我们是一家人
【写作实践】
依据自己“要素记录”的“变态生活”，运用“慢镜头切分，原生态还原”的详略得当叙事策略，写一篇不少于600字的作文，题目自拟。
习作一
一件难忘的事
游田
听说过乱丢垃圾被居委会罚款，乱摆摊被城管罚款，超载、闯红灯被交警罚款……还从没听说过被老师罚款的。这是怎么回事呢？请听我细细道来。
由于缺乏环保意识，我班的同学特别是男同学经常乱吐口痰，教室里经常突然发出“呸”的一声，令人十分恶心。为此老班发布了N道禁令，可是收效甚微。这不，一下逮住了十几位典型，很不幸我也给老班揪了出来。没办法呀，其实老班和颜悦色苦口婆心多次劝过我们要吐在纸巾上，放进垃圾袋。可同桌小迷的纸巾早被我用完了——不好意思，我这人从不买纸巾。老班发布了下午收2元罚款的命令以后便走了，我们立即开起了小会。
一同学说：“想不到老师也会罚款，她也够狠的啊。”
“根据《中华人民共和国宪法》规定，罚款只能由执法部门进行，所以我们有权控告她。”一位深得政治老师真传的同学发话了。
“对，告她！”另外一位受害者也附和道。
“但她平时总是那样和蔼可亲，对我们那么好，还是不要吧。”我有些犹豫。
“哎，你管这些干吗，她这叫口蜜腹剑、笑里藏刀，我们告她没商量。”一同学脱口而出。
我们沉默了一会儿，一个逻辑思维严密的同学分析道：“假设我们告了她，我们必定要花时间去整理材料，这会浪费我们多少时间？初三的岁月不饶人啊，我可耗不起！再说真把她告下了课，新来的老师说不定很凶嘞！”
“就是，要找这么好的老班，也难了。”立即有人附和。
“所以我觉得不如大事化小，小事化了。”刚才那位又接着说。
大家觉得在理，都无奈地点了点头，各自想法准备罚款去了。
下午，我们极不情愿地来到办公室，把钱放在老班的办公桌上。老班耐心地
讲了许多道理，我们也自知理亏，不再言语。末了，她问：“今天该不该罚款？”
“该……”虽是异口同声，但有几个人还是很有怨气，故意把声音拖得很长。
我们正要出门，“等一等。”老班把我们叫住了，“再发（罚）一次！每人拿一包纸巾走，希望你们以后不要再乱吐口痰了。”
望着老班从柜子拿出来的一大包一大包“心相印”纸巾，我们恍然大悟，原来她葫芦里卖的是这个药啊！
“老师，这纸巾是两元二毛一包呢！你赔本了！”我连忙说。小迷就是用的这种纸，我知道价格。
“没关系，两元罚你们，那二毛罚我吧，我没把你们教好。”老师笑了。
捧着这带香味的纸巾，一帮捣蛋鬼都沉默了。
从那以后，班上再难重现“呸”的声音，地板从此也干净了。
从此，一件难忘之事就这样被大脑硬盘存储，成为温暖的记忆。
点评：
作者在选择素材时，打望选择“变态生活”的眼光非常独特，一是发现了老师“罚款”的变态，二是撷取了老师将“罚款”变向为“发餐巾纸”变态。全文以倒叙方式叙述，真实地记录了班主任教育学生的全过程，特别是用对话描写将“我们”的怨忿还原得活灵活灵，在一个简单的事件中却把每个“参与者”的个性凸现充分，人物形象鲜明。本文在故事叙述上还注重悬念的设置，一个有一个冲突推动着情节发展，直至文末，才交代“罚款”的真实意图，令读者恍然大悟，行文波澜起伏，曲折有致。
习作二
一件难忘的事
童囡
我家萌逼妹妹萌翻全家人的那件事，让人实在忘不了。
反正都要“死”一回，长痛不如短痛，晚死不如早死。
明天到校就要交家长签字的数学试卷，我不得不老老实实拿出试卷给妈妈签字。
她接过试卷，瞅了一眼试卷上的“89”，拿起我递过去的笔就签了字画了押。
妈妈今天很“变态”哦，签字好干脆，好耿直。没有大惊小呼，没有指指点点，没有唠唠叨叨的碎碎念，莫非妈妈留有“后手”收拾我？
看我像霜打的茄子般哭丧着脸，妈妈面带笑容地高声安慰了我一句，“妹儿，没有什么不得了哈。这次考差点就考差点，你差一分九上90了，也还不错。你老妈也想通了，跌倒了，也许爬起来更有力气，‘失败是成功的爸爸’。”
一直埋头不语搞玩具自得其乐的只有四岁的妹妹突然飚出一句，“哈哈，妈妈！你怎么乱说话哦！”
嘿，我们家这个精灵古怪的小家伙莫非要横插一脚，添点油加点醋让老妈把她这个考差了姐姐修理一回才安逸？我心里直打鼓。
“我哪儿乱说话了？你这小妹儿！”
“嘿，妈妈不是好孩子，老是喜欢狡辩！乱说了就乱说了，还不承认！知错不改的妈妈不是好妈妈哦！”
妈妈一头雾水，完全被自己小女儿搞糊涂了。
“妈妈，石拜怎么可能是陈功的爸爸吗？陈功的爸爸姓‘陈’不姓‘石’！”
哭丧着脸的我一不留神“噗”的一声就笑了出来。
“嘿，你这孩子哦，我说‘失败是成功的爸爸’是幽默的说法噻！”
“你还幽默，你把错误当幽默，当心被狼吃哈！”妹妹不依不饶。
妈妈这个秀才今天突然遭遇妹妹这个“兵”，真还是“有理说不清了”。
“好好好，我不狡辩，让你爸爸来评评理哈，免得我幺儿说我不讲理，像个泼妇一样！”
“爸爸，你来评评哈，看妈妈是不是乱说？妈妈说‘石拜是陈功的爸爸’，怎么可能吗？明明陈功他爸爸应该姓‘陈’，妈妈却说陈功他爸爸叫‘石拜’，他爸爸怎么可能姓‘石’吗？我们班的同学都跟爸爸姓，没有跟妈妈姓的？”
“你这孩子真搞笑哦！爸爸怎么跟你解释呢？”爸爸哈哈哈哈大笑，把妹妹笑“清醒”了。
“哦，爸爸我明白了，原来陈功他妈妈是离了婚的，是不是陈功妈妈离婚后嫁给了一个叫‘石拜’的男的？”
除了妹妹一脸疑惑，爸妈和我差点笑背气了。哎，好萌的妹妹哟！
“妈妈，我终于明白了，这不是你的错。一切都错在陈功他爸爸妈妈！他们
太不负责任了，动不动就离婚，现在陈功没有爸爸了，所以只有一个后爸叫‘石拜’！陈功好可怜哦！”
“成功不可怜，失败才可怜！”调侃妹妹的爸爸和妈妈笑得前仰后合。
“哼，你们这些大人真没有爱心，明明是陈功可怜，你们硬是要说石拜可怜，石拜有什么可怜呢！他找到了陈功他妈，有婆娘了啊，陈功却没有亲爸爸了！”
爸爸妈妈笑瘫在了沙发上。
我则干脆笑得躺在地上半天不起来。
看来萌逼的妹妹已经练就了上央视做“我就是不笑”嘉宾的本领了。
点评：
妈妈不同于常态的宽容，妹妹不同于常态的“卖萌”的“变态生活”，构成了故事展开的张力。当俗语“失败是成功的妈妈”“变态”成为“失败是成功的爸爸”时，一场萌逼口水仗就此展开，小作者敏锐地捕捉了生活中这种有味道的“变态瞬间”，将妈妈签字，妹妹质疑妈妈乱说话等生活如实还原出来。详写妹妹“萌翻一家人”的这件事，几乎全用对话展开片段，童心童趣的文字活泼传神，借儿童口吻和视角表现现实生活的婚姻状况，以小见大，新颖深刻。
习作三
一件难忘的事
张宸菲
酒，应该是一种美味。大人们把酒言欢，哪怕经历了“吐”的狼狈，依然经不住诱惑，仍拜倒在酒姑娘的石榴裙下。
此等美味，人小鬼大的我早就垂涎三尺了。
许是上帝窥视了我的想法，不久，便赐了一场宴席要成全我。觊觎酒姑娘的我已经迫不及待，心中小鹿乱撞，生怕有人抢了我的酒姑娘。
在宴席杯盘狼藉之后，我就怂恿两个小孩和我一起捕猎宾客们酒瓶里剩下的酒。找来寻去，终于凑成了数量可观的三种酒——黄色啤酒、无色白酒、紫红色红酒。我倒了一小杯红酒，因为颜色好看。舔了舔，甜中夹杂着丝丝苦涩，味道不咋地。我将这小杯红酒倒进一个大杯子，思来想去，又倒了小杯白酒倒进去，想看看像雪碧的这家伙和红酒会不会打一架冒出泡泡来。后来，觉得这对啤酒不
公平，为啥就红酒白酒一起玩，偏将啤酒冷落，于是将一小杯啤酒也掺了进去，用筷子不停搅拌，结果他们和平相处，只冒了一小串泡泡。
小心翼翼端起杯子，害怕那仅仅只有半杯的美酒洒出一星半点。当杯口触到唇边，我却停了下来。缠绕鼻孔的香气，突然拧开了我脑海里醉酒的记忆阀门，“哇啦”“哇啦”的“翻江倒海”让我犹豫了好一会，不知是喝好，还是不喝好。费了那么大劲儿才弄好的东西，不尝一下，也太对不起它了吧，还是尝一尝吧。
我拿了根筷子，沾了一点滴在嘴里，只尝了一尝。酒液化在嘴里，久久不散。那种滋味，简直……简直难受死了！真不明白大人们是些什么怪物，居然喜欢这破玩意儿！我转身就要走，一个酒鬼却给我指点迷津，边拉边给我示范，“酒是要灌的，一口灌下，准保你似神仙！”他陶醉地说着，又猛灌了口啤酒，啧啧称赞，飘飘欲仙。
好吧，那就再给它次机会，看看酒姑娘究竟有什么魔力！我捏紧鼻子，像灌药似的大口大口的吞，将那大半杯“鸡尾酒”一股脑灌进了肚里。我这个五岁多点的小屁孩，怎么可能承受得住酒姑娘的威力。面红耳赤，头晕目眩的我不一会就吐了个稀里哗啦，然后睡着了。
事情的结局是，回家后，我就被父母“混合双打”了。我嚎啕大哭，狼狈地在屋里上蹿下跳，泪水涂满了脸颊。酒姑娘，你这个邪恶的家伙，我算恨死你了！
唉，酒这玩意儿，第一次糊里糊涂喝一杯后，我是不敢再惹它了。
点评：
小孩自找“醉”受的经历自然难忘，也很“变态”。作者还原的垂涎、邂逅、拥抱酒姑娘后被父母“混合双打”的经历，真实、幽默而充满童真童趣。细腻的儿童心理描写，幽默诙谐的儿童语言，加上自然本色的顺叙运用，苦涩经历竟酿成了温馨回忆。
【例文】
我们是一家人
北京十一学校2018级房锦涵
今年暑假父母带着我和爷爷奶奶去了京娘湖游玩。本以为仅仅是坐船游玩一周便可返程，没想到船夫把我们放在山下就准备离开。我有些不知所措，抬眼望上去，那绿透了的山，仿佛直耸入云霄般陡峭。爷爷奶奶能爬上去吗？回过神来，奔向缓缓离岸的小船喊道：“师傅！我爷爷奶奶腿脚不便，您能否麻烦一下，把他们送回鹊桥？”船夫听闻咧嘴一笑，回道：“到了京娘山，就没有回头路可走咯，这是规矩呦！”看着湖面上小船漾起的涟漪，我有点儿绝望，但事已至此，“走一步算一步，快走吧！”我冲父母喊道，推着奶奶向第一个台阶走去。——我们是一家人，不管遇到什么样的困难，我们都要共同面对。
早就听闻京娘山群峰竞秀，青翠欲滴，此次一行目睹真容，还真是名不虚传。雨后空气清新湿润，植物你不让我，我不让你，新绿艳过老绿，后浪推着前浪。抽叶抽叶抽叶，拔节拔节拔节，到处响彻着这激扬的旋律。泥土松软潮湿，散发着淡淡芳香，可也就因为这空气的湿润，造成了石路上大片大片嫩绿黏滑的苔藓，让本就艰难的上山之路更加不易。爸爸妈妈在奶奶两侧，把她几乎架了起来向前挪。爷爷身体好些，八十多的人不要别人搀扶，自己拄着拐，一个台阶一个台阶地爬。我则是一会儿推推奶奶，一会儿拉拉爷爷，忙前忙后，巴望着快些登顶。
不得不说这山是真的陡峭，几乎竖直。爬这山也是真累，更何况还带着两个老人家。刚爬了没一半就个个气喘吁吁。爷爷、奶奶说：“把我们留下吧，拖累你们了，这样，你们去登顶吧，回来再绕路来接我们。”“不，不同意！”妈妈大声说，“我们是一家人，遇到困难就该共同面对！”“一家人要在一起！”我也附和着说。坚定了信念，我们又开始征服京娘山了。互相扶持，相互鼓励，在一个多小时的努力之后，我们终于登顶！看着远处云雾缭绕的山峰，看着爷爷、奶奶喜悦的面容和游人赞叹的目光，我觉得这一路的辛苦，值了。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就能同享，有难必然同当……”点评：
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选取一件具体的事，生动细致地写出了家人的互扶互持。环境描写突出，既写
出了环境的优美，又和故事情节密切相关，环境制造出了困难但又充满生机，隐喻
一家人的互相帮助，互相关爱。
我们是一家人
北京十一学校2018级仇奕桢
我有一个温馨的家，这个家有五口人，让我来介绍一下吧。
妈是一个性子急、爱干净的人，这就不由要提到家中的其他两位成员外公和外婆。外公不是一般的“急性子”和“讲理”，外婆则不是一般的“爱干净”，对外
公的丢三落四和物品乱置不停地唠叨，因此他俩是经常吵嘴皮子架的。每当这个时候，爸爸就会闪亮登场，他可是一位脾气超好、嘴又特别甜的人。他这样“你挖我填”造就了和谐。
国庆节期间，我们一家自驾到红海滩玩，一切都听爸爸妈妈的安排，我们只需
要享受就好，可偏偏外公不乐意。他经常说我爸妈工作太忙，工作压力也大，上有老，下有小，平时开销也多，但是他和外婆很清闲，还有退休工资，他觉得他们完
全可以帮我爸妈分担一点点。然而，我爸妈并不这么想：孝敬父母是他们义不容辞
应该做的，不能让他们再花费一点点。
这不，我们来到一家海鲜饭店，外公说：“这顿我来请客，你们开车太辛苦了。”正想着妈妈会一口拒绝，却听妈妈很是敷衍地说：“行行行行！”我和爸爸一脸诧异，没反应过来，菜已经上了一桌。正吃得高兴，外公说他要去车上取老花镜，只
见外公一离开，妈妈便立刻起身，拿起手机走向前台，不知道在那说些什么。
外公拿完眼镜居然也急匆匆地奔向前台，在远处虽然不知道外公在说什么，但
见他一副气急败坏的样子，“怒气”冲冲地大步走来。妈妈见势不妙，赶紧说：“我一着急先结账了，要不您晚上请？”外公一脸不高兴地说：“你太不讲信用啦！不信你了！”那表情就像快要发怒的狮子——蓄势待发！外婆居然少有地支持外公，一起开始唠唠叨叨“数落”妈妈，只见那气氛要“僵持”而“凝固”了……
“哎呀，老爸您就别生气了，我们是一家人，不要分彼此！”脾气好的老爸见
状赶紧圆场，“您晚上请我们吧。”“那说好了啊，大家作证啊！我们是一家人，
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搞得这么客气生分！不守信用就是小狗啊……”外公说着说着，大家都笑起来了，外公真是个老顽童啊！
这样的场景在我们家时常发生，外公和外婆的“拌嘴”，妈妈和外公的经常“不守信用”，在我看来是一种关爱和一种孝敬的表达，为我们一家平凡的生活更增添了一些生气和乐趣——我们是温馨的一家人！
点评：
假抑实扬，每个人物都性格突出，一家人相亲相爱生动有趣，平凡温馨的生活中体现一家人的爱。
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我们是一家人
说起我们这一家子，不是我吹，真的是“前无古人，后无来者”的天下第一的快乐家庭。不信，就让我领你走进我们快乐的三人世界，和我们一起来分享快乐吧。
“胖妞儿，快拿点水来，不然菜都要烧成黑炭头了。”说此话的正是最伟大、最可爱、最温柔的老爸，他可是我们家的——
“超级总管”
“超级总管”|，正逢不惑之年，性格内柔外刚。老爸掌管着家人的生活起居，洗、刷、炒、扫他一个人统统包下。他厨艺非凡，做出的菜色、香、味俱佳。说起这个我就“生气”，都怪他的厨艺太好，害得我吃成了个小胖妞儿，真是不幸之至。唉，有父如此，真乃人生第一“倒霉”之事。不过，他绝对是一个好男人，堪称男人中的楷模。
“喂，老管，你快过来帮我一下。”现在有人正对“超级总管”发号施令。谁敢如此大胆？原来是老妈，难怪难怪，因为她是——
“一家之主”
“妞儿，快来看电视，节目快开始了！”老妈与我“志趣相投”，真是应了一句俗语：“有其母必有其女，”“你看那个2号的歌声真有感情，听得我想哭。”老妈虽已经四十多岁了，但她的心仍如孩童一般天真、单纯。“谁又换台了？我刚看出点儿味道，你什么意思？”原来是老爸换了台，惹得“河东狮吼”。“你就让我看一会儿行吗？你们都霸占电视很久了。”老爸哀求道。“不行。”我和老妈同时说道。老爸只好乖乖投降。
“入夜渐微凉”深情歌唱的是谁？除了我，还有谁？我是爸妈的——
“润滑剂”
家里弥漫着浓浓的压抑的气氛，因为老爸老妈已经“冷战”两天了，这可把“诡计多端”的我急坏了。于是我眼珠一转，计上心来，“哎哟！”随着一声惨叫，爸妈的眼光齐刷刷地投向了我“宝贝儿，怎么了？”妈妈焦急地问。“我肚子疼。”“这可怎么办？”老妈慌了神。“别愣着，给孩子披件衣服，得赶紧上医院啊！”“你也披件衣服，小心着凉。”“我没事。”“老爸，老妈，我真拿你们没办法，明明心里关心对方，却总是‘煮熟的鸭子——嘴硬’！”这时，爸爸妈妈全
都用诧异的眼光看着我，异口同声地问道：“妞儿你在演戏？”“爸爸，妈妈，我演得像不像啊？”说着，我张开双臂搂住他们。这时他们才恍然大悟，哭笑不得又十分欣慰地抚摸着我的头，对我说：“你这个鬼丫头！”
瞧！我们这一家子，一个可爱的老爸，一个霸道的老妈，一个调皮的我，构成了一个无比快乐的家庭。真心祝愿天下所有的家庭都像我家一样和美、幸福！
名师点评：
文章构思新颖，结构精巧，采用“总一分一总”的结构方式，描绘了一家三口的快乐世界。作者在每部分的前面，都用一个人物的一句话做引子，分别引出了“超级总管”老爸、“一家之主”老妈和“润滑剂”“我”的故事，这就让文章有了层次感，也有了轻松活泼的气氛。这真是一种聪明的做法，让人耳目一新。文章语言生动，对话描写尤其精彩。
妙招Xiaozhao：
片段式的结构是不错的行文方式，既有助于突出文章主题，也能给人一个清晰的印象，显得条理清楚。同学们在写作的时候不妨练习一下。
我们是一家人
天公真是不作美。那天中午放学我正想赶回家吃午饭，天却“哗哗哗”地下起了雨。起先是阵稀疏的豆大雨点、，片刻之后，便是倾盆大雨。下这么大的雨，爸爸妈妈肯定不能及时回家了。路过家门口的快餐店时，我便买了一份荷叶饭。
推开家门，屋里静悄悄的，爸爸妈妈真的还没有回来。我把荷叶饭放到亲上，正想吃，又想：妈妈回来后还得饿着肚子做饭，不是比我更难受吗？还是等着妈妈一起吃吧。“咚咚咚”，响起了一阵敲门声。我连忙跑过去打开门，妈妈出现在了我面前。她没有带伞，浑身淋得湿漉漉的，雨水还顺着地的衣服直往下淌。她顾不上擦去脸上的雨水，将一个捂在手里的袋子递了过来。我一摸，还热乎乎的。
我正纳闷，妈妈开口说：“女儿，刚刚雨下得太大，妈妈回来得晚了些，怕来不及弄饭饿着你，就在门口的快餐店里给你买了份荷叶饭，快点吃吧。”听了妈妈的话，我的心里暖暖的。我连忙说：“我自己买了一份，没想到你也买了一份。”打开妈妈带回的袋子，里面的荷叶饭热乎乎、香喷喷的，我忍不住吃了一口。妈妈见我嘴馋的样子，笑着说：坐下来慢慢吃，别噎着！”看着我没动，妈妈接着说，“饭一会儿就做好了，我等等你爸爸。”说完，她又像往常一样，转身走进了厨房。
外面的大雨依旧下个不停，我心中暗暗着急，爸爸出门时也没有带伞啊。就在我担心的时候，外面又响起了“咚咚咚”的敲门声。打开门，爸爸站在门口，全身湿漉漉的，连眼镜上也罩上了一层水珠。还没进家门，爸爸便从衣袋中掏出一个袋子递到了我手上。我打开一看，忍不住笑出声来爸爸一脸的惊讶：一份荷叶饭，值得这么高兴吗？我吐了吐古头，悄悄地问：“爸爸，您怎么也买了荷叶饭啊？”“不是怕你饿嘛。”爸爸点点我的鼻子尖，小声说道。
妈妈从厨房走过来，看了看我手上的荷叶饭，也禁不住笑了。爸爸更疑惑了，他望着我们说：“买份荷叶饭，有什么好笑的啊？”我指了指桌子，说：“这已是第三份荷叶饭了啊。”爸爸明白事情的经过后，不由得也笑起来，“‘不是一家人，不进一家门。’我们真是心有灵犀啊！”妈妈说；“有了三份荷叶饭，那就不用我动手做饭了。”于是，我们一家人围着桌子坐下来，一起吃起了荷叶饭。
这件事已经过去好几年了，可那顿荷叶饭却一直留在我的心里。那是我吃过的最香的荷叶饭，它不但味道鲜美，而且还让我每每想起都感到特别温馨。
例文总评
文章以三份荷叶饭引出一个家庭中三口人互相关心、其乐融融的幸福生活，切入角度非常巧妙。事情过程交代清楚，语言表达流畅、真切，闪烁着动人的情感之光。
那一次，我真纠结
“谁，到底是谁干的？！做了错事就要勇敢承认，不要心存侥幸，听见了吗？”语文老师这回彻底被激怒了。我把头深深地埋在两臂之间，忐忑不安，大气都不敢出一口。
为什么呢？因为这是一件让我难以启齿的事。
昨天晚自习后，班主任让我独自留下来打扫卫生，偌大的教室里，只剩我一个人，我害怕极了。草草打扫完之后，我就想溜之大吉。正当我奔向门外之时“砰”的一声，我被绊倒了，身后肃严同学桌子上的东西全都掉在了地上。我紧张地看了一眼，幸好没什么大碍。我急匆匆地把肃严桌子上的东西收拾好，心里想：幸亏墨水瓶没破！这么点儿小事，明天向他道个歉就是了。
可没曾料到，在我转身的一刹那，又一件令我意想不到的事发生了。又是“砰”的一声，刚刚捡起来的墨水瓶又被我碰了下去，并且摔得很惨，墨水洒了一地！我正想要回头去收拾时，“残剧”再次发生，桌边上本就岌岌可危的语文课本了下去，不偏不倚，正好落在了那摊墨水上。我不禁倒吸一口气。是巧合呢，巧合呢，还是巧合呢？倒霉透了！我赶紧捡起课本，课本的封面上那一块超大的黑色墨水印，如一块阴霾，将我彻底吞没了……
怎么办？怎么办？这么大的墨水印！而肃严也不是好惹的主儿，这次我死定了。忽然，我的脑海里闪过一个耍赖的念头——不承认。对！不承认！反正现场只有我一个人，谁会怀疑我这个没有任何劣迹的人呢！
果然不出我所料，第二天一早，肃严就把那惨不忍睹的语文课本赫然摆在了大家面前，于是就上演了刚刚语文老师被激怒的那一幕。
当这一幕真真切切到来时，我心里害怕极了。感觉同学们都在盯着我，我觉得仿佛有几十根手指在指着我……我心乱了，神慌了，茫然不知所措。我心里的“白天使和“黑恶魔”展开了激烈的斗争——“白天使”郑重地对我说“做人要诚实，知错就改才是对的。”而“黑恶魔”却坏坏地对我说：“肃严那么不好惹，不承认也罢，反正又没有人看见。”我犹豫着，徘徊着，纠结着……
早自习后，我终于去向语文老师“自首”了。在老师的调解下，我跟肃严说明
了情况并真诚道歉。他非常豁达地说了声“没关系，别在意！”走出办公室，我只觉得天高地阔，风轻云淡。
通过这件事，我深刻地明白了做人要诚实的道理。犯了错误只有勇于承认，及时改正，坦诚待人，才能取得别人的谅解。
名师点评：
本文开篇设置悬念，激发阅读兴趣。继而妙用插叙，生动地叙述了事件的起因和经过。中间着重刻画了自己的心理活动，高潮迭起。从刚开始的不承认到后来的纠结要不要承认，再到最后的“自首”，一波三折，语言鲜活，心理描写非常细腻，详写心理斗争，掀起层层波澜，形成文章的亮点。最后写事情的结果——主动认错，做诚实之人。在本文中，巧用“为什么呢”“可没曾料到”“怎么办”“果然不出我所料”“当这一幕真真切切到来时”等过渡语句，使得文章情节层层深入，环环相扣。结尾的议论升华了主题，使文章意蕴深刻，回味无穷。
妙招Xiaozhao：
这篇作文给我们的启示：一是在记叙文写作中，可妙用插叙、设置悬念等叙事技巧，使文章波澜起伏，激起读者阅读欲望；二是在记叙中要选择恰当的过渡句，使文章情节步步深入，环环相扣，引人入胜；三是心理活动描述要生动细腻，以掀起文章的波澜，增强文章的吸引力；四是文章的结尾要升华主旨，读之让人意犹未尽，余味无穷。
亲情故事娓娓道来
类文主题：亲情故事娓娓道来
阅读思考：请认真阅读三篇类文中的亲情故事，理解在叙事过程中让经过具体的“慢镜头切分，原生态还原”的方法，思考作者想要表达怎样的亲情。
只想和你亲近
吴念真
有一年父亲的腿被落盘压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北的一家外科医院治疗。
由于住院的时间很长，妈妈得打工养家，所以他在医院的情形几乎没人知道。某个星期六的中午我放学之后，不知道是什么样的冲动，我竟然跳上开往台北的火车，下车后从火车站不停地问路走到那家外科医院，然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里，看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲。
他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚指甲又长又脏。
不知道为什么！我想到的第一件事竟然就是帮他剪指甲。护士说没有指甲剪，不过可以借给我一把小剪刀；然后我就在众人的注视下，低着头，忍住一直冒出来的眼泪，小心地帮父亲剪指甲。
当我剪完所有的指甲，抬起头才发现，父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。
“妈妈叫你来的？”“不是。”“你自己跑来没跟妈妈说？”“没有。”
直到天慢慢转暗，外头霓虹灯逐渐亮起来之后，父亲才开口说：“暗了，我带你去看电影，你晚上就睡这边吧！”
那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，带我去看了一场电影。
一路上，当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯，踏着月色去九份看电影的情形时，父亲正好问我：“记不记得小时候我带你去九份看电影？”
那是我人生第一次一个人到台北，第一次单独和父亲睡在一起，笫一次帮父亲剪指甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。
那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。那天上演的是一部日本片，导演是市川昆，片名叫“东京世运会”。
片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，它还不时在我脑海里上演着。（有删改）
解读：本文通过写独自前往台北去看望受伤父亲的故事，表现了我们之间外冷内热的父子关系。通过慢镜头切分，经过可切分为“前往台北看望父亲—见到父亲心疼不已—情不自禁替父修甲—观影途中感受亲近”四步连贯的环节。同时，文章对人物的还原也很充分，如父亲的外貌、语言、动作还原，“我”则侧重于心理还原。
当爱抵达深处
安宁
父亲一辈子都没有学会说好话听，别人给他送的东西，他瞅一眼成色，便说，值不了多少钱。甚至有一年，因为与他吵架，为了弥补自己心内的愧疚，我用攒下的钱，从小摊上给他买了一件衬衫。回家后以为他至少会给我一个宽容的微笑，却是没想，他只淡淡瞥一眼，便下结论道：“一看就是地摊货。”我当时便眼泪哗哗涌了出来，与他大吵了一通，且发誓，这辈子再也不会给他买任何东西。
尽管为了父亲的这张刻薄嘴，母亲没有少跟他发脾气，但他依然我行我素，从来不顾及别人的颜面。所以我最初工作的两年里，每次回家，从没有单独给他捎过什么礼物，只将钱打到他的卡里，便算尽了孝心。母亲便私下里小心翼翼地开导我，说，如果有时间，记得给你爸买件衣服；要不，只给我买，穿的时候，在你爸面前会觉得不好意思的。我听了便笑，说，即便是把一个城市，给他买回去，怕也得不到他一句好，不如不买，给钱省心。母亲听完便叹气道：“可是你爸他其实不缺钱呢。”
尽管心底不太情愿，但还是不想让母亲太过伤心，便去了茶叶市场，买了半斤可以养胃的上等普洱茶。回家后一样样地将给家人买的东西拿出来，父亲习以为常地在分发礼物的时候，到阳台上去吸烟赏花。等母亲将一袋包装精美的普洱茶，递到他的面前时，他稍稍诧异了片刻，随即便疑惑地问道：这是女儿专门给我买的么？母亲笑道：“咱家谁的胃最不好，当然这普洱茶就是送给谁的。”隔了
阳台的门，我看见躺椅上的父亲，没吱声，却是眯起眼，对了阳光，将那上面的说明文字，凝神看了许久。
第二天吃过午饭，一家人泡茶喝。我看见父亲很小心地将自己的专有茶叶拿出来，捏了一些到茶杯里，便又细心地封好口，放进了抽屉。几分钟后，我听见父亲端着茶杯，一脸惊喜地赞道：“果真是好茶呢，喝到胃里像是熨烫过一样舒服。”我假装没听见，继续看自己的电视，小弟却是突然叫道：“爸，你端错茶杯了耶！那是我泡的绿茶，都喝好几遍了，你的普洱还在桌上放着呢！”
那一刻，全家人的眼光，都聚焦到父亲身上。而父亲，就这样尴尬地端着那杯已经喝乏了的绿茶，不知如何进退。是母亲出来打圆场，说：“你爸那是因为心里美，所以喝什么都觉得香，心情不好的时候，万元的茶叶他都不一定喜欢呢”。父亲这才忙不迭地附和：“可不是么，今天心情出奇地好呢。”本以为他的面子，就这样保住了，一旁的小弟，却是嘻嘻笑道：“爸爸是在说谎呢，他平时最讨厌喝绿茶了，怎么今天就这么特别，喝到口中都觉不出是什么味道来？还不是因为我姐今天终于给他买了礼物，他才这样圆滑地说好话，来讨好姐姐嘛。”
父亲的脸，在小弟直白的解释里，终于红了又白，白了又红。最终，将手中那杯绿茶啪地放到桌上，转身去了阳台。我看着他瘦削的脊背，还有颤抖着点烟的手指，一颗心，突然地就软下去。默默端起那杯还没有品过的普洱茶，走到烟雾缭绕的阳台上去，柔声说道：“爸，尝尝我买的普洱，好不好喝，如果真的好，以后每次来，我都买给你。”
父亲终于转过身来，接过茶杯，一小口一小口地喝着，而我，则没有听他的评语，就悄无声息地走了开去。我知道这个始终不肯向任何人妥协的男人，当他“糊涂”到分不清绿茶与普洱的时候，那只是因为，他对自己的女儿，爱得太深。
而每一份爱，抵达最深处的时候，当都是这样地不辨是非与对错吧。
解读：因为爱女儿，所以毒舌父亲会试着说好话；因为爱父亲，所以伤了
心的女儿依旧会给父亲买礼物；因为爱家人，所以母亲才在父女间不停地周旋，这便是可贵的亲情。本文事情的经过可慢镜头切分为“听进劝告送父好茶—父收礼物生疑窃喜——一反常态改说好话—小弟揭穿父露尴尬—理解父爱矛盾化解”这几个环节，对人物的还原也很细腻充分。
教你生病
毕淑敏
儿子比我高了。
一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。
“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了?我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药?”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗?我这不是已经病了吗?”
他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打电话找你。”“假如……你终于找不到我呢?”“那我就……就找我爸。”
也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
“假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就……我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的，然后到X X医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本?”他不解。
“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。”
他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个
过程记下来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。”
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。
解读：本文通过叙写一件母亲教儿子独立看病的事情，表现了母亲对儿子深切的关爱。事情的发展经历了这样几个阶段：良苦用心逼儿独立—苦口婆心教儿看病—儿子答应心生悔意—看病成功认可自我，在对人物的还原方面，作者侧重从语言和心理两个角度入手，十分具体。
美文荟萃：开在心灵的荞麦花
——张西武盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春暴晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫样在农田里拼命劳作。
我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做给铬面吃哈。”
在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要
写作《学会记事》 教学目标：1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 教学重点：学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素， 教学难点：处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 教学准备：课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时（总第18节） 导入：一、谈话导入： 在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 新授：二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。 讨论：1．交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方 面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面 内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。 2．条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种： (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将 事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
写作学会记事 韦惜玲 课前准备： 1.完成习作《忘不了军训中的那件事》。 2.教师批改、梳理、归纳学生作文中存在的问题，进行数据分析，选出有代表性的作文，作为师生集体评议、修改的例文。 3.制作微课，设计前置学习任务卡，体现翻转式学习，突破重难点，提高课堂学习效率。 学习目标： 1.能通过审题确定写作意图。 2.能根据意图选择素材，详略得当。 3.能紧扣意图叙事具体。 学习步骤： 一、审题目，明意图 1.反馈前置完成情况，表扬优秀。 （ppt出示） 小结：明确三个妙招：明确意图，选择素材，叙事具体。不过，在大家的第一次作文中还普遍存在着这样的问题。请看一组数据。 多，不会根据意图详细、具体、多角度、多层次地记叙、描写事情。 3.示学习目标。 过渡：第一个目标，明确意图，通过前置反馈，已经基本达成。现在我们要突破第二个目标——能根据意图选择素材，详略得当。 二、据意图，选素材
1.播放微课。 2.课堂检测。 例文的写作意图：军训磨练了我的意志力。 第一天站军姿——后面几天的军体拳等训练——最后一天家长观看——其他中队展示——我走错步子——我们中队展示——会操完颁奖——教官买蛋糕庆功 根据例文的写作意图，大家看看应该选择什么素材，做到详略得当。 明确：第一天站军姿（可详写可略写）——后面几天的军体拳等训练（可详写可略写）——最后一天的家长观看（略写）——其他中队展示（略写）——我走错步子（详写）——我们中队展示（详写）——会操完的颁奖（略写）——教官买蛋糕（略写）因此，写作之前一定要先想明白，我的意图是什么，把能表现意图的素材详细写、具体写，其他内容则尽量略写，甚至删除，这就是详略得当。 三、扣意图，写具体 1.播放军训视频。 怎样才能紧扣意图叙事具体呢？请看一个视频，回顾军训生活，特别留意那些特写镜头下的瞬间和细节。 （学生观看视频） 现在请大家在前置学习的基础上，继续修改提升例文。我把大家的前置学习任务卡都上传了，每个小组修改被选中的那一份。温馨提示：尽量运用微课里的武功秘籍哦！ 2.改例文。 以小组为单位，组长组织讨论，组员集思广益，一人执笔汇总修改意见。 3.展示改文，师生评议。 参考：环境，可以烘托意图；人物，写出感受，可以凸显意图；过程，曲折有致，应该围绕意图等。 四、改自文，升一格 1.个人改作文。 2.展示改文，师生评议。 五、教师示范 火热的太阳炙烤着大地，操场像蒸笼一样，热浪滚滚，使人喘不过气来。（环境）我的心也随着温度升高，焦躁不已。等待入场的几分钟，仿佛过了好几年。（心理）展示开始了，教官扯着嘶哑的喉咙喊着口令，（神态）汗水已经完全浸湿他的衣服。（外貌）我绷紧神经，全神贯注，生怕听错一个口令，做错一个动作。（心理）双手贴紧裤缝中线，眼睛平视前方，踏步有力，干脆利索。（动作）前排的同学，一个个挺直脊背，像一棵棵青松。（比喻）他们伸出的手臂、踢出的脚尖，都充满了力量，（动作）动作统一，踏步声一致，就像一个人在操练。连今天身体不适的小于都皱紧眉头坚持着，明亮的眼睛放射出坚定的光芒，汗珠也在闪闪发光。（细节）场外的班主任正微笑着看着我们，眼里满含鼓励。（观众）看到他们，我的身体仿佛注入一股无形的力量。（情感）“一、二、三、四……”（声音）我的声音汇入集体之中，呼声直冲云霄，欲与天公试比高。（夸张） 这是我人生中第一次军训，我忘不了艰苦训练后的会操完美表现，我忘不了团结协作勇争第一的自豪。感谢军训让我明白了：磨砺过的青春更加闪亮！（写作意图）
写作学会记事 【写作文题】 1．以《那一次，我真____________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 2．我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 【写作导航】 1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等；(2)是否有一些前后连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写； (4)对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。 2．完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。 顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。 所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。 所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。 【佳作欣赏】 那一次，我真冒失 转学的第一天，我就发现我的同桌和我一样，是一个性格很开朗的人，而且特别爱笑。她一笑，泪都流出来了，手绢就成了她的必备之物。 大概由于性格相似的缘故，不久我就和她交上了朋友。然而却听见许多同学背后议论，说什么淡绿色象征着自私。我很不高兴，因为我的这位新朋友就是喜欢淡绿色的。 我真希望那一次的事没有发生，真的，它不该发生。但又由于那一次的事，我又有幸体会到了
七年级语文上册第二单元写作学会记事素材新人教版 【写作文题】 1．以《那一次，我真____________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 2．我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 【写作导航】 1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等；(2)是否有一些前后连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；(4)对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。 2．完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。 顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。 所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。 所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。 【佳作欣赏】 那一次，我真冒失 转学的第一天，我就发现我的同桌和我一样，是一个性格很开朗的人，而且特别爱笑。她一笑，泪都流出来了，手绢就成了她的必备之物。 大概由于性格相似的缘故，不久我就和她交上了朋友。然而却听见许多同学背后议论，说什么淡绿色象征着自私。我很不高兴，因为我的这位新朋友就是喜欢淡绿色的。 我真希望那一次的事没有发生，真的，它不该发生。但又由于那一次的事，我又有幸体会到了另一番说不出的味道。 那是一个星期六的下午，我听说她拟定了一个《数学复习提纲》，就想用我的《语文复习提纲》与她交换。忽然，我脑海里冒出一个怪念头：何不试试她是否大方以证明那淡绿色…… 我把自己交换《提纲》的意思告诉她，她很爽快地答应了，我们一同骑自行车去她家。天很热，我们在路边的大树下坐着歇了一会儿，聊了一会儿。然后，她又从书包里拿出几本连环画，我们坐在一起翻阅了一会儿，便又骑车向她家驶去。我们在一排小楼房前停住了，
写作学会记事 1．学习将事件叙述完整、清楚的方法. 2．把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力. 一、导入新课 入学以来，我们一直都在认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩.这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步.但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高. 在这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来. 二、观看剧情，列情节思路 1．观看电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节.之后请学生列出写作思路. 明确：学生观看的视频是截取的本集中一个较完整的情节：玉帝被告知孙悟空整日闲游，与众仙称兄道弟，怕他惹是生非，便派他去看守蟠桃园.入园后，土地神为孙悟空介绍仙桃的神奇功效，孙悟空忍不住偷吃仙桃.吃完后悟空变成一个仙桃睡去. 【设计意图】确定写作的情节思路，将事件讲完整，将经过讲清楚. 2．通过展示、交流，发现所呈现的问题. 三、探究方法，实现“具体、生动” 1．通过交流、展示，发现学生写作中出现的叙事过于概括，难以吸引读者的问题. 2．探讨方法. 请同学们想想并相互交流一下，用什么办法可以让我们用文字把这些情节生动地展现出来，引人入胜呢？ 预设：为事件的主干“添枝加叶”：将桃的样子、悟空垂涎欲滴的样子、偷桃时的不安心理、吃桃时的贪婪模样等细节，做细致刻画.要多角度全方位关注所写对象的信息：颜色、姿态、质地、容貌、神情、服饰、地点、种类等，一定程度而言，我们传递的信息越丰富，表达就越具体. 【设计意图】让学生自己寻找方法，初步做到具体生动. 3．修改作品. 请同学们再观看一遍视频，然后对所写作品加以修改，使之生动、具体.写完后请同学们互相交流探讨. 【设计意图】运用方法，加以实践. 4．总结方法. 教师巡视，查看同学们的写作情况，将精彩的地方记录下来，作为后面方法讲解的示例，并结合《西游记》原著中的精彩细节描写来总结方法. 预设：(1)恰当的修饰语(如：“熟透了的”大桃；大圣“一个翻身”跃上树.) (2)具体可感的词语(如：孙悟空“摘”下一个桃子，不如孙悟空“拽”下一个桃子具体可感.) (3)修辞手法(如：原著中作者写到：“果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂”，“先熟的酡颜醉脸，还生的带蒂青皮”，“左右楼台并馆舍，盈空常见罩云霓”，这就用生动的比喻、
《写作学会记事》教学详案 教学目标 1.引导学生留心观察生活，学会从平常小事中感受生活，感悟人生。 2.掌握记事的六个要素，把事情的经过写清楚，写条理，懂得写事情要抓住重点。 3.记事要写自己经历的事，要有真情实感。 重点难点 1.引导学生留心观察生活；掌握记事的六个要素；把事情的经过写清楚。 2.教会学生从平常小事中感受生活，感悟人生哲理，并用文字表达出来。 课前准备 1.重温《散步》一文，理清写作脉络。 2.复习《秋天的怀念》“思考探究”的第二题，体会细节中蕴藏着的作者的情感。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 在丰富多彩的生活中，我们会遇到许多事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有些事情却给人以深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 二、写法指导 记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事情的来龙去脉包括事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。其中，时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素”。 那么，如何记事呢？这里介绍三种方法： 方法一写清楚（写明记叙要素，做到重点突出，详略得当） 在叙事过程中，要尽量写清楚相关的人、事要素。要把事情经过写具体，并做到重点突出，详略得当。在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 例如：（引导学生填写教材中的表格） 点评：莫怀戚的《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线
写作学会记事 教学目标 1．写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。 2．进行适当的描写，还原生活情景，抒发真情实感。 3．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。 教学重难点 1．抒发真情实感，生动具体叙事。 2．使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法。 3．使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。 课时分配 2课时 教学设计(设计者： 教学过程设计 一、导入 今天我们来学习写一件小事，其实要求很简单：我们写作中的人物、时间、地点这些记叙要素，就在我们的身边，应该是我们很熟悉的。以“我”为人物圆心，以“今天”这个时间为半径，围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆。请同学们一定要深入细致地去搜寻，不放过自己的生活经历中的点点滴滴，进行选择与组合，写好一件小事，要注意安排好事件的起因、经过、结果。 当然要写好也不简单：请同学们用第一人称的手法写作，回归自我，明确自己写作的目的；还要捕捉身边小事的细节进行细致的描写，回归生活，才能更真实地表达亲情、友情、师生情，以及其他人带给你的真情。 二、课文引路 记叙文应该是以记叙和描写为主的文章，首先让我们回顾学过的课文，是怎样将这两种表达方式巧妙地结合的呢？ 1．请同学们回顾在第一、二单元的课文中，哪些课文只记叙了一件事？用一句话说出文章的主要事件，体会作者的写作目的。 学生各抒己见，教师重点引导： 《散步》写“我”一家四人在春天去田野散步的起因、经过、结果，表现了一家人其乐融融，尊老爱幼，中年人的责任感与使命感等。 …… 2．教师小结：这三篇课文都是用一件小事来表现生活，抒发了作者丰富的感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效果，值得我们细读深思，看来真的是小事不小啊。3．这三篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小事上做透了文章。请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最值得你学习的描写方法。 学生各抒已见，教师适时引导： 《散步》中第四段和第七段的景物描写，能够很好地表现春天的美好环境，烘托一家人散步的愉悦心情，映衬家人之间的和谐温馨，表达作者对生命的赞美、对生活的热爱。 《散步》多处运用对称句描写人物的语言和“我”的心理，更加真实可感。 《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。 …… 4．教师小结：一件平平淡淡的小事，能够表现意味深长的主题，主要得益于描写。虽然事
统编七年级上册语文写作学会记事 1．学习将事件叙述完整、清楚的方法。 2．把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。 一、导入新课 入学以来，我们一直都在认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。 在这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。 二、观看剧情，列情节思路 1．观看电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节。之后请学生列出写作思路。 明确：学生观看的视频是截取的本集中一个较完整的情节：玉帝被告知孙悟空整日闲游，与众仙称兄道弟，怕他惹是生非，便派他去看守蟠桃园。入园后，土地神为孙悟空介绍仙桃的神奇功效，孙悟空忍不住偷吃仙桃。吃完后悟空变成一个仙桃睡去。 【设计意图】确定写作的情节思路，将事件讲完整，将经过讲清楚。 2．通过展示、交流，发现所呈现的问题。 三、探究方法，实现“具体、生动” 1．通过交流、展示，发现学生写作中出现的叙事过于概括，难以吸引读者的问题。 2．探讨方法。 请同学们想想并相互交流一下，用什么办法可以让我们用文字把这些情节生动地展现出来，引人入胜呢？ 预设：为事件的主干“添枝加叶”：将桃的样子、悟空垂涎欲滴的样子、偷桃时的不安心理、吃桃时的贪婪模样等细节，做细致刻画。要多角度全方位关注所写对象的信息：颜色、姿态、质地、容貌、神情、服饰、地点、种类等，一定程度而言，我们传递的信息越丰富，表达就越具体。 【设计意图】让学生自己寻找方法，初步做到具体生动。 3．修改作品。 请同学们再观看一遍视频，然后对所写作品加以修改，使之生动、具体。写完后请同学们互相交流探讨。 【设计意图】运用方法，加以实践。 4．总结方法。 教师巡视，查看同学们的写作情况，将精彩的地方记录下来，作为后面方法讲解的示例，并结合《西游记》原著中的精彩细节描写来总结方法。 预设：(1)恰当的修饰语(如：“熟透了的”大桃；大圣“一个翻身”跃上树。) (2)具体可感的词语(如：孙悟空“摘”下一个桃子，不如孙悟空“拽”下一个桃子具体可感。) (3)修辞手法(如：原著中作者写到：“果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂”，“先熟的酡颜醉脸，还生的带蒂青皮”，“左右楼台并馆舍，盈空常见罩云霓”，这就用生动的比喻、拟人等修辞手法将桃林之美、仙桃的诱人刻画得如在眼前。)
写作学会记事 教学目标 1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 教学重难点 学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入： 在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。 1．交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。 2．条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种： (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 (3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 3．结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。 4．要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，
省级示范学校写作专题课《学会记事》的详细教案 记事是写作的基础，记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习和训练。同学们最好养成每天写日记的习惯，不一定要多长，只要记下那些打动过你的人和事，展示出打动你的详细过程，就已经向优秀的习作迈进了一步了。 1.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。 3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。
一、文题展示 从小到现在，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整；②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；③语言要简明、连贯、通顺；④字数600左右，书写要工整。 二、写作导航 怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手： 一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板，
要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”说明已是傍晚了等。 二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记事要有条理。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 四、记事要具体。要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。
写作学会记事教学设计 教学目标 1. 交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。 2. 明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，因时境而异。明确如何在生活、学习等方面实现快乐。 教学重难点 重点：交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。 难点：明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，因时境而异。明确如何在生活、学习等方面实现快乐。 教学过程 第一课时 1．导入：各位同学，你们都过得快乐吗？快乐的，请举手！（请某位同学开始统计人数）不快乐的举手！不知道是快乐还是不快乐的举手！（请统计者念出数据）可见，快乐和不快乐的都占极少数，大部分同学都不能肯定自己是快乐还是不快乐。今天，我们就围绕“快乐”这个话题展开讨论和写作。（板书：快乐） 2．现在，就请几个觉得快乐的同学给大家讲讲自身体验到的快乐情景，别忘了把快乐的原因讲清楚。请大家在听的时候想象一下那到底是怎样的一种景象和滋味。 3．各位同学现在是不是都很想把自己经历过或耳闻目睹的难忘一乐讲给大家听呢？那么，为了你的描述更精彩更有条理，还请大家耐住性子，把它们用文字或者简笔画表现出来吧。请大家尽可能描写出快乐的个性化表现形式。写画好后，可别藏着，一定要让同学分享一下你的快乐。 4．分享了几个同学的难忘的快乐之后，有的同学一定很想弄清楚自己到底为什么快乐或不快乐吧？那么就请大家仔细回想一下，在本子上写一写。然后分析一下这个原因对你的生活、学习、交友等方面有什么积极或消极的影响。你愿意继续享有这种快乐呢？还是陷在这种不快乐中不愿自拔？最后说说你的打算。然后我们再集体交流。 板书：（不）快乐 5．我们了解了几位同学的心情，分享了他们各自的快乐，关注了某些同学的苦恼。我们也就更能明白，我们同龄同学之间可以有许多的共鸣，也会有许多新的发现和感悟。现在大家可能都想就“快乐”这个话题正式写成一篇作文了吧。先别着急，我们下节课还有一篇很有趣的文章要欣赏，欣赏完了再写，可能会在思想感情和艺术手法上突破自我，达到一个新的作文水准哟！ 第二课时 教学目标 1. 指导学生描写好快乐的个性化表现形式； 2. 指导学生写好神态、动作、语言等方面的细节；
写作《学会记事》作文指导及优秀范文（5篇） 怎样写好一件事 一：写作指导．1交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。 2．条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种： (1)顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 (3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 3．结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。 4．要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 (2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
写作学会记事 学习目标 1.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。 3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。 教学过程 一、文题展示 从小到现在，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整；②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；③语言要简明、连贯、通顺；④字数600左右，书写要工整。 二、写作导航 怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手： 一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”说明已是傍晚了等。 二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记事要有条理。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 四、记事要具体。要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。 三、例文引路 那一次，我非常惭愧 每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。 广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。 心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。
写作小专题 学会记事 文题展示：在你的学习或生活中肯定有许多令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。 请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我____”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。④字数600左右，书写要工整。 【写作导航】 怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手： 一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚等。 二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记事要有条理。每件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 四、记事要具体。要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。 【例文引路】 那一次，我非常惭愧 每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。 广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。 心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。 广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得特别高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在座位上埋头“休息”。 第二节课是语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏
写作学会记事 文题一: 下面这段文字记事过于简单,读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。 文题二: 以《那一次,我真》为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 文题三: 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题,自主立意,写一篇作文。不少于500字。 文题一: 可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节,二是融入情感。添加细节,如为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈看到后心疼的目光等。融入情感,就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。 文题二: 这是半命题作文,题目中的“真”是“很、十分”的意思,因此横线上可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。写作时要写生活中的真情实感,如父母的深爱、朋友的关心、陌生人的帮助,或者做过的好事、受过的委屈等,表现感动、快乐或沮丧等心情。 文题三: 这是一道命题作文题,题目是《我们是一家人》。写作时要突出真情。家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让,也可以写成员间的关怀与支持,还可以写大家一起面对困难、解决问题等。 这篇文章的重点应放在叙事上,通过对事情的叙述,表现出家人之间的浓浓真情。写作时要把重点梳理一遍,做到详略得当,条理清楚。 如何记事 1.叙事要完整。记事,必须交代清楚事情的来龙去脉,一般需要包括时间、地点、人物,和事情的起因、经过和结果。 2.条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结束的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种。 (1)顺叙。即按照事情发生、发展和结束的先后次序进行叙述。这样写,可以将事情的发展过程有头有尾地叙述出来,条理清楚,脉络分明。
写作小专题学会记事 文题展示：在你的学习或生活中肯定有许多令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。 请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我____”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。④字数600左右，书写要工整。 【写作导航】 怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手： 一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚等。 二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记事要有条理。每件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 四、记事要具体。要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。 【例文引路】 那一次，我非常惭愧 每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。 广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。 心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。 广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得特别高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在座位上埋头“休息”。
写作学会记事 记事是写作的基础，记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习和训练。同学们最好养成每天写日记的习惯，不一定要多长，只要记下那些打动过你的人和事，展示出打动你的详细过程，就已经向优秀的习作迈进了一步了。 1.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。 3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。 一、文题展示 从小到现在，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整；②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；③语言要简明、连贯、通顺；④字数600左右，书写要工整。 二、写作导航 怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手： 一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”说明已是傍晚了等。 二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记事要有条理。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 四、记事要具体。要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。 三、例文引路 那一次，我非常惭愧 每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。 广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚