人教版二年级数学下册第四单元表内除法整理和复习教案!

二年级数学下《第四单元－表内除法（二）整理和复习（二）》设计设计一个二年级数学下《第四单元-表内除法（二）整理和复习（二）》的教学活动：活动名称：找规律乘除游戏活动目标：通过游戏的方式巩固和复习表内除法的知识，培养学生的逻辑思维能力和发现规律的能力。

活动准备：1. 将乘法口诀表制作成卡片，每个卡片上写上一个乘法算式，如8×2=16。

2. 准备一个大抽奖箱。

活动步骤：1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组3-4人。

确保每个小组有一名“抽奖员”。

2. 游戏规则说明：- 每轮游戏开始时，抽奖员从抽奖箱中抽出一张乘法卡片。

- 抽奖员念出算式，其他小组成员要快速计算乘法结果。

- 计算后，首先将计算结果告诉抽奖员，然后站起来，小组成员必须依次说出接下来3个用除法算出的数，满足乘积等于计算结果。

- 如果其中任意一个同学说错或者超时未答，则轮到下一小组继续。

- 若全部回答正确，则该小组赢得这一轮游戏，并得到积分。

3. 游戏进行：- 进行多轮游戏，每一轮游戏选取一位新的抽奖员。

- 游戏结束后，根据积分情况，对小组进行排名。

4. 游戏总结：- 教师带领学生总结这个游戏中的规律，比如相同的乘法算式可以用不同的除法算出结果。

- 提醒学生在计算过程中注意规律，能否运用乘法和除法的逆运算关系，快速算出结果。

5. 结束语：- 结束本次活动，并鼓励学生们在日常生活和学习中多运用乘法和除法，发现其中的规律。

注意事项：1. 活动时间控制在30-40分钟之间。

2. 活动过程中可以设立一些奖励措施，如最后获得第一名的小组可以获得一份小礼物。

3. 教师要及时纠正学生的错误，指导学生发现问题和规律。

第5课时整理和复习教学内容教材第45页的内容及练习十。

教学目标1．使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。

在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2．培养学生认真、细致的计算习惯。

3．培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。

在交流中养成倾听他人想法的良好习惯。

教学重点通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。

教学难点能综合应用所学知识解决实际问题。

教学过程一、新课导入1．读教材，汇总内容。

师：在这个单元中我们学习了哪些知识呢？学生仔细阅读教材中的内容，熟悉本单元的主要知识。

2．整理。

（1）除法计算：运用乘法口诀求商（7～9的乘法口诀）。

（2）解决问题：用除法解决简单的实际问题。

二、探究新知1．整理算式。

（1）组织学生根据4或5句乘法口诀写出8道除法算式。

师：这一单元中我们学习了如何运用7～9的乘法口诀求商，加上第二单元学习的2～6的乘法口诀求商，我们学习了表内除法的所有算式，现在让我们在卡片上写出这些除法算式吧。

小组合作写。

（引导学生明白为了写的时候不遗漏，不重复，不混乱，可以按照一定的顺序和规律来写，可以参照乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

）（2）小组为单位，按一定规律合作整理除法算式。

2．交流反馈。

（1）展示学生整理好的除法算式，然后组织学生说一说是按照怎样的顺序整理的。

小组1：我们是按照除数来写的，先写除数都是2的算式。

小组2：我们是按照得数来写的，先写得数都是2的算式。

（2）出示教材中的表格，组织学生观察。

从乐乐整理的表格中，你能发现什么？根据你的发现把余下的算式填出来。

生1：每一横行的得数相等，按照得数是1～9的顺序从上至下排列。

生2：每一数列的除数都相同，并且按照除数是1～9的顺序从左至右排列。

生3：乘法口诀有45句，但是除法算式却有81道，因为除了两个因数相同的口诀外，每个口诀都可以写出两道除法算式。

3．口算练习活动。

二年级数学下：《第四单元－表内除法（二）整理和复习（一）》设计课时安排：课时一：复习表内除法（一）的内容，进行交流和讨论，解答学生疑惑。

课时二：引入表内除法（二）的概念，进行适当的知识点讲解和示范。

课时三：进行一些简单的计算题目，让学生亲自动手计算，并进行纠错和改正。

课时四：进行一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

课时五：总结和复习本单元的内容，进行小结和答疑解惑。

教学材料准备：1. 教材《第四单元－表内除法（二）整理和复习（一）》2. 学生练习册3. 白板和黑板4. 彩色粉笔或白板笔5. 教学课件和PPT教学步骤：课时一：1. 进入课堂，向学生介绍今天的主题是《第四单元－表内除法（二）整理和复习（一）》。

2. 复习表内除法（一）的内容，让学生回忆并提问，解答学生的疑惑。

3. 引导学生讨论表内除法（一）与普通除法的区别和联系，并列举一些例子进行说明。

课时二：1. 引入表内除法（二）的概念，解释其含义和作用。

2. 讲解表内除法（二）的计算规则和步骤，并进行适当的示范和讲解。

3. 给学生提供一些练习题目让其思考和解答，检验掌握情况。

课时三：1. 让学生亲自动手计算表内除法（二）的题目，并进行纠错和改正。

2. 引导学生讨论解题方法和技巧，鼓励学生相互交流和合作。

3. 结合学生的实际情况，设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

课时四：1. 给学生提供一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 引导学生讨论解题思路和方法，并进行小组合作和展示答案。

3. 点评和评价学生的解题过程和答案，提供指导和建议。

课时五：1. 总结和复习本单元的内容，进行小结和答疑解惑。

2. 整理思维导图和知识框架，让学生更好地理解和掌握所学知识。

3. 鼓励学生进行自主学习和巩固，提供相关的练习题目让学生自主完成。

以上是《第四单元－表内除法（二）整理和复习（一）》设计的一个简要例子，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和完善。

人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法（二）第5课时整理和复习》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学》单元《四单元表内除法（二）》第5课时整理和复习，主要是对前几个单元所学的表内除法知识进行梳理和巩固。

本课时通过复习和整理，使学生能够更加熟练地掌握表内除法的运算方法，提高计算速度和准确性。

教材内容主要包括：除法的运算规则、除法的运算性质、除法的运算技巧等。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的运算方法，但对于除法的运算性质和运算技巧还不够熟练。

此外，学生的计算速度和准确性也有所差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学，确保每个学生都能够扎实掌握表内除法知识。

三. 教学目标1.掌握除法的运算规则和运算性质。

2.提高除法计算的速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.除法的运算规则和运算性质。

2.提高除法计算的速度和准确性。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究除法的运算规则和运算性质。

2.运用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中巩固所学知识。

3.运用练习法，提高学生的计算速度和准确性。

4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教学PPT：包括除法的运算规则、运算性质等相关知识点。

2.练习题：包括不同难度的除法题目，以满足不同学生的学习需求。

3.学生分组：将学生分成若干小组，便于进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本课时内容，引导学生回顾和思考已学的除法知识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现除法的运算规则和运算性质，让学生初步了解本课时要学习的内容。

3.操练（15分钟）教师分发练习题，学生独立完成。

然后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生理解和掌握除法的运算规则和运算性质。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合作学习，共同完成一组练习题。

人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法（二）第5课时整理和复习》教学设计一. 教材分析《人教版二年级下册数学》单元四《表内除法（二）》是学生进一步巩固表内除法的应用。

本课时为第5课时，主要是对本单元的知识进行整理和复习。

教材中包含了表内除法的运算方法、运算定律和实际应用等内容。

通过本课时的学习，学生将能够进一步理解和掌握表内除法的运算方法，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的运算方法，但对于一些复杂的计算题目，仍然容易出错。

此课时，学生需要对已学的知识进行复习和整理，加深对表内除法的理解和应用。

此外，学生还需要通过实际的操作和练习，提高表内除法的运算速度和准确性。

三. 教学目标1.理解表内除法的运算方法，能够准确地进行计算。

2.能够运用表内除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.通过复习和整理，建立知识体系，形成对表内除法的深刻理解。

四. 教学重难点1.表内除法的运算方法。

2.运用表内除法解决实际问题。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和讨论，提高学生对表内除法的理解和应用能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的除法计算题目，引导学生进入学习状态。

然后，教师简要回顾本单元所学的内容，提出本课时的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课时的学习内容，包括表内除法的运算方法、运算定律和实际应用。

教师边讲解边示范，让学生理解和掌握表内除法的运算方法。

3.操练（10分钟）教师给出一些表内除法的计算题目，让学生进行实际的操作。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高运算速度和准确性。

4.巩固（10分钟）教师给出一些实际的例子，让学生运用表内除法进行解决。

通过解决实际问题，让学生加深对表内除法的理解和应用。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行思考和讨论，探索表内除法的运算规律。

表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）第一篇：表内除法整理和复习教案及说课稿表内除法（二）整理和复习教案教学目标：1，正确、熟练用7、8、9的乘法口诀求商；2、让学生会综合应用所学知识解决简单或稍复杂的实际问题；3、在解决问题过程中使学生学会推理、分析、转化的数学方法。

4、注重引导观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。

教学重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。

教学过程：（一）、三分钟口算训练（二）、师生共同归纳本单元主要内容。

教师引领，明确目标师：同学们，为了考验你们对本单元知识掌握的怎么样？老师为你们设计了两个闯关游戏，带你们去闯关，你们有信心吗？【设计意图】：创设情景，激发学习兴趣。

（三）、课件出示：计算闯关。

开火车完成。

1、看乘法口诀写算式。

七八五十六九九八十一2、看谁口算得又对又快。

3、想一想，（）里最大能填几。

【设计意图】：利用游戏活动让学生从不同的角度运用乘法口诀求商，培养学生正确计算的能力。

（四）、展示提升，穿插巩固1、学生做第64页的第3题（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一议解决问题的方法和策略。

（2）让学生各自独立进行解答。

（3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。

（4）展示不同的计算方法。

（5）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？2、学生独立完成第65页第7题3、学生独立完成第66页的第9题让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。

4、做第66页中第10题（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。

（2）组织学生交流，说一说填数的策略。

（3）师生归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反（五）、教学小结 :通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！表内除法（二）整理和复习说课稿今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。

人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法（二）第5课时整理和复习》导学案一、本节课的教学目标1.复习整理四位数相除，巩固表内除法知识。

2.提高学生对表内除法的掌握程度，在计算过程中注重细节的把握。

二、本节课的教学重点和难点教学重点1.四位数相除的整理和复习。

2.熟练掌握表内除法，包括基本步骤和注意事项。

教学难点1.帮助学生在计算中不出现粗心错误，提高计算的准确性。

2.引导学生理解除法运算的原理，巩固知识点。

三、导学活动1. 已学知识回顾•请学生回顾上节课学习内容：四位数相除。

•请学生简要介绍表内除法的基本步骤和注意事项。

2. 导入新知识•出示一个四位数相除的例题，引导学生思考如何按照表内除法的规则进行计算。

•学生通过思考和讨论，尝试给出解题过程，并指出计算中需要注意的地方。

3. 练习与讨论•让学生分组进行练习，每组给出一个表内除法的算式，其他同学找出算式中的错误并指正。

•指导学生如何从算式的角度发现错误，并引导他们订正错误。

4. 拓展训练•给学生一些类似的挑战题，要求他们灵活运用表内除法知识，解决问题。

•引导学生提升解决问题的能力，鼓励他们思考如何更高效地完成计算。

四、课堂小结•回顾本节课的重点内容，强调表内除法的重要性和运用。

•与学生讨论表内除法的实际应用，并激发学生对数学的兴趣。

五、课后作业1.完成课堂练习题，巩固表内除法知识。

2.自行设计两道表内除法算式，写出计算过程和答案。

3.预习下节课内容：整理与复习四位数相除的算法步骤。

温馨提示：请学生认真完成作业，勤加练习，提升数学计算能力。

以上是本节课导学案的内容，请学生们认真学习，提前准备好课堂中需要用到的工具，以便更好地参与课堂互动和讨论。

祝学习愉快！。

《整理和复习》学案一、学习目标：1、我能通过有序整理和复习表内除法，发觉除法算式的一些规律，加强对表内除法计算的驾驭。

在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2、我能养成仔细、细致的计算习惯。

3、我能主动参加数学学习活动，对数学有新奇心和求知欲。

在沟通中养成倾听别人的想法以及敬重他人、与他人进行合作的良好习惯。

二、重点难点：重点：通过有序地整理和复习，能娴熟正确地运用乘法口诀求商。

难点：能综合应用所学学问解决实际问题。

三、学习过程：（一）回顾整理1、想一想：第四单元表内除法（二）主要学习了哪些内容？2、我们已经学习了表内除法的全部算式，现在请你在卡片上写出这些除法算式吧。

想一想：怎样写能够不重复，不遗漏？3、请你和小组沟通你写的算式并按肯定规律整理除法算式。

4、这是乐乐同学整理的除法算式，从乐乐整理的表中你能发觉什么？依据你的发觉把余下的算式填出来。

（二）合作沟通1、同位合作，一人随意拿出一道算式卡片，说出算式，另一人说得数。

同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。

2、以小组为单位，一人随意说出一个得数（1——9内），其他同学找出相应的全部算式卡片。

（三）尝试应用1、算出结果，然后按从小到大的依次排列起来。

（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）2、（1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？（四）拓展提高一道除法算式，除数是6，小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4，这道题正确的商应当是几？我的反思：参考答案：回顾整理合作沟通：略尝试应用：1、2、（1）30÷5＝6（盒）（2）12÷4＝3（元）（3）略拓展提高：6×4=24 42÷6=7。