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《三中国古典文学的时代特色》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列哪位诗人被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 李白C. 苏轼D. 辛弃疾2、下列古代文学作品属于宋词的是：A. 《 hurting》B. 《念奴娇·赤壁怀古》C. 《水浒传》D. 《越绝书》3、《诗经》中，以下哪首诗体现了周代的农业生产状况？A. 《关雎》B. 《伐檀》C. 《黍离》D. 《七月》4、唐代的诗歌创作，以下哪位诗人被誉为“诗圣”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王之涣5、《诗经》中广泛采用的一种抒情方式是（）。
A、借景抒情B、借物抒情C、借史抒情D、借事抒情6、唐代诗人杜甫的诗歌风格以（）为主，其诗具有沉郁顿挫的特点。
A、豪放B、婉约C、现实主义D、浪漫主义7、中国古典文学在唐代出现了许多著名的诗人，以下不属于唐朝诗人的是（）A、《将进酒》李白B、《琵琶行》白居易C、《乌衣巷》刘禹锡D、《滕王阁序》王之涣8、以下关于《水浒传》的描述错误的一项是（）A、《水浒传》是施耐庵创作的章回体小说B、《水浒传》描绘的是北宋末年的农民起义C、《水浒传》中梁山好汉大多具有侠义精神D、《水浒传》通过描写梁山好汉的故事，揭示了封建社会的腐朽和统治阶级的残酷9、宋代词人辛弃疾的词作《青玉案·元夕》中，哪一句体现了词人对国家命运的深切关注？A. 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
B. 蜡炬成灰泪始干，夜阑珊、风定花犹落。
C. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
10、下列关于《红楼梦》中林黛玉形象的描述，不正确的一项是：A. 林黛玉才情出众，善诗词。
B. 林黛玉性格内向，多愁善感。
C. 林黛玉出身名门，却命运多舛。
D. 林黛玉是小说中的主要反派角色。
11、下列哪位诗人以其诗歌描绘了盛唐时期繁荣景象，被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王维12、以下哪部作品不属于四大名著之一？A. 《西游记》B. 《红楼梦》C. 《水浒传》D. 《聊斋志异》13、以下哪位唐代诗人的诗歌被称为“诗中有画，画中有诗”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王维14、下列哪个词牌名最早出现在宋代，且以描写自然风光和抒发作者情感著称？A. 满江红B. 江城子C. 醉花阴D. 菩萨蛮15、《诗经》中的“国风”主要反映了哪一时期的社会生活面貌？A、周初至春秋时期B、春秋末期至战国时期C、战国末期至秦汉时期D、秦汉至三国时期16、唐诗以其不同流派和风格，成为了中国古典文学的瑰宝，下列哪位诗人不属于唐朝的“边塞诗”风格代表？A、岑参B、王之涣C、孟浩然D、高适二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：请结合所学知识，分析《三国演义》这部小说的时代特色，并说明其对后世文学创作的影响。
中国古典文学的时代特色（教学设计）涉县二中杨玉川一、教材分析1.教学地位《中国古典文学的时代特色》是人民版高中历史必修Ⅲ专题二第三课的内容。
本单元阐述了古代中国的科技与文化成就,三课内容是文化的不同分支,各有各的发展历程,这也是本专题的特殊性。
作为中国古代文化的重要组成部分,本课内容对于学生系统掌握中国古代文化有重要意义。
2、教学目标:知识目标:了解中国古代不同时期的文学特色;了解诗、词、曲、赋等各种不同文学表现形式的基本常识,知道和掌握一定数量的名家作品。
能力目标:理解文学是一定社会经济、政治的反映,同时,文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系,从而培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
情感目标:通过本课学习,使学生在了解中国古代灿烂文化的基础上,激发出对祖国历史与文化的自豪感,增强民族自信心。
3、教学重难点重点:中国古代文学的表现形式和时代特色难点:如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系二、学情分析优势:1、学生已经学习了政治和经济史,在此基础之上学习文学史比较容易从历史背景中分析和理解。
2、与语文学科联系紧密,可开展学科互动,促进文史融会贯通,良性发展。
3、表格法、比较法的运用已经较为熟悉。
缺陷:1、学生已有知识比较零散,缺乏系统的知识结构。
2、活跃、合作学习气氛浓厚的另一面是浮燥。
三、教法分析由于本课的特点,我将其定位为以传授知识和提高学生分析鉴赏能力并重。
在体现我校“二三五”教学模式的基础上,利用多媒体辅助教学,让学生对古典文学进行近距离大量接触,使其从心灵深处感受,了解古典文学之美,并且通过学生的交流,教师的引导,层层递进的剖析古典文学的思想根源和灵感之源。
四、学法预设课前分组,要求学生根据自己的爱好和特长,整理不同时期的中国古典文学常识,并根据自己的理解,用自己的方式,在课堂上展示并与其他同学分享自己的收集成果。
第3课中国古典文学的时代特色[课标要求] 1.知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。
2.了解中国古代不同时期的文学特色。
一、《诗经》与楚辞1．诗的经典——《诗经》(1)地位：《诗经》是中国最古老的一部诗歌总集。
(2)内容：收录了自西周初年至春秋中叶的三百多首诗歌，分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》是精粹。
(3)影响：奠定了中国文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。
2．楚辞的魅力(1)“楚辞”是公元前4世纪在南方楚国产生的浪漫主义风格的新的诗歌体裁。
(2)《离骚》是屈原的风格浪漫充满幻想的政治抒情长诗。
(3)充满冲破传统，大胆怀疑精神的作品是《天问》。
(4)影响：楚辞体又称为“骚体”，文学史上常以“风”、“骚”并称，对后世文学产生了巨大影响。
[易混易错]《诗经》和楚辞的题材都是诗歌，但文学风格不同。
《诗经》是现实主义，楚辞是浪漫主义。
句式上《诗经》是四言或间以杂言，楚辞较为灵活。
二、汉赋的风采1．特点(1)散文和韵文并用。
(2)气势恢弘，辞藻华美，反映了文人气度和时代精神，汉武帝时走向全盛。
2．代表：西汉贾谊的《吊屈原赋》、《鸟赋》；司马相如的《子虚赋》和《上林赋》等。
东汉：班固、张衡作品地位最高。
三、“李杜诗篇万口传”1．地位：唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期。
2．杰出代表(1)李白有“诗仙”的美誉，盛唐杰出的浪漫主义诗人。
其作品透射出的浪漫情怀，反映了时代崇尚积极进取，建功立业的风气。
(2)杜甫处在唐帝国由盛转衰的时代，有“诗圣”的美誉，其诗歌笼罩着强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩，后人称其诗为“诗史”。
四、宋代词苑1．特点：词是由民间流行的长短句歌词发展而来的一种新的文学体裁。
2．产生与发展：唐朝时在民间产生，宋朝走向辉煌。
3．两宋时期著名词人(1)北宋①柳永：以切身的感受，清浅的语言，白描的笔法，叙写都市的繁华和悲欢离合。
②苏轼：打破诗与词的界限，词清新俊逸，刚健豪放。
《中国古典文学的时代特色》参考教案一、课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
二、教学目标【知识与能力】初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
【过程与方法】学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期文学发展的特色。
学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与。
并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
教师应注重调动学生主动参与教学，要求学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由。
利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。
教师亦可组织学生分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。
【情感、态度与价值观】通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂。
让他们感受古人的呼吸、思想、情操。
全面增强自己的文化修养。
通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。
通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。
通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。
【本目重点、难点】重点：不同时期的文学的基础知识难点：不同时代文学发展的特色三、教学流程自主学习1、我国最古老的诗歌总结《诗经》分哪三部分？它有怎样的艺术特点？《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分。
2.3 中国古典文学的时代特点【教课目的】1．认识中国古代不一样期间的文学特点；认识诗、词、歌、赋等各样不一样的知识内容和形式，知道和掌握必定数目的名家作品。
2．理解文学是必定社会经济、政治的反应，同时，文学的发展、繁华又是以经济、政治为基础的。
揭露文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系，进而培养学生运用辩证唯心主义和历史唯心主义看法剖析历史问题的能力。
3、经过本课学习，认识中国古代绚烂的文化。
经过对文学家、诗人及其文学作品的剖析，把学生带进文学艺术的殿堂，感觉先人的呼吸、思想、情操，增强文化涵养。
4．经过学习进一步认识中国的国情，热爱和继承中华民族的优异文化传统，弘扬和培养民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，增强民族自信心。
【教课要点和难点】要点：中国古代文学的表现形式和时代特点。
难点：不一样期间文学主流形式的形成及其特点。
如何揭露必定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
【教课过程】导入新课端午节时，汨罗江畔，老是人头攒动，龙舟竞发。
听说，这一传统的节日盛会，是为了纪念我国古代伟大的爱国主义诗人——屈原。
两千多年前，屈原由遭小人诬告而被楚王流放，相传在汨罗江投江而死。
汨罗江畔响起了“长叹气以掩涕兮，哀民生之多艰” 的悲忿呼号，响起了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不屈之音，激励着后代，也为我国诗歌的发展建立了一座不朽的丰碑。
今日我们就一同来学习中国古代文学。
，讲解一、诗的经典——《诗经》过渡中国古代诗歌是如何产生的？答案诗歌的产生：语言——歌谣——诗歌。
①先民在劳动、生活中为表达感情、增强协作而喊的一些号子成为原始歌谣。
②从原始歌谣中发展出独立、成熟的诗歌，《诗经》的出现是其成熟的主要标记。
问题《诗经》的主要内容有哪些？在中国文学史上的地位如何？概括1．内容（1）从西周早期到春秋中期。
（2）分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
《风》（“国风”）——各诸侯国的民歌，反应了劳动人民的生活一精髓。
