二年级下表内除法二_整理和复习

第四单元第4课时：表内除法(二)整理和复习年级：二年级教材版本：人教版授课教师单位及姓名：北京景山学校远洋分校王巍指导教师单位及姓名：北京教育学院石景山分院闫云梅一、教学背景简述本单元教材安排了《用7、8的乘法口诀求商》、《用9的乘法口诀求商》、《解决简单的实际问题》和《整理和复习》四个内容。

其中，第4课时《整理和复习》是对“表内除法（一）”和“表内除法（二）”两个单元中所有的表内除法算式的整理和复习。

本节课的教学重点是：通过对表内除法算式的整理，复习表内除法的口算，获得整理和复习的基本思路与方法。

“表内除法（二）整理和复习”是在学生已经理解了除法的意义、并会用乘法口诀求商的基础上进行学习的。

学生在一、二年级时已经整理过10以内加法表和减法表，20以内进位加法表和退位减法表，以及乘法口诀表，并能通过观察发现排列规律及算式间的联系，因此学生已经掌握了一定的整理算式的活动经验与方法。

通过学生情况调研发现，大部分学生能够关注到算式间的联系，发现表内除法算式的规律，这是学生整理表内除法算式的良好基础。

但表内除法算式数量多，学生对于独立整理算式会感到无从下手。

如何有序的整理表内除法算式，并形成结构，是本节课学生的困难所在。

基于学生的经验和学习困难，帮助学生建立知识间的联系为本节课学习的突破口，既符合学生的认知规律，又形成本课的教学策略：1.整理算式，发现规律，建立除法算式与乘法口诀间的联系。

学生经历整理除法算式的过程，在交流中发现除法算式间的内在联系及其蕴含的规律，在计算被除数的过程中建立除法算式与乘法口诀间的联系，建立除法算式表中的行、列与乘法口诀的联系。

为学生整理除法算式表提供基本的思路和方法。

2.沟通联系，形成结构，体会用乘法口诀求商的价值。

通过用乘法口诀求商、用乘法口诀寻找相关联的除法算式等练习，引导学生将除法算式表结构化，同时整体建立了除法算式表与乘法口诀表之间的联系，使学生体会乘法口诀求积、求商的重要价值。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.商是8的算式是（）。

A.4×2B.32÷4C.4+4=82.下面算式中, 先算加法的是（）。

A.50-3+20B.32+66-50C.5+24×2D.23+60÷33.河里有21只鸭, 7只鹅, 求鸭的只数是鹅的几倍?正确的解答是（）。

A.21＋7=28B.21÷3=7C.21－3=18 D.21÷7=34.5个9相加列式是（）。

A.5×9B.45÷9C.45÷55.同学们把24盆花, 平均摆成3排, 求每排摆了几盆花?正确的解答是（）。

A.24＋3=27(盆)B.24÷8=3(盆)C.24÷3=8(盆)D.24－3=21(盆)二.判断题(共5题, 共10分)1.当除数是7时, 余数一定比7小。

（）2.把35分成7份, 每份是5。

（）3.在算式□÷7=8……□中, 余数可能是9。

（）4.计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。

（）5.用乘法口诀“四七二十八”计算28÷4=7。

（）三.填空题(共5题, 共25分)1.横线上填上“>"、“<”或“="。

8×4________5×6 72÷9________32÷49×6________3425cm________2dm 1m________100cm 58dm________8m2.括号内最大能填几?（）×6<263×（）<11 （）×5<135×（）<24 6×（）<37 33>6×（）3.填上“＞”、“＜”或“＝”。

9÷9________5÷5 16÷8________16÷440÷5________28÷7 6÷3________14÷74.12棵树平均栽在路两旁, 每边可以栽________棵。

整理和复习教学内容：教科书P45“整理和复习”，完成教科书P46“练习十”第1～4题。

教学目标：1.学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。

在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2.通过练习，进一步提高计算能力和解决问题的能力。

3.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，产生对数学的好奇心和求知欲。

在交流中养成倾听他人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。

教学重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。

教学难点：能综合应用所学知识解决实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？谁能说一说？小组内交流后，指名学生回答。

二、合作交流，整理表内除法算式（一）课件出示教科书P45“整理和复习”第1题。

1.师：你看出了什么？引导学生观察主题图，同桌之间互相说一说题意。

2.发下一张空白的表格纸。

组织学生根据45句乘法口诀写出81道除法算式。

3.让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。

4.学生展示自己的表格，并说一说自己的排列规律及发现。

（二）观察教科书中乐乐整理的表格，你有什么发现？师：请大家根据刚才的规律，在表中找到合适的位置填写下面这些算式。

54÷6 35÷5 48÷8 36÷6 63÷7 81÷9 40÷5 36÷4学生尝试在表格中填写算式，并说出理由。

【设计意图】考查学生对规律的发现、掌握以及运用的能力。

（三）根据发现的规律，完成教科书P45余下的表格。

学生完成表格后，教师课件出示完整表格。

师：你发现了什么？生：第1列是除数是1的除法算式，结果等于被除数。

第2列是除数是2的除法算式，结果从1到9，逐渐增大……横排：每个算式的结果相同，除数按1到9排列；竖排：每个算式的结果按1到9排列，除数相同。

教师板书表格中横排、竖排的规律。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.不能用“五七三十五”这句口诀计算的算式是（）。

A.5×7B.35÷7C.35-52.被除数和除数都是8, 商是（）。

A.1B.16C.643.5个9相加列式是（）。

A.5×9B.45÷9C.45÷54.小明家种了42棵桃树, 6棵梨树, 求桃树的棵数是梨树的多少倍?正确的解答是（）。

A.42÷7=6B.42＋6=48C.42－6=36D.42÷6=75.运用六六三十六乘法口诀的是（）。

A.35÷5B.36÷6C.32÷4二.判断题(共5题, 共10分)1.计算5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。

（）2.每个篮子可以装8个胡萝卜, 装56个胡萝卜需要6个篮子。

（）3.38里面最多有7个6。

（）4.计算15÷5和15÷3的口诀相同。

（）5.计算45÷9, 想口诀五九四十五, 所以45÷9=5。

（）三.填空题(共5题, 共18分)1.填上“＞”、“＜”或“=”。

（1）45÷5________36÷4 （2）72÷8________40÷52.比一比, 在横线上填“＞”、“＜”或“=”。

16÷8______9×2 27÷9×3______3×8÷345÷9______4×1 27÷3×5______4×5÷58+14______7+15 9÷9×9______18÷23.红星小学二年级（1）班有48人, 每排摆8张, 需要摆（）排。

4.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

表内除法（二）整理和复习一、教学目标：学生能够系统回顾和整理表内除法（二）的相关知识点，形成清晰的知识框架。

学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，并能够解决相关的实际问题。

培养学生的归纳整理能力、自主学习能力和问题解决能力。

二、教学重难点：重点：整理和复习表内除法（二）的知识点，确保学生能够全面掌握。

难点：帮助学生理解除法在实际问题中的应用，并能够灵活运用所学知识解决问题。

三、教学准备：教具准备：PPT或黑板，用于展示知识点和例题；除法口诀表，用于辅助学生记忆。

学具准备：每个学生准备一本数学书和笔记本，用于记录整理的知识点和解题过程。

四、教学过程：一、导入新课导入话题：通过回顾表内除法（一）的复习过程，引出表内除法（二）的整理和复习主题。

明确目标：告诉学生本节课的目标是系统回顾和整理表内除法（二）的知识点，为后续的数学学习打好基础。

二、整理和复习知识点回顾除法概念：再次强调除法的定义和符号表示，确保每个学生都能够准确理解。

整理除法口诀：引导学生回顾并背诵除法口诀表，加深对除法计算方法的记忆。

复习除法计算：通过例题演示和学生练习，复习表内除法的计算方法，包括商和余数的确定。

探讨除法应用：引导学生思考除法在实际问题中的应用场景，如分组、分配等，并通过例题进行演示和讲解。

三、练习巩固分发练习题，包括填空、选择和计算题等，覆盖表内除法（二）的各个知识点。

学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

集体订正答案，重点讲解易错题目和解题思路。

四、课堂小结小结本节课所学内容，重点强调整理和复习的重要性，以及除法在实际问题中的应用。

鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题，培养数学的应用意识。

五、布置作业书面作业：完成课后练习题，巩固表内除法（二）的知识点。

实践活动：在家长的陪同下，寻找一个实际生活中的除法问题并解决它（如分组游戏、分配食物等），记录解决过程和结果。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.8÷1=（）A.10B.9C.8D.72.从63中连续减去9, 减（）次才能使结果等于0。

A.54B.7C.723.“49÷7○1×6”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－4.40÷8=30÷○, ○应填的数是（）。

A.64B.6C.32D.55.“63÷( )=7”, 应填的数是（）。

A.6B.72C.9D.3二.判断题(共5题, 共10分)1.42可以被7整除。

（）2.计算5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。

（）3.64是7的倍数。

（）4.45里面有5个9, 9的5倍是45。

（）5.5个8相加列式是: 5×8。

（）三.填空题(共5题, 共22分)1.在横线上填上合适的数。

36÷________=6 ________÷8=6 25÷________=54×________=32 7×________=49 8×________=722.填上“＞”、“＜”或“＝”。

81÷9（）4×2 7×7（）100－50 36÷9（）32÷83.42÷6=7, 表示把_______平均分成_______份, 每份是_______；还表示42里面有_______个_______。

4.按商的大小排列算式。

24÷3 42÷7 45÷9 20÷5 9÷121÷7（）5.一个星期有7天, ________个星期有56天；42天是________个星期。

四.计算题(共2题, 共16分)1.直接写出得数。

17＋20－9=________（36－20）÷2=________72÷9×3=________2.蜜蜂采花蜜。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.54里面有6个9, 列式是（）。

A.6×9=54B.9×6=54C.54÷9=6D.54÷6=92.把一些球每盒装6个, 正好分完, 这些球可能有（）个。

A.24B.28C.323.63÷★=7, ★为数字( )。

A.7B.9C.84.“40÷8=30÷□”□里应填的数是（）。

A.64B.6C.32D.55.“60－52○48÷8”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.＋二.判断题(共5题, 共10分)1.27里面有3个9, 列式27÷3=9。

（）2.把48个小皮球放在8个盒子里, 每盒一定放6个。

（）3.16里面最多有4个3。

（）4.把42分成7份, 每份是6。

（）5.植树节, 一共有48棵小树苗需要被种植, 有6个同学, 每个同学只要植8棵小树苗就可以完成任务。

（）三.填空题(共5题, 共24分)1.填上“＞”“＜”或“＝”。

（1）5________20÷5 （2）36÷9________6（3）40________6×5 （4）12÷3________5（5）6________63÷7 （6）20________4×52.72÷8=（）, 计算时用的口诀是（）。

3.16÷8=（）表示把（）平均分成（）份, 每份是（）。

还表示（）里面有（）个（）。

4.横线盖住的数是几？54÷________=6 ________÷3=7 28÷4=________________×7=42 8×________=64 2×________=165.填上“＞”、“＜”或“＝”。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.除数和商都是9, 被除数是( )。

A.81B.0C.12.下面的算式中, 商最大的是（）。

A.54÷9B.35÷7C.48÷63.求63里面有几个7?正确的解答是（）。

A.63÷9=7B.63÷7=9C.63＋7=70 D.63－7=564.48÷6=（）A.8B.9C.56D.305.16人排队, 第一排站了10人, 第二排站了几人？正确的算式是（）。

A.16-10B.16÷2C.16-2二.判断题(共5题, 共10分)1.把48个小皮球放在8个盒子里, 每盒一定放6个。

（）2.5个8相加列式是: 5×8。

（）3.72÷8=9, 表示72里面有8个9。

（）4.求35里面有几个5, 列式为35÷5=7。

（）5.有36个乒乓球, 每4个分一堆, 一共可以分9堆。

（）三.填空题(共5题, 共28分)1.填上＞、＜或＝。

8÷8（）18 21÷3（）7 16÷8（）22.填上“＋”“－”“×”“÷”或“＝”。

16（）8＝2 5（）20÷4 2（）6＝83.根据算式填空:（1）32÷8=（）, 因为（）×8=32。

（2）40÷8=（）, 因为（）×8=40。

（3）48÷8=（）, 因为（）×8=48。

4.按要求排列算式。

（1）42÷6 50+7 35-15 81÷9 35÷7________>________>________>________>________（2）72÷8 30-4 25+5 9×8 56÷7________<________<________<________<________5.按商的大小排列算式。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题，共10分)1.计算下列算式时，不用“七九六十三”这句口诀的是（）。

A.7×9B.63÷7C.7+92.16人排队，第一排站了10人，第二排站了几人？正确的算式是（）。

A.16-10B.16÷2C.16-23.下面算式中，先算加法的是（）。

A.50-3+20B.32+66-50C.5+24×2D.23+60÷34.用“二八十六”这句口诀计算的算式是（）。

A.2+6B.8×8C.2×8D.24÷85.河里有21只鸭，7只鹅，求鸭的只数是鹅的几倍?正确的解答是（）。

A.21＋7=28B.21÷3=7C.21－3=18D.21÷7=3二.判断题(共5题，共10分)1.在除法中，余数一定要比除数小。

（）2.计算5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。

（）3.每9朵百合花扎一束，45朵可以扎5束。

（）4.计算6×7和42÷6用到的口诀都是“六七四十二”。

（）5.求35里面有几个5，列式为35÷5=7。

（）三.填空题(共5题，共29分)1.16÷8=（）表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

还表示（）里面有（）个（）。

2.在横线上填上“+”“-”“×”或“÷”。

6_______7=13 8_______6=48 35_______5=7 48_______8 =4012_______3=4 9_______5=45 27_______9=3 54_______6 =93.把28平均分成7，每份是________。

24除以8等于________。

15÷5＝3表示把________平均分成________份，每份是________。

4.填上“＞”、“＜”或“=”。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.二年级有72个同学去慰问烈军属, 每8个人一组, 求共分成几组?正确的解答是（）。

A.72÷9=8(组)B.72÷8=9(组)C.72＋8=80(组) D.72-8=64(组)2.把14个苹果平均分成7份,每份有（）个。

A.1B.2C.33.求45÷9=□时用( )口诀来计算。

A.四九三十六B.五九四十五C.六九五十四4.有27枝花, 每3枝扎成一束, 可以扎( )束。

A.9B.8C.105.“9÷9○8÷8”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－二.判断题(共5题, 共10分)1.每9朵百合花扎一束, 45朵可以扎5束。

（）2.72÷8, 这个算式表示把72平均分成8份, 求一份是多少。

（）3.24可以被3整除。

（）4.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。

（）5.38里面最多有7个6。

（）三.填空题(共5题, 共32分)1.最大能填几？63÷________＞8 28＞6×________________×7＜50 6×________＜3732÷4＞________ 6 8＞8×________2.填上“＞”、“＜”或“＝”。

9÷9________5÷5 16÷8________16÷440÷5________28÷7 6÷3________14÷73.36个同学做值日, 9人一组, 可以分（）组。

4.算得数,填口诀。

56÷8=（）30÷5=（）（）八五十六五（）三十5.在横线上填上“+”“-”“×”“÷”, 使等式成立。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.求3的8倍是多少?正确的解答是（）。

A.24÷3=8B.3＋8=11C.8＋3=11 D.3×8=242.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。

A.8B.6C.73.2019年的二月份有28天, 一共有（）个星期。

A.3B.4C.5D.64.“56÷7○9”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－5.与45÷5结果相同的算式是（）。

A.45-5B.27÷3C.45÷9D.5×9二.判断题(共5题, 共10分)1.计算8×5和40÷8时, 用的口诀相同。

（）2.把24本作业本平均分给8个人, 每个人分到4本。

（）3.从56里面减去7, 连续减7次, 正好减完。

（）4.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。

（）5.16里面最多有4个3。

（）三.填空题(共5题, 共28分)1.在下面横线上填上“+”、“-”、“×”或“÷”。

7_______8=56 40_______5=8 36_______6=3048_______8=6 20_______4=24 8_______8=162.在括号内填上合适的数。

6×（）=54 3×（）=21 （）×9=45（）×2=16（）×8=567×（）=493.在横线上填上合适的数。

5×________=45 49÷________=7 9÷________=9________×8=72 18÷________=2 ________÷9=44.括号内最大能填几?5×（）<16 （）×4<204×（）<254×（）<21 （）×6<2034>5×（）5.填上合适的数。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.算式16÷8＝2, 被除数是（）。

A.16B.8C.22.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。

A.8B.6C.73.32÷8=（）A.1B.2C.4D.34.有两个数的积是72, 差是1, 这两个数是（）。

A.6和7B.7和8C.8和95.小华做了36朵红花, 每9朵扎成一束, 一共可以扎（）束。

A.4B.5C.6D.7二.判断题(共5题, 共10分)1.16里面最多有4个3。

（）2.有15米布, 做一件上衣要用4米, 这些布最多可以做3件上衣。

（）3.把42个苹果平均分成7堆, 每堆正好8个苹果。

（）4.72÷8, 这个算式表示把72平均分成8份, 求一份是多少。

（）5.63是7的倍数。

（）三.填空题(共5题, 共16分)1.从63里面减去9, 连续减________次后得数为0。

2.被除数是36, 除数是9, 求商是多少, 列式是________。

3.开火车。

4.填写口诀或数字。

（1）计算“56÷7”, 想口诀（）。

（2）计算“（）×7=63”, 想口诀（）。

5.填上“＞”、“＜”或“＝”。

（1）2×9（）6×3（2）28÷7（）35÷5（3）42÷6（）47－7四.计算题(共2题, 共11分)1.比一比, 谁算的更快。

（1）4×6－8=________ （2）9×9－60=________（3）72÷8＋10=________ （4）40＋8×2=________2.口算。

（1）27＋8=________ （2）45÷5=________ （3）24÷8=________（4）3＋3=________ （5）9×8=________ （6）14÷2=________（7）3×9=________五.解答题(共6题, 共29分)1.同学们去植树, 共有59棵树苗, 每行种8棵, 可以种几行？还剩几棵？2.每张纸可以剪4朵红花, 要剪27朵红花, 需要多少张纸？3.小林和他的6个小伙伴共栽了42棵树, 平均每人栽了多少棵树?4.六月共有30天, 6月1日是星期日, 再过30天是星期几？5.妈妈买4元一个的盘子, 正好买6个。

二年级数学下《表内除法的整理与复习》优秀教案一、教学目标1.让学生通过复习，掌握表内除法的基本概念和运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的精神。

二、教学重点与难点1.重点：表内除法的基本概念和运算方法。

2.难点：运用除法解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的物品，如苹果、橙子、饼干等，引导学生观察并说出这些物品可以平均分给几个小朋友。

2.复习表内除法教师带领学生复习表内除法的概念，如除数、被除数、商等。

学生自主完成课后练习题，巩固表内除法的运算方法。

3.探究活动将学生分成若干小组，每组发一份探究材料（如：图片、实物等）。

各小组根据探究材料，设计一道表内除法的实际问题，并尝试用除法解答。

各小组分享探究成果，教师点评并给予指导。

4.练习巩固教师出示一些表内除法的练习题，要求学生独立完成。

学生完成练习后，教师批改并反馈，针对错误较多的题目进行讲解。

5.解决实际问题教师出示一些生活中的实际问题，如：小明有12个饼干，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个饼干？学生尝试用除法解答，教师点评并给出正确答案。

学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的问题。

四、作业布置1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过复习、探究、练习等环节，让学生掌握了表内除法的基本概念和运算方法。

在探究活动中，学生积极参与，能够运用除法解决实际问题。

但在练习环节，部分学生对于一些题目仍存在困惑，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。

重难点补充：一、教学重点与难点补充1.重点：通过具体情境，让学生理解除法的意义，掌握除法算式中各部分的名称。

2.难点：引导学生理解除法与生活的联系，能够灵活运用除法解决实际问题。

三、教学过程补充1.导入新课教师拿出一些糖果，问：“同学们，这里有16颗糖果，如果我想平均分给4个小组，每个小组应该有几个糖果呢？”学生思考后回答：“每个小组有4颗糖果。

第4单元表内除法（二）第6课时整理和复习【教学内容】教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。

【教学目标】复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。

使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。

【教学重难点】重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。

【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。

【教学过程】一、巩固旧知1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？2.复习。

（教材练习十第1题。

）出示口算卡片，开火车口算。

谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。

二、探究新知1.整理除法表。

（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。

教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。

）学生合作整理后，师指名汇报整理结果。

（2）出示教材第45页除法表。

谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗？2.小组合作用卡片进行活动。

找出得数是6、7的算式。

三、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习十第1题。

算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。

2.完成教材练习十第3题。

让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。

要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。

教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。

解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。

3.完成教材练习十第4题。

组织学生交流，说一说解题的策略。

师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7。