高中政治必修4 目录课件PPT

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素养达标
4．获得感是人民群众对美好生活期盼与现实获得之间的契合，是改革成 果公平共享的具体体现。对于如何才能有获得感，众说纷纭。有人说要 让低收入者尽快脱贫，有人说要丰富基层文化生活，有人说要努力推进 教育均衡发展。对此，认识错误的是 ①由于各种主观因素不同，不同主体对同一问题的认识会有差异 ②人们对客观事物的认识是主观内容和客观形式的统一 ③获得感虽是人们的主观感受和生活体验，但也有客观评价标准 ④人类社会是不断变化发展的，因此价值判断具有主体差异性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
②不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（二）价值判断和价值选择的阶级性
➢ 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ➢ 面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作
出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（三）价值判断和价值选择的衡量标准
自觉遵循社会发展的客观规律 ·第一部分·
（四）价值判断和价值选择的社会历史性
内涵：价值判断和价值选择会因时间、 地点和条件的变化而不同。
意义：
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值 观念，防止简单化和片面化倾向。
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正 确的价值判断，进行正确的价值选择。
2 自觉站在最广大人民的立场上
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（三）做出正确的价值判断和价值选择的做法
正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？
①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利 益是最紧要和最具有决定性的因素； ②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准； ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行 选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他 人的正当选择。

（1）含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程
空间
时间
是事物的局部或发展的各个阶段
（2）地位、作用、功能不同： 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
2.相互联系、密不可分 （1）整体和部分相互依赖
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（花在树则生， 离枝则死）。
的意志为转移。
4.方法论:①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 P29-1
②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建 立新的联系。（补充）
二、联系的特点
（三）联系的多样性【强调联系具有不同的形式】 1.含义：事物的联系是多种多样的。 2.表现（形式)： 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系 因果联系、整体和部分联系、眼前和长远联系……
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安 系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
2.系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相 互制约和相互作用
普遍性 用联系的观点看问题
唯 联系的 物 特点 辩 证 法 整体与
：要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
×
①事物是普遍联系的。( √ ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( √ )
③任何两个事物都有联系。( )
注意：事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都 有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。 只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。——联 系具有条件性

C 的冰雪”覆盖。上述材料进 一步佐证了（ ） ①自然界中的事物有自己的起源和发展史 ②物质世界是能够为人们所认识的 ③自然界中的事物都是统一的物质世界中的一部分 ④世界奥秘因人们的发现而变得更有存在价值 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
12.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，
合作探究：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
1、有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？ 2、自然界的物质性给我们什么启示呢 ？
2.人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人 的意识为转移
► (l)从人们利用自然物来看 :人们利用自然物的根本前提是 自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
3、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为
D 人之恶辽也辍远。”这句话表明（ ） A、世界的真正统一性在于它的物质性 B、自然界先于人和人的意识而存在 C、自然界的事物是按自己的意志行事的 D、万事万物是不以人的意志为转移的
B 4、下列现象，属于物质现象的是（ ）
三、马克思主义哲学的物 质概念
闪电 狗
地球仪
西瓜
鸟巢
1. 辩证唯物主义对于物质的定义
无论人们是否感受到，它都是客 观存在的，不以人意志为转移
物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。
➢ 具有可知性 ➢ 与不可知论划清了界线
➢ 物质的唯一特性, ➢ 物质和意识的唯一区别 ➢ 与唯心主义划清了界线
客观存在：是指相对于主观而言，它既可以指具体的 物质形态，也可以指具体的思想。
小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在

把握事物存在发展的各种条件， 一切以时间、地点和条件为转移。
任何事物都处在联系之中 方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 内部联系 ———— 外部联系 2、从修身、齐家做起，而后实现治国、平天下的理想目标。 “我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”
Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 C、事物之间存在必然联系 3、世界上任何两个事物都相互联系 必然联系 ———— 偶然联系 任何两个事物之间都存在联系
A、联系的客观性 B、联系的普遍性 C、联系的无条件性 D、联系的多样性
方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立、 片面的观点看问题。
股票市场的红与绿,牛市熊市。 “6日内不转发，家里的亲人就会被病魔缠身”、 以上家所住谓的重“庆联巴系南”区有龙着洲共湾同的的特徐点大爷年近七 “旬A非，常不是灵是个的事老信物股，本民看身完，固后退有请的休在；后4就天内用转自发己给的20退个休人金， 1临在5BC天。家后”是是炒，虚人股你假幻，会的想同遇,虚根时到构本幸他的不运还联存的系是在事，一的情是联个，主系非否观。常则臆迷将造会信的有的；厄人运。降 自从炒股以来，因为“红涨绿降”，徐大爷 天天类都似穿的红“色不的转衣发服就，倒家霉里”绿、色“的不窗转帘发也死换 全成家了”大等红诅色咒；式因信为息“不牛时涨在熊网跌上”、，朋从友不圈吃内牛 流肉传的。他天都天是早主上观都臆要造去的吃！碗牛肉面，连小孙
男主人为了给女主人补身体把母鸡杀了。女主人出 院后亲戚都来看望，男主人把肥猪宰了招待客人。为了 给女主人看病欠了很多钱，男主人只好把大黄牛卖给了 屠宰场宰了。
小故事 大哲理
启示一：一个人无论在社会中，还是在任何 团队中，思考问题、处理问题不能抱着事不关 己，高高挂起的心态，不能只扫自家门前雪， 不管他人瓦上霜，要懂得担当。维护别人、维 护团队，就是维护自己。成就他人，成就团队， 才能成就自己。

物质是宇宙间一切客观存在着
是指某一种具体 的物质形态 联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象
出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物 质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
动
物
抽象
具
体
表
现
（抽象 、一般、共性）
哲学的物质概念
客观实在性
概括共同本质
山川湖泊 电场 磁场 风雨雷电 花然界物质性原理：
自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都 是统一的物质世界的组成部分。
※方法论：自然界是客观的 ，在处理人与自
然关系时，要尊重自然、保护自然，与自然 和谐相处
探究 有人认为“自然界的万事万物没有意识，因而 是客观的；社会活动是人有意识的活动，因而是主 观的。”那么，人类社会是否具有物质性呢？ 1、从产生来看，人及人类社会是如何产生的？是神 创的吗？ 2、从存在上看，人类社会要存在都需要哪些因素？这 些都因素是客观的吗？ 3、从发展看，思考一下人类社会的发展是否有其客 观规律？
宇宙间各个天体的形成与变化是客观的
生物的产生和进化是自然界长期发展的结果
自2010年9月23日以来，山东全省平均降水量仅12毫 米，比常年偏少85%，是1951年有全省水文记录以来 降水量最少的60年一遇的特大等级干旱；其中枣庄、 泰安、莱芜、临沂、日照、聊城六个市为百年一遇， 菏泽、济宁为二百年一遇。有2900多万亩冬小麦受旱 ，约占全省小麦播种面积的53%，其中重旱483万亩。 有366条河道断流、391座水库干涸，32万人面临临时 饮水困难。
强调物质的客观性
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在
物质的唯一特性是客观实在性 万事万物的唯一共性

8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（ 错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、 改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（ 错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联 系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（ 错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违 背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是 运动、变化和发展的过程中，都遵循 普遍的 其固有的规律

久安和社会稳定。
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理，帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式，帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例，指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ，继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程，旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法， 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力，发展生 产力，消灭剥削，消除两极分化，最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计，它是 一种新的尝试和实验，其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为，一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ；一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上，逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况，适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。

哲学是关于世界观的学说
探究三：怎么看？怎么做？
妻子的观点： 神主宰着整个世界，主 宰着我们的命运，凡事 要求神保佑。 丈夫的观点： 世界上根本就没有神，世界是受 客观规律支配的，要按规律办事 。
问题： （1）结合夫妻俩的世界观，思考：如果他们的生意 再出现问题，夫妻俩分别会怎么想，怎么做？ （2）分析世界观与方法论的关系？
探究四：哲学与具体科学的关系
19世纪自然科学的三大发现，指19世纪初到中叶先后出现的细胞学说、 区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 能量守恒和转化定律、达尔文进化论。细胞学说揭示了生物界在细胞层次上 的统一性和共同起源，对神创论和形而上学是一个有力的驳斥，为辩证唯物 具体领域的规律和奥秘；哲学则是对个别的规律和 主义自然观的建立提供了重大的科学依据。能量守恒和转化定律的发现揭示 特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本 了自然物质运动的统一性，有力地证实了哲学上的运动不灭原理。达尔文进 化论认为物种是变化的，是不断由简单到复杂，从低等到高等逐渐进化的， 质和最普遍的规律。 适合生存的生物得到保留并形成新种，不适合生存的生物则被淘汰。达尔文 联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 进Байду номын сангаас论把发展、变化、联系的观点引进了生物学，使生物学最终地摆脱了神 学的束缚，成为真正的科学。 推动着哲学的发展；19世纪自然科学的三大发现，为辩证唯物主义 的产生提供了重要的自然科学的理论依据。 结合材料说明：具体科学对哲学的发展具有什么重要作用？
探究四：哲学与具体科学的关系
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导 区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 下，创立了万有引力理论。牛顿一生中的重要成果，遍及 具体领域的规律和奥秘；哲学则是对个别的规律和 力学、光学、数学、哲学等许多领域。晚年的牛顿在研究 特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本 行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万 有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力” 质和最普遍的规律。 只能是来自上帝的“第一推动力”。牛顿到了晚年是一个 联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 绝对的唯心主义者，他晚年潜心研读《圣经》，写的注释 比他的科学论著还要多。 推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和 牛顿前半生取得了丰硕的成果，晚年却一事无成，其主 方法论的指导。 要原因是什么？哲学对具体科学有什么影响？

法家 韩非子
小生产者
没落的奴隶主阶级
新兴的地主阶级
贵族地主
孔子
孟子
荀子
思想 仁的思想 爱人
为政以德 异 人性论 性相近
仁政
仁义
制天命而用 之 性善论 性恶论
墨子和墨家
•特点：组织严密 •观点“兼爱”、“非攻 ” •“ “尚贤”“尚同” “上天” “尚力” “节俭”
道家观点 ： “齐物”、 “逍 遥” “道”生万物及辩证法思想 与人“不相胜”等
18世纪法国战斗唯物主义者哲学的传播：
a在反对唯心主义和宗教神学方面提出了彻底 的无神论和唯物论思想。
b适应了行将到来的资产阶级革命的需要，为 资产阶级夺取政权制造舆论。 C它成为当时法国资产阶级革命的先导，为法 国大革命作了充分的理论准备奠定了思想基 础．
从西方两次思想解放运动我们可以 看出哲学对社Байду номын сангаас有什么反作用呢？
儒家 孟子
墨家 墨子
道家 老子
法家 韩非子
1.影片的故事发生在什么时期？ 主人公墨者革离为什么要帮助梁城攻打赵国? 体现了墨家的什么思想? 2.除了墨家，当时还有那些主要的思想流派? 各自代表什么阶层利益？ 3.百家争鸣为何会出现在战国时期？体现了生活与哲学中的什么观点
儒家 孟子
墨家 墨子
道家 老子
封建社会
（欧洲：文艺复兴）
（法国：启蒙运动）
资本主义社会
（马克思主义） 社会主义社会
哲学是社会变革的先导
二。哲学是社会变革的先导。
文艺复兴 是从封建社会向资本主义社会的 转变时期这一时期人才辈出出现了哥白尼 、布鲁诺、伽里略等一批反对唯心主义宗 教神学的无畏战士。 思考：14-16世纪欧洲文艺复兴运动对于欧洲从 封建社会向资本主义社会转变起什么作用？

P5
世界观
哲学
区别 含义
人们对整个世界的总的看法 和根本观点
哲学是系统化理论化 的世界观
特点 零散的、朴素的、自发形成的 系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
联系 研究对象都是整个世界；哲学是关于世界观的学问，是系统化、
理论化的世界观。
错误 倾向
①反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学； ②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
1.具体科学
其中对世界 的根本观点
世 观
界注包意括：和不总能和说成
概括和总结
*哲学对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍
的规律。P6
物理学
生物学
经济学
研究某一领
域的具体规
苹果落 地 万有引 力
事物是 普遍联 系的
种瓜得瓜 遗传与变异
一切事物的运 动变化都是有 规律的
律。P6
整个世界适 哲
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
哲学--马哲
第二课 探究世界的本质
哲
第三课 把握世界的规律 辩证唯物主义 综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学
学 第二单元 认识社会与价值选择
P6阅读与思考
思世想界观念
• 命由天定 • 人定胜天 • 热爱自然，热爱社会，
热爱生活
决定 体现
为人处方世法的论方法
身处困境，逆来顺受，指望得到 神的恩赐
在困难面前积极奋争，不屈不挠
积极进取，乐于奉献