车带读媒体2 péng pú wù帐篷仆人请勿入内2、这些字和我们以前所学的字很相像，请大家看清字形，给形近字组词。

同桌先试试，看谁组得多交流请大家读读老师组的词。