四年级音乐上册 第6课 吹竖笛教案2

教材内容《（演奏）吹竖笛》教案一、课型新授课二、课时1 课时40 分钟三、教学目标1．审美感知学生能够通过聆听竖笛演奏，感受竖笛音色的美妙，提升音乐鉴赏能力。

2．艺术表现学生能够掌握竖笛i、2、3 三个音的吹奏方法，并能流畅吹奏简单旋律。

3．创意实践学生能够在吹奏过程中尝试加入自己的创意，如节奏变化，进行简单的音乐创作。

4．文化理解学生能够了解彝族童谣《阿西里西》背后的文化内涵，体会民族音乐的独特魅力。

四、教学重难点1．教学重点学生学会竖笛i、2、3 三个音的指法和吹奏技巧，并能准确吹奏出相应音符。

2．教学难点学生能够在吹奏时控制好口型和气息，使吹出的音清晰、有力且音准无误。

五、教学过程（一）导入1．故事导入老师：同学们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。

在遥远的彝族村庄里，每当夜幕降临，孩子们就会围坐在一起，他们手中拿着一种神奇的乐器，轻轻一吹，就能发出美妙的声音。

这种乐器就是竖笛，它就像一个小小的音乐精灵，给人们带来了无尽的欢乐。

今天，我们也来当一回音乐精灵，学习吹竖笛吧。

2．展示竖笛老师拿出竖笛，向同学们展示：“看，这就是竖笛，它长得细细长长的，有很多小孔。

这些小孔可都是有大作用的哦！”（二）新授1．认识音符（1）老师在黑板上画出i、2、3 三个音符，说：“同学们，我们要先认识这三个音符，它们是我们今天要学习吹奏的音符。

”（2）老师讲解i、2、3 是1、2、3 的高八度，指法相同。

并示范指法，让同学们跟着做。

（3）强调吹奏时口形要变小，让气流集中且有力。

老师示范正确的口型，让同学们对着镜子模仿练习。

2．学习吹奏（1）同学们拿起竖笛，跟着老师的指导，先练习i 音的吹奏。

老师逐个检查同学们的指法和口型，给予纠正和指导。

（2）学会i 音后，依次学习 2 音和 3 音的吹奏。

老师在教室里走动，倾听同学们的吹奏，及时发现问题并解决。

3．旋律吹奏（1）老师在黑板上写出1=F 4/4 的旋律1 2 3 - | i 2 3 - | 3 2 i -| 3 2 1 -，并说：“同学们，我们已经学会了i、2、3 这三个音，现在我们来试试吹奏这条旋律。

（演奏）吹竖笛-湘文艺版四年级音乐上册教案一、基本信息
•课程名称：吹竖笛
•适用年级：四年级
•所属教材：湘文艺版四年级音乐上册
•课时数：2课时
二、学习目标
1.了解竖笛的历史、分类和构造。

2.学习竖笛的正确吹法和基本技巧。

3.掌握竖笛演奏技巧，能演奏简单的乐曲。

三、教学重点和难点
教学重点
1.竖笛的基本构造和演奏技巧。

2.竖笛乐谱的阅读和演奏。

教学难点
1.竖笛演奏技巧的掌握。

2.竖笛演奏和乐谱阅读的结合。

四、教学内容和步骤
教学内容
1.竖笛的历史、分类和构造。

2.竖笛的正确吹法和基本技巧。

3.竖笛演奏技巧和简单乐曲的演奏。

教学步骤
第一课时
1.介绍竖笛的历史、分类和构造。

2.指导学生正确拿笛姿势，并讲解正确吹奏的方法。

3.指导学生练习基本吹奏技巧。

4.给学生演奏一首竖笛独奏曲。

第二课时
1.复习第一课时学习的吹奏技巧。

2.指导学生练习简单乐曲的演奏。

3.给学生演奏一首简单竖笛合奏曲，让学生在班级中互相配合演奏。

五、教学评价
学生评价
1.学生能够了解竖笛的历史、分类和构造。

2.学生能够正确掌握竖笛的演奏技巧。

3.学生能够演奏简单的竖笛乐曲。

教师评价
1.教师能够清晰地表达竖笛的基本知识和演奏技巧。

2.教师能够如实地观察学生的吹奏姿势和演奏技能，对学生进行口头评价。

3.教师能够调整教学节奏和难度，以保证学生的学习效果和兴趣。

学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学背景音乐是人类文化中的重要组成部分，是儿童健康成长的重要因素。

本教案针对人音版四年级音乐上册内容，以吹奏竖笛为教学核心，旨在帮助学生提高音乐素养和技能，增强艺术修养。

二、教学目标1.了解竖笛的基本构造和演奏方法；2.能够正确吹奏竖笛，并掌握简单的乐曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

三、教学内容1.竖笛的基本构造和演奏指法；2.竖笛吹奏姿势和呼吸方法；3.竖笛演奏技巧和节奏感；4.《小星星》竖笛演奏练习。

四、教学方法1.教师示范法；2.反复练习；3.小组合作；4.听力训练。

五、教学步骤第一步：介绍竖笛的基本概述1.了解竖笛的外观，介绍竖笛的基本组成部分：笛管、气孔、吹口和指孔等；2.简单介绍竖笛的演奏方法和演奏技巧；3.听取竖笛演奏录音，引导学生感受竖笛的优美声音。

第二步：演示竖笛吹奏姿势和呼吸方法1.展示正确的竖笛吹奏姿势，并引导学生模仿；2.介绍竖笛呼吸方法，引导学生练习深呼吸和长吐气。

第三步：练习竖笛基本演奏技巧和节奏感1.教师演示竖笛音阶演奏，引导学生跟随练习；2.练习竖笛简单的连续音和跳跃音练习；3.引导学生唱《小星星》旋律，练习和竖笛演奏配合。

第四步：小组合作练习1.安排小组，让学生互相交流，帮助改进练习方法；2.鼓励学生彼此合作，完成《小星星》的竖笛演奏练习；3.教师巡视指导，帮助学生纠正演奏中的错误和不足。

第五步：评价反馈1.教师给学生适当评价与反馈；2.学生对比自己与小组其他成员的表现，探讨进一步改进的方法；3.教师提出针对性的建议和意见，推动学生不断提高。

六、教学效果评估1.学生能够正确理解竖笛的基本构造和演奏方法；2.学生能够准确吹奏竖笛，掌握简单的乐曲；3.学生能够欣赏竖笛演奏，并表达自己的感受和意见。

七、教学反思竖笛是一种简单、易学、优美的乐器，适合小学生学习。

本教案通过教师的示范和反复练习，引导学生掌握竖笛的基本演奏方法和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

湘艺版音乐四年级上册第6课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐四年级上册第6课的一首曲目，主要让学生初步了解竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。

本节课的内容包括竖笛的基本演奏方法、竖笛曲目的学习以及竖笛合奏练习。

通过本节课的学习，学生能够掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的竖笛曲目，培养对音乐的热爱和音乐表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但是，竖笛作为一种传统的乐器，学生可能对其演奏方法和曲目较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解竖笛的基本演奏方法，激发学生对竖笛音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本演奏方法，能够正确吹奏竖笛。

2.通过学习竖笛曲目，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。

3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在合奏中感受到音乐的魅力。

四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏方法的学习和掌握。

2.竖笛曲目的学习，尤其是节奏和音准的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。

2.讲解法：教师讲解竖笛的基本演奏方法，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。

4.合奏法：学生分组合奏，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能有一把竖笛。

2.准备竖笛教学课件，包括竖笛的基本演奏方法、曲目等。

3.准备练习曲目，以便学生进行练习和合奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛曲目，引导学生进入音乐课堂，激发学生对竖笛音乐的兴趣。

同时，教师可以简要介绍竖笛的基本情况，为后续教学做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏方法，包括吹、吸、按、颤等，并通过示范演奏让学生初步感受竖笛的音乐魅力。

接着，教师讲解竖笛的基本演奏方法，让学生对竖笛有更深入的了解。

3.操练（15分钟）学生分组练习竖笛，教师巡回指导。

小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《学吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题演奏竖笛
教学目标
1、通过聆听、感受、模仿学习竖笛的“7、1、
2、
3、
4、5”六个
音的演奏。

2、能独立演奏简单乐曲，能与他人合作演奏简单的乐曲。

曲式结构图
1、柳树姑娘：一段体▼顿音记号
2、大雁湖：一段体长音要吹平稳
3、编花篮：一段体将演奏与表演结合起来
4、铃儿响叮当：A B A’演奏A段落，欢快，跳跃
教学重难点
重点：掌握正确的竖笛吹奏方法
难点：掌握正确的手型和气息
学情分析
学习起点预测
学生在一年级时有过葫芦丝学习，对演奏有初步的认识，五年级的学生音乐感知和音乐素养已经有一定的积累，教学生应更多地激发学生思维。

学习困难预测
学生一年级学习过葫芦丝，三年级停止学习，加之葫芦丝与竖笛在演奏方式与乐器发声方式上有很多的不同，所以竖笛的学习任然是零基础。

教学具准备
竖笛、电子琴、多媒体设备
板书设计
竖笛学习。

湘艺版音乐四年级上册第9课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐四年级上册第9课的一首歌曲。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了竖笛的独特魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解竖笛的特点和演奏技巧，同时培养他们对音乐的感知和表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛这一乐器有一定的了解。

但他们在演奏技巧和音乐表现方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，充分展示自己的音乐才华。

三. 教学目标1.让学生掌握《吹竖笛》这首歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生用竖笛准确演奏歌曲的能力。

3.引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握《吹竖笛》这首歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：培养学生用竖笛准确演奏歌曲，尤其是吹奏技巧的掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师用竖笛演奏歌曲，让学生直观地感受竖笛的演奏技巧。

2.练习法：分组练习，让学生在合作中提高演奏水平。

3.激励法：鼓励学生积极参与，表扬他们的进步，增强自信心。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能接触到乐器。

2.准备《吹竖笛》这首歌曲的乐谱。

3.准备教学录音机、音响等设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用竖笛演奏一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍竖笛的特点和演奏技巧，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教师展示《吹竖笛》这首歌曲的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

然后带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师示范用竖笛演奏歌曲，讲解演奏技巧。

学生跟随教师一起练习，注意纠正演奏中的错误。

教师分组让学生进行合作练习，相互观摩、交流，提高演奏水平。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行竖笛演奏，让大家点评，总结演奏中的优点和不足。

然后再次练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用竖笛演奏自己喜欢的歌曲，或创作新的曲子。

演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解竖笛的基本知识，学会正确吹奏竖笛；2.能够演奏《春天的故事》和《咕咚》两首歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

二、教学重点1.学习竖笛正确的吹奏姿势和技巧；2.掌握两首歌曲的演奏方法和节奏。

三、教学难点1.熟练掌握竖笛的吹奏方法；2.学生的音乐感知和情感表达能力。

四、教学过程1. 竖笛的基本知识1.讲解竖笛的来源、种类、制作材料等基本知识；2.分发竖笛，让学生自行尝试发出声音，并纠正其错误姿势。

2. 竖笛的吹奏技巧1.练习呼吸控制，即吸气和吹气的时间和力度；2.练习指法和换气。

3.练习音高和音准。

3. 演奏《春天的故事》1.播放《春天的故事》音乐，让学生感受到音乐的节奏和情感；2.教授该曲谱子，并演示吹奏方法；3.让学生跟随曲子练习，并逐渐加快节奏；4.分组彩排，让学生掌握集体演奏的技巧和配合。

4. 演奏《咕咚》1.讲解《咕咚》的故事背景，并播放配乐；2.教授曲子的谱子和演奏方法；3.经过练习，让学生掌握该曲的节奏和情感，并体验音乐带来的感受。

5. 总结回顾1.让学生表演两首歌曲，并进行点评和总结；2.复习竖笛吹奏技巧，检查学生的吹奏姿势和换气方式；3.引导学生对音乐进行情感表达和情绪调节。

五、教学评价1.观察学生练习过程中的吹奏姿势和技巧，及时纠正错误；2.表演评价，对学生的表现进行点评和总结；3.学生的测试，通过考试检查学生对音乐知识的掌握程度。

六、教学反思在教学过程中，由于学生的个体差异较大，有些学生的吹奏技巧需要多次练习才能掌握，需要耐心引导和细心指导。

此外，在歌曲的选择和授课方式上，也需要更加注重情感教育和感性认识，增强学生的兴趣和美感。

《吹竖笛》教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。

二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。

教学重点、难点：吹奏方法的掌握。

教学流程：一、导入（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。

（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、复习旧曲目师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《阿西里西》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）2、评价再重吹奏一次。

三、改编创编乐句师：刚刚我们吹奏了这首《阿西里西》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。

（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。

湘艺版音乐四年级上册第6课（演奏）《吹竖笛》教学设计一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐四年级上册第6课的一首教学曲目。

这首曲目以我国传统的竖笛为演奏乐器，旋律优美，节奏明快，富有童趣。

通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国的民族音乐，培养对民族乐器的兴趣。

教材中提供了丰富的教学资源，包括乐谱、演奏示范、练习曲目等，为教师提供了全面的教学支持。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们具有较强的学习兴趣和好奇心。

但部分学生可能对竖笛这种民族乐器较为陌生，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本知识和演奏技巧。

2.学会吹奏《吹竖笛》这首曲目，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生对民族乐器的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等。

2.吹奏《吹竖笛》这首曲目的音准和节奏。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解演奏技巧。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握竖笛演奏技巧。

3.互动法：引导学生相互交流学习心得，提高学习效果。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀竖笛演奏作品，培养音乐素养。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每位学生都有机会练习。

2.准备《吹竖笛》乐谱，方便学生学习。

3.收集一些竖笛演奏的优秀作品，用于课堂欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一些竖笛演奏作品，引导学生关注民族乐器，激发学习兴趣。

然后简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，为接下来的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师展示《吹竖笛》乐谱，讲解曲目的背景和特点。

让学生初步感受乐曲的节奏和旋律，为学习演奏技巧奠定基础。

3.操练（10分钟）教师示范竖笛演奏，讲解演奏技巧。

学生跟随教师一起练习，注意气息控制和指法准确性。

教师巡回指导，纠正学生的错误，确保每位学生都能掌握基本的演奏技巧。