荒芜的花园

【读后感】荒芜的花园读后感在故事的一开始，花园展现了它的美丽和繁荣，各色鲜花争妍斗艳，小鸟在枝头欢快地歌唱，动物们也在花园里自由自在地嬉戏。

这个花园的美丽就如同一个迷人的梦境，让人沉醉。

当园主匆匆忙忙地离开花园后，一切开始发生了变化。

花园逐渐变得荒芜，终日颓废憔悴的园丁无法将花园重新美化，鸟儿们和动物们也为了生存而离开了花园。

这个清一色的花园，已经丧失了它的生气和灵性。

作者通过这个寓言式的故事告诉我们，对于美丽而献身的人或事物一旦消失，就像花园一样，将会变得无趣和荒芜，宛如死亡的世界。

这个故事对我来说也有着深刻的启示。

美丽在我们生活中扮演着非常重要的角色。

作者通过花园诠释了美丽的价值和意义。

美丽是一种独特的力量，它不仅可以让我们感到愉悦和惊喜，还能够激发我们内心的灵感和热情。

正如花园一样，它能够给人带来温馨和宁静，让人忘却所有的烦恼和痛苦。

我们应当保持对美丽的追求和热爱，不断提升自己的审美水平和品味。

本书也告诫我们美丽需要被呵护和守护。

在故事中，园丁的离开使花园逐渐失去了生机，荒芜而变得无趣。

这让我想到了当我们拥有美丽的东西时，我们应该好好呵护它，珍惜它，并且尽最大努力去保护它。

对于花园来说，就是及时浇水、修剪和除草，保持花园的整洁和美丽。

对于生活中的美丽，我们应该用心去维护它，不断提升自己的品位和品质，让自己更加美丽而有魅力。

这个故事给了我很大的启示，即真爱的力量是无穷的。

故事中的小蓝鸟为了帮助一只长得丑陋的小麻雀找回失去的美丽，付出了自己的生命。

这种无私的爱和牺牲可谓是真爱的最高境界。

人们常说美丽是肤浅的，真爱是深入人心的。

无论外貌如何，只要真心相爱，就能够感受到心灵深处的美丽。

真爱的力量能够改变命运，创造奇迹。

我们要用爱心和善良来对待他人，用真心和真诚去对待爱情，让世界充满美丽和温暖。

在荒芜的花园里，我读到了关于美丽、爱和生命的哲理。

作者通过寓言的方式，深情地诠释了美丽和真爱的力量，让我们深受感动。

【读后感】荒芜的花园读后感《荒芜的花园》是英国作家肯尼斯·格雷厄姆（Kenneth Grahame）的一部童话小说。

故事以一个被荒废的花园为背景，讲述了主人公亨利和他的女儿麦洛蒂的冒险故事。

这本书深深地触动了我的心灵，让我对生活和人性有了更深入的思考。

故事描述了亨利一家搬到乡村的小屋生活，而他们的花园却长时间被忽视和荒废。

一天，亨利和麦洛蒂在花园中发现了一只皮箱，里面有一封信和一本属于一个女孩的日记。

通过读日记，他们了解到花园曾是一个美丽的乐园，但因为种种原因被人遗弃了。

亨利决定将花园修复起来，于是他开始整理杂草，修剪树木，水洒花草。

慢慢地，花园变得越来越美丽，和谐的自然景象重新出现。

亨利和麦洛蒂也从这个过程中获得了成长和启示。

这个故事给了我很大的启示。

作者通过花园的修复，告诉了我们生活的真谛和人性的美好。

花园可以看作是我们的内心世界，当我们忽略和放任自己的内心时，它会变得杂乱无序，充满荒废和遗憾。

但只要我们有勇气和决心去面对它，整理它，去发现它的美好，它就会重新焕发出生机和活力。

除了这个启示，故事还包含了对人性的深入思考。

在修复花园的过程中，亨利和麦洛蒂发现了花园背后隐藏的故事。

他们了解到原本美丽的花园是被人遗弃的，而遗弃的原因是一个不再相信美好和梦想的女孩。

她将自己的悲观情绪传染给了花园，导致了花园的荒废和凋零。

通过这个故事，作者告诉我们每个人都有自己的梦想，而这些梦想会影响我们的生活和周围的人。

只有坚持相信美好，才能创造美好的生活。

我深深地被《荒芜的花园》所触动。

它不仅仅是一部童话故事，更是对人性和生活的思考。

通过亨利和麦洛蒂的故事，作者告诉了我们面对困难和挑战时的勇气和坚持，让我们明白了生活中的价值和美好。

这本书给了我很大的启发，让我意识到自己内心的美丽和梦想的重要性。

我也希望能像亨利一样，用自己的努力和坚持，创造一个美丽的花园，让自己的生活充满色彩和希望。

【读后感】荒芜的花园读后感《荒芜的花园》这本小说的作者是英国著名的作家菲利普·鲍尔斯（Philip Larkin），是一本以19世纪末期的英格兰为背景的小说。

它通过讲述三个主人公所经历的个人和社会方面的变化来反映英国社会的历史变迁。

这本小说对我来说是一次真切而深刻的内省，我学会了从小说中学习经验教训。

直到今天，在小说的类别中，我认为这本是真正地介绍了英国社会历史的佳作之一。

那么，“荒芜的花园”这个名字究竟意味着什么呢？小说的开头第一章以售票员、瘦弱的暴发户“斯蒂尔”先生（Mr. Steadman）为主线，他迎娶了一个年纪比他小很多的女孩，最终小两口在年轻时代建造了一座花园庄园，这座花园庄园是他们的梦想和欲望的体现。

然而，随着年龄的增长，他们渐渐地变得越来越孤独、迷茫和困惑，他们的花园庄园也渐渐地被时间和岁月所荒芜。

花园的荒芜其实象征着这个国家及社会的衰败和落魄，同样也是一个具体的象征。

每个历史时期都有自己的特点和风尚，其中有些能够延续下去，而有些则会渐渐地随着岁月逝去而逐渐消失。

这一点在小说中也有所表现：斯蒂尔夫妇之后寄养在他们家里的一名年轻人和他在花园里挥汗如雨的工作，也代表着他们所处的时代在不断地变迁和演变。

而无论如何，花园中荒芜、风雨依旧，依然是生活的必修课。

在整篇小说中，除了对人物角色之间的披露之外，还对英国社会历史形成的一条独特的轨迹进行了较为明确的解析。

我们可以看出，这个国家经历了一个很长的时间才成功地发展壮大，然而最终，这个国家迎来了沉积和崩溃。

斯蒂尔一家人的社会地位明显地也随着时间的流逝而不断降低。

而斯蒂尔也自知自明，已无法再成为那个享有财富和地位的商人了。

本书是一个精心编织的小说，它关注的不是一个特定的时期或者一个特定的人物，而是关于整个19世纪末期英国社会变革的一个缩影。

英国社会历史的变革对整个世界都产生了巨大的影响，因此这本书的价值在于它为读者提供了一个独特的、丰富多彩的视角来了解这个时期的英国社会，其中每个细节都非常的重要，因为他们代表着一个个具体的现象和问题。

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园一、教学目标1.了解并掌握《荒芜的花园》这篇文章的大意；2.通过学习这篇文章，培养学生对大自然的保护意识；3.培养学生独立思考，探索问题的习惯和能力。

二、教学重点1.掌握文中人物形象和环境描写；2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

三、教学难点1.帮助学生理解文中意象和寓意；2.调动学生的想象力，培养学生独立思考的能力。

四、教学过程1. 阅读课文•教师为学生朗读本课文章《荒芜的花园》；•学生自读，理解文章内容；•学生针对自己阅读的部分，回答教师的提问，共同理解整篇文章的主题。

2. 文学欣赏•学生认真观察每一幅插图，感知插图中传递的信息；•学生以小组为单位，展开交流与讨论，总结出不同插图给他们带来的思考；•学生在小组内就自己心目中最具有代表性的画面进行谈论，并指出其中的关键信息。

3. 想象花园•学生先模仿课文中描述的荒废花园，然后想象并展示出一张精美的能够给人留下美好印象的庭园设计图；•学生以自己所设计的方式，进行演示、讲解，让同学能够更好地理解和欣赏。

4. 思考与发现•学生以小组为单位，进行讨论，回答问题：为什么草地上的模糊影像和蜿蜒的群山会引起人们的联想？这跟谁的心理有关系？•学生总结出自己的答案，并由教师让学生展现、讲述，并与其他学生进行分享、交流。

五、教学评估•在课堂上提出几个实际问题，要求学生在小组中讨论，然后整体呈现，进行现场答辩；•作业：写一篇主题为“我的庭园”的作文。

六、板书设计•课文标题：《荒芜的花园》•学习方法：想象、讨论、合作和发现•课程目标：学会保护大自然，培养独立思考和探寻问题的能力。

荒芜的花园教案范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会主人公的情感变化。

2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

3. 引导学生学会人与自然和谐共处的方法。

二、教学重点1. 故事情节的理解。

2. 主人公情感变化的体会。

三、教学难点1. 人与自然和谐共处的理念的把握。

2. 培养学生关爱环境的行动。

四、教学准备1. 故事课件或图书。

2. 相关环境保护的资料。

五、教学过程1. 导入：教师出示荒芜的花园图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画中的花园怎么样？为什么会变成这样？”2. 故事分享：教师讲述或播放故事《荒芜的花园》，引导学生关注故事情节和主人公的情感变化。

3. 讨论与交流：教师引导学生分组讨论，谈谈自己对故事中花园变化的认识，以及如何关爱环境、珍惜资源。

4. 案例分析：教师展示相关环境保护的资料，让学生了解现实生活中环境问题的严重性，引导学生思考如何采取行动。

5. 小组活动：学生分组制定关爱环境、保护资源的计划，如节约用水、减少垃圾产生等。

6. 分享与展示：各小组向全班同学分享自己的计划，并鼓励大家一起行动起来。

7. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人与自然和谐共处的原则，并提醒学生在日常生活中践行。

8. 作业布置：学生课后绘制一幅关于关爱环境、保护资源的画作，下节课进行展示。

六、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。

2. 学生对主人公情感变化的体会。

3. 学生对人与自然和谐共处的理念的把握。

4. 学生对关爱环境、保护资源的行动的实施。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括：1. 学生对故事的理解和情感体验是否达到预期。

2. 教学活动中是否有足够的互动和参与。

3. 学生对环保知识的掌握和实际应用能力是否有所提高。

4. 教学方法和教学内容的适合性，以及是否有需要改进的地方。

八、教学拓展1. 组织学生参观环保项目，如湿地保护、垃圾分类处理设施等。

2. 开展校园环保主题活动，如植树节、世界环境日等。

荒芜的花园教案反思荒芜了的花园课文阅读（优秀3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是人见人爱的小编分享的荒芜的花园教案反思荒芜了的花园课文阅读（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

荒芜的花园作文篇一《荒芜的花园》主要讲述的是：贝尔太太的花园本来有很多游客游玩，可是她心胸狭窄，不愿意游客在此游玩。

就在警示牌上写着：有一种毒蛇，如果被咬伤后，不及时治疗就会丧命……最后，贝尔太太的花园就真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了！读了这篇文章，我懂得了“快乐只有和大家分享，才是真正的快乐”。

这告诉我们：给予是快乐；分享是快乐：帮助是快乐；关心还是快乐！不要怕别人一时的“错误”，而导致了最后的“滔天大罪”！只有让自己的生命为别人开花，我们心灵的花园才不会荒芜：一句关切的话语，是一朵暖心的花；一次无偿的献血，是一次爱的奉献；一次默默的帮助，是一次快乐的付出……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人，就是不寻常的人。

就算世界上所有的花园都荒芜了，但心灵的花园是永远都不能荒芜的。

那么我们该如何让心灵的花园永远不荒芜呢？那就是――我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远永远不会荒芜。

我觉得，如果贝尔太太懂得了“舍得，舍得，有舍才有得”的道理之后，她心中的花园也就永远不会荒芜……还是那句话：如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远不会荒芜！荒芜的花园教案反思荒芜了的花园课文阅读篇二1、理解课文中出现的重点词语“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“绝妙”、“荒芜”的意思及它们在课文中的作用。

2、读懂课文意思的基础上学习复述课文。

3、理解最后一小节的含义，懂得“快乐要大家一起分享才更有意义”的道理。

荒芜的花园作文(优秀4篇)荒芜的花园作文篇一看完一遍又一遍的故事，心灵充满着欣喜。

感觉上心灵似乎被这些文章清洗过，变得如此清澈，看世界的眼睛变得广阔了。

我最喜欢的是《荒芜的花园》，贝尔太太是个有钱人但吝啬。

她有一个花园，但从不让人踏进一步，然而人们却不在乎，还是在地的花园玩，后来，贝儿太太生气了，便说谎花园里有蛇，于是再也没有人在那里玩，但花园变得杂草丛生，毒蛇横行，几乎都荒芜了。

贝尔太太伤心了，怀念那些曾经来地里的人。

其实，我们每个人心中都有一座美丽的大花园。

如果我们都愿意让别人在哪里种植快乐，同时也让伤心快乐滋润自己，那么我们的心灵花园不会荒芜，如果关闭了自己的心门，拒绝别人，实际上也阻挡了阳光和快乐。

生命的田园就在不紧不慢的`蹉跎荒凉掉了。

曾经热情，曾经绚烂，我们的笑容像无怨的花瓣。

我想到了心花。

这是多么好的一个词。

拥有了阳光、快乐、宽容、爱心心花才会开放。

心花一开，便打开了所有的锁，心花一开，心灵撤防，便天下无事。

天下原本无事。

心花开的时候，心大了，世界也大了。

俗话说：“赠人以玫瑰，手有余香。

”何况心中有花园呢？所以别荒芜了花园，别荒芜自己，荒芜了生命。

荒芜的花园作文篇二贝尔太太虽然很希望那些人们来到他的大花园，可是又不想对人们赔礼道歉，所以她正处于进退两难的地步。

她每一天都叫仆人们修建花园，花园每一天都更漂亮，可是人们并不注意她的一举一动。

秋天到了，一个小男孩偷偷地进了贝尔太太的花园，因为他跟本就不相信有那种毒蛇，因为他看过祖先传下来的蛇——图鉴，没有任何一种蛇具有那么强的毒性。

可是他不知道一场厄运将会袭来，贝尔太太天天望着他那荒无人烟的花园。

没想到望到了小男孩鬼鬼祟祟的身影，他气急败坏地把小男孩揪回家，然后不怀好意地说：“你家住在哪？我要像你妈妈表扬表扬你。

”小男孩害怕的说：“我没有家，我的家在马路上，就因为我饿极了才到这里来的'。

”小男孩虽然表面很诚实，可是他的内心正在编的一套套谎言。

荒芜的花园教学目标：1.理解课文中出现的重点词语“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“绝妙”、“荒芜”的意思及它们在课文中的作用。

2.读懂课文意思的基础上学习复述课文。

3.理解最后一小节的含义，懂得“快乐要大家一起分享才更有意义”的道理。

教学重点：1.能在读懂课文意思的基础上，理解“荒芜的花园”的双重含义。

2.学会复述课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、情境导入1.同学们，老师想请大家一起来看看两幅关于花园的图片。

2.教师边出示：媒体1，有关花园景色的图片。

边提问：这是一所美丽的大花园，欣赏一下画上的树、人、花…你能用我们学到过的词语来形容它们吗？——鸟语花香，绿草如茵，生气勃勃，充满快乐，花红柳绿（出示卡纸，齐读）你认为这张怎样？看了之后你想到了那些词语？——荒芜、荒凉、杂草丛生、毒蛇横行（出示卡纸，齐读）同学们积累了很多词语，真好！3.其实这两张图片描述的是同一座花园，花园原先是美丽的，后来变得荒芜这是怎么回事？今天就让我们来学习课文——荒芜的花园。

二、初读感知1.谁能在预习课文的基础上，拼拼读读这些生字：开火车带读媒体2 péng púwù帐篷仆人请勿入内2.这些字和我们以前所学的字很相像，请大家看清字形，给形近字组词。

同桌先试试，看谁组得多——交流——请大家读读老师组的词。

蓬（朝气蓬勃）仆（公仆）勿（请勿入内）篷（斗篷）朴（朴素）匆（匆匆忙忙）3.课文写了一件什么事？请几个同学分节读课文，其他同学边听边思考，4.我们先不急着交流，老师给大家一个提示，请大家再读读课文，再想想。

5.出示填空：媒体3贝尔太太在城外修了一座又大又美的花园，吸引了许多（贪玩）的游客，他们（毫无顾忌）地在花园里游玩，贝尔太太觉得人们快乐得有些（忘乎所以），所以想出了一个（绝妙）的主意——毒蛇计，使游客对花园（望而却步），几年后，这座美丽的花园变成了（荒芜）的花园。

6.美丽和荒芜之间，原来存在这样的一个故事。

【读后感】荒芜的花园读后感《荒芜的花园》是美国作家约翰·斯坦贝克的短篇小说。

小说以一个废弃的花园作为描述对象，揭示了人的内心世界的萧条和荒芜。

通读全文，我被其中所表达的深刻哲理和对人性的深刻揭示所震撼。

下面我来分享一下对这部小说的读后感。

这个小说的故事情节并不复杂。

在一个废弃的花园里，早已凋零的玫瑰被风刮来刮去，损毁严重。

这个废弃的花园象征了一颗冷漠的心，已经失去了所有生机。

而主人公如何去看待这个废弃的花园，又如何去到底这个现象呢？通过主人公的眼睛我们发现，这个废弃的花园其实并没有那么糟糕。

在它的四周，郁郁葱葱的树木依然苍翠，不知经历了多少春夏秋冬的沧桑。

这跳跃的绿色是生命的回响，也是废弃花园的一丝生机。

这给了主人公一些启发，引发了他内心的一些感悟。

而在读这篇小说时，我也产生了很多共鸣。

这个废弃花园本身是一个非常具象的、具体的事物。

在我们现实生活中也常常会遇到或是正在经历一些“废弃花园”，这些具体的有形的东西通常可以启发我们一些深刻的哲理。

而主人公对于废弃花园的态度，也可以让我们回忆起自身对待问题的方式是否正确，是否领有一颗温暖的心，是否有着善良的品质。

我也通过这个小说认识到了对待生活中的困境，我们应该用积极的态度面对。

尽管废弃花园已经没有了过去的辉煌，但是生命依然在继续。

就像小说中描绘的，郁郁葱葱的树木给了这个废弃花园一些生机。

同样的，我们应该在困境中看到希望，在磨难中锻炼自己。

正如主人公通过对废弃花园的思考，找到了一些启发和感悟，我们在生活中也应该保持一颗清晰的心，去面对生活的一切。

我也从这个小说中品味到了一些珍贵的生活智慧。

在看待事物时，我们不能片面地看待问题，也要从不同的角度去思考，理解。

正如主人公对待废弃花园一样，他并没有被外在的影响所左右，而是用一颗开放的心去发现生命的可能。

这也给了我很大的启发，在日常生活中，我们也应该学会用一个宽容的心去看待生命的一切，对待周围的人和事物也要有充满爱心的态度。