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高中政治人教必修4课件：第一单元 生活与哲学2.1

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高中政治《生活与哲学》第一课 美好生活的向导 第二框 关于世界观的学说课件 新人教版必修4

高中政治《生活与哲学》第一课 美好生活的向导 第二框 关于世界观的学说课件 新人教版必修4
探究：牛顿研究工作的得与失能给我们什么(shén me)启示 ?
牛顿工作的得失告诉我们， 科学研究应该以科学的世界观 和方法论为指导，否则 (fǒuzé)，科学研究会失去正 确的方向，甚至陷入混乱和失
第二十三页，共41页。
如何理解哲学与具体(jùtǐ)科学的关系?
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动(tuī dòng)着 哲学的发展； 哲学对具体科学具有反作用，为具二页，共41页。
本节内容
(nèiróng)：
三 哲学(zhéxué)与世
个 关
世界界观观与方法论
系 哲学(zhéxué)与具
体科学
三 哲学
个 概
世界观
念 方法论
第三页，共41页。
二、关于(guānyú)世界观的学说
（一）哲学(zhéxué)是理论化系统化的世界观
1(h、án世y界ì)：观的含义
秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大 腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费 劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举(duō cǐ yī jǔ)吗？！ ”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试
吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番， 店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一
认识(rèn shi)和改造 社会的知识
关于人的认识 和思维的知识
（自然科学）
化工生物 学程物理
力学学 学
（社会科学）
伦政经 理治济 学学学
（思维科学）
心逻 理辑 学学
具体科学
其特点是：研究世界某一特定领域中的问题。
（个性）
第十八页，共41页。
2、哲学与具体科学(kēxué)的关系

高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第1课 生活处处有哲学(第1课时)课件 新人教版必修4

高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第1课 生活处处有哲学(第1课时)课件 新人教版必修4
Ⅰ.有人说，哲学是虚无缥缈、高深莫测的，与我们普通人无关，你认为呢？
提示 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，并不是虚无缥缈、高深莫测的。哲学就在我们身边，与 我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生 活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
[要点归纳] 1．哲学的产生 (1)哲学的智慧产生于人类的实践活动，是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界 关系的实践中形成和发展起来的。 (2)哲学开端于“惊异”，落脚于“实践”。惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改 造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改 造世界的需要。 (3)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思 考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或 那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2．哲学影响人们的生活 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相 关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
问题探究： 由于观察生活的角度变了，便由“哭婆”变成了“笑婆”，这体现出哲学的什么作用？
提示：(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上 点起前行的明灯。
(2)指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学是指导人们生活得更好的艺术。
[要点归纳] 1．哲学的本义 (1)在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 (2)在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 (3)马克思认为哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 总之，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2．哲学的作用 (1)哲学是指导人们生活得更好的艺术。 (2)真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践， 正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利， 从而为生活和实践提供积极有益的指导。 (3)哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改 造世界。

高中政治人教版必修四生活与哲学考点整理课件(共40张PPT)

高中政治人教版必修四生活与哲学考点整理课件(共40张PPT)
考点二 哲学与具体科学的关系（b）
区别： （1）具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律 （2）哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本 质和最普遍的规律
联系： （1）具体科学的进步推动哲学的发展 （2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
注意：哲学有科学的和非科学的之分；哲学≠科学的世界观与 方法论分统一；哲学不是“科学之科学”；具体科学是哲学 的基础；哲学不提供具体方法指导。
第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质
（一）世界的物质性
考点一 辩证唯物主义的物质概念（a）
1.物质：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观 实在。 注意：物质与意识相互依赖、密不可分、不可分割（✘）
2.物质的唯一特性：客观实在性 （物质的根本属性和存在方式：运动）
考点二 世界的真正统一性在于它的物质性（b）
考点二 唯物主义和唯心主义的基本观点（b）
唯物主义认为：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有 意识，物质决定意识。 唯心主义认为：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质。
1.唯物主义三种基本形态：
（1）古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了唯物主 义的根本方向，本质上是正确的。但它把物质归结为具体的物 质形态（如金、木、水、火、土、阴阳二气等），把复杂问题 简单化了。 （2）近代形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义；认为 原子是世界的本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯 心主义等局限性。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
考点一 哲学与世界观、方法论的关系（b）
世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法 世界观和方法论是同一个问题的两个方面。 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方法论 哲学是关于世界观的学说；哲学是系统化理论化的世界观；哲 学是世界观和方法论的统一

高中政治必修四第一单元第一课美好生活的向导第框生活处处有哲学课件

高中政治必修四第一单元第一课美好生活的向导第框生活处处有哲学课件

翻船
第八页，共33页。
看似深奥(shēn ào) 的问题有时只要果 断的行动便可以解 决了．
第九页，共33页。
不同的现象共同
联系生活中类似的事例，谈谈(tán tán) 生活与哲学的关系。
生活(shēnghuó)与哲 学密切相关。
第十页，共33页。
注意(zhù yì)：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。
人们对上述问题的理性思考。这主要说明
A.哲学不是凭空产生的
B.认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学
C.源于生活的哲学都是科学的
D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证
【B】
第二十七页，共33页。
4．人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路， 使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了 A.人们改造是金额(jīn é)的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动
去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我 很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人 (měi rén)一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入 减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开 心 , 但还是答应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 , 老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,
• B、哲学的产生(chǎnshēng)和发展有赖于人 们的思考和实践

开学第一课 课件高中政治人教版必修四生活与哲学

开学第一课 课件高中政治人教版必修四生活与哲学
• 保持好奇心。 “哲学起源于好奇。”
培养批判精神和多角度思维方式。 • 增强问题意识和把握概念的能力。
品总书记讲话 悟哲学之作用
分议题三：学习哲学有什么用？
哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发 展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神 品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个国家的 发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。 一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲 学社会科学的国家也不可能走在世界前列。坚持和发展中国特色社会主义， 需要不断在实践和理论上进行探索、用发展着的理论指导发展着的实践。 在这个过程中，哲学社会科学具有不可替代的重要地位，哲学社会科学工 作者具有不可替代的重要作用。
“先生，您认为谁是当代最杰出的哲学 家？”
贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答 道：“我是一位很谦虚的人，所以我 很难说出这位哲学家的名字，但作为 真理的追求者，我又不能不说真话。 这回你应当知道他是谁了吧？”
试一试：和哲学家比智慧
姑娘和火炉 一群年经的学生在学习爱因斯
坦的相对论时觉得非常难懂，就来 找爱因斯坦，请他用最通俗的语言 来解释一下他的相对论。
大觉，就有可能会渐渐烂掉。
－－伯林
以赛亚·伯林是英国哲学家、观念史学家和政治理论家，也是20世纪最 杰出的自由思想家之一，以赛亚·伯林主要是因为对政治和道德理论的贡 献而闻名的。
15
哲学意味着什么：哲学DIY
• 哲学需要Do It Yourself. 古人说“为仁由己”；“古之学者 为己，今之学者为人”。
爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例 道出了其中的真谛：“当你和一位美丽温存的姑娘 一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但当 坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉 得过了两个小时。这就是相对论。

高中政治必修四第一课第一框生活处处有哲学ppt课件

高中政治必修四第一课第一框生活处处有哲学ppt课件
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战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们 审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑 暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的
2、思维方法在人们生活中起什么作用？
--思维方法在人们的生活中有重要的作用。 正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活
有积极的促进作用。
结论:哲学是指导人们生活得更好的艺术。
16
1、哲学的本义
【本义】爱智慧或追求智慧。
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
不同的事物有不同的
矛盾，要具体问题具体分
析。
6
生活处处有哲学
事物之间的联系是 具体的、有条件的、客 观的，不能主观臆造。
立场不同，对事物的认 识不同
7
班级座位怎么排
分析成绩不 理想的原因
评价一个人
学生在校期间 该不该用手机
一切从实际出发 全面、联系地看问题
内因是事物变化 发展的根本原因
一分为二、全面地看问题
一个学生买了许多干草，满满 地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹 了口气。
另外一个学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先 生笑了：“这是装满屋子的最好的 方法。”
烛光照亮小屋
15
1、为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？
--方法的不同主要是由于世界观、人生观、价值观 等主观世界不同。
第一个同学运用了一般的思维方法 第二个同学运用了创造性思维
用发展眼
全面地

《世界是永恒发展的》图文课件-人教版高中思想政治必修4生活与哲学


2.下列能体现发展普遍性原理的是（ C ）
①青藏高原海陆变迁
②士别三日，当刮目相看 ③道之大原出于天，天不变，道亦不变 ④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风 气无不移易 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.“天苍苍，野茫茫，风吹草低显牛羊”。历史上，我们的 草原曾经是如此葱郁茂盛，而今，草原退化成“风吹草低见
恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。 2.方法论：要求我们坚持发展的眼光，学会用发展的观点观
察和分析问题。反对认为事物是一成不变的静止观点；破除 思想僵化、因循守旧、墨守成规和安于现状的旧观念。
课堂检验
1.唯物辩证法认为，发展的实质是(
C )
A.宇宙中的一切变化和过程
B.运动中所发生的状态乃至性质的变化 C.事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡 D.数量的减增、位置的变更
计算机科学算命、电脑起名。
课堂小结 自然界是变化发展的
（原理） 一切事物都是变化发展的
人类社会是变化发展的
人的认识是变化发展的
发展的含义
正确理解发展的实质
判断新旧事物的根本标准
事物是变化发展的原理（发展的普遍性原理） 1.原理：世界的发展是永恒的。无论是自然界，还是人类社会 和人的认识，都是发展的。世界上一切事物都处在永不停息的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永
沙梁”，这表明( B )
A.事物是发展的，要用发展的观点看问题
B.物质是变化发展的，不存在静止不变的事物
C.事物的运动变化是具有相对性
D.客观事物的存在与发展和人的意识无关
谢
谢
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高中政治 第一单元 第1课 第1框 生活处处有哲学课件 新人教版必修4

第三十二页，共45页。
[解析] 本题考查哲学的任务，各题肢分析如下： (1)
(2)C项表述的是哲学的产生，不符合题意(tíyì)。 [答案] A
第三十三页，共45页。
本框知识主要是让学生(xué sheng)明确哲学与生活密 切相关，因此，在学习中我们要认真理解哲学的产生及其 任务。
第三十四页，共45页。
学习、工作和生活
第十一页，共45页。
每个人都在生活，每个人都在 实践，每个人都在思考(sīkǎo)，每个人都在追问。任何哲 学智慧和思想都产生于人类的生活和实践，任何哲学都是 人们在生活和实践中对世界进行追问和思考 (sīkǎo)的结 果。因此，哲学就在我们身边，与我们的生活息息相关。
第十二页，共45页。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1 ． 哲 学 的 作 用 ： 哲 学 是 一 门 给 人智_慧__(_z_h_ìh_u_ì、) 使人聪__明__(_c_ō_n_g_m__ín_g_)的 学 问 。 哲 学 是 现 世 的 智 慧 ， 是 “ 文 化 (wénhuà)的活的灵魂”。 2．哲学的本义：哲学就是智慧之学或追求智慧之 学，即__爱__智__之__学___。 3．真正的哲学能为__生__活____和___实_践____提供积极有 益的指导。 4．哲学的任务就是指导人们正确地____认__识__世_界_____ 和____改__造__世__界____。
第四十页，共45页。
4．党的十八大报告提出，要建设哲学社会科学创新体 系。强调发展哲学是因为( )
A．哲学能解决人类社会发展过程(guòchéng)中的一切问 题
B．哲学是人类社会存在和发展的基础 C．哲学对一个国家和民族的发展具有重大影响 D．哲学是推动人类社会进步的根本力量 [答案] C [解析] A错在“一切”；B错在“基础”；C符合题 意；D错在“推动”和“根本”。

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)


马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
这句话主要强调（
C）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
• 2.下面两幅漫画告诉我们( )
• ①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问 中蕴含着哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来 的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
久，他2就、找由到泰了勒一个斯反的击故的事机告会诉。有我一们年哲，学由于天气不好，橄 榄歉收的，来许多源做是橄什榄么生？意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经
过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获 丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把当地全部橄榄榨油机都 租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄 榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用， 泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这是，泰勒斯对那些 认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿 意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研 究科学罢了。”
于哲 仰学 望开 天始 穹
2、哲学的起源
哲学的智慧是在生活实践中，人们 会自觉不自觉地思考世界，思考周 围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。
因此，我们说，哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考。
人类的两项基本活动： 认识世界
改造世界
注意：
哲学上 讲的世界
客观世界
自然界 人类社会
• A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析 这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生 源于不自觉地对世界的思考,②④符合题意,①③表述错误。故选D项。

高中政治必修四第一课第一框生活处处有哲学》PPT参考课件

要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；
要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
2021/3/10
授课：XXX
1
2021/3/10
授课：XXX
2
核心问题：如何看待自然、社会和思维，如 何树立科学的世界观、人生观、价值观。
2021/3/10
授课：XXX
20
哲学有什么功能和意义？
2021/3/10
授课：XXX
21
探究二：有一艘船载着三个人，其中一个是著 名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学 家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽 救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须 把一个人扔下去。
那么你应当把谁扔下去呢？
2021/3/10
授课：XXX
6
哲学是通过一系列关乎宇宙 和人生的一般本质和普遍规律 问题的思考而形成的一门学科.
认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
2021/3/10
授课：XXX
7
生活处处有哲学
2021/3/10 “攻”与“守”授课：－XXX－矛盾双方对立统8一
生活处处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以
不同的事物有不同的
人的意志为转移的。违背客 矛盾，要具体问题具体分
观规202律1/3/1会0 受到惩罚。
析。 授课：XXX
9
生活处处有哲学
事物之间的联系是
立场不同，对事物的认
具体的、有条件的、客 识不同
观202的1/3/，10 不能主观臆造。 授课：XXX
10
生活处处有哲学
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思维脉络
-3 -
第一框 哲学的基本问题
一 二
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCEI
一、什么是哲学的基本问题
1 .哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系 问题。 思考探究意识和物质的关系问题与意识和物质的辩证关系问 题有没有区别? 提示:意识和物质的关系问题≠意识和物质的辩证关系问题。 (1)意识和物质的关系问题、 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题, 它包括思维和存在何者是本原的问题和思维和存在有没有同一性的问题 两个方面的内容。这是一切哲学派别无法回避且必须回答的问题。 (2)意识和物质的辩证关系问题是马克思主义哲学关于意识和物质关 系问题的观点,它包括物质决定意识、 意识对物质具有能动作用两方面内容。
-9 -
第一框 哲学的基本问题
首 页
X 新知导学 Z 重难探究 D 当堂检测
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
ANGTANG JIANCEI
知识点一
知识点二
易错辨析
哲学的基本问题和划分唯物主义与唯心主义的标准的区别 (1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面内容:一 是思维和存在何者是本原的问题,或者说思维和存在谁决定谁的问题;二是 思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。 (2)划分唯物主义和唯心主义的标准只涉及思维和存在谁决定谁的问 题 ,也就是这二者关系的第一方面内容。如果认为存在决定思维,就是唯物 主义 ,反之则是唯心主义。 (3)因此 ,哲学基本问题的外延大于唯物主义与唯心主义的划分标准。
-8 -
第一框 哲学的基本问题
首 页
X 新知导学 Z 重难探究 D 当堂检测
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
ANGTANG JIANCEI
知识点一
知识点二
名师精讲
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 它包括两方面的内容:一是 思维和存在何者是本原的问题,即二者谁先谁后、谁决定谁的问题; 二是思 维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。 1 .哲学基本问题的第一方面内容 哲学基本问题的第一方面内容,即思维和存在何者是本原的问题,这是 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 凡认为存在决定思维的,就是唯物主 义;凡认为思维决定存在的,就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不 同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 2 .哲学基本问题的第二方面内容 哲学基本问题的第二方面内容,即思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题。绝大多数哲学家肯定了思维能够正确认识 存在,而少数哲学家坚持不可知论,否认认识世界的可能性,或者至少是否认 彻底认识世界的可能性。
思考探究哲学基本问题两个方面的内容有何关系? 提示:哲学基本问题的两个方面是相互联系、相互渗透、 相互影响、不 可分割的,其中第一个方面是根本的,第二个方面是从属的。只有从唯物主 义立场出发,才能科学地解决世界的可知性问题。同时,只有坚持世界的可 知性 ,才能把唯物主义的基本立场贯彻到底。
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第一框 哲学的基本问题-6-第一框 哲学的基本问题
首 页
X 新知导学 Z 重难探究 D 当堂检测
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知识点一
知识点二
正确理解哲学基本问题的两个方面内容 问题导引
南北朝时,齐国宰相萧子良的府内,名流云集。他们大都迷信鬼神,宣扬 人死后精神不灭。官员范缜挺身而出,指出:“形存则神存,形谢则神灭。”精 神从属于形体,形体存在则精神存在,形体消亡则精神消失。萧子良几次组 织众人与他辩论,都被他驳倒。
一 二
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
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D 当堂检测
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二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1 .思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的和 无法回避的基本问题。 2 .思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 3 .思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终,对这一问题的不同回 答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
(1)这里的“形”“神”各指什么? (2)你认为先有“形”还是先有“神”?二者的关系是怎样的?
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第一框 哲学的基本问题
首 页
X 新知导学 Z 重难探究 D 当堂检测
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知识点一
知识点二
提示 (1)“形 ”指的是人的肉体,属于存在;“神”指的是人的精神,属 于思维。 (2)先有 “形”,后有“神”。存在决定思维,思维能够正确认识存在。
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第一框 哲学的基本问题
首 页
X 新知导学 Z 重难探究 D 当堂检测
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
ANGTANG JIANCEI
知识点一
知识点二
典例分析
英国哲学家休谟认为:“一切外部的事物都不过是人们的一些主观感觉 和印象。因此,人们在认识中只能和感觉发生关系,不能超出感觉之外。在 感觉之外有什么东西,人们无法知道。我们之外的外部世界是否存在,也是 不知道的。”休谟的上述观点属于( ) ①唯物主义 ②唯心主义 ③不可知论 ④可知论 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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第一框 哲学的基本问题
一 二
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCEI
2 .哲学基本问题的内容
内容 思维和存在何者是本原的问题 思维和存在有没有同一性问题,即思 维能否正确认识存在的问题 意义 对这个问题的不同回答,是划分唯物 主义和唯心主义的唯一标准 对这个问题的不同回答,是划分可知 论和不可知论的标准
第二课 百舸争流的思想
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第一框 哲学的基本问题
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第一框 哲学的基本问题
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCEI
学习目标 1.识记哲学的基本问题及其 两个方面的内容。(重点) 2.理解思维与存在的关系问 题是哲学的基本问题的原 因。(难点) 3.知道划分唯物主义和唯心 主义、可知论与不可知论的 标准。(重点)