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人教版高中政治必修四世界是永恒发展的PPT

人教版高中政治必修四世界是永恒发展的PPT

• 1．经过40年的改革开放，我国社会生产力、综合国力、人 民生活水平实现了历史性跨越。我国基本国情的内涵不断 发生变化，我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生 了重要变化，我国经济社会发展进入“新常态”。这表明
()
• ①人类社会的存在、发展具有客观物质性 • ②人类社会是一个不断发展的过程 • ③发展具有普遍性
【方法论】要用发展的观点看问题，坚持与 时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
总结
发展
特征：普遍性
自然界 人类社会 人的认识
实质：事物的 前进与上升， 是新事物的产 生和旧事物的 灭亡
谢谢！
用发展的观点看 问题
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
2.我国全面步入4G 网络时代，还有很多手机用户没有感 受到，5G 又来了。这表明 （ ） ①新事物必然取代旧事物 ②发展的实质是事物的前进 和上升 ③新事物彻底否定旧事物 ④后出现的事物才 是真正的新事物 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
新
旧
※新出现的事物就是新事物。
事
物
错误标准之二：现状标准
判 断
※ 目前力量强大、发展速度快、 标
成熟和完善的事物就是新事物。 准
误
错误标准之三：名称、旗号标准 区
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）

人教版 必修4 高中政治 12.2价值判断与价值选择 ppt（26张PPT）

人教版 必修4 高中政治 12.2价值判断与价值选择 ppt（26张PPT）

谢谢
素养达标
4．获得感是人民群众对美好生活期盼与现实获得之间的契合，是改革成 果公平共享的具体体现。对于如何才能有获得感，众说纷纭。有人说要 让低收入者尽快脱贫，有人说要丰富基层文化生活，有人说要努力推进 教育均衡发展。对此，认识错误的是 ①由于各种主观因素不同，不同主体对同一问题的认识会有差异 ②人们对客观事物的认识是主观内容和客观形式的统一 ③获得感虽是人们的主观感受和生活体验，但也有客观评价标准 ④人类社会是不断变化发展的，因此价值判断具有主体差异性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
②不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（二）价值判断和价值选择的阶级性
➢ 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ➢ 面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作
出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（三）价值判断和价值选择的衡量标准
自觉遵循社会发展的客观规律 ·第一部分·
（四）价值判断和价值选择的社会历史性
内涵：价值判断和价值选择会因时间、 地点和条件的变化而不同。
意义：
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值 观念，防止简单化和片面化倾向。
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正 确的价值判断，进行正确的价值选择。
2 自觉站在最广大人民的立场上
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（三）做出正确的价值判断和价值选择的做法
正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？
①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利 益是最紧要和最具有决定性的因素； ②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准； ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行 选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他 人的正当选择。

统编版 必修4 高中政治 7.1文化的内涵与功能 课件ppt（25张PPT）

统编版 必修4 高中政治 7.1文化的内涵与功能 课件ppt（25张PPT）
精神方面的 进步
制度方面的 进步
包括（世界观、人生观、价值 观等具有 意识形态性质）内容和（自然 科学和技术、语言、文字等非 意识形态）的内容
生态文明 生态方面的 进步
联 ①文化与文明都是实践的产物。 系 ②创造主体都是人。
③先进文化是人类文明的一项重要内容。
二、文化的
功能 课间操跳“鬼步舞”，引领全国课间操
第一框 文化的内涵与
功能
本框题核心 素养
政治认同铸牢中华民族共同体意识，认同、
传承和发展共同的文化，坚定文化
自信。
科学精神运用马克思主义基本观点科学分析文化的内
涵、特征与功能 积极参与参与健康有益的文化活动，提高
公共参与自身的思想道德素质和科学文化素质。
一
文化的内涵
——是什么
二
文化的特征
——是什么
④2020年1月份,国家统计局公布我国2019年GDP增
速
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2.2019年5月，中国人民银行发行中国——俄罗斯建交
70周年纪念币，该纪念币图案精选两国代表性建筑，
通过精湛、精美的设计庆祝两国关系走过极不平凡的
历程。由此可见 （ ）
①文化是经济和政治的集中反映排异
归航拾贝
学完本节课，你有哪些收 获？自己构 建思维导图，相互展示下 吧！
牛刀小试
1.人们的生活离不开文化。下列属于文化现象的是
（
）
B ①2020年5月,“全国两会”在北京胜利召开
②2019年5月,大运河文化旅游博览会在扬州举行
③2020年3月，首部全面反映抗疫的20集电视剧
《在一起》在上海正式启拍。
商品
济经济
(4)到银行贷款买房或承包一片政治

人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共50张PPT)

人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共50张PPT)
C 的冰雪”覆盖。上述材料进 一步佐证了（ ） ①自然界中的事物有自己的起源和发展史 ②物质世界是能够为人们所认识的 ③自然界中的事物都是统一的物质世界中的一部分 ④世界奥秘因人们的发现而变得更有存在价值 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
12.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，
合作探究：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
1、有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？ 2、自然界的物质性给我们什么启示呢 ？
2.人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人 的意识为转移
► (l)从人们利用自然物来看 :人们利用自然物的根本前提是 自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
3、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为
D 人之恶辽也辍远。”这句话表明（ ） A、世界的真正统一性在于它的物质性 B、自然界先于人和人的意识而存在 C、自然界的事物是按自己的意志行事的 D、万事万物是不以人的意志为转移的
B 4、下列现象，属于物质现象的是（ ）
三、马克思主义哲学的物 质概念
闪电 狗
地球仪
西瓜
鸟巢
1. 辩证唯物主义对于物质的定义
无论人们是否感受到，它都是客 观存在的，不以人意志为转移
物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。
➢ 具有可知性 ➢ 与不可知论划清了界线
➢ 物质的唯一特性, ➢ 物质和意识的唯一区别 ➢ 与唯心主义划清了界线
客观存在：是指相对于主观而言，它既可以指具体的 物质形态，也可以指具体的思想。
小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在

高中政治必修4课件：7.1世界是普遍联系的(共64张PPT)

高中政治必修4课件：7.1世界是普遍联系的(共64张PPT)
把握事物存在发展的各种条件， 一切以时间、地点和条件为转移。
任何事物都处在联系之中 方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 内部联系 ———— 外部联系 2、从修身、齐家做起，而后实现治国、平天下的理想目标。 “我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”
Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 C、事物之间存在必然联系 3、世界上任何两个事物都相互联系 必然联系 ———— 偶然联系 任何两个事物之间都存在联系
A、联系的客观性 B、联系的普遍性 C、联系的无条件性 D、联系的多样性
方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立、 片面的观点看问题。
股票市场的红与绿,牛市熊市。 “6日内不转发，家里的亲人就会被病魔缠身”、 以上家所住谓的重“庆联巴系南”区有龙着洲共湾同的的特徐点大爷年近七 “旬A非，常不是灵是个的事老信物股，本民看身完，固后退有请的休在；后4就天内用转自发己给的20退个休人金， 1临在5BC天。家后”是是炒，虚人股你假幻，会的想同遇,虚根时到构本幸他的不运还联存的系是在事，一的情是联个，主系非否观。常则臆迷将造会信的有的；厄人运。降 自从炒股以来，因为“红涨绿降”，徐大爷 天天类都似穿的红“色不的转衣发服就，倒家霉里”绿、色“的不窗转帘发也死换 全成家了”大等红诅色咒；式因信为息“不牛时涨在熊网跌上”、，朋从友不圈吃内牛 流肉传的。他天都天是早主上观都臆要造去的吃！碗牛肉面，连小孙
男主人为了给女主人补身体把母鸡杀了。女主人出 院后亲戚都来看望，男主人把肥猪宰了招待客人。为了 给女主人看病欠了很多钱，男主人只好把大黄牛卖给了 屠宰场宰了。
小故事 大哲理
启示一：一个人无论在社会中，还是在任何 团队中，思考问题、处理问题不能抱着事不关 己，高高挂起的心态，不能只扫自家门前雪， 不管他人瓦上霜，要懂得担当。维护别人、维 护团队，就是维护自己。成就他人，成就团队， 才能成就自己。

高中政治统编版必修4哲学与文化在实践中追求和发展真理ppt精品课件

高中政治统编版必修4哲学与文化在实践中追求和发展真理ppt精品课件

素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.人类认识运动的总规律 实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无 穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级 的程度。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
4.意识、认识、真理、科学理论的关系
关系 意识
统一
对待谬误
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
提醒 真理的具体性是相对于特定过程来说的,强调纵向的 变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的,强 调横向的变化。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.真理与谬误 (1)真理与谬误是对立的。真理是人们对客观事物及其规律 的正确反映,谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。 二者有着严格的界限,不容混淆。 (2)真理与谬误又是统一的。二者相互依存、互为前提,在 一定条件下相互转化。
意识是客观
区
含 义
事物在人脑 中的反映,它 是相对于物
别 质而言的
性 质
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
认识
真理
科学理论
认识是人脑 人们对事物及 科学理论是
对客观事物 其发展规律的 将真理性的
的反映,它是 正确认识是真 认识系统化,
相对于实践 理,否则就是谬 形成一定的
而言的
误
理论体系
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
2.认识的无限性 ①认识的对象——物质世界,是无限变化着的。 ②认识的主体——人类,是世代延续的。 ③认识的基础——实践,是不断发展的。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
注意 认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈 式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是 一种波浪式前进或螺旋式上升。真理永远不会停止前进的步 伐,它在发展中不断地超越自身。追求真理是一个永无止境 的过程。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实 践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。

人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)

人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)

8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（ 错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、 改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（ 错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联 系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（ 错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违 背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是 运动、变化和发展的过程中，都遵循 普遍的 其固有的规律

必修4政治课件ppt课件ppt课件

必修4政治课件ppt课件ppt课件
久安和社会稳定。
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理，帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式，帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例，指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ，继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程，旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法， 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力，发展生 产力，消灭剥削，消除两极分化，最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计，它是 一种新的尝试和实验，其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为，一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ；一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上，逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况，适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。

人教版高中思想政治必修4 关于世界观的学说 PPT课件

人教版高中思想政治必修4 关于世界观的学说 PPT课件

哲学是关于世界观的学说
探究三：怎么看？怎么做？
妻子的观点： 神主宰着整个世界，主 宰着我们的命运，凡事 要求神保佑。 丈夫的观点： 世界上根本就没有神，世界是受 客观规律支配的，要按规律办事 。
问题： （1）结合夫妻俩的世界观，思考：如果他们的生意 再出现问题，夫妻俩分别会怎么想，怎么做？ （2）分析世界观与方法论的关系？
探究四：哲学与具体科学的关系
19世纪自然科学的三大发现，指19世纪初到中叶先后出现的细胞学说、 区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 能量守恒和转化定律、达尔文进化论。细胞学说揭示了生物界在细胞层次上 的统一性和共同起源，对神创论和形而上学是一个有力的驳斥，为辩证唯物 具体领域的规律和奥秘；哲学则是对个别的规律和 主义自然观的建立提供了重大的科学依据。能量守恒和转化定律的发现揭示 特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本 了自然物质运动的统一性，有力地证实了哲学上的运动不灭原理。达尔文进 化论认为物种是变化的，是不断由简单到复杂，从低等到高等逐渐进化的， 质和最普遍的规律。 适合生存的生物得到保留并形成新种，不适合生存的生物则被淘汰。达尔文 联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 进Байду номын сангаас论把发展、变化、联系的观点引进了生物学，使生物学最终地摆脱了神 学的束缚，成为真正的科学。 推动着哲学的发展；19世纪自然科学的三大发现，为辩证唯物主义 的产生提供了重要的自然科学的理论依据。 结合材料说明：具体科学对哲学的发展具有什么重要作用？
探究四：哲学与具体科学的关系
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导 区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 下，创立了万有引力理论。牛顿一生中的重要成果，遍及 具体领域的规律和奥秘；哲学则是对个别的规律和 力学、光学、数学、哲学等许多领域。晚年的牛顿在研究 特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本 行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万 有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力” 质和最普遍的规律。 只能是来自上帝的“第一推动力”。牛顿到了晚年是一个 联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 绝对的唯心主义者，他晚年潜心研读《圣经》，写的注释 比他的科学论著还要多。 推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和 牛顿前半生取得了丰硕的成果，晚年却一事无成，其主 方法论的指导。 要原因是什么？哲学对具体科学有什么影响？

人教版高中思想政治必修4 真正的哲学都是自己时代精神上的精华课件 PPT课件

人教版高中思想政治必修4 真正的哲学都是自己时代精神上的精华课件 PPT课件

法家 韩非子
小生产者
没落的奴隶主阶级
新兴的地主阶级
贵族地主
孔子
孟子
荀子
思想 仁的思想 爱人
为政以德 异 人性论 性相近
仁政
仁义
制天命而用 之 性善论 性恶论
墨子和墨家
•特点：组织严密 •观点“兼爱”、“非攻 ” •“ “尚贤”“尚同” “上天” “尚力” “节俭”
道家观点 ： “齐物”、 “逍 遥” “道”生万物及辩证法思想 与人“不相胜”等
18世纪法国战斗唯物主义者哲学的传播：
a在反对唯心主义和宗教神学方面提出了彻底 的无神论和唯物论思想。
b适应了行将到来的资产阶级革命的需要，为 资产阶级夺取政权制造舆论。 C它成为当时法国资产阶级革命的先导，为法 国大革命作了充分的理论准备奠定了思想基 础．
从西方两次思想解放运动我们可以 看出哲学对社Байду номын сангаас有什么反作用呢？
儒家 孟子
墨家 墨子
道家 老子
法家 韩非子
1.影片的故事发生在什么时期？ 主人公墨者革离为什么要帮助梁城攻打赵国? 体现了墨家的什么思想? 2.除了墨家，当时还有那些主要的思想流派? 各自代表什么阶层利益？ 3.百家争鸣为何会出现在战国时期？体现了生活与哲学中的什么观点
儒家 孟子
墨家 墨子
道家 老子
封建社会
（欧洲：文艺复兴）
（法国：启蒙运动）
资本主义社会
（马克思主义） 社会主义社会
哲学是社会变革的先导
二。哲学是社会变革的先导。
文艺复兴 是从封建社会向资本主义社会的 转变时期这一时期人才辈出出现了哥白尼 、布鲁诺、伽里略等一批反对唯心主义宗 教神学的无畏战士。 思考：14-16世纪欧洲文艺复兴运动对于欧洲从 封建社会向资本主义社会转变起什么作用？

高中政治统编版必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问课件(共39张PPT)

高中政治统编版必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问课件(共39张PPT)

P5
世界观
哲学
区别 含义
人们对整个世界的总的看法 和根本观点
哲学是系统化理论化 的世界观
特点 零散的、朴素的、自发形成的 系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
联系 研究对象都是整个世界；哲学是关于世界观的学问，是系统化、
理论化的世界观。
错误 倾向
①反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学； ②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
1.具体科学
其中对世界 的根本观点
世 观
界注包意括：和不总能和说成
概括和总结
*哲学对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍
的规律。P6
物理学
生物学
经济学
研究某一领
域的具体规
苹果落 地 万有引 力
事物是 普遍联 系的
种瓜得瓜 遗传与变异
一切事物的运 动变化都是有 规律的
律。P6
整个世界适 哲
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
哲学--马哲
第二课 探究世界的本质
哲
第三课 把握世界的规律 辩证唯物主义 综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学
学 第二单元 认识社会与价值选择
P6阅读与思考
思世想界观念
• 命由天定 • 人定胜天 • 热爱自然，热爱社会，
热爱生活
决定 体现
为人处方世法的论方法
身处困境，逆来顺受，指望得到 神的恩赐
在困难面前积极奋争，不屈不挠
积极进取，乐于奉献

高中政治统编版必修四9.1文化发展的必然选择(共28张ppt)

高中政治统编版必修四9.1文化发展的必然选择(共28张ppt)
②中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和 社会主义先进文化。
新知讲授
（1）革命文化的来源和意义。
新民主主义革命（革命文化来源） 打败日本等帝国主义，推翻国民党反动统治，完成新民主主义革命，建立了 中华人民共和国。
新知讲授
革命文化的意义
革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追 求，是中国革命的精神标识。
思想政治
必修4 哲学与文化
第九课 发展中国特色社会主义文化
9.1 文化发展的必然选择
学习导入
儒家思想成 为正统思想
秦
汉代
宋元
隋唐
明
走向 辉煌
全盛 时代
推动 发展
明 清
春秋战国 在中华文化发展史
走向
上具有划时代意义
衰微
殷商
形成了古代中华
思考：在中国特色社会主义进
文化思想的雏形
入新时代的背景下， 我们如何复兴
三民主义的局限性决定了资产阶级民主革命不可能 取得彻底的胜利。
新知讲授
1、中华文化复兴之路的探索。 （1）文化思潮：自由主义、保守主义、无政府主义、三民主义等。 （2）结果：未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运，都 不能解决中国文化走向何处的问题，无法使中华文化走向复兴之路。
思考：各种文化思潮为什么无法使中华文化 走向复兴之路？
④以后，一批先进的知识分子与各种非马克 思主义思想进行斗争，马克思主义在斗争中发展。
结合历史背景，说说马克思主义传入中国后对中国文化发展的影响。
新知讲授
2、马克思主义的传入对中华文化发展的影响。
①指明方向：以马克思主义为指导的中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、 为民族谋复兴写在自己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为 中华文化发展指明了社会主义方向。

高中政治必修四各课结构图-PPT

高中政治必修四各课结构图-PPT

7、如何运用历史唯物主义得观点分析问题 →另外应注意得观点
⑴生产关系一定要适合生产力状况得规律。 ⑵上层建筑一定要适合经济基础状况得规律。 ⑶树立正确得价值观,作出正确得价值判断与价值选择,就必须 坚持真理,遵循社会发展得客观规律;要自觉站在最广大人民得 立场上,把人民群众得利益作为最高得价值标准,把维护人民得 利益作为最高得价值追求。 ⑷价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性与主体差异性 得特点。
②人能够能动地认识世界。意识活动具有目得性、自觉选择 性与主动创造性。--建设社会主义文化强国目标为我们进行文化 建设描绘了宏伟蓝图。
③人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作 用,正确得意识促进事物得发展。--建设社会主义文化强国目标 得提出,符合我国得实际,就是正确得意识,有利于促进我国经济 、政治、文化、社会得全面进步。
想道德基础。全会要求要大力发展公益性文化事业,保 障人民基本文化权益,加快发展文化产业,推动文化产业 成为国民经济支柱性产业。
•
结合上述材料,运用物质与意识得辩证关系原理,分
析说明党得十七届六中全会提出建设社会主义文化强国
目标得合理性。(10分)
①物质决定意识,要求我们一切从实际出发,使主观符合客观 。--从当代中国得实际出发,从时代要求与战略全局出发,提出建 设社会主义文化强国目标。
→另外应注意得观点 ⑴意识活动有目得性;具有主动创造性与自觉选择性。 ⑵自然界就是客观得,要尊重自然,使人与自然界与谐相处。 ⑶意识对于人体生理活动具有调节与控制作用。 ⑷绝对运动与相对静止得统一。
•
1、当今世界正处在发发展大变革大调整时期,当代
中国在新得历史起点上向着新得奋斗目标迈进,文化得
作用越来越突出。但我国文化整体实力与国际影响力与 我国国际地位还不相称。党得十七届六中全会,从时代 要求与战略全局出发,提出“文化兴国”,努力建设社会 主义文化强国得奋斗目标。全会强调要推进社会主义核 心价值体系建设,巩固全党全国各族人民奋斗得共同思

人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共38张PPT)

人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共38张PPT)

4．世界的本质是物质
结论㈠：自然界是物质的 结论㈡：人类社会是物质的 结论㈢：人的意识是物质世界长期发展的产物
世界是物 质的，世 界的真正 统一性就 在于它的 物质性。
要求我们想问题、办事 方
情一切从实际出发，使
法 论
主观符合客观
决定 世界的物质统 一性原理
关于世界的物质性，有以下几种说法：
①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
问题） • 1、物质的含义、唯一特性是什么？ • 2、物质和具体的物质形态一样吗? • 3、人类演化过程中谁起决定作用? • 4、人类社会在本质上是什么? • 5、人类社会是物质的吗? • 6、为什么说世界是物质的?
从哲学角度思考：
望远镜、火星、彗星有什么共性？它们是物质吗？什么是 物质？
（一）物质的概念
人类社会）
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
动
使人结成了社会联系，形成了社会关系
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人 类社会。从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用.
人类社会 的雏形
• （2）从本质看： • 人类社会是一个客观的物质体系（构成要素即地理
结论㈠：自然界是物质的 结论㈡：人类社会是物质的 结论㈢：人的意识是社会的产物
世界是物质 的，世界的 真正统一性 就在于它的 物质性。
要求我们想问题、办事情 一切从实际出发，实事求 是。坚持主观符合客观。
方
法 决定 世界的物质
论
统一性原理
（3）从发展看： • 人类社会发展过程是遵循一定的客观规律的，不以

人教版高中政治必修四课件：4.1 世界的物质性 (共47张PPT)

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的
世界的组成部分。
本 质 为什么
人类社会
——是物质世界长期发 展的产物；是一个客观 的物质体系；有其客观 规律。
人的意识 ——是社会的产物。
2019/6/1
39
【易错点提示】 ①客观实在≠客观存在
自然界
客观存在
人类社会 人的思维
客观实在
②物质≠物质的具体形态
物质与物质的具体形态是共性与个性的关系
③物质的唯一特性≠物质固有的根本属性
哺乳类
灵长类
说一说
人类出现后，创造了许多自然界原 来没有的东西，例如转基因食品、高速 公路、铁路、桥梁、码头……
有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中 原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意 志为转移呢？请谈谈你的观点。
人类产生以后，自然界的存在与 发展也不以人的意识为转移。
人们利用自然物
利
英国天文学家指出，人类所能观测到的那些色彩绚丽 的壮丽星系可能只占宇宙的一小部分，宇宙中还存在大量 看不见的“影子星系”，它们基本上由暗物质构成，恒星 和星际去的含量极少甚至没有。
科学界已经发现，宇宙中约有90﹪的物质以看不见 的“暗物质”形式存在，它们在电磁波谱的各个波段都是 不可见的，普通可见星系中就有大量的暗物质。宇宙中暗 星系与普通可见星系的数量比例可能高达100：1。它们还 根据天文观测指出。一个名叫UGC10214的星系附近可能存 在着一个这样的暗星系。
认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意 识而客观存在着。有些存在我们可能看不见，但我们 能感觉得到，能检测得到。
客观实在性是物质的唯一特性，概括和抽象了世界万 事万物和现象的共同特性。是相对于意识而言的。
马克思主义物质定义的基本内容：

人教版高中政治必修四社会发展的规律(共30张PPT)

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系适应生 产力发展 规律）
通过
（上层建筑适
决定
经济基础
上层建筑
实践
应经济基础发
反作用
展规律）
不断解决
社会历史发展总趋势
前进的、上升的
实现 途径
阶级社会 —阶级斗争
社会主义 —改革
过程是曲折 的
社会
祠堂——是联络宗亲的场所，是祠堂文化的重要载体。 W村也曾有座老祠堂。祠堂文化在村民教化、乡村治理 中发挥过积极作用，但其中的封建宗法思想残余有时也 被人用来排斥外姓、干扰选择。新农村建设以来，W村 把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新礼堂，开展创建“文 化礼堂、和美乡风”系列活动，敬先贤、诵村训，仪礼 传习、普法讲座、村民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭 等。经过多年的努力，新礼堂已成为村里的文化地标。 礼堂文化温润了村民关系，促进了乡村治理。去年，该 村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。
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2015年度网络流行语 重要的事情说三遍 世界那么大，我想去看看 主要看气质 我的内心几乎是崩溃的
2016年度网络流行语 “友谊的小船说翻就翻” 洪荒之力 “老司机” 一言不合就XX 蓝瘦香菇 “先定一个小目标”
社会存在决定社会意识。 社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
辨析: 社会存在决定社会意识，所以社会意识与 社会存在是亦步亦趋的。
“整个世界历史的发源地不是在天上的迷雾中（即 纯粹精神领域），而是在粗糙的物质生产中。”
——《1844年经济学哲学手稿》
人类社会存在和发展的基础：物质资料生产 社会生活在本质上是实践的
实践观——唯物史观的基本观点
二 社会基本矛盾运动
“社会生产力发展到一定阶段，便同它们一直 在其中运动的现存生产关系发生矛盾。于是这些 关系便成了生产力的桎梏。那时社会革命的时代 就到来了。随着经济基础的变更，全部庞大的上 层建筑也或慢或快地发生变革。”
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想问题、 办事情要一 切从实际出 发、具体问 题具体分析； 坚持联系的、 辩证的、一 分为二的观 点。
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
这些成语包含着什么哲学道理
一切从实际出发,具体问题具 量体裁衣、对症下药 体分析
城门失火，殃及池鱼 事物是普遍联系的
千里之行，始于足下 要重视量的积累
从矛盾双方的相互转 吃一堑长一智；失败是成功之母
这说明哲学的智慧是在哪里产生的
结论: （1）哲学智慧产生于人类 的实践活动。
人在怎样的程度上学会 改变自然界，人的智力就 在怎样的程度上发展起来。 —— 恩格斯
恩格斯的这句话就是说明 -----哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧产生于人类的实践活 动。那么人类的实践活动能自发地 产生哲学吗？
高二分科时同学们选择了读文科。原 因可能多种多样，但归根结底都是从本人 的实际情况出发，分析了自己的长处和短 处。有的同学还预测到读文科将来比较容 易从事的职业，而自己比较喜欢从事这样 职业等等。 同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
你知道这些成语包含着什么哲学道理 量体裁出现。 在生活实践中，人们会自觉不自觉地 思考世界，思考周围的人和事。如“世
界是怎么来的？”“刮风下雨电闪雷鸣 是怎么回事？”“世界是否因为我的存 在而存在？是因为有我才有了世界，还 是因为有了世界才有了我？“人活着是 为了什么？人应该怎样活着？”等等问
阅读课本P5—6：
烛光照亮小屋
思考： （1）为什么对同一问题会有不 同的解决方式？ （2）良好思维方法对人们认识 和解决问题具有什么作用？
有助于人们高明地认识问题，巧妙地解决问题。 良好的思维方法都和一定的哲学智慧联系在一起。
哲学能给人智慧，使人聪明。
第一课 美好生活的向导 （一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源） 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（功能） （1）哲学的本义 （2）哲学的意义 （3）哲学的任务
（功能——指导 生活）
哲学就在我们身边 哲学源于人们对实践的 （起源——源于 追问和对世界的思考 生活）
哲学智慧产生于人类 的实践活动
本框教学要求： 一、基本要求： １、知道哲学就在我们身边 ２、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问 ３、了解哲学的意义和任务 二、发展要求： 了解生活与哲学的关系，激发学习哲学的兴 趣，感受哲学对生活的意义。
题。 在这些思考中，已经触及到这样或 那样的具有哲学性质的问题。
它能给我们 什么方面的积 极启示？
杞人忧天的做法固然不可取，但它反 结论：
映出一种追问和思考，而这种追问和思考 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的 非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的 思考。 火花。
第一课
美好生活的向导
（一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源） （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。 （3）哲学与我们的生活、与我们置身于其中 的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
城门失火，殃及池鱼
千里之行，始于足下 吃一堑长一智；失败是成功之母 争争你就赢，试试你就行。
高二分科时同学们选择了读文科。原 因可能多种多样，但归根结底都是从本人 的实际情况出发，分析了自己的长处和短 处。有的同学还预测到读文科将来比较容 易从事的职业，而自己比较喜欢从事这样 职业等等。 同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想 坚持一切从实际出发； 全面地、联系地、发展地看问题。
①古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 求智慧。
②在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学， “两个正确看待”、“三个正确对待” 即爱智之学。
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
生 活 处 处 哲学的本义 有 哲 哲学是指导人们生 哲学的意义 活得更好的艺术 学 哲学的任务
化来看问题 要充分发挥人的主观 争争你就赢，试试你就行。 能动性
通过上述生活中的事例说 明的哲学道理，能得出什么结 论？
生活处处有哲学。 哲学就在我们身边。
第一课
美好生活的向导
（一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源）
司马光砸缸的故事：小时候的司马光是怎
么想到能砸缸救人的 小时候的司马光正是在平时的生活实践中认识 水可以流动的性质，认识到盛有水的缸可以砸破， 他才会想到充满哲学智慧的砸缸救人的办法。